童話的作文10篇【精】
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的童話的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話的作文 篇1
有一種愛、叫親情。
有一種付出、叫無怨無悔。
有一種感動、叫珍惜。
——題記
你還記得嗎？當你生病的時候，是誰在你身邊，替你著急、為你擔心？
當你考試成績不理想時，是誰在你身邊安慰你、鼓勵你下次努力？
當你心情不好時，是誰容忍著你的壞脾氣？
當你遇到挫折的時候，是誰在你身邊為你打氣加油？
當你被你最信任的朋友欺騙甚至是背叛的時候，是誰在你身邊，不離不棄？
沒錯，是我們的父母。是我們那早已白發斑斑、不再年輕的父母。
……
你是否一直埋怨父母對你的關心不夠？整天只知道為生活奔波忙碌，不懂你心里的想法？其實他們也曾年輕過，他們也曾叛逆過，只是現在，他們的肩上多了一樣名叫“責任”的東西。使他們不得不背起這生活的重擔。
你是否埋怨自己的父母沒有別人的父母那樣有錢？
你是否埋怨父母對你的疼愛不夠？
但是在你埋怨他們的同時，捫心自問，你是否又有做到為人子女該做的呢？
他們都說可憐天下父母心，可是真正懂父母的兒女，又有幾個呢？
當你看到父母燈光下那刺眼的白發，你是否會心痛的落淚？
當你看到父母手上那因工作而長滿的繭，你是否會沉默？是否會內疚？
樹欲靜而風不止、
子欲養而親不在、
不要等到失去了，才知道去珍惜。
不要等到離開了，才知道去懷念。
不要等到錯過了，才知道去挽回。
讓我們學會感恩吧。
感謝父母為我們所做的一切，感謝父親的嚴厲，感謝母親的慈愛，感謝他們對我們的包容和諒解。感謝他們的一切一切。
感謝父母教會我們感恩，教會我們做人的道理，教會我們怎樣才是對的，怎樣才是錯的`。感謝他們給了我無私的愛，給了我一個幸福的家，給了我一個避風的港灣。
抬頭望著天空，不知何時變得那么的藍、那么的純凈。因為父母，是我們的那一片天。那一片永遠不好坍塌的天，永遠純凈的天。
高二：吶、小乖
童話的作文 篇2
教學提示：
教材說明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學生仿寫。
表達特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學生。
教學目標：
1．指導學生讀懂例文，了解童話創作目的。
2．指導學生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據本次作文要求來編一個童話故事。
3．培養學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習作的過程中，教育學生從小養成不挑食、不偏食和講究衛生的良好習慣。
教學流程：
教學流程一：啟發談話，導入新課
師：在兒童文學這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過。《安徒生童話》、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
（插入FLASH，內容為：說一說）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨特的個性（出示）。 課件出示：
教學流程二：學習例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養成講衛生的習慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學編寫這個童話的.目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現在開始。
課件出示：
師：同學們，那些不講衛生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？
（插入FLASH，內容為：說出你的理由）
師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣。看來，童話故事的作用還真不小呢！同學們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！
教學流程三：挑選素材 打開思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發。請看（課件出示）——請同學們仔細觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它
們身上都存在哪些不良習慣？說一說。
課件出示：
師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）
師：同學們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習慣。“金無足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發現自己、同學、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產生怎樣的后果？說給本小組的同學聽。
（插入FLASH，內容為：想一想 說一說）
教學流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請同學們選擇一種“不良的習慣”， 編寫一個童話故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時候，同學們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發生的起因、經過和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學請教。開始吧！
（插入FLASH，內容為：快速成文）
教學流程五：當堂評議，修改完善
師：同學們，你們的故事創編完成了嗎？寫完的同學請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止。可以自己修改，也可以和其他同學互相交換著修改修改。
（插入FLASH，內容為：好文章是改出來的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學能最先找出病因來。
課件出示：
師：同學們發現了嗎？這位同學的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，
第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學們聽。
師：聽了老師的建議后，這位同學做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學們看，這樣一改是不是就生動傳神多了。你的習作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話的作文 篇3
從前有一棵愿望樹，它可以實現所有小孩子的愿望。一天，有個小男孩跑到愿望樹面前許愿：“我媽媽做的菜不好吃，我的愿望是要吃到天下最好吃的`美食。”愿望樹說：“那你答應我一件事。”小男孩問是什么事？愿望樹說：“你包一次餃子給你媽媽吃，我就幫你實現愿望。”小男孩說：“那還不簡單，我見過媽媽包餃子。”
小男孩去菜市場買了餃子皮、青菜、肉，最后掏遍了身上所有的零花錢，還欠賣肉老板2塊錢。
回到家，小男孩用冰冷的水洗了洗青菜，剁肉的時候把手指都劃破了，疼得要命。最后包成的餃子東倒西歪，有的餡都露在外面，下鍋后有些餃子都煮爛了，小男孩自己嘗了一個，哇！好咸啊！鹽放得太多了。小男孩只能都吐掉。正在這時，媽媽下班回家了，看到小男孩煮的餃子，心里很激動，連忙大口地吃了起來，邊吃邊說：“太好吃了，你真是太能干了。”小男孩羞愧地問：“媽媽，真的好吃嗎？”媽媽說：“這時你第一次做飯給媽媽吃，我覺得太美味了。”
男孩來到愿望樹面前說：“我能不能改下我原來的愿望？”愿望樹說：“那你要實現什么？”小男孩說：“我最大的愿望是做一名大廚師，燒世界上最美味可口的飯菜給我媽媽吃。”愿望樹說：“孩子，你的愿望已經實現了。”
童話的作文 篇4
5月12日14時28分，這是個記憶永恒的日子，也是讓全中國人民悲哀的日子。無情的地震襲來，瞬間地動山搖、山崩地裂，把我們美麗的校園、可愛的家園給摧毀了。誰曾想在地動山搖中，在一樁樁、一件件驚心動魄的事件中，那小小稚嫩的脊梁扛起了堅定、責任。堅定給了他們生的希望，責任讓他們不回頭。在這次的抗震救災中，我學到了很多書本上學不到的東西，看到了人類最美好的感情，知道了無數個英雄事跡。
他們的心靈是純潔的，他們的故事是動人心魄的'。地震中，勇敢的少年們，他們在災難面前臨危不懼，用小小雙手托起了生命的希望，他們的無私無畏體現了中華民族的精神，他們有一顆善良的心和赤子之心。
天災無情人有情，雖然我的家庭條件不是很好，但災后，我們在少先隊大隊部的倡議下，我捐出了我的所有零花錢。珍愛生命，珍惜親情。不拋棄，不放棄。這些，都是英雄們教給我的。得。
童話的作文 篇5
一天，一只烏鴉看見一只被關在鳥籠里美麗的杜鵑。
烏鴉飛過去說：“我真羨慕你，有一個家！”杜鵑說：“什么羨慕？什么家？”烏鴉說：“你身邊的籠子不就是你的家呀！”杜鵑說：“你不懂！這不是家，這是籠子，專門關鳥的！我只能在這籠子里飛！”杜鵑嘆了口氣接著說：“我對逃出這籠子幾乎失去信心！”烏鴉說：“這里很好啊！有吃有喝的，你居然還想逃出去？”杜鵑傷心地說：“我想自由飛翔，飛過小河、樹林、花叢……”
烏鴉默默地低頭，明白的杜鵑的苦，被杜鵑的話打動了。杜鵑一邊哭一邊問：“你還想再里面嗎？”烏鴉搖搖頭不說話，流下的傷心的眼淚。烏鴉擦了眼淚對杜鵑說：“不如我幫你逃出籠子吧！”杜鵑興奮的說：“好啊！好啊！那你飛到主人的屋子里，把桌子上的'鑰匙叼過來打開著籠子的門！”烏鴉邊飛邊說好。烏鴉小心翼翼的飛進屋子把鑰匙叼過來打開了門，杜鵑成功的飛的出來。
杜鵑高興極了，對烏鴉說：“謝謝你，以后我們就是好朋友的，一起自由飛翔！”
童話的作文 篇6
有一天，大象在河邊遇見了狗，大象看看狗的幾乎短的沒有的鼻子，他舞動著又粗又長的鼻子，高傲的說：“喂，狗啊，你的鼻子怎么那么短，我幾乎看不到你的鼻子。你再看看我，鼻子長長的，做什么都方便。”
狗生氣地說：“我覺得你的鼻子還是個累贅呢。你看我的鼻子小巧玲瓏的，多可愛。”大象和狗都認為自己的鼻子好，爭得面紅耳赤，不肯罷休。
大象說：“我做一件事情，可以證明鼻子長好。”
狗也說：“我做一件事情證明鼻子短才好。”
于是，他們一起來到小河邊喝水。大象伸出吸管似的長鼻子，輕輕一吸，就把水吸到嘴里。然后，又瀟灑的吸一些水，像噴泉似的噴到自己身上，洗了個痛快的涼水澡。狗呢，因為鼻子很短，夠不到水，只好艱難的用舌頭舔著水喝。大象看了，忍不住笑出聲來：“看看，鼻子短喝水多艱難。這不證明了鼻子長好嗎？”
正在這時，狗突然不說話了，只見他抬起鼻子專注的嗅了嗅，然后嚴肅的對大象說：“有狼群來了。我們趕緊避開吧。”大象不以為然的說：“不可能吧。”狗嚴肅的說：“我們必須馬上避開。”大象將信將疑的跟著狗躲開了。不一會兒，真的有一股狼群從此經過。
大象問狗：“你怎么知道有狼群呢？”狗說：“我是用鼻子嗅出來的。別看我的鼻子短，但我的嗅覺非常靈敏，是人的200萬倍。這不也證明了短鼻子也挺好嗎？”
這時，樹上的松鼠忍不住笑了起來：“你們的話我都聽到了。大象身高體大的，他的`長鼻子強健有力，適應高大身軀的需要；狗的鼻子短但嗅覺靈敏，也是適應自己生活的需要。試想，如果把你們兩個的鼻子互換一下，會怎么樣呢？狗個頭較小，拖著長長的鼻子，又沒有那么敏銳的嗅覺，怎樣尋找食物，怎樣躲避危險？而大象如果擁有狗的鼻子，雖然嗅覺靈敏，但身軀高大，怎么吃草？怎么喝水？怎么搬運重物呢？”
松鼠接著說：“所以，我們不要只看到事情的現象，還要看到事情的本質。用自己的標準去衡量別人，是很荒謬的。尺有所短，寸有所長。適合自己的才是最好的。”
童話的作文 篇7
我有兩個動物朋友-烏龜，你想了解我的動物朋友嗎？那就聽我說一說吧。
我的兩只小烏龜，它是我3年級時去南寧買的，當時是上去看病的，看完病后說帶我到處看看。我們就去花鳥市場，逛了一圈后決定去買兩只巴西龜，買完后就回來了。
這兩只烏龜一個叫“小悶”一個叫“小閑”這兩個名字的.由來是因為“小閑”經常壓在“小悶”背上“環視世界”，而“小悶”卻不怎么好奇，只是整天定在那里，所以叫“小悶”，后來，駱芊樹同學說是在做它們的游戲？
他們的殼像個八字形的，可上面是扁圓的，還有一條條的痕，同學說：“這是它們祖先摔成這樣，遺傳的。”
后來，由于食物搭配的方法不對，有一只公龜悄悄棄它的同伴而去了。
我就去請教同學駱芊樹怎樣給烏龜食物搭配的方法，芊樹告訴我：“喂烏龜不能只喂它肉食，還要喂它點青菜。我就按他的方法，結果烏龜比原來大了。
烏龜的吃法很有趣，你把肉放到它旁邊的時候，它就會把頭和腳縮進去，要等周圍都沒有響聲的時候才伸出頭來吃。
怎么樣啊？我的動物朋友好玩嗎
童話的作文 篇8
小兔彼比和小袋鼠米克是一對好朋友。
一天，小兔彼比和小袋鼠米克相約一起到山坡上去玩。小兔彼比圍著他媽媽給彼比買的新圍巾，小袋鼠米克也帶上了一把新雨傘，他們玩起了跳遠和捉迷藏的游戲。小袋鼠米克趁小兔子不注意時，便跳進了打開的雨傘里，當滑板滑了起來。一開始小袋鼠米克覺得挺好玩的，不時地發出吶喊和歡呼聲。
等小兔子彼比發現米克不見了，便開始尋找米克來。此時的.米克還在雨傘上玩得不亦樂乎著呢。天色漸漸暗了下來，草叢中不時發出“沙沙沙沙沙……”的聲音。嚇得小袋鼠米克心驚膽戰，還時不時地發出鬼哭狼嚎般的聲音。
小兔子彼比已經找遍了整個山坡，可是連小袋鼠米克的一根毫毛都沒找到。這時候的小袋鼠一不小心連人帶傘撞上了枯井的邊沿，頓時頭上起了個紅通通的大包，兩眼直冒金星地暈了過去。過了好一會兒，小袋鼠醒過來了，這時他見四面黑漆漆的心里害怕極了，腦海中浮現了他的爸爸和媽媽，還有他的好朋友們，便嚎啕大哭起來。
這時，小兔子發現草地上有被碾過的痕跡，小兔子敢肯定這是小袋鼠留下來的，便沿著這條痕跡一路找到枯井那邊的草叢里。忽然，聽到草叢里猛地動了一下，小兔子彼比以為是獅子、老虎等兇猛的野獸，心里也感到非常得害怕。但是為了尋找好朋友，小兔子彼比勇敢地拔開草叢，他驚喜地發現小袋鼠米克就在草叢里傷心流淚，彼比高興地飛奔過去，給了小袋鼠米克一個熱情的擁抱。
童話的作文 篇9
在池塘邊的大房子里，杜明尼克換上了一頂亮眼的帽子，作為一個帥哥，之后就拿出他那支獾豬送給他的金色的短笛吹了起來，吹的是一曲叫《艾洛絲的愛心》，吹得相當的優美動聽，聽完以后艾芙玲說：真是太好聽了，都可以把壞人變成好人了。
有一天，杜明尼克和艾芙玲逛完超市，走在回家的路上，被一只叫弗萊特的笨賊刺猬盯上了。弗萊特一邊跟著他們走一邊想他們拎著大包小包的東西肯定很有錢，而且還有一座大房子，我只要偷走了他們房子的鑰匙即可以進入他們的房子，可以拿走他們的錢！弗萊特想著想著這個美夢，心里就快樂起來，先是輕輕的哼著歌，就當快要到杜明尼克和艾芙玲家門口的時候，刺猬竟然哼出聲來了，杜明尼克和艾芙玲嚇了一跳，趕緊回頭一看原來是一只刺猬，看著他鬼鬼祟祟的，杜明尼克就馬上問道：你為什么跟著我們？有什么目的？我原本想偷你們房子的鑰匙的笨賊弗萊特結結巴巴的把心里的話都說出來。杜明尼克感覺真好笑，世界上居然有這樣的笨賊，他想了一下，就打開門對笨賊弗萊特說：你進來吧！他們坐到沙發上，艾芙玲給他們端來香甜可口的茶，杜明尼克說：你叫什么名字，你不能以偷東西為生，你應該自己去賺錢可是好話說了一籮筐，笨賊弗萊特就是聽不進去。這時，杜明尼克想起艾芙玲以前說的那句話，于是他換上那頂亮眼的帽子，擺了一個瀟灑的POSE，拿起他那金色的短笛吹了起來，吹的依然是那首《艾洛絲的`愛心》，他的笛聲依然是那樣的優美，那樣的動聽，聽著聽著，笨賊弗萊特好像進入了另外一個世界，在那個世界里，只有勤勞工作的人們，沒有人愿意不勞而獲，他們都是那么的快樂，他深深的被感化了。當他從那美妙的笛聲中醒過來時，就像變了一個人一樣。他發誓他不再以偷東西為生，而是用自己的勞動去賺錢。他為了感謝杜明尼克的教育，還送給他們一個刺猬的手工藝品，其中有一個幸運瓶，里面還裝了滿滿的幸運星呢！杜明尼克非常高興，把這些手工藝品都當成了家里面的裝飾品，擺在最顯眼的地方。
從此，笨賊弗萊特不再是笨賊了，而變成了一個勤勞的手工藝品制作者，快樂的生活著，而且還成了杜明尼克他們最好的朋友。
童話的作文 篇10
莉莎有一個玩具兔子，她非常喜歡它，整天抱著不松手。
有一天，奶奶叫她去打水，她仍然抱著兔子，直到要拿桶的時候，才發現拿不下了!于是，莉莎隨手把兔子放到旁邊的樹墩上，開始打水。這時，一只老鷹正巧在尋找獵物，看到玩具兔子，以為那是真兔子，便一把抓起玩具兔子，向懸崖飛去，莉莎非常生氣，追著老鷹向懸崖跑去。累了，靠著樹歇一會兒，渴了，捧一口泉水喝，就這樣跑了一天一夜， 她終于追上了老鷹，老鷹冷笑了一聲：“哼，抓了個玩具，正發愁呢，剛好送來一個奶油粉面的小丫頭當甜點，”說完，對著莉莎的腿就是一口，皮被啄破了，血直往下滴。
“氣死我了，壞蛋看招”!她拿起一塊石頭，對準老鷹的腦袋砸過去，只聽“邦”的'一聲，老鷹的腦袋被砸開了花，莉莎一瘸一拐的走過去，抱起兔子回家了。
半路上，她遇到了爸爸，原來，奶奶見莉莎在外面那么久都沒回來，有一點害怕，便讓村長用大喇叭找一下，這下可好，村子里炸開了鍋，都出來找了。
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