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中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑（精選6篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑 1
活動(dòng)前評析
對于孩子來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以玩水消暑的時(shí)候，對于我們?nèi)祟惾绾伪苁睿⒆觽兌寄苜┵┒劊茄谉岬南奶欤瑒?dòng)物們怎樣度過夏天呢?卻是個(gè)謎，所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法，難點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)?知道夏天降溫的常用方法。
了解部分動(dòng)物避暑的方法。
體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)太陽頭飾一個(gè)
(2)教師自制的有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件
(3)《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。
活動(dòng)過程
1、播放夏天的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
2、談話導(dǎo)人。
引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個(gè)辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……)
引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。
3、觀看課件、傾聽故事，了解動(dòng)物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個(gè)小動(dòng)物?誰知道狗是怎么避暑降溫的'呢?
引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結(jié)：狗在夏天的時(shí)候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是什么動(dòng)物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語：耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動(dòng)物?兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》。引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
提問：故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的?
根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。
游戲“動(dòng)物避暑”。
將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲：教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時(shí)，教師站起來時(shí)，說“太陽出來了”，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。
活動(dòng)延伸
在語言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來與同伴一起分享。
中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑 2
目標(biāo)設(shè)定
知識目標(biāo)：讓幼兒了解不同動(dòng)物在夏天避暑的方法，如夏眠、尋找陰涼處、游泳等。
技能目標(biāo)：通過觀察和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物避暑的圖片或視頻、動(dòng)物手偶或卡片、故事繪本。
環(huán)境布置：營造一個(gè)模擬“森林”的角落，放置一些代表陰涼處、水源的道具。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過歌曲《夏天的風(fēng)》引入話題，引導(dǎo)幼兒談?wù)撓奶斓母杏X，引出“動(dòng)物們在夏天會(huì)怎樣避暑呢？”的`問題。
講述故事（10分鐘）
利用動(dòng)物手偶或圖片，講述《小熊找陰涼》的故事，故事中穿插介紹如蛇夏眠、大象噴水、狐貍挖洞等多種動(dòng)物避暑方式。
互動(dòng)討論（10分鐘）
分組討論：讓幼兒分小組，每組分配一種動(dòng)物，討論這種動(dòng)物如何避暑，并嘗試表演出來。
分享展示：各組輪流上臺展示，教師引導(dǎo)其他幼兒給予正面反饋。
動(dòng)手操作（10分鐘）
創(chuàng)作活動(dòng)：提供材料，讓幼兒制作動(dòng)物避暑的小場景，如用紙板做個(gè)小池塘，放上小鴨子模型表示游泳避暑。
總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，讓動(dòng)物們有更多避暑的地方。
作業(yè)延伸
請家長與孩子一起觀察家附近的動(dòng)物，記錄它們在夏天的行為，下次課分享。
評析
這個(gè)教案設(shè)計(jì)緊密圍繞主題，通過故事情境、互動(dòng)討論、動(dòng)手操作等多種教學(xué)手段，有效吸引了中班幼兒的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是通過角色扮演和動(dòng)手操作，不僅鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，還促進(jìn)了其社會(huì)交往能力的發(fā)展。故事的選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于引發(fā)共鳴，同時(shí)融入了生態(tài)保護(hù)的教育理念，有助于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。此外，家庭作業(yè)的設(shè)置也很好地將學(xué)習(xí)延伸到了家庭環(huán)境中，促進(jìn)了家園共育。
中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑 3
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解不同動(dòng)物在夏天避暑的有趣方法。
培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物生活習(xí)性的好奇心和探索欲望。
激發(fā)幼兒對自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物避暑的圖片或視頻資料。
動(dòng)物頭飾（如狗、大象、兔子等）。
故事《動(dòng)物怎么避暑》的文本或PPT。
錄音機(jī)及故事錄音。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放一段夏天的音樂，讓幼兒感受夏天的炎熱。
提問：“夏天這么熱，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？”（引導(dǎo)幼兒說出扇扇子、開空調(diào)、吃西瓜等方法）
引出話題：“我們?nèi)祟愑羞@么多避暑的方法，那小動(dòng)物們又是怎么避暑的呢？今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于動(dòng)物避暑的故事。”
二、講述故事
教師講述故事《動(dòng)物怎么避暑》，或播放故事錄音。
故事中涉及的主要?jiǎng)游锛捌浔苁罘椒ǎ?/p>
狗：通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑。
大象：通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑。
兔子：通過豎起兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑。
其他動(dòng)物（可根據(jù)實(shí)際情況添加）：如松鼠會(huì)趴在清涼的石板上，河馬會(huì)長時(shí)間泡在水里，蜘蛛會(huì)挖井并在井底納涼等。
三、觀看圖片或視頻
展示動(dòng)物避暑的圖片或視頻資料，讓幼兒更直觀地了解動(dòng)物的避暑方法。
提問：“這些動(dòng)物都是怎么避暑的呢？你覺得它們的方法有趣嗎？為什么？”
四、角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。
教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，并指導(dǎo)幼兒模仿所選動(dòng)物的避暑動(dòng)作。
邀請每組幼兒上臺表演，并讓幼兒互相評價(jià)。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：“今天我們了解了很多動(dòng)物避暑的方法，它們都有自己的.獨(dú)特方式。我們?nèi)祟愐惨獙W(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物朋友們都能有一個(gè)涼爽的夏天。”
延伸：“回家后，你可以和爸爸媽媽一起查找更多關(guān)于動(dòng)物避暑的資料，或者嘗試畫出你最喜歡的動(dòng)物避暑的場景。”
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過故事、圖片、視頻等多種形式讓幼兒了解了動(dòng)物避暑的方法，激發(fā)了幼兒對動(dòng)物生活習(xí)性的好奇心和探索欲望。同時(shí)，角色扮演環(huán)節(jié)也增強(qiáng)了幼兒的參與感和合作能力。但在活動(dòng)中，還需注意引導(dǎo)幼兒更深入地思考動(dòng)物避暑背后的科學(xué)原理，以及人類如何保護(hù)環(huán)境、為動(dòng)物提供更好的生存環(huán)境。
中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑 4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過故事讓幼兒了解不同動(dòng)物在夏天避暑的方法，增加幼兒對動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本認(rèn)識。
過程與方法：利用圖片、視頻等多媒體材料，結(jié)合角色扮演和討論的方式，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感，以及初步的環(huán)保意識。
內(nèi)容選擇
選擇“動(dòng)物怎么避暑”作為主題，貼合夏季時(shí)節(jié)，能夠引起幼兒的共鳴和興趣。通過介紹如大象用泥漿洗澡、狐貍尋找陰涼處休息、蜥蜴改變皮膚顏色減少吸熱等生動(dòng)例子，既豐富了幼兒的自然科學(xué)知識，又易于幼兒理解記憶。
教學(xué)過程
1、故事講述：用生動(dòng)有趣的故事形式引入，更容易吸引幼兒注意力。
2、多媒體輔助：使用圖片、動(dòng)畫或視頻展示動(dòng)物避暑的實(shí)際場景，幫助幼兒直觀感受。
3、角色扮演：讓幼兒扮演不同的動(dòng)物，通過游戲體驗(yàn)動(dòng)物的避暑方式，增強(qiáng)參與感和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
4、討論分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的或想象中的動(dòng)物避暑方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力。
互動(dòng)性
教案設(shè)計(jì)中包含了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了課堂的`趣味性，還促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，提高了教學(xué)的有效性。
知識拓展
可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探討人類如何從動(dòng)物身上學(xué)習(xí)避暑智慧，比如使用遮陽傘、穿著輕薄衣物等，將自然界的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，拓寬幼兒的思考維度。
情感培養(yǎng)
通過本教案的學(xué)習(xí)，幼兒不僅能增長知識，還能在了解動(dòng)物生存智慧的過程中，培養(yǎng)起對大自然和生命的敬畏之心，以及關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
總結(jié)
《動(dòng)物怎么避暑》這一科學(xué)故事教案，以其貼近幼兒生活、寓教于樂的特點(diǎn)，成功地將科學(xué)知識與情感教育相結(jié)合，既滿足了幼兒的好奇心和探索欲，又有效地傳遞了環(huán)保和生命教育的理念，是一次成功的教學(xué)設(shè)計(jì)。未來可進(jìn)一步優(yōu)化多媒體資源的使用，增加實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)更加豐富多彩。
中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑 5
活動(dòng)目標(biāo)：
了解動(dòng)物避暑的不同方式，增長對動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識。
激發(fā)幼兒對動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力。
通過故事和討論，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《動(dòng)物怎么避暑》（或相關(guān)圖片、視頻資料）。
動(dòng)物避暑方式的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停ㄈ绻飞焐囝^、大象用鼻子噴水等）。
夏日相關(guān)音樂、道具（如太陽頭飾、扇子等）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放夏日音樂，營造氛圍。
提問導(dǎo)入：夏天到了，我們?nèi)祟愑心男┍苁畹腵好方法？（引導(dǎo)幼兒回答，如開空調(diào)、吃西瓜、游泳等。）
引出主題：那小動(dòng)物們是怎么避暑的呢？今天我們就來聽聽故事，看看它們是怎么做的。
二、故事講述與觀察
教師講述繪本《動(dòng)物怎么避暑》，或者展示相關(guān)圖片、視頻資料。
在講述過程中，適時(shí)出示動(dòng)物避暑方式的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停層變河^察并討論。
（1）狗：夏天，狗會(huì)伸出舌頭來散熱，因?yàn)樗纳囝^上有很多汗腺，可以幫助它降低體溫。
（2）大象：大象會(huì)用鼻子吸水，然后噴到身上，就像洗了個(gè)涼水澡一樣，幫助它降低體溫。
（3）兔子：兔子的耳朵很長，可以豎起來散熱，幫助它降低體溫。
（4）其他動(dòng)物：如松鼠會(huì)躲在樹洞里避暑，河馬會(huì)泡在水里降溫等。
三、互動(dòng)討論
提問：你還知道哪些動(dòng)物避暑的方法？它們是怎么做的？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和討論，分享自己知道的動(dòng)物避暑方式。
四、游戲體驗(yàn)
游戲名稱：動(dòng)物避暑大比拼
游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備不同動(dòng)物的頭飾或卡片，幼兒自由選擇并扮演。當(dāng)教師說出一個(gè)動(dòng)物的避暑方式時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒需要迅速模仿該動(dòng)物的避暑動(dòng)作。如教師說“狗伸出舌頭散熱”，則扮演狗的幼兒需要伸出舌頭模仿狗散熱的樣子。
游戲進(jìn)行多輪，讓幼兒在游戲中加深對動(dòng)物避暑方式的理解。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：今天我們一起了解了動(dòng)物避暑的不同方式，它們都有自己獨(dú)特的避暑技巧。希望大家都能愛護(hù)這些可愛的動(dòng)物，讓它們也能度過一個(gè)涼爽的夏天。
延伸：回家后可以和爸爸媽媽一起觀察身邊的動(dòng)物，看看它們是怎么避暑的，并記錄下來分享給老師和同學(xué)。
中班科學(xué)故事教案評析：動(dòng)物怎么避暑 6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過故事讓幼兒了解不同動(dòng)物在夏天避暑的自然習(xí)性，比如一些動(dòng)物會(huì)夏眠、遷徙、尋找陰涼地等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對大自然和動(dòng)物的關(guān)愛之情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
能力培養(yǎng)：提升幼兒觀察力、想象力及語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們通過角色扮演等方式表達(dá)所學(xué)知識。
教學(xué)過程
1、內(nèi)容選擇
貼合主題：夏季是進(jìn)行此教案的最佳時(shí)期，因?yàn)楹⒆觽兡苤庇^感受到高溫，更容易產(chǎn)生共鳴。
生動(dòng)有趣：選取了多種動(dòng)物的避暑方式，如松鼠藏食物準(zhǔn)備冬眠、大象用泥漿洗澡降溫、狐貍尋找洞穴遮陽等，這些內(nèi)容既科學(xué)又富有童話色彩，易于吸引幼兒興趣。
2、教學(xué)方法
故事講述：利用圖片、動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ洼o助講述，使抽象的概念具體化，幫助幼兒更好地理解。
互動(dòng)討論：引導(dǎo)幼兒思考并討論自己或身邊的.小動(dòng)物如何應(yīng)對炎熱，激發(fā)他們的探究欲望。
角色扮演：讓幼兒扮演不同的動(dòng)物，通過模擬動(dòng)物的避暑行為，加深印象，增加趣味性。
3、互動(dòng)環(huán)節(jié)
問答環(huán)節(jié)：在故事講述后設(shè)置問題，如“小熊在夏天會(huì)怎么做來避暑呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，增強(qiáng)參與感。
動(dòng)手操作：組織制作動(dòng)物避暑場景的手工活動(dòng)，如剪紙、繪畫或搭建模型，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的發(fā)展。
4、拓展延伸
家庭作業(yè)：建議家長與孩子一起觀察家附近的小動(dòng)物，記錄它們的避暑行為，并在下次課上分享，將學(xué)習(xí)延伸到日常生活。
生態(tài)教育：結(jié)合動(dòng)物避暑的故事，引入生態(tài)保護(hù)的概念，教育幼兒理解人類活動(dòng)對動(dòng)物生存環(huán)境的影響，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
評析
《動(dòng)物怎么避暑》這一科學(xué)故事教案設(shè)計(jì)得既科學(xué)又有趣，不僅傳授了知識，還注重情感和能力的培養(yǎng)，非常適合中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效地提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也為家長提供了參與孩子學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，是一次成功的跨學(xué)科整合教學(xué)實(shí)踐。
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