童話的作文【必備】
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的童話的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
童話的作文 篇1
咕嚕，咕嚕，菜青蟲爬到了一片葉子上，正準備美餐一頓。忽然，一陣哭聲傳入他的耳朵里，他呆了，是誰在哭呢？他順著這個哭聲慢慢地爬過去，噢，原來是一片葉子在哭，他好奇地問葉子：“你為什么要哭？”葉子哭哭啼啼地說：“我想出去探險，但出不去。”菜青蟲聽了說：“我們真是同病相連啊！”一陣風吹過，聽到了他倆的談話，說：“我愿意幫助你們。”說完便鼓起肋邦子，使勁地吹，把葉子和菜青蟲送到了小溪，便走了。于是，葉子和菜青蟲開始了他們的冒險之旅。
第一天
太陽格外晴朗，葉子愜意地躺在水上，菜青蟲懶洋洋地趴在葉子上曬太陽，同時，它們順著小溪前時，一路上，他有說有笑的。忽然，水流變急了，葉子和菜青蟲正不知所措的時候，葉子才發現前面有個大瀑布，他們十分焦急，但又馬上鎮定起來，他們知道——要趕緊向后行駛，但一切都來不及了，他們和急流一起被沖了下去，菜青蟲緊緊地抓住了葉子，才不至于和葉子失散，現在，疲憊的他們才明白：探險的.確是很好玩，但也很有可能遇到危險，甚至會丟了性命。
第二天
經過了大瀑布的全部過程，他們開始有警惕性了，終于，有回報了，清晨，一只正在一展歌喉的小鳥瞅住了肥肥胖胖的菜青蟲，而菜青蟲也看到了小鳥，所以，他以迅雷不及掩耳之勢，靠岸，爬進了一個洞里，順便把葉子也給拖了進去，藏起來，但他們太累了，所以睡著了。
過了幾天，葉子睜開了眼睛，他發現自己的變化，他叫道：“我成了一棵小樹苗了。”忽然，他想起了菜青蟲，他想，我不會把他壓死了吧？他回想起自己的昔日好友被自己給壓死了，他便放聲大哭起來，忽然，一只蝴蝶問小樹苗：“你為什么哭？”小樹苗說：“我把自己的好朋友壓死了，嗚嗚嗚。”蝴蝶說：“葉子，是我，菜青蟲，我成蝴蝶了！”
小樹苗聽了，笑了，他說：“可能下次我的種子和你的卵又要去冒險了！”從此，兩個好朋友各自又踏上了各自的旅程！
童話的作文 篇2
大家好！在我出生之前，我是一棵粗壯的參天大樹，我一直引以為榮。直到有一天，我被砍倒了，做成了一張漂亮的包裝紙，運到了一個大超市里。
有一天，一個可愛的小女孩將我帶回了家，一路上，我的心“撲通撲通”亂跳，好像馬上就要從嗓子里跳出來一樣，我的臉紅紅的，不知道她要用我做什么。到了她家，她用她的`那雙靈巧的手把我左捏右疊，不一會兒，我就變成了一只漂亮的千紙鶴。她把我帶到窗口，捏住我的“尾巴”，讓我的“翅膀”扇動著，我感覺我真的要飛起來了。正當我沉浸在飛翔的夢中時，她突然一不小心松開了手，我便向一片樹葉一樣向地面飄去，我用充滿渴望的眼神望著她，希望她能把我救上來，可她那不在意的眼神似乎在告訴我：“我不會去救你的，你就自己飄落下去吧，你也沒什么用。”我絕望了，傷心地哭了起來。這時，風姑娘來了，她輕輕吹了一口氣，我便向遠方飄去。不一會兒，我輕輕地飄落在地上，睜大眼睛看著這個美麗的城市：白云在天空慢悠悠地飄著，地上沒有一張廢紙，冷絲絲的風吹在身上，多么舒服，多么美妙啊！我心想：如果我能生活在這個城市里該多好啊呀！這時，我身上漂亮的花紋吸引了一只貪吃的野貓，它不由我分說，叼起我就望廣場的方向沖去。我的心里害怕極了，我揮著胳膊大聲喊到：“救命呀！快來救救我！”可我不管怎么樣竭盡全力地大喊，還是沒有人來救救我，我只好讓那只野貓叼著我跑。到了廣場，那只野貓才發現我不是一塊肉，搖了搖頭，喪氣地走開了。我環顧四周：廢紙、垃圾隨處可見，幾個漂亮的垃圾箱都垂頭喪氣的，根本不像一個廣場的樣子。我忍著身上的痛，跑到一個企鵝形的垃圾筒旁問它：“垃圾筒大哥，你怎么這樣垂頭喪氣的？”“哎，紙小弟。”垃圾筒搖了搖頭，“原來這個廣場非常美麗，可是這一片的公民素質太差，雖然路上很干凈，可這兒卻臭氣熏天，而且我肚子里從沒有裝過多少垃圾呀！”說完，垃圾筒大哥又低下了頭。我沉默了，人們太不在意保護環境了，總有一天，世界會有一場環境危機，那時人們再后悔也來不及了呀！
是呀，我們要保護環境，讓地球變成一個非常美麗、非常干凈的人類家園。
童話的作文 篇3
在一塊菜地里，有洋蔥、蘿卜和番茄，每天它們都開心的聊天。有一天，菜農在它們旁邊栽下一顆南瓜苗，洋蔥、蘿卜和番茄對這個新來的鄰居感到好奇，就問南瓜是誰，南瓜不說話，只是默默地長大。
雖然南瓜一直只默不作聲地聽它們聊天，但洋蔥、蘿卜和番茄每天都要問南瓜叫什么，過了幾天，南瓜忍不住回答自己叫南瓜，然后洋蔥、蘿卜和番茄都笑了，它們嘲諷道：“哈哈，別人都說南瓜長在半空中，就你這小苗，比我們都矮小，怎么會長到我們頭上去呢!"它們在微風中得意地跳起舞來。
日子一天天過去了，南瓜一天天長大，它的.藤枝覆蓋得越來越廣。
有一天午休后，南瓜醒來，發現洋蔥作文、蘿卜和番茄沒有在聊天了，它們都被炎炎烈日嗮暈了過去，南瓜用力地擺動著自己的身體，用葉子為洋蔥、蘿卜和番茄遮擋太陽。
當它們蘇醒后，發現是南瓜為自己遮擋烈日，都慚愧地低下了頭，番茄滿臉通紅，蘿卜全身都紅了，洋蔥也臉紅了。
又有一天，天空烏云密布，一場狂風暴雨就要來了，不愛說話的南瓜對著洋蔥、蘿卜和番茄喊道：“暴雨來了，快到我身下來躲雨!”它們在南瓜的保護下，又躲過了一劫。
這些事情過去后，洋蔥、蘿卜和番茄都覺得南瓜雖然不愛說話，但是很有趣也很偉大，感嘆自己之前太無知了。慢慢的……南瓜和它們成為了好朋友，經常和洋蔥、蘿卜和番茄纏在一起。
童話的作文 篇4
習作內容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀
國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現的“人物
”。在作家筆下，他們的故事多有意思啊！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學互相交流，看誰編的童話生動有趣。
習作要求
⒈先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。想象一下，他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？
⒉你打算通過這個童話故事表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？⒊動筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。
習作指導
童話以離奇的故事，豐富的想象，生動的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長路上的好伙伴。
同學們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會有聰明的小花鹿，還會有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個有趣的世界。
為了訓練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學習編寫童話故事。老師認為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學們了解童話故事的特點和規律，這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。
說到童話故事，它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和陶冶情操的一種文學體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》（嚴文井），還有我們本單元學過的課文《小麻雀》《金獎章》；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學
過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識童話”，例如高士其爺爺的科普童話故事《我的土壤媽媽》，以及我們在本單元閱讀平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。
了解了童話故事的特點和規律后，我們在學寫童話故事時應當注意哪些問題，掌握哪些方面呢？
一般來說，編寫童話故事應注意這些方面的要求：
首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。
童話故事可長可短，但每一個童話故事都應該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應該有開頭、經過和結尾。同時，一個好的童話故事還應該有一個明確的主題，即這個童話故事究竟要表達怎樣的`思想感情，或者說明一個什么道理？??都應在故事里讓讀者領悟出來。
就拿我們本單元剛剛學過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛，就在窩里向外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動著翅膀。正在這時，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺上。緊跟著，媽媽也趁機飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。
這篇童話雖然故事內容不長，故事情節也不復雜，但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經過，有高潮，有結尾，情節完整，生動有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領悟出作者要表達的意圖：一個人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰勝一切的。
因此，童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表議論。童話故事表現的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學編寫童話，故事情節不要太復雜了，只要有一定的情節，有一個完整的故事，有一個明確的主題，給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。
其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。
我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對其語言、行為、心理等進行細致描寫，寫得十分鮮明，十分生動，讓人愛不釋卷。
我們所說的“人格化”手法，簡單地說，就是把動物、植物、學習用具等一切事物當人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運用人格化寫法的。
在一個花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發出嘖嘖的贊美聲。花蝴蝶愣在那兒，想：“人們為什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時候，一只喜鵲飛過來對她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當然不要你這樣沒有用的人。”花蝴蝶聽了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會討厭你。”
以后，花蝴蝶也學著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話最大的特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻精神，同時也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發人深省。
從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會運用“人格化”的寫法進行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。
另外，編寫童話故事，必須根據事物的特點來寫。
也就是說，童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現的思想內容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學們創造出新的故事形象。在語言表達上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。
明白了童話故事的一般寫法，同學們在編寫本次的童話故事時就會有規律可循，有方法可依了。
對于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。再想象一下，他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？同時自己心里還要有一個明確的主題，即你自己通過這個童話故事想要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？也就是說得有個中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達什么，說明什么。動筆之前，這些都要構思好再下筆。寫的時候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。
故事編好后，請你自己給編的故事再擬個題目。可以以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題，只要恰當、新穎就可以。
“分享是快樂的。”因此，把自己編好的童話故事讀給同學、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！
在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動物，但他們經常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵，森林里很少有笑聲。
有一天，國王決心從動物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評選開始了。國王坐在那高高的寶座上，臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個上臺了，他粗聲粗氣地說：“國王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”
烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”
國王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國王大喊：“喂——，國王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳，不知誰能當選“快樂大使”。
這時，小麻雀輕盈地飛到臺上，先向國王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個90°的躬。
童話的作文 篇5
小熊微微是一個非常喜歡喝牛奶的人，只要爸爸媽媽買了牛奶，她就非搶過來喝不可，因為她實在是太喜歡喝了。但是她的小弟也很喜歡喝，所以有時候也和微微為了一瓶牛奶而傷了和氣。不過微微搶過來了牛奶都不喝，她都將這些牛奶藏在書架后面的小箱子里，這個秘密只有她一個人才知道。
一次，媽媽下班回來了，微微就跑上前去問：“媽媽，媽媽！今天，你有沒有帶牛奶呀。”
“媽媽就知道，你會問我要，所以在回來的路上我早就已經買了兩瓶，給！”熊媽媽從包里拿出一瓶牛奶給微微。
這時熊小弟跑來了：“媽媽，你真偏心，只給姐姐買牛奶，我怎么沒有呀？”
“傻孩子，媽媽怎么可能不給你買呢？你看這是我給你買的。”熊媽媽摸著熊小弟的腦袋說道。
“謝謝媽媽，您最好了！”熊小弟說完就在媽媽的臉上親了一口。
就這樣，他們兩個人如愿以償的拿到了牛奶，就開開心心的走了！微微趁爸爸媽媽和弟弟不注意，就偷偷溜進了書房。
這是熊小弟的牛奶他打不開，可爸爸媽媽都在做菜。于是他就想找姐姐來幫他，可這時他一回頭，發現姐姐不見了就想：“哎，每次姐姐拿到牛奶后，都失蹤了，真不知道，她怎么回事兒。”
這時，微微從書房出來了，熊小弟嚷嚷著：“姐姐，你剛剛去哪了？快點幫我將牛奶打開！”
“好，好好！”微微接過牛奶就打開蓋子，走了。
“姐姐手里的牛奶怎么和上次一樣，也不見了呢？這書房里一定有什么問題！我下一次一定要探個究竟！”熊小弟想到。
第二天，爸爸回來了，他交給熊小弟一瓶牛奶，有給了小熊微微一瓶牛奶。這時小熊弟弟不像平常一樣走到自己房間，大口大口的喝牛奶，而是趁姐姐不注意，來到了書房。
他躲在一個大箱子后面，不知道為什么心里有種莫名其妙的緊張感。他很興奮因為等一下就能知道姐姐的這些牛奶都在那里了！
但是這書房現在關著燈而且有關著門，黑漆漆的，讓小熊弟弟有點恐慌：“姐姐呀！你快點來吧，不要再讓我在這個是非之地等待了！”
終于，門被打開了，進來的是小熊微微，她將門關上，又上了鎖，就將燈打開，手里拿著一瓶牛奶，她環顧四周，看見里面沒有人，就放心了。她將書柜往前挪，就將里面的木箱子拿了出來，就將牛奶放在里面。
這時熊小弟想：“哇！里面有這么多牛奶！”他差點就要喊出聲來了。
微微蓋上蓋子，再將書架挪回去，就走了。
熊小弟從后面的`大箱子邊跳出來，拍拍身上的灰塵，并在此將門鎖上，他來到了書架前，學著姐姐的樣子將書架挪開，就拿出木箱子，打開一看：哇！里面一共有十八瓶牛奶，都白白的。讓熊小弟都看著眼紅，于是，他就一口氣偷走了五瓶純牛奶。
熊小弟回到房間，就“咕咚咕咚”的喝掉了四瓶牛奶，準備將剩下的兩瓶喝掉（其中一瓶是姐姐的，還有一瓶是爸爸媽媽給的）晚上到了，熊小弟趁姐姐睡著了，就偷偷喝了兩瓶牛奶。
第三天，小熊微微有來到了書房這時她數了數呀原來有十八瓶牛奶，現在只有十三瓶了！
微微就趁小弟弟出去玩兒的時間，到他的床上一看究竟，終于她看見自己弟弟的床上，有很多牛奶瓶！
她很生氣就，將弟弟找來：“我的五瓶牛奶是不是你拿的？”
“對……對不起姐姐，我只是太饞了就偷偷拿了！”熊小弟輕輕的說，他很懺悔差點就要哭出來了。
看著自己弟弟的這種表情微微就很不忍心：“好吧，那姐姐就先原諒你，但是你要告訴我，你怎么知道我把牛奶放在書房書架子的后面的箱子里的呢？”
“姐姐，是因為前天，我看見媽媽給了你和我一瓶牛奶，那時我打不開就想找你……所以就知道了牛奶在哪里，昨天我就偷了一瓶。”熊小弟紅著臉說。
“呵呵！原來是這樣啊！那你以后如果想喝牛奶，就和姐姐說一聲，我一定給你喝！”微微笑著說。
“真的！太好了，謝謝姐姐！”
從此以后小熊弟弟就有很多牛奶喝了，而且他和姐姐的感情也增進了不少！
【童話的作文】相關文章：
童話王國童話作文07-24
童話故事童話作文11-22
拯救童話王國童話作文05-26
秋日童話優秀童話作文09-21
【經典】童話作文09-24
[精選]童話的作文11-18
童話的作文（精選）11-21
童話的作文（經典）12-02
（精選）童話作文12-03
童話的作文(精選)10-02