童話故事作文

時間：2024-09-26 18:33:23 童話作文我要投稿

實用的童話故事作文匯總9篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的童話故事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的童話故事作文匯總9篇

童話故事作文篇1

　　一天，陽光燦爛，青青草原上安靜極了。小牛壯壯覺得自己已經(jīng)長大了，想獨自去吃草。它一會兒吃草，一會兒警惕地往四周望望。這時，不知從哪兒冒出了一只羊，他看到壯壯腳下的鮮嫩的青草，饞得口水也流了下來。就跟壯壯說：“你好，我叫小美，這塊草地是我家的，你不許到我這兒來吃草！”壯壯笑呵呵地說：“我叫壯壯，第一次單獨出來找吃的，我們交個朋友好嗎？”小美氣呼呼地說：“誰要跟你交朋友！這是我們羊族發(fā)現(xiàn)的草地，你們牛族不許來吃！”壯壯也生氣了：“青青草原本來就是大家的，憑什么這塊草地是你的？”小美氣極了，揚起頭，用自己的角狠狠地頂了一下壯壯，壯壯本來也要還擊的，但是不能比自己小的人下手，他氣呼呼地走了。

　　壯壯一路找去，又發(fā)現(xiàn)了一塊不錯的草地，這兒的草雖然不及剛才的那塊來得鮮嫩，但是也不賴。壯壯忘記了剛才的不快，又大口大口地吃起草來，吃得正歡的'時候，聽到小美的求救聲：“救命啊！救命啊！”壯壯抬頭一看，只見兩只狼獰笑著，逼近小羊，說：“可愛的小羊，今天你就成了我們的晚餐了。”小美嚇得大哭起來，不住地求饒.。這時候，壯壯揚起前蹄，飛也似的的來到大灰狼面前，說：“到底誰是誰的晚餐？剛才我在樹林里聽到了一個驚人的秘密：兩只老虎商量著用一只小肥羊來引誘大灰狼上鉤，我看今天你們是老虎的晚餐吧！”小美聽了壯壯的話，靈機一動，將計就計，馬上故意大罵起來：“你這個可惡的家伙，誰讓你把我們的計劃說出來的，我跟你沒完！”壯壯笑著說：“誰讓你不給我吃草的，我就要破壞你們的計劃。”兩只狼聽著他們的對話，嚇得臉色發(fā)白，慌忙逃走了。

　　小美得救了，它感激地對壯壯說：“謝謝你，壯壯，我剛才對你那么不好，你卻反而救了我，真的謝謝你了。”壯壯不好意思地說：“沒有關系，我們都是青青草原上的同胞，我們應該互相幫助，不是嗎？”小美不好意思地低下了頭，說：“你還愿意跟我交個朋友嗎？下次這塊草地你盡管來吃。”壯壯開心地說：“我很樂意跟你交朋友。”他們相視而笑，開心地一起吃起草來。

童話故事作文篇2

　　樹有個好朋友，它叫蚯蚓，蚯蚓每天給樹松土，樹也愿意讓蚯蚓在它樹下安家。一天，蚯蚓跑來找樹一起玩，樹對蚯蚓說：你現(xiàn)在餓不餓？”蚯蚓說：好像是有點餓。”樹說：那你先回家吃飯吧，吃飽了才有力氣玩。”蚯蚓說：好的。”

　　蚯蚓回到樹根處開始吃飯，吃飯的時候不小心把樹咬了一口，這時樹大叫起來，說：好疼啊！”蚯蚓趕緊對樹說：對不起，我不是故意的。”樹生氣地對蚯蚓說：你都把我咬疼了，我以后不跟你玩兒了。”蚯蚓聽到了，只好傷心地走了。

　　樹覺得蚯蚓不在泥土里轉，舒服多了。過了幾天，樹發(fā)現(xiàn)腳下的'泥土怎么這么硬，它的根完全伸展不開了，它想到了蚯蚓。可是，蚯蚓早離開它了，樹想到這就有點傷心。于是，樹寫了一封信，讓喜鵲帶給它。晚上的時候蚯蚓收到信。它很開心，就趕緊回到樹底下。

　　第二天早上，樹主動給蚯蚓道歉。樹對蚯蚓說：對不起，我上次不應該跟你吵架。”蚯蚓笑著說：沒關系。”

　　從此，蚯蚓每天都給樹松土。它們又成了好朋友。

童話故事作文篇3

　　從前一戶人家養(yǎng)了一只小狗和一只小貓。有一次小狗說：“你敢打我嗎？小小貓咪！”小狗傲慢地說“不敢小狗兄弟。”小貓謙虛得的回答。“我就知道你不敢，脆弱的東西！”小狗說。帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢打你，但并不是脆弱。”小貓辯說，“我們生來就是陪著主人開心的，并不是互相打架的說到陪主人，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”小狗腦怒了，“你怎么和我相提并論！你等著吧，要不了幾天你就會被我打死，我卻永遠在這里，守候著主人。”“何必這樣說呢？”小貓說，“我們還是和睦相處吧有什么可吵得呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”小狗說，“走著瞧總有一天，我要把你打死！”小貓不再理會小狗了。

　　時間在流逝，一天在一個雨水奇多的八月大雨沒喘氣兒，雨就慢慢的變成了洪水。小貓就看見了遠方要撲過來的洪水立馬叫小狗要跟他爬上一棵柳樹，小狗不信小貓就立馬把小狗推到門外，小狗就往右看了看，小狗快嚇死了，小貓就立馬領著小狗跑到了對面的柳樹，小貓就立馬爬上樹就把柳樹的一根藤條用爪子取下來讓小狗抓住藤條，最后小貓就使勁的.把小狗拉上去了。

　　洪水過去了小狗對小貓道了歉，小狗說：“對不起小貓，要是你不救我。我就一定會被洪水沖走的，他們現(xiàn)在開始和睦相處了，小貓就原諒了小狗，成為了最好的朋友。

童話故事作文篇4

　　一天，小白兔最喜歡的一本書找不到了。他很著急，可又覺得很奇怪：是誰拿走了我的書呢？

　　小白兔第一時間找到媽媽，問媽媽有沒有看見自己的書。媽媽笑著說：“你的東西我怎么會知道呢？”小白兔只能垂頭喪氣地去找爸爸了。找到爸爸后他就問爸爸：“爸爸，我的書不見了，你看到了嗎？”爸爸一臉嚴肅地說：“肯定是你借給別人了。”小白兔傷心地說：“沒有，我明明把書放在床頭上了！”

　　這一天晚上，小白兔去上廁所，突然發(fā)現(xiàn)鄰居老鼠家的燈還開著。于是他偷偷去老鼠家看了一眼，突然發(fā)現(xiàn)老鼠正津津有味地看著自己那本丟了的'書。小白兔生氣地說：“老鼠，你干嘛拿我的書？”老鼠不好意思地說：“你每天都跟你媽媽講這本書里的故事，我覺得很有趣，就拿來看看。對不起，忘記跟你說了……”小白兔聽了老鼠的話，笑著說：“原來是這樣啊！沒關系，我們以后一起看。”

　　小白兔的書終于找到了，而且還得到了一個一起看書的好朋友。

童話故事作文篇5

　　小刺猬也有煩惱：沒人愿意和他做玩伴。

　　小刺猬想和小豬做游戲，可他非要小豬按他的設想做，每回都是他想怎樣玩就怎樣玩。為什么非得按小刺猬的想法做？游戲應當兩個人共同設想才好。總是小刺猬說了算，玩了幾次，小豬就不和小刺猬一塊玩耍了。

　　小刺猬和小猴子下棋。小刺猬好勝心強，希望每回游戲中自己都是大贏家。勝不了別人呢？他就耍賴。明明輸了，他不服，要悔棋；輸了又悔棋。這樣走棋有什么意思？小猴子不開心，以后就不和小刺猬玩了。

　　小刺猬是媽媽的'心肝寶貝，可媽媽也對他不滿意。小刺猬玩起來很瘋，媽媽說：“該做作業(yè)了。”他答應：“噢！。”可答應歸答應，照樣玩得很歡。本來一個小時就能做完的作業(yè)，他要拖到晚上。媽媽不停地催，他卻總想著玩。等到實在賴不過去了，就潦潦草草完成作業(yè)算是交差。結果媽媽很生氣，他也玩得不痛快。

　　爸爸也不愿和他一塊玩。本來，爸爸計劃每天晚飯后陪兒子去戶外走走、活動活動。可爸爸要上班，小刺猬要上學，晚上不可以玩的太久。小刺猬卻不理解爸爸：“正玩呢，干嗎一個勁地催回家，真掃興。”小刺猬不聽話，爸爸也不愿帶他外出了。因為爸爸覺得累，還心里不開心。

　　小刺猬沒有玩伴，感到很孤獨。誰愿意做小刺猬的玩伴呢。

童話故事作文篇6

　　阿拉伯數(shù)字城堡里，住著許多數(shù)字，它們和睦相處，從來沒有發(fā)生過什么爭執(zhí)。

　　可是一年一度的魔術會到了，這讓1和0在魔術舞臺上見面了。

　　1是一個出了名的的大魔術師，幾乎每場比賽都能贏，而0是今年的種子選手，決定奪取1的冠軍席位。

　　“你好1，初次見面，請多指教！”0挺了挺自己圓鼓鼓的`肚子，笑著說，1斜著眼望了望比自己矮一大截的0說：“今年的新人就長這樣嗎？太沒挑戰(zhàn)性了！”0聽了這話，又直了直自己的腰板，氣急敗壞地回答道：“你怎么能以貌取人能，我可是很厲害的，人類也很喜歡我呢！我被稱為萬物的開始，難道你沒有聽說過‘一切從零開始’嗎”1耐心地摸了摸自己翹起的頭發(fā)，說：“人類更喜歡我，好多成語都是1字開頭的‘一心一意、一箭雙雕、一字千金、一塵不染……’怎么樣，厲害吧！”0想了一會兒，沒工夫和1耍嘴皮子了，開始上臺表演了：“咱們賽場上見！”

　　隨著觀眾的歡呼聲，比賽拉開了帷幕，1首先上臺，他拉直自己的頭發(fā)，收回了雙腳，“啪”地一下變成了7，真是神奇，緊接著，他又停止了腰板，抬頭挺胸，“啪”地一下又變成了一根細細長長的棒子，實在太精彩了，贏得了陣陣掌聲，1驕傲地看著0：“怎么樣，我厲害吧！想贏我？沒門兒！”“走著瞧吧！”0邊說變滾進了舞臺，這可把大伙兒都逗樂了，他把粗粗的腰一轉，變成了8，又往自己的身上涂了紅色，變成了一個光芒萬丈的太陽，這讓觀眾大開眼界，0把觀眾的心牢牢地扣住了。1看了，眼珠子都快掉下來了。

　　最終77比88,0勝利了！

　　1羞紅了臉，不好意思地和0道歉：“對不起，0，你真厲害，我不該小瞧你的。”0一聽1的道歉，也害羞起來“沒事兒，你的表現(xiàn)也不賴，讓我們一齊為觀眾表演吧！”1爽快地答應了，于是兩人手拉手走上了舞臺。

　　“變成10”兩人喊道，“啪”的一聲，10出現(xiàn)了，觀眾驚呆了，1把0頂在頭上，一根棒棒糖就出現(xiàn)了，它們就這樣忘我地表演著，成為了最好的朋友。

童話故事作文篇7

　　喜鵲、黃鶯、烏鴉三個小伙伴同住在一片大森林里.

　　一天,他們坐在一根樹枝上聊天.聊著聊著就說到了馬上就要舉行的“誰是森林小天使”的比賽.一說起比賽,喜鵲眉飛色舞地說：“森林了,就數(shù)我最漂亮…….”話還沒說完,黃鶯急打斷他的話：“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的時候,沒有誰能比得上.”他倆各自搶著夸自己,誰也不聽誰的.只有烏鴉在一邊默默不出聲,他不知道該說什么.

　　這時,飛來一只貓頭鷹爺爺,他停在一塊石頭上,不停地喘著氣,他抬頭看見樹上有三只小伙伴,著急地對他們說:"喂,三個小朋友,你們好.我的腳不小心扎到一根長刺,麻煩你們幫幫忙,幫我取出來,好嗎?"喜鵲聽了,擺擺尾,飛向遠處一塊石頭上,欣賞著自己美麗的.羽毛.黃鶯不耐煩地說道：“我們哪有時間,你沒看見我們?yōu)閰⒓印闭l是森林小天使比賽嗎?正忙著做準備嗎?”說完,他開始唱起歌來.小烏鴉看了看兩個小伙伴,飛向貓頭鷹的身邊,用自己尖尖的嘴巴,小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺.貓頭鷹看著小烏鴉,點了點頭,笑著說道：“孩子,我會記著你的.”說完,展翅飛走了.

　　三個小伙伴終于等到了比賽的開始,喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞,他倆也認為自己最有資格成為森林小天使.烏鴉也為兩個小伙伴感到高興.

　　到了最后宣布的那一天,森林里來了很多的動物,貓頭鷹爺爺也來了,他對大家說道：“朋友們,我組織這個活動主要是為了選一個最善良、最有愛心的小天使,為我們森林的其他動物做榜樣,讓我們這個森林成為最有愛心、最友好的動物之家,現(xiàn)在我已選好了,他就是有愛心的小烏鴉.”說完以后,就把森里小天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉.黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。

童話故事作文篇8

　　當?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時，內心充滿了興奮和忐忑。當開完了預備會，內心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發(fā)學生寫作興趣，引導學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時間緊，內容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿漿糊了，內心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。

　　回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。

　　這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”

　　由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導的`重點放在“有趣”上，教學現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應該扣住學習目標，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？

　　這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環(huán)節(jié)的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實現(xiàn)語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。