動物王國的故事【精】
動物王國的故事1
動物王國的居民啊，總是會遭到獵人的襲擊，動物們叫苦連天，四處躲藏。可是，每天還是有許許多多的動物被獵人逮到，用殘酷的xx將那些那么可憐的小動物擊斃。可至今，并未有哪一個動物想出辦法，動物王國的動物們正過著艱難的日子。
直到有一天，終于，一只從非洲來的大猩猩想出了一個好辦法，那就是寫一封信給獵人們。當然，贊成這個辦法的動物不多。但是，動物王國的國王認為試驗一下總是好的。也許有效，也許它們還是像以前一樣。
信寫好了以后，就放在了獵人們的家門前。那天，獵人們想出去打獵，一出門，馬上就看見了那封干干凈凈但已經(jīng)落在了地上的信。于是，那些獵人打開了信，信里邊是這樣寫的：“獵人們，你們有如此的槍法，但又為何一定要用這些頂級的槍法來對付我們這些可憐的動物呢？我請求你們救救我們吧！從此以后不再對我們開槍，就算開槍，也不要對付我們。””什么，它們這些愚蠢的動物竟然想讓我們放過它們，想的美。”獵人老大狠狠地說道。其實，那些獵人當過海盜，所以很兇。
對了，那些獵人中還有一個女人，她是獵人老大的妻子。她相貌美麗，心地善良，就因為這，那個獵人老大很喜歡她。正因為她心地善良，所以，她看到那封信的心情可想而知。
第二天，獵人們又出去打獵，他們看準了一只美麗的九色鹿，它的身上有九種顏色。獵人老大想用她的皮來為他的妻子做衣服。他想：“我的妻子一看到這么美麗材料的.衣服，一定會目瞪口呆的，她也一定會喜歡我的，哈哈哈！”
可此時的他萬萬沒想到，其實，那只被獵人瞄準的九色鹿正是他的妻子化妝成的。獵人老大的妻子太善良了，為了那些動物，她寧可放棄自己的生命。可獵人老大知道的太晚太晚了，當那顆子彈沖進那只九色鹿的胸膛時，九色鹿閉上了那雙又大又黑又明亮的雙眼，痛苦的倒下了。
從此，獵人們再也沒有來捕捉動物了，他們每天都在看著那獵人老大的妻子，但她那潔白的靈魂早已飛上了天國。
動物王國的故事2
【教學目標】
１、 本次書面表達的內(nèi)容是以動物為主人公寫一篇童話。
２、 激發(fā)學生展開想象和幻想，讓學生寫自己想象中的事物。
３、 自由地抒發(fā)學生的心聲，寄予他們美好的理想和向往。
【教學重點】
采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進行講述。
【教學難點】
在故事中，寄托自己對生活的美好向往。
【教學過程】
一、 引導學生回憶并說說自己喜歡的童話故事，激發(fā)學生的習作興趣。
二、 悟童話寫法，學生討論交流。
ａ） 童話故事為什么生動有趣而吸引人？
ｂ） 童話故事有哪些特點呢？
學生回答，教師引導，總結出示編寫童話故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當做人來寫；采用夸張的手法，想象大膽有趣；童話里的事物都有象征意義；故事有一定的順序。
三、 明確習作的`要求，教師指導學生確定童話中的主人公是誰。
a) 你喜歡那些動物，它們有什么特性？
b) 在你認識的動物中，你喜歡什么？不喜歡什么？在想一想為什么。
四、大膽想象，確定內(nèi)容。以范文（學生學過的課文）啟發(fā)想象，童話里講了什么事？故事的起因、經(jīng)過、結果怎么樣？從中受到了什么啟發(fā)？再讓學生對確定的“主人公”大膽想象故事。
五、擬定題目，說故事。首先讓學生把自己編好的故事擬定題目在小組里說說，其他同學給予補充或修改。再全班說，其他同學評議補充。
六、 動手練筆，交流修改。
a) 學生動手習作。
b) 選擇例文進行交流、評議和賞析。
c) 修改習作。
動物王國的故事3
在一個空氣清新的早上，森林里舉辦了一場“全能動物運動會” （開門見山開頭，直接引出下文。）
為了運動會取得好成績，動物們前一陣子就開始了努力的訓練。（過渡，引出下文。）
兔子為了讓自己跑得更快，它當了郵遞員。每天清晨都背著包裹在森林里跑東跑西。而猴子看到兔子這么努力，不服氣地說：“兔子，你不就會跑步嗎？這陣 子我就練跳高。你在跑步上得金牌，我就要在跳高上滅滅你的傲氣。”（語言描寫生活化。）于是猴子苦練跳高，而不在別的項目上用功夫。動物里，只有獅子是全 面發(fā)展。（此處應該加入排比句，寫出獅子的努力，讓讀者看的明白。）運動會結束后，大象伯伯公布獲獎名單：獅子，第一名！
小白兔不服氣地說：“獅子跑步的成績沒有我的成績好。”猴子也說：“它的跳高成績也沒有我的高。”這時，大象伯伯走過來說：“往年都是運動會，而這次是全能運動會。往年看的是每個項目的最高分是多少，而今年看的.是平均分。”（語言描寫推動故事情節(jié)發(fā)展。）
原來都是心高氣傲導致了它們的失敗，沒有取得最后的冠軍。小動物們從此明白了：“只有虛心向他人學習，才會使自己不斷進步”的道理！（蘊含哲理式結尾。）
動物王國的故事4
一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報：有一群獵人正千方百計捕殺稀有野生動物，即將來到大森林。
虎王一聽大事不妙，趕緊召集大臣們商量對策。虎王緊鎖眉頭，狐貍軍師來回踱步，黑熊將軍不以為然的說：“我們有許多精兵強將，還怕他們不成？”貓頭鷹偵察員說：“你有所不知，他們有很先進的武器，我們打不過呀！”小兔驚慌的說：“我們趕快跑吧！”虎王一聽勃然大怒：“森林就是我們的家，怎么能說跑就跑呢。”頓時一片寂靜，動物們都在苦苦思考著對付獵人的方法。忽然，聰明的小猴靈機一動，對虎王說：“大王，我想出一個辦法。”老虎眼前一亮，連忙說：“快說！”小猴說：“讓貓頭鷹在空中偵察，小老鼠在地面?zhèn)刹欤_定獵人的`路線，在他們的必經(jīng)之路上讓大象多砍些樹木做路障，在調(diào)集所有的蜜蜂和毒蛇，由他們負責攻擊獵人，必然會勝利。”大家一聽，都說是好主意。虎王做了分工，大家分頭行動。果然不出所料，獵人們還沒有通過路障就累得氣喘吁吁，再加上蜜蜂和毒蛇的攻擊，獵人們狼狽的逃走了。
動物們?nèi)〉昧藨?zhàn)斗的勝利。同時也讓動物們明白了一個道理：只要大家齊心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝所有困難。
動物王國的故事5
在很久很久以前，有一個美麗的小島。那里有茂密的森林、涼席似的瀑布、茂郁匆匆的青竹。在陽光燦爛的今天，熊貓大叔正在竹林里摘竹筍、大臉貓弟弟和阿笨貓哥哥正在和其他兄弟踢足球、喜鵲嬸嬸正在河邊洗衣服……所有動物王國的公民都在忙碌著。
而在離這里不遠的政府大樓的會議室里，正在開一個格外重要的會議，會議的內(nèi)容是：是否開發(fā)和建設這座美麗的王國？是否要使這個王國開放進出不限？這個消息立即被動物王國電視新聞臺的綿羊阿姨得知，就馬上通過新聞告訴大家。
此消息傳開后立即成為王國里的熱門話題，所有公民也由此分為了正方與反方，各派代表4名，在王國廣場展開了一場激烈的辯論賽，由市
長黑貓先生擔任主持人。只聽一聲“嘟噠”，辯論賽開始，首先由反方發(fā)言。反方的小猴子首先發(fā)言，它說：“為什么要這么做呢？難道你們覺得這樣過日字不好嗎？如果要真開放，那我的蜜桃就得分給一些陌生的猴子了。我不干！我不干！”小猴子越說越急，恨不得都得掀翻桌子。正在這時，反方的聰明豬也發(fā)表了自己的觀點，它說：“誰說的'！聽說旺仔王國和珍珠王國等國聯(lián)合舉辦了一個一年一度的足球錦標賽。可咱們呢？每天踢呀踢，咱們的技術也不錯，可就是不開放。要是咱們的足球隊也打出去，參加比賽也獲個冠軍，那該有多好啊！”黑貓先生聽后說：“聰明豬說的一席話很有道理，好！請反方發(fā)言。”雞婆婆馬上又說：“我也不是會說話的人。我只覺得過一個安穩(wěn)的日子最好。大家說呢！”“錯”，兔子妹妹說：“我們動物的一生的目標是無限的，是靠自己來實現(xiàn)。不能只求安穩(wěn)，不追求幸福。如果咱們王國實鋅放制，進出隨意，那該有多好呀？看看外面的天空，那精彩的世界；也可以去游山玩水。聽說外面有個叫做動物游
樂場，那特好玩，比如說：過山車、激流勇進等可有意思了。還有動物夏季、冬季運動會。別說我了，就連你們聽了心里肯定癢癢。”就這樣，雙方你一句，我一句的爭執(zhí)起來。最終，裁判委員會判定這場辯論賽正方以微弱
的優(yōu)勢取得了最終的勝利。
未完，待續(xù)！
動物王國的故事6
【教學目標】
１、本次書面表達的內(nèi)容是以動物為主人公寫一篇童話。
２、激發(fā)學生展開想象和幻想，讓學生寫自己想象中的事物。 ３、自由地抒發(fā)學生的心聲，寄予他們美好的理想和向往
【教學重點】
采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進行講述。
【教學難點】
在故事中，寄托自己對生活的美好向往。
【教學過程】
一、 引導學生回憶并說說自己喜歡的童話故事，激發(fā)學生的習作興趣。
同學們的心里一定裝著許多的童話故事吧？你能說說自己喜歡的童話故事嗎？
二、 悟童話寫法，學生討論交流。
你覺得童話故事有趣嗎？它有哪些特點呢？（學生回答之后老師概括。）
1、采用擬人的手法，將物當成人來寫。
2、采用夸張手法，想象大膽有趣。
3、童話里的事物都有象征意義。
4、故事要有一定的順序。也就是說故事要完整，要有起因經(jīng)過和結果。
三、 明確習作的要求，教師指導學生確定童話中的主人公是誰。
1、本次習作要求我們寫些什么呢？請同學們看——幻燈片出示（表達內(nèi)容：許多動物都成了童話中的主角，這些動物有的狡猾，有的可愛，有的懶惰，有的勇敢？？請你也度著寫一篇以動物為主的童話。）
默讀后請學生說說你讀懂了哪些要求？
師：本次習作要求我們寫一寫動物王國里的故事，體裁是童話。
2、你打算寫什么小動物，它們有什么特征？（故事中主人公的選擇要從動物或事物本身特點出發(fā)，不能任意編造。如果故事中小豬和猴子似的靈活，那是不合適的。）
四、創(chuàng)設情境，指導寫作。
1、怎樣才能把硌寫精彩呢？別急，老師有辦法，我們來看《騎在白鵝的背上》中的精彩片斷，大家一起探討一下。
2、課件出示：尼樂斯騎在那只白鵝的背上，好像騎士騎著一匹狂奔的駿馬一般。他縮著頭，縮著身子，把整個身體貼在公鵝馬丁的脖子上。他牢牢地抓住了鵝毛，眼睛也嚇得緊緊地閉起來了。
“我立刻就要掉下去了，立刻就要掉下去了。”每逢馬丁又闊又大的翅膀向下一拍，尼爾斯就這樣地喃喃地說。
3、自由讀，你從這段話中體會到了什么？根據(jù)片斷中的文字你能說說尼爾斯此時想的、說的，做的、表情。
4、是啊，加上紅字，這段話不僅抓住了尼爾斯的動作、語言、神態(tài)和心理描寫，而且用詞也十分豐富，讓我們仿佛看到了尼爾斯剛
剛騎在鵝背上極度恐懼的`樣子。通過剛才的研究你知道怎么把童話故事寫生動、具體了嗎？生動：語言 動作 神態(tài) 心理
五、大膽想象，確定內(nèi)容，擬定題目。
1、學習了《騎在白鵝的背上》之后，有許多同學讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》。童話里面講了什么事？故事的起因、經(jīng)過、結果怎么樣？你從中受到了什么啟發(fā)？
2、你的故事中講了一件什么事呢？我們要根據(jù)故事先擬定好題目，文章的題目是一篇文章的靈魂。有時概括文章的主要內(nèi)容，有的暗含文章的主題思想，有的是行文線索。有的交待事情的時間人物；有的比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣
定好題目后在小組內(nèi)再簡單說說故事的內(nèi)容，其他同學給予補充或修改。簡單板書
3、全班說，其他同學評議補充。
六、 動手練筆，交流修改。
你們是聰明的孩子，相信以你們的聰明才智，肯定會編出生動有趣的童話故事。開動腦筋，展開想象，把你認為最精彩的部分寫下來。
交流評議，賞析。
七、結語：
聽著你們的片斷展示，老師便仿佛進入了一個童話世界，相信你們一定能夠妙筆管理生花，寫出一個個完整精彩的童話故事。
動物王國的故事7
在一個鳥語花香的森林里，住著許許多多小動物，它們過著安居樂業(yè)的生活。
動物王國的國王是一只兇猛的老虎。有一次老虎下了一道命令“所有的動物們都不能亂扔垃圾！”但是大象卻置若罔聞，還是繼續(xù)扔垃圾。對此，老虎對這件事懷恨在心。
一天風和日麗，國王靈機一動想出一個主意：把動物王國改造成游客旅游區(qū)。大象聽說這個主意后怒氣沖沖，它來到國王面前說：“親愛的'國王，我們千萬不能把動物王國改造成游客旅游區(qū)，否則后果不堪設想！”國王卻置若罔聞。
幾天過后，成群結隊的游客來到了動物王國，動物王國變得人山人海，再也沒有了往日的寧靜。人們亂扔垃圾，肆意破壞森林，當人們離開時，動物王國頓時變成了一個垃圾場。
接二連三的不幸事情發(fā)生了，因為人們亂扔垃圾，把空氣污染了，廢氣吸起了動物們的身體里，動物們萎靡不振，它們開始想念曾經(jīng)清新都空氣。
這個消息傳到了妖魔鬼怪的耳邊，他們聽了后手舞足蹈，每個人都在躍躍欲試，準備去給動物們一點顏色。冷魔來了，本來是晴空萬里的天氣，一剎那，變得冰天雪地，鵝毛般的大雪紛紛揚揚，動物們都害怕地躲在家中。動物王國沒有了花草。肥沃的土地變得貧瘠。沙妖來了，沙妖把沙聚成了一個巨大的沙丘，沙丘鋪天蓋地地席卷而來，把動物王國弄得天昏地暗，又把一排排高聳入云的大樹埋沒了。
看見這樣的場景，動物們只好背井離鄉(xiāng)，逃得無影無蹤。
曾經(jīng)鳥語花香，綠樹成蔭的森林王國的遭遇，難道還不能帶給你啟發(fā)和反思嗎？
動物王國的故事8
最近，動物王國里發(fā)生了一件事情，小動物們都很煩惱。哦，原來是森林伯伯生病了，他的病歷上是這樣寫著：
病癥：脫皮，掉頭發(fā)；病因：人們亂砍亂伐，工程不斷擴大，森林不斷縮小。
蝴蝶因為太漂亮了，所以經(jīng)常被人們捕捉；小鳥住的大樹一棵一棵地被人們砍伐；青蛙居住的池塘被人們填平蓋起了高樓，小動物們都無家可歸了。唉，又沒家了。怎么辦，這已經(jīng)是第三次搬家了！
小動物們的'抱怨聲此起彼伏。
這時，青蛙太太突然想起報上登的一則消息，連忙對大家說：昨天我在《動物報》上看到動物保護專家XX博士剛發(fā)明的一個機器人，名叫保護動物1號。當我聽完蝴蝶，小鳥的青蛙的遭遇，就派出保護動物1號去幫助這些小動物。
后來保護動物1號幫助小動物們找到了新的家園，建起了新別墅，還建了一道看不見的圍墻，把小動物的家圍了起來。
從此，小動物的家就沒有被人們破壞掉，小動物們過上了新的生活，有時，它們還在池塘前開個小小音樂會呢！
動物王國的故事9
在森林里，鼴鼠是個偉大的作家。他三歲時，母親因病去世，父親在海上探險時突然失蹤。因此，鼴鼠成了孤兒。
隔壁楊叔叔人很好，收養(yǎng)了他。現(xiàn)在鼴鼠已經(jīng)是一流的超級作家了。然后，他成了百萬富翁。在森林里，鼴鼠的第一幅畫是偉大的獅子王凱撒。凱撒很有名。在森林里，他叫它第二，所以沒人敢叫它第一。獅子王威武的外表吸引了住在森林里的居民，所以居民稱凱撒為森林之王。
凱撒看到了鼴鼠畫的這幅獅子王的畫，所以凱撒非常羨慕自己，開始欣賞鼴鼠的畫。鼴鼠的畫里，有幾幅是凱撒買的擺件！鼴鼠因此而出名。凱撒非常喜歡鼴鼠的'畫，所以他讓鼴鼠搬到了宮殿。鼴鼠剛得知消息，異常興奮！
剛剛搬進宮殿的鼴鼠似乎有點激動，一口氣為這座宏偉的宮殿畫了五幅美麗的圖畫。凱撒更喜歡五幅宏偉的宮廷畫像，所以他邀請鼴鼠做他的秘書。
這件事一傳開，森林里所有的動物都知道鼴鼠是個偉大的作家，所以他們邀請鼴鼠一幅接一幅地畫畫，這樣鼴鼠就更出名了。
動物王國的故事10
教學目標
1．圍繞主題創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生興趣。
2．能主動參與，做到態(tài)度大方自然；能有禮貌地和老師、同學交談，開放語言。
3．采用夸張的手法大膽的想象，并按照故事的順序進行講述。教學重點：引導學生把話說清楚，說明白，說規(guī)范，寫清楚。
教學難點：培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
課時安排：2課時
教學過程
第一課時12--1
一、激趣導入
1．播放《獅子王》,說說看到了什么？
生交流，師引導。
（提示：要把話說完整，說清楚。）
2．回顧看過的動物小故事
（如：《米老鼠和唐老鴨》、《貓和老鼠》、《龜兔賽跑》、《狼和小羊》、《猴子撈月亮》等）
3．揭示課題：走進動物王國
（設計意圖：利用動畫片激發(fā)學生的興趣，調(diào)動多種感官參與到課堂，在交流中，引導學生說完整話，能簡單描述所看到的小動物。）
二、創(chuàng)設情景一：進入角色
1．生戴頭飾，自我介紹。
（要求：聲音響亮，面帶微笑，其他同學認真傾聽）
2．學會見面打招呼。
點擊出示：百靈鳥邊飛邊說：動物王國要競選一位形象大使
師：大家想不想前去參加競選啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇見了許多自己認識的和不認識的小動物。那你們見了面會怎么打招呼？還會說些什么呢？
指名上臺表演，師生點評。
（設計意圖：創(chuàng)設良好的交際氛圍是成功的關鍵，和諧寬松的交際氛圍能有效調(diào)適學生的心境，讓學生想說、敢說、愛說。這一環(huán)節(jié)的設計，主要訓練學生能抓住小動物的特點組織語言，通過具體的情境，幫助學生進入童話的世界。）
三、創(chuàng)設情境二
競選演講
競選形象大使演講會
指名學生點評
四、展開想象，獨立構思，明確要求
1.采用擬人的手法，把物當做人來寫；
2.采用夸張的手法，想象大膽有趣；
3.童話里的事物都有象征意義；
4.故事有一定的順序。
五、自由寫作，相機指導
第二課時講評課12—2
教學內(nèi)容：作文講評。
教學要求：
1.通過講評，讓學生體會到好的文章是修改出來的。
2.吸取別人之長，補己之短。
教學過程：
一、回憶這次作文基本要求
1.采用擬人的手法，把物當做人來寫；
2.采用夸張的手法，想象大膽有趣；
3.童話里的事物都有象征意義；
4.故事有一定的順序。
二、總結這次作文的情況
1.指出共同的優(yōu)點：作文的基本結構合格，想象合理
2.不足：內(nèi)容不夠充實，文中的中心內(nèi)容表達的不夠新穎。
三、范讀優(yōu)秀習作，全班評議
1.一等文：劉博讀自己的.作文
2.中等文：張琪讀自己的作品
3.全班評議：指出優(yōu)點
4.小組同學相互交流彼此作文情況。
5.學人之長，補己之短：互修互該，自修自改
四、鼓勵總結
這次習作總體來說有了很大的進步，同學們能夠列出寫作提綱，并根據(jù)寫作提綱，寫出結構正確的文章，內(nèi)容上較為具體，只是在中心思想上表達的還不夠新穎，如果我們平時注意觀察生活，善于記錄，一定會寫出更精彩的文章。
五、佳作賞析
六、完善自作
學生可適當更改自己的作文，或重寫作文，寫在自己的積累本上。
動物王國的故事11
狐貍的家很大。整個森林里除了虎王以外，它的房子是最大的了。去年它無意中救出了困在冰窟窿里的老虎，然后它便順其自然地住進了森林中唯一一所別墅！雖然所有的動物都對它議論紛紛，但是它仍然高昂著頭，一副不可一世的樣子。??一天早晨，狐貍正在睡袋里作著發(fā)財?shù)拿缐簦蝗槐灰魂嚰贝俚那瞄T聲所驚醒！它罵罵咧咧地下了床，門剛一打開，一個高大魁梧的身體就橫著擠了進來！“狐貍老弟，我想租你的房子住住。怎么樣呀？給大哥這個面子不？”“原來是黑熊大哥啊，快，快請坐。早飯吃了嗎？”狐貍堆著一臉媚笑，討好的問道。“我不是來你家吃飯的，房子到底租不租啊？我急著用呢。”黑熊一邊吼叫著，一邊用長滿黑毛的大手指點著狐貍的胸脯。“好說，好說！這樣吧，大哥你也不是外人。一個月80只山雞或者100只兔子，你看著給吧。怎么樣？兄弟我夠意思吧。獅子跟我墨跡了好幾個月了，我都沒把房子租給它呢。特意為您留著位置呢！”狐貍斜坐在沙發(fā)上，一臉的得意。“好，就這么定了。我明天就搬過來！”門被重重的關上了。“哈哈，我發(fā)財了！運氣這么好，看來明天應該去買一張六的合彩了。保證能中頭獎。嘿嘿！”狐貍開心地在地上打了幾個滾，然后衣服都沒脫，將身體重重的摔進了席夢思里，接著做它發(fā)財?shù)拿缐羧チ恕＾D眼間已過了半年。半年來，狐貍和熊相處的還算融洽。只是每到月底結帳的時候，它們都會因為房租的問題而發(fā)生爭吵！熊給付的房租的貨色很差，狐貍一直對此十分不滿。可是，熊的實力實在太強大了，狐貍盡管一肚子怨氣，卻始終不敢對熊下逐客令。??就在這時，一個令全體動物都興奮非常的消息傳遍了整個森林！老虎要和黑熊爭奪森林霸主的地位了。黑熊自持自己身強體壯，武藝超群，竟然不把山中王老虎放在眼里。這下子可激怒了虎王！虎王日夜苦練，發(fā)誓一定要把黑熊致于死地。保住自己在森林里的霸主地位！黑熊也在為這場生死決斗積極的準備著。究竟鹿死誰手呢？？??在一個陽光明媚的日子，森林中間的'開闊地上擠滿了前來觀戰(zhàn)的動物們。它們或者沉默不語，或者議論紛紛，或者陰沉著臉，徘徊著，思索著。一副大難臨頭的樣子！此刻，狐貍正悠然地坐在椅子上，一邊品著茶，一邊欣賞著身邊的美麗景色。一副置身事外的樣子！因為昨天下午，它已經(jīng)偷偷地給老虎和黑熊分別送去了厚禮！所以無論結果如何，它都只會收獲利益，而不會損失什么。想到這里，狐貍竊竊的笑了！??黑熊和虎王終于出現(xiàn)了！它們虎視耽耽地相互對視著。良久以后，決斗開始了。兩個強大的對手開始了它們的生死較量，吼叫聲響徹了整個森林。狐貍正聚精會神地觀看著決斗，忽然聽見身后傳來了幾聲槍響。它還沒有弄清楚發(fā)生了什么事情，就在一片混亂中被鎖進了鐵籠！狐貍狠狠地用牙咬了幾下鐵條，鐵條毫發(fā)無損，它的牙齒卻流出了鮮血！狐貍絕望了。它望著籠子外面美麗的森林，喃喃地說：“好樣的，抓了老子。哼！老子要是能活著回來，一定會報仇的。”
因為不愿意讓其他被抓的動物嘲笑自己的膽怯，它又接著說道：“你們這些孬種，有什么好怕的！腦袋掉了碗大個疤。二十年后，老子又是一條好漢！”說完話，狐貍狠狠地向籠子外面吐了一口唾沫。幾天以后，狐貍的皮被剝了下來，制作成了一條漂亮的狐皮圍脖！
動物王國的故事12
今天，動物王國里一大早就吵吵鬧鬧的。原來，今天是動物王國比美日。
臺后，許許多多的小動物正在化妝呢！
開始比美了，主持人說：第一組是大公雞和松鼠比賽。大公雞一上臺，一甩自己美麗無比、光彩奪目的尾巴，全場叫了一聲好。下一個是松鼠，它的大尾巴最為引人注目，又大又松軟，還能翻卷上來當棉被呢！
下一組是孔雀和山雞。孔雀上臺就展開它那大大的上面有許多眼睛的尾巴。下面是山雞，可是山雞用了千方百計都美不了
最后的決賽有公雞和孔雀比美。大家在下面說道：冠軍肯定是公雞，因為公雞是上一屆的總冠軍。
主持人說：下面提問一個問題，誰回答對了誰得冠軍！
公雞心想：冠軍肯定是我。
怎樣使自己更美？
公雞說：穿衣服和化妝美，自己就更美。孔雀說：自己誠實、善良，就更美。
主持人說：孔雀是冠軍！因為莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
四年級上冊語文第三單元習作300字關于小動物之間的故事
從前，有一只公雞，一看見蟋蟀就吃。有一只跳得很快的`蟋蟀說不怕那只大公雞。
有一天，那只蟋蟀看見了那只大公雞，就跳到了那只大公雞身邊，大公雞一看又有蟋蟀，蟋蟀說：我們來一個比賽吧！公雞說：好！它們叫來鹿當裁判。這只公雞咬蟋蟀的時候，小蟋蟀跳到了大公雞頭上，咬到了大公雞的冠子，大公雞沒有辦法吃這只蟋蟀。
這只蟋蟀高興得又蹦又跳，這時，它發(fā)現(xiàn)前面有一只小雞，就跳上前去，說：你的爺爺都沒有吃了我，你能吃了我？
這時，小雞一口把蟋蟀吃了。蟋蟀在小雞肚子里想：大公雞沒有吃了我，一只小雞為什么把我吃了呢？
動物王國的故事13
在一個遙遠的地方，有一個美麗而又神秘的國度。這就是動物王國，這里的小動物們都過著幸福、美好、和諧的生活。
春天，這里百花盛開，小鳥在枝頭贊美著春姑娘的到來；夏天，這里綠樹成蔭，知了在為夜姑娘唱她最喜歡的歌曲；秋天，這里瓜果飄香，風兒和落葉為秋姑娘勾勒出最美的畫卷；冬天，這里銀裝素裹，美麗的舞者———雪，用有沒的舞姿告訴大家，冬，這位心靈手巧的姑娘，要發(fā)送精美的禮物了！這兒的湖水猶如翡翠，清澈見底。
有一天，老師子王要選一位新的“萬獸之王”第一位上任的是機靈的小猴子，自從小猴子當上了萬獸之王，他一直深得民心，直到一天他聽了這樣一句話之后他就變了。
一天，狐貍大臣和狼大臣對“萬獸之王”小猴子說：“我們最尊敬的國王殿下，您真是太偉大了！但是，”狐貍和狼眼珠一，繼續(xù)說道：“您不覺得，好像別的動物都在指使您嗎？而您呢，則像一位奴仆一樣任由他們使喚呢！”
于是，小猴子國王便傳令下去：“所有親愛的臣民們，以后你們必須在樹上“舒服”地居住，并拽著藤蔓像我一樣“蕩秋千”，只可以吃香蕉、桃子和朕愛吃的.所有東西！”
大家都照這樣做了，可是還沒過多久就出現(xiàn)問題了！
由于小貓“咪咪”不肯吃香蕉，小猴子國王便讓北極熊保安懲罰了他一頓，并且沒收了他許多小魚，“咪咪”哭得眼睛又紅又腫，活像兩個大桃子；小鹿“可可”她學不會爬樹，于是便沒有在樹上居住，結果，猴子國王很生氣，便讓他的堂哥把“可可”當坐騎玩，并且不給她任何飼料，沒過幾天，小鹿“可可”便暈倒了！這還不算什么呢！他害怕鳥兒會飛到老獅子王那里告狀，他便狠心折斷了她們的翅膀，所以今天鴕鳥姐姐和企鵝哥哥還沒有回復過來，失去了飛翔的能力。
小動物們對此深感不滿，于是他們悄悄地去找老獅子王訴苦。老獅子王聽說有這種情況便生氣地大吼起來，并把小猴子叫了過來，威嚴地說：“為了懲罰你，以后你再也不可以進入動物王國了！”
老獅子王又說：“我一直在觀察，老虎他為我們默默地付出了許多，所以我任命他為王！”動物們都高興地說：“好極了，老虎殿下，您是最好的大王！”這就是老虎頭上為什么有個“王”字的原因。
我們無論做什么事情都要多為別人著想，不要只根據(jù)自己的喜好來要求別人！
動物王國的故事14
最近呀，動物王國里熱鬧非凡，原來“我是歌手”的節(jié)目開始報名了，但是需要進入候選人才能參加此節(jié)目。(交代緣由開頭，引出下文。)
這可難倒了小猴子，小猴子也想?yún)⒓哟斯?jié)目，因為媽媽說過，長大以后一定要給家族爭光！小猴子心想：我不能就此放棄，既然我報名了，就一定要進入候選人，成為一名家喻戶曉的歌手，為家族爭光！（心理描寫，過渡，推動故事情節(jié)向前發(fā)展。）
小猴子決定拜百靈鳥和夜鶯老師為師。從此以后，小猴子經(jīng)常練嗓子，聽從老師的教導，虛心學習，小猴子的嗓音一天比一天動聽，每天都刻苦聯(lián)系（練習），嗓音如果練啞了，就休息一會兒，（在這里，最好補入小猴子練習歌唱的動作描寫為宜，突出表現(xiàn)他的刻苦。）同時，烏鴉也抱著同樣的想法參加了學習，但不同的是烏鴉天天不練嗓子，除了玩，還是玩，（補入動作細節(jié)描寫或運用排比句，與小猴形成對比，內(nèi)容就更充實了。）他想：反正時間還早呢！哪天再練吧！
轉眼間，候選比賽開始，候選比賽分三層，（改為：分三個階段進行。）每次票數(shù)最少的出局，第一次，比賽是大合唱，烏鴉蒙混過關，小猴子過關，第二次，是二重唱，烏鴉勉強過關，小猴子順利過關，第三次是單人唱，烏鴉傻眼了，出局了，小猴子用悅耳動聽的歌聲進入了候選隊，更不可思議的.是他竟然成為了本季的冠軍，成為了知名歌手，連老虎大王都去聽它的演唱會呢！烏鴉不但沒成為歌手，還被人嘲笑，只好去燒鍋爐給別人取暖。（建議改為：躲在樹梢上遠遠的羨慕地看小猴舉辦個人演唱會！）
通過小猴和烏鴉學唱歌的故事讓我明白了：世上無難事，只怕有心人。濫竽充數(shù)者，必將一事無成！（蘊含哲理結尾，升華主題！）
動物王國的故事15
弗妮路被噴泉團團圍住瞬間卷入太空泥下，他被重重的摔在一片超級黏土上，頭暈暈乎乎的他無力地爬了起來。眼前一片海鹽色的幻影泥洋忽明忽暗，弗妮路踩在一條明亮的浮云上，浮云悠閑地漂浮著，它哼著低沉的小曲兒。
忽然一陣陣冰雹襲來，云朵化為烏有，他再一次跌入一層陌生的麟石橋，地面鋪滿了青苔蘚。路兩邊的樹枝矮精靈們正在興高采烈地排練著幻想終結曲之最后謎都，舞者庫母達穿著月光葉紫衣裳翩翩而起。月光暗下來的時候樹林中一道門開了，弗妮路借著一點點的月光孤獨地跑進去。這是一片古老的舊遺址，蜘蛛人編出一張張彩虹網(wǎng)落入地面匯成水虹畫。他順著畫走著，突然伴隨著怪異的.叫聲連連，只有頭的骷髏怪人漂浮在空中她們整齊地吹奏著謎都月光奏鳴曲。一道道火怨擋住了前面，火怨的前面漂起了雪火淚滴，淚滴凝結成冰樹，冰樹里忽然闖入一個熟悉的身影，丑丫丫凍得更加瘦小 幾乎變成一個灰團...... 待續(xù)
【動物王國的故事】相關文章：
動物王國的故事01-20
動物王國的故事（合集15篇）02-06
動物王國的故事（通用22篇）11-28
動物王國的故事（通用20篇）12-22
動物王國的故事作文（通用29篇）09-08
動物王國童話故事（精選20篇）08-13
關于動物王國的童話故事（精選15篇）10-10
動物王國選美大賽的童話故事（通用10篇）01-08
動物王國童話作文02-05
石頭王國比美大賽童話故事09-26