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名人惜時(shí)讀書的故事（通用12篇）
故事：在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。或者想象故事。下面是小編給大家?guī)?lái)的名人惜時(shí)讀書的故事（通用12篇），希望能幫到大家！
名人惜時(shí)讀書的故事 篇1
1、名人珍惜時(shí)間刻苦讀書的故事之宋濂冒雪訪師
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿埽五サ哪_趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家!
2、名人珍惜時(shí)間刻苦讀書的故事之蘇洵發(fā)憤
蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要，從此開(kāi)始發(fā)憤讀書，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來(lái)就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。將近中午時(shí)，夫人收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來(lái)，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。
故事點(diǎn)評(píng)：從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短，活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)，不用說(shuō)人到中年，就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代的`步伐。
3、名人珍惜時(shí)間刻苦讀書的故事之高爾基救書
世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛(ài)書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
4、名人珍惜時(shí)間刻苦讀書的故事之八十二歲的狀元
梁灝是五代時(shí)期的人，卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大殿上，太宗問(wèn)他的年歲，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲;青云得路，多太公二年。”言明自己是八十二歲了。短短兩句話，包含了多少考場(chǎng)上的艱苦和辛酸!
故事點(diǎn)評(píng)：梁灝八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)樗晡宕鷣y世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅(jiān)忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學(xué)路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。這種堅(jiān)毅的求學(xué)精神值得每個(gè)人稱頌和學(xué)習(xí)。大器晚成的故事告訴青少年：學(xué)習(xí)不在于年齡，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過(guò)程，只要正確對(duì)待，持之以恒，就能達(dá)到你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇2
張溥字天如，號(hào)西銘，太倉(cāng)人，生于明朝末年，是明代著名的文學(xué)家。
張溥自幼刻苦自勵(lì)，勤奮好學(xué)，每次讀書，定要先親手抄一遍，抄完后朗讀一遍，然后焚化燒掉。接著再抄、再讀、再焚，一篇經(jīng)典文章非得如此六、七次后，才肯罷休。因?yàn)槊恳黄恼聫堜叨家弑椋沂治展P的.地方，指頭手掌都結(jié)成厚繭了。冬天氣候寒冷干燥時(shí)，手指皮受凍干燥而裂開(kāi)，他就用溫水暖一下手再抄，一天總要用溫水暖好幾次。
后來(lái)他就把自己的書齋命名為“七錄齋”，一生的著作也稱為《七錄齋集》。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇3
李白（701-762）是我國(guó)歷史上偉大的詩(shī)人之一。他之所以能"開(kāi)口成文，揮翰霞散"，寫出數(shù)以千計(jì)為人民傳誦的詩(shī)篇，主要是他長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)勤奮鉆研的結(jié)果。當(dāng)然，與家教也是不無(wú)關(guān)系的。
李白的父親是個(gè)很有文學(xué)修養(yǎng)的人。李白剛剛懂事的時(shí)候，有一次聽(tīng)到父親在書房里朗讀《子虛賦》，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的文詞，使李白人迷人神。開(kāi)始，父親以為他聽(tīng)不懂，后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)每當(dāng)他朗讀詩(shī)文的時(shí)候，李白便到父親跟前，眼睛盯著父親，認(rèn)真聆聽(tīng)。有時(shí)竟隨著父親感情的起落表示悲歡。于是，父親便留他在書房里一塊學(xué)習(xí)，一塊朗誦。幼時(shí)的李白幾乎每天都是在書房里度過(guò)的。
在父親的教育下，李白"五歲誦六甲"（指推算生辰年月的六十甲子），"十歲觀百家"（指諸子百家的各類書籍），十五歲開(kāi)始學(xué)寫文章和詩(shī)歌。他最早寫的《惜余春賦》、《明堂賦》、《大獵賦》都曾受到文豪的重視。
李白的進(jìn)取精神特別強(qiáng)，他甚至有超過(guò)司馬相如的抱負(fù)。為了使自己成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的'人，他下了很大決心，同一位好朋友住到成都附近的青城山里去，專心攻讀，博覽群書，鉆研詩(shī)文書法。他在青城山，一連苦讀了好幾個(gè)年頭，都不曾進(jìn)城去閑逛一次。
但是，少年時(shí)的李白，在學(xué)業(yè)上也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)動(dòng)搖的。他在四川眉州象耳山讀書的時(shí)候，一度對(duì)學(xué)習(xí)的艱苦和緊張適應(yīng)不了，曾想中途放棄學(xué)業(yè)，做一個(gè)自由自在、隨意飄游的浪子。一天，他離開(kāi)象耳山，正走到山下小河邊時(shí)，遇見(jiàn)一位頭發(fā)花白姓武的老大娘蹲在河邊磨鐵杵。李白好生奇怪，走上前去問(wèn)大娘干什么。武大娘指著鐵柞說(shuō)："我要把它磨成針。"李白以為老大娘在拿他開(kāi)心，不相信老大娘的話，問(wèn)道；"這么粗的一根鐵杵，能把它磨成針嗎？"老大娘意味深長(zhǎng)地對(duì)李白說(shuō)："只要功夫深，鐵杵磨成針。"李白聽(tīng)了心里不覺(jué)一怔，頓時(shí)感慨萬(wàn)分，獨(dú)自一人在河邊沉思了很久，從中得到極大的啟發(fā)。于是，他又堅(jiān)定地往山里走去，決心繼續(xù)歸山終業(yè)。
從此，"鐵杵磨成針"成了李白的座右銘。他始終以這種精神來(lái)要求自己"讀破萬(wàn)卷書"。正因?yàn)槿绱耍运髞?lái)做的詩(shī)，都能達(dá)到有如信手拈來(lái)、妙語(yǔ)天成的程度。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇4
賈島之所以成名，卻并非由于他的英雄氣概，而是由于他的苦吟。人們最熟悉的“推敲”的典故，便是出于此公身上。毫無(wú)疑問(wèn)，寫“僧敲月下門”當(dāng)然比“僧推月下門”的句子要好得多。這幾乎已經(jīng)成了講究煉字的一個(gè)最尋常的例證。可是，懂得這樣一些起碼的文字“推敲”的技巧，難道就可以稱得起是一位苦吟的詩(shī)人了嗎？問(wèn)題當(dāng)然不是這么簡(jiǎn)單。否則，成為一個(gè)大詩(shī)人也太容易了。
賈島的苦吟，實(shí)際上是在煉意、煉句、煉字等方面都用了一番苦工夫。而這些又都是與作品的思想內(nèi)容和時(shí)代性分不開(kāi)的。首先我們看到賈島非常用力于煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。如果寫一首詩(shī)而意境不佳，味同嚼蠟，叫人讀了興趣索然，那就不如無(wú)詩(shī)。有了好的意境，然后還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達(dá)出來(lái)。
賈島的每句詩(shī)和每個(gè)字都經(jīng)過(guò)反復(fù)的錘煉，用心推敲修改。但是到了他寫成之后，卻又使讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。由此可見(jiàn)，所謂苦吟只能是從作者用功的方面說(shuō)的，至于從讀者欣賞的方面說(shuō)，卻不應(yīng)該看出作者的苦來(lái)。
賈島有許多作品都可以證明這一點(diǎn)。例如《渡桑干河》的詩(shī)寫道：“客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑于水，卻望并州是故鄉(xiāng)。”這首詩(shī)的`意思很曲折，而字句卻很平易。這樣就顯得詩(shī)意含蓄，使讀者可以反復(fù)地咀嚼它的意味。如果多用一兩倍的字句，把它的意思全都寫盡，讀起來(lái)就反而沒(méi)有意思了。在賈島的作品中，象這樣的例子太多了。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇5
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來(lái)，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，可是，他小時(shí)候的'天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章不知道重復(fù)朗讀了多少遍，還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他家的屋檐下，希望等讀書人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！曾先生是一個(gè)平凡的人，卻依靠自己的勤奮成為歷史上的偉人。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇6
世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛(ài)書如命。有一次，高爾基的房間失火了，高爾基首先抱起的是書籍，其它的.任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，高爾基險(xiǎn)些被燒死。高爾基說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
毛姆的“樂(lè)趣”讀書法
名人惜時(shí)讀書的故事 篇7
偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦總結(jié)出的“一總、二分、三合”讀書法，可資借鑒。
一總：先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分，然后認(rèn)真地讀目錄，以便概括地了解全書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對(duì)全書有個(gè)總體印象。
二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對(duì)那些大小標(biāo)題、畫線、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節(jié)的`關(guān)鍵所在。你能根據(jù)這些來(lái)選擇自己所需的內(nèi)容來(lái)細(xì)讀。
三合：就是在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上，對(duì)這本書已有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀一遍目錄和全書內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì)的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領(lǐng)時(shí)，看過(guò)書一扔，便算了事。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇8
恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日，德國(guó)社會(huì)民主黨人格奧爾格·享利希·福爾馬爾給恩格斯寫了一封信，說(shuō)有一位女士對(duì)社會(huì)主義感興趣并打算研究社會(huì)科學(xué)，但不知進(jìn)哪一所高等學(xué)校才好。恩格斯復(fù)信道，這個(gè)問(wèn)題很難回答，因?yàn)榇髮W(xué)里每一門科學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)被糟蹋得很厲害，關(guān)鍵是要自學(xué)，并掌握有效的自學(xué)方法。
恩格斯在信中說(shuō)：“從真正古典的書籍學(xué)起，而不是從那些最要不得的德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起。”“最主要的是，認(rèn)真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到斯密和李嘉圖及其學(xué)派的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有空想社會(huì)主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，同時(shí)要不斷的努力得出自己的`見(jiàn)解。”也就是說(shuō)，要系統(tǒng)地讀原著，因?yàn)椤把芯吭旧恚粫?huì)讓一些簡(jiǎn)述讀物和別的第二手資料引入迷途。”
從其閱讀過(guò)的書目來(lái)看，他雖然也讀過(guò)大量的通俗小冊(cè)子，報(bào)刊等，但花功夫最大，讀得最多的還是那些經(jīng)典原著。他認(rèn)為，系統(tǒng)讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣，可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程，不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理，而且可以掌握其發(fā)展過(guò)程，了解這一理論的全貌。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇9
匡衡是西漢著名的大學(xué)者，他小時(shí)候刻苦讀書的故事世代流傳。
匡衡從小起就熱愛(ài)讀書，可那時(shí)候白天要幫大人干農(nóng)活，沒(méi)有空余時(shí)間。晚上很想讀書，可家里窮得連點(diǎn)燈的油燈買不起。
匡衡的鄰居是個(gè)屠夫，家里雖然也不是很富裕，可有豬油點(diǎn)燈，而且這個(gè)鄰居每晚都要點(diǎn)燈殺豬。匡衡知道后，就想辦法，怎么把光偷過(guò)來(lái)呢？
有一天，匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，燈光從小洞里透了過(guò)來(lái)，射在書上。因此，匡衡每晚都能讀一兩個(gè)時(shí)辰的書。
可沒(méi)過(guò)多久，屠夫鄰居發(fā)現(xiàn)了這個(gè)洞，就跑過(guò)來(lái)責(zé)問(wèn)。
小匡衡只好把真實(shí)情況告訴了屠夫，還向屠夫賠禮道歉。屠夫是個(gè)很通情達(dá)理的.人，看到匡衡這么用功，就借豬油給匡衡點(diǎn)燈看書。
名人惜時(shí)讀書的故事 篇10
白巖松出生在內(nèi)蒙古一個(gè)邊遠(yuǎn)小城，8歲那年，父親不幸辭世，母親用堅(jiān)強(qiáng)和隱忍挑起了這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。平時(shí)給人印象總是不茍言笑的白巖松，小時(shí)候卻是個(gè)淘氣包，常常惹媽媽生氣，被媽媽打。白巖松每天至少要挨兩次打，要不然，連他自己都會(huì)感到奇怪。
由于太貪玩，白巖松小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)很差。一次，白巖松的考試成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)第二，他一生氣，竟偷偷把張貼的成績(jī)榜撕了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，貧寒的家庭環(huán)境磨礪了白巖松吃苦耐勞、敢于迎接挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)性格。漸漸地，白巖松的成績(jī)跟了上來(lái)。高三那年，為了讓成績(jī)提高得更快，他把所有學(xué)過(guò)的課本都找出來(lái)裝訂起來(lái)，歷史書一共有600多頁(yè)，地理書一共有700多頁(yè)，語(yǔ)文書一共有1000多頁(yè)等等。然后，白巖松一天看每科30頁(yè)書，另外還要做數(shù)學(xué)題。持之以恒，白巖松終于考上了大學(xué)。
現(xiàn)在回想這些，白巖松感慨地說(shuō)：“青春最可愛(ài)的'地方就在于有大把的時(shí)間可以去揮霍，你可以犯無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，因?yàn)槟阌懈恼e(cuò)誤的時(shí)間，但是當(dāng)中年這杯下午茶端在你手里的時(shí)候，你就知道要趕緊做正確事，因?yàn)殄e(cuò)了就沒(méi)有改正的時(shí)間了。”
笑著說(shuō)：“真是個(gè)書巢啊!”
名人惜時(shí)讀書的故事 篇11
語(yǔ)文課本中的《竊讀記》一文，我記憶深刻，讀完后我經(jīng)常想，我們?yōu)槭裁醋x書呢？
思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我想到從其他書上看到的名人讀書故事。
最記憶深刻的是高爾基"救書"，書怎么救呢？原來(lái)高爾基家著火了，高爾基什么也不管，只把所有的書籍全都救了出來(lái)，為了書，他險(xiǎn)些被燒死，有人問(wèn)起時(shí)，他說(shuō)，書籍使我能夠站在這個(gè)爛泥潭里，如果沒(méi)有書，我將會(huì)被淹沒(méi)，被愚蠢和下流淹死。
原來(lái)讀書可以使我們變得聰慧，精神高尚，所以我們才讀書呀！
還有一個(gè)我非常喜歡的故事，張廣厚"吃書"，頭一回讀時(shí)，我還以為是像吃飯一樣把書吃進(jìn)去呢！其實(shí)是他找到一本對(duì)自己有很大幫助的書后，反復(fù)研究，20多頁(yè)的書，他就看了半年！最后因手指在書頁(yè)上來(lái)回磨擦，書上泛起一道道黑印，妻子開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪是讀書，明明是吃書！
這個(gè)故事也讓我受益無(wú)窮，張廣厚先生的認(rèn)真以及毅力讓我欽佩，看來(lái)我的營(yíng)養(yǎng)還不夠，得多"吃"些書能健康成長(zhǎng)啊！
回過(guò)頭來(lái)想想，我們?yōu)槭裁醋x書？我們已經(jīng)有了明確的答案，因?yàn)樽x書讓我們擁有高尚的品質(zhì)，因?yàn)樽x書可以使我們聰明伶俐，因?yàn)樽x書可以幫助我們健康成長(zhǎng)，醫(yī)治那些愚鈍下流。
書啟發(fā)了我很多，不止這些，跳出名人讀書故事，讀書可以使我們有更大的`學(xué)習(xí)空間，讀書可以提高我們的寫作水平。讀書可以讓我們變得通達(dá)，不固陋
總之，只要我們多讀書，以書為友，書是不會(huì)虧待你的。
讓我們一起讀書吧！
名人惜時(shí)讀書的故事 篇12
王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書。
他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的.木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞的時(shí)候上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。
結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于在少年時(shí)的勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
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