編童話故事15篇
編童話故事1
在一個陽光明媚的上午，狐貍媽媽讓小狐貍去抬一根木棍。小狐貍很快找到了一根木棍，可是，木棍太重了。小狐貍心想：小猴是最愛幫助人的了，我現在就去找它。
狐貍馬上請來了小猴。小猴與小狐貍一起抬木棍。小狐貍眼珠一轉，計上心來，想出了一個好辦法。小狐貍溫與地說：“好猴弟弟，你往后退一下好嗎？”小猴爽快地答應了，說：“行啊！”小狐貍也偷偷往后退了一步。不一會兒，小猴就有點累了，它的.頭上微微滲出了汗。
它又繼續往前走，小狐貍想這個笨猴子上當了。小狐貍又說：“小猴弟弟，再往后一點，小猴已經很累了，不過它聽到了小狐貍的話，只好又往后退了退。
小狐貍又說：“小猴弟弟再往后一點。”小猴又往后退了退。狐貍大搖大擺地唱著輕快的歌走著。可是，小猴已經滿頭大漢，累得哭了起來。小猴心想：小狐貍太狡猾了，我以后再也不與小狐貍好了。
編童話故事2
昆蟲王國要競選國王，由比武決定，誰最后取得了勝利，誰就是國王。聽到這個消息，昆蟲們可激動了。蜻蜓一大早就駕駛著“微型飛機”飛到了現場，螳螂揮舞的大刀也來了，獨角仙搖著大角也趕著過來，大家都來到了現場。
蝸牛裁判慢悠悠的爬到了現場，宣布比武開始。
第一場金龜子大戰七星瓢蟲，只聽裁判哨子一響，金龜子狠狠地撲向七星瓢蟲，用強壯的前肢抓住七星瓢蟲，后肢撐住地面，將七星瓢蟲用力拋出了賽場，七星瓢蟲在空中翻了個跟斗，順勢穩穩地落在樹上。這一場金龜子贏了。
第二場馬蜂大戰獨角仙，只見馬蜂快速地飛向獨角仙，并且拿出它的.獨門武器——一根長針，獨角仙沒料到對手這么厲害，嚇得瑟瑟發抖，逃出了比賽場地，放棄比賽。馬蜂贏了。
第三場天牛大戰甲蟲。天牛大叫一聲，揮拳沖向甲蟲，甲蟲也奮力反擊，你打我，我踢你。僵持了幾個回合后，突然天牛低下頭，猛地撞向甲蟲。甲蟲絲毫沒有防備，被撞出了賽場，落到了沙坑上。
兩名競選者一路闖關，沖到了最后。一個是螳螂，它憑借著兩把鋒利的大刀擊退了很多伙伴。另一個是蜘蛛，它的武器是一張密密的網。
最重要的一場比武開始了，坐在下面的觀眾們又緊張又刺激。一聲哨響，志在必得的蜘蛛對螳螂發起了瘋狂進攻，它先用蜘蛛絲綁住了螳螂的腳，螳螂才不怕呢，立馬揮起鋒利的大刀砍斷蛛絲。然后一把跳到了蜘蛛前面，揮刀大砍。蜘蛛還以為螳螂被綁著呢，絲毫沒有防備，連忙認輸。螳螂威風凜凜地收起大刀。
螳螂如愿以償地成為昆蟲王國的國王。
編童話故事3
星期三的晚上，小明沒有寫完作業，也沒有整理文具，就去睡覺了。半夜，小明起床去上廁所，他聽到書房里傳來了文具們說話的聲音。他偷偷從門縫里看，發現一個大秘密。
此時，藍色的鉛筆站了起來，一蹦一跳地說：“小主人總是丟三落四，前幾天把我忘在了小芳的'課桌上。”“是的是的，他平時做作業總是慢吞吞的，一會兒上廁所，一會兒喝水，一會兒玩鉛筆！”作業紙翻了個跟頭喊道。尺子聽到了，也站了起來說：“他天天把我亂丟，害得我刻度都磨損了，只能連線不能測量。”書房里的玫瑰花也有話說：“我們家的小主人太不懂事了，還總是和他哥哥吵鬧，把家里搞得亂七八糟也不收拾干凈。”
文具們的話全被小明聽見了，他上完廁所后走進書房，不僅把作業做完，還把書包整理干凈，心里默默地下決心，以后一定好好做作業，不再調皮搗蛋。
編童話故事4
學校開展習作教學公開課活動，20分鐘指導，20分鐘講評。
指導習作時，我在“人物關系確定”、“故事細節描寫”兩方面進行重點指導，防止學生無意義的流水帳，教學分為選擇素材——確定關系——體會寫法——口頭交流，是比較傳統的習作指導。
講評習作時，根據本次習作內容，我將講評課分為五大板塊：最誘人的題目、最豐富的想象、最精彩的語言、最共性的問題、最優秀的作品，通過這樣的流程，使學生達到本次習作講評的目標。
講評時，我從文題、故事情節、語言三方面著手，通過師生共賞，讓學生在潛能移默化，中進一步習得寫作方法。三種不同形式的欣賞板塊，不僅讓學生欣賞到了優秀的'作品，而且又一次總結了本次習作的要求。俗話說：“示范是最好的老師”，通過引導學生一起來修改習作片段，找出共性的問題，將抽象的修改方法具體化，讓學生容易接受，便于模仿，促使學生寫出最優秀的作品。
指導習作時，如果先創設有趣的情境，引導學生盡情地想象，并合作交流，相信課堂氣氛將會活躍許多；講評習作時，引導學生找出共性問題后進行修改，我應該出示修改后的段落與之對比，讓學生有深刻的印象，并應該更好地進行各部分內容的時間分配，讓學生有充分的時間進行習作修改。
編童話故事5
編寫童話故事是我們中年級所接的一個生活作文課題。在作文備課時，我查閱了諸多的相關的作文備課教案，應該說深受啟發，幾經推敲后，形成了本課的作文備課。
對于啟發談話，激情導入環節，我反復斟酌。先欣賞一首歌曲，以激發學生的興趣。再以談話來引發學生對童話的憧憬及喜愛的感覺，理解“童話”二字，讓學生明白什么是童話，自己似乎一下子都走進了美麗的童話中了。由此，我再讓學生交流自己讀過的童話故事時，大家都暢所欲言。現在想來，我感覺這一環節的設計是成功的。
通過憶說故事、領悟寫法和例文賞析、說童話故事等環節讓學生明確童話的寫作特點，我認為是很有必要的。在這幾個環節中，我通過步步深入的方法，讓大家在交流中認識到童話最基本的三個特征。即采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義，讀完后能懂得一定的道理。
如何完成本次作文的突破點？在例文賞析時，我著重引領大家學習抓住主人公的神態、動作、語言和心理活動來刻畫人物的方法。經過交流，大家都認識到這段文字不僅抓住了小羊的動作、語言、神態、心理活動進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了小羊的機智、聰明，以及狼的.愚蠢。由此明確細節描寫的表達效果是更生動形象。
交流、討論，準備寫作是本節課的重頭戲。因此，我著重引領學生交流準備寫作的內容，同學們的交流可謂五花八門。到底應該怎樣編寫童話故事？既然是故事，就要明確故事的起因、經過、結果。為了讓大家能明確這一問題，我就又以《一只聰明伶俐的小羊》為例，引導大家按起因、經過、結果的順序，展開想象。在交流中，同學們能依據童話故事的特點來說，但有的同學說得較雜亂，故事情節不是很突出，而且在用詞及語言方面存在很多問題，說得并不是很好。
分組講故事環節，我在巡視過程中發現大家的選擇是五花八門的。有的直接以故事的主人公的名字命名，有的直接把故事揭示的道理當作題目，如《團結就是力量》等。有的以故事情節來命名，如《鉛筆、橡皮和小刀的對話》等。對此，我給以肯定。而有的學生的題目不完整。如《旅行》，就引導其把題目補充完整。好文題一半，重視起題目也是重要的環節。
感覺本次作文授課存在的問題是中心不夠突出，沒有一條貫穿全課的重點，給學生的引導也不夠到位，引導的方式太過單一，教師的語言比較乏味，所以學生說的興趣不高，難點沒有突破。再是預留給學生的時間少了。學生在寫出題目之后沒有時間再進行寫作了。看來，在授課環節設計上尚有欠缺。一節課的時間叫短，不應面面俱到，應圍繞一個難點進行突破，希今后在作文備課時將多多思考，設計的更科學些。
編童話故事6
小狐貍是個星際旅行家。有一次，他來到泡泡糖星球。這里的房屋是泡泡糖做的，大樹是泡泡糖做的，一切都是泡泡糖做的！如果有條警惕的泡泡糖小狗發現陌生人，它就會跑出來“汪汪”地大叫。
泡泡糖人非常熱情，他們跑過來握著小狐貍的.手，連聲說“歡迎歡迎”！
話剛說完，泡泡糖人的身體就脹起來，“呼”地一下升到天上去！
小狐貍一點也不著急，它從地上挖起一塊大地泡泡糖泥巴，塞進嘴里“咕嘰咕嘰”地嚼。然后他吐出一個老大老大的泡泡，也升上天。
小狐貍升到和泡泡糖人同樣高時，停止吹泡泡，他想說：“非常感謝”！可是他發出來的卻是“嗯嗯嗯”的聲音—他的嘴里還含著泡泡糖呀！
“這樣太不方便”。泡泡糖人說。他們掀起衣服，從肚子上拔下一個泡泡糖塞子，呼—一股熱氣噴出來，他們就降落到地面上。
小狐貍也有辦法，他把泡泡糖一吐，翻著跟頭落在地面上。他控制的非常好。正好嘴巴著地。噗！啃一嘴香噴噴的泡泡糖！
小狐貍和泡泡糖星人激動地擁抱在一起。
從此以后，小狐貍春夏冬都會來到泡泡糖星球，春天和泡泡糖星人去春游，夏天和泡泡糖星人吃泡泡糖西瓜，秋天和泡泡糖人一起賞月，冬天和泡泡糖星人一起打雪杖。
編童話故事7
在森林里，住著小灰兔一家。它們生活得快快樂樂，但這個家的小灰兔長得丑，大家都不愿意跟它玩兒。他長著長長的耳朵，瘦瘦的身子，小小的眼睛，身上的毛又灰又短。所以大家嘲笑它是“丑八怪”，但這只小灰兔很喜歡樂于助人，常常帶著自己的草帽去幫助別人。
一天，小灰兔看見在草地上捉迷藏的兩只小螞蟻，于是走上前跟它們打招呼：“嗨!我可以當你們的`裁判嗎?”這兩只小螞蟻看了小兔一眼，就尖叫起來：“哪里來的怪物啊?”小灰兔連忙解釋道：“我——我不是怪物，我是小灰兔呀!”話音剛落，小螞蟻們說：“對不起，對不起，你可以當我們的裁判，我們正缺一個呢!“玩著玩著-------忽然一只叫小麗的螞蟻一不小心掉進了旁邊的小溪里，小灰兔和另一只小螞蟻連忙跑過去，想救它，于是那只小螞蟻想出了一個好辦法，把竹竿伸到水面上，讓它把竹竿抓住，再把竹竿拿回來它就可以上岸了。小螞對小灰兔說：“以你的力氣足夠把小螞蟻救上來。” “但是沒有竹竿啊!”小灰兔絕望地說。但它突然靈機一動想出了一個辦法，它說干就干，于是小灰兔把它的草帽輕輕地放在小溪里，讓那只落水的螞蟻努力爬在它的帽子里，那只叫小麗的螞蟻奮力地爬到小灰兔的草帽里，小灰兔又把草帽輕輕拉回來，小螞蟻終于得救了。
從此，大家都不嘲笑小灰兔是“丑八怪”了，也很愿意和小灰兔玩了。
編童話故事8
螞蟻在森林里走路，突然遇到了一只大象。螞蟻連忙一頭鉆進土里只伸出一條腿。小白兔看見了很好奇，問：“你在干什么？螞蟻悄悄地說：唬……別出聲，看我絆它一跟頭。
小白兔對螞蟻說：“怎么可能，一只小小的螞蟻，居然想絆大象一跟頭，在做白日夢吧！”螞蟻覺得它說的有那么一點道理，可是我們螞蟻的特點就是堅持啊！于是小螞蟻也沒有放棄。
后來又來了一只小螞蟻，它說：“哇，你太酷了，居然有這么偉大的`夢想，太棒了！我喜歡你。”螞蟻非常開心。螞蟻也想我的這個目標也有人支持。只要努力，一定會成功的。
又來了一只比螞蟻大一點的小老鼠。小老鼠對螞蟻說：“趕緊走開！小螞蟻啊，小螞蟻，你會被大象踩死的。”可是小螞蟻還是堅持完成自己的目標。
又來了一只小白兔，它哈哈大笑說：“小螞蟻，大象轉了個身，便去別的地方了。“”后來小螞蟻才放棄。
這真是一個堅持不懈的小螞蟻啊！
編童話故事9
汽車已經逐漸進入人們的生活。普通人擁有私家車是常事，但也帶來擁堵、噪音和污染。
在一個死寂的夜晚，一條路痛苦地呻吟著：“我的腰間盤，我的波紋套，我的'手肘，多痛啊。”突然，一輛掛著重型吊車的拖車來了，路上說：“哥們，安靜點。”預告片自信滿滿地說：“真是大驚小怪！我在工作，我在為人民服務，多輕啊！”說完故意晃了晃六個輪胎。路受了委屈：“我也是為人民服務的。我每天都承受這么大的重量，經常骨折開裂。我壓力很大。”
這時，路邊的樹虛弱地說：“唉！現在車輛很多，受害的不止是道路，我也是，車輛排出的廢氣中的有毒物質被我們吸收，讓我的樹葉變黃，樹皮掉落，害蟲乘虛而入，啄木鳥被廢氣熏走。路上行人戴著厚厚的面具，成為蒙面英雄。”
一個開奔馳的司機聽到對話，心里感慨很深：“是的，現在我們的生活有了改善。很多人有錢買車，出行方便。但是我們的生態環境已經被嚴重破壞了。天空不再蔚藍，水也不再清澈。因此，我們必須少開車，保護我們生活的地球。”
編童話故事10
從前，有一只十分懶惰又粗心大意的'小狐貍，大家都叫它“小馬虎”。一天，獅子國王想：這樣下去不是辦法，我得幫幫小狐貍。
一個星期日，獅子國王對小狐貍說：“小狐貍，我在森林里藏了許多拼圖，如果你找到并拼好了，我會獎勵你一個寶藏。”小狐貍雖然不知道寶藏是什么，但是覺得很有意思，就爽快地答應了。
于是小狐貍找呀找，都一個小時了，終于在洞穴里找到了一塊，又在大樹下找到了一塊。下一塊怎么也找不到，正在它準備放棄時，竟然在草叢里找到了……最后一塊了，它在樹洞里發現了。小狐貍坐在樹洞里把拼圖拼好了，上面寫著：
小狐貍：你辦到了，這就是寶藏，一張拼圖讓你細心，只要努力，以后一定可以拿到真正的寶藏。加油！獅子國王。
從此，小狐貍再也不是那個“小馬虎”了，變成了細心、勤勞、勤奮的小狐貍。
編童話故事11
在很久很久以前，有一個漢字王國。有一天，國王決定來一次說笑話比賽，看哪個組字說得笑話最好。于是，國王下令給每一家送一封信，信上的內容是：
我親愛的臣民們：
你們好！
我決定在明天下午2：00舉行一個說笑話大賽，我要看看哪組字說得笑話好，明天全國的人都要來這里，包括男女老少、仆人、丫環、貴族，到時候在王宮集合。
你們的國王20xx.1.2
第二天下午2：00，漢子們準時來到了王宮。國王說：歡迎大家來到我的王宮，比賽現在開始，大家一組一組來。第一組上來的是山和出。山對出說：你母親生的是不是雙胞胎呀？第二組上來的.是臣和巨。臣對巨說：面積一樣，只不過我是三室兩廳。第三組上來的是夫和天。夫對天說：我終于有出頭之日了！第四組上來是仆和卜。仆對卜說：我現在也變成人了！……
最后，國王說；經過我的評判，我認為第二組的笑話最好笑。所以，我把獎杯發給臣和巨字。
就這樣，漢子王國的的比賽結束了。
編童話故事12
從前，有一只白狐貍，她很喜歡紫色。有一天，下著雨，白狐貍帶著一把白色的傘出門去。路上，白狐貍看到一朵小巧玲瓏的彩色玫瑰花正淋著雨，不注意看根本看不到。白狐貍把白傘撐在彩色玫瑰花上，自己在旁邊淋雨。
突然，一片花瓣從彩色玫瑰花上飄落下來，被微風吹到了白傘上，白傘變成了紫傘。這時，雨停了，天上出現了彩虹。白狐貍把紫傘收了起來，可是紫傘不但沒有收起來，反而把白狐貍帶向了天空。“救命啊！救命啊！”白狐貍拼命叫起來，可是沒有人回應。
白狐貍只好讓紫傘帶她飛向天空。紫傘飛呀飛呀，飛到了彩虹的`盡頭。白狐貍把紫傘收起來，看見了一個湖，她迫不及待地跳進湖里，出來時，白狐貍歡喜地發現自己竟然變成了紫狐貍。
編童話故事13
小牛今年六歲了，已經到了上學的年齡，媽媽給小牛報了名上小學一年級！小牛高興極了，他喜歡學校生活！就是學校離家有些遠，每天媽媽都要送小牛去上學！
一天早上，媽媽接到一個緊急電話，沒有辦法送小牛上學。媽媽無奈地對小牛說：“兒子，媽媽有事，你自己去上學好嗎？”小牛怯生生地說：“媽媽不行！學校那么遠，還要過河。再說昨天晚上下雨了，路不好走，你還是把我送到學校再去辦事，好嗎？”媽媽很為難，微笑著說：“兒子，你自己上學！放學媽媽去接你！”說完牛媽媽就急匆匆的走了。
雖然小牛心里像有十五只吊桶在打水——七上八下的，但是還是上路了！因為昨天夜里下雨了，今天有點冷，小牛縮了縮脖子，繼續往前走。走著走著，小牛一不小心“撲通”一下摔倒在地上，還沒等小牛反應過來，樹上的小麻雀哈哈大笑起來：“小牛摔倒了，小牛摔倒啦！”小牛摔得好疼啊！眼淚都快流出來了，但他心想：不能讓小鳥看笑話，不能哭，忍回去！這樣一想，小牛一骨碌爬起來，頭也不回地大踏步向前走去。小麻雀愣住了，隨后豎起大拇指，大聲說：“小牛，你真棒，真勇敢！”小牛一聽，腳下像生了風，越走越快。
很快小牛來到了大河邊，小橋被昨天的大雨沖斷了，小牛一會兒撓頭，一會兒跺腳：“上學快遲到了！我怎么過河呢？”正在這時，樹上的小猴兒看見了，說：“小弟，你趟水過河就行了呀！”小牛又怯生生地說：“猴哥哥，我不敢呀！萬一大水把我沖走怎么辦？”小猴聽了大笑著說：“河水沒有那么深，水流也沒有那么急，試都沒有試，怎么不行呢？你也太膽小了吧！”小牛還是不敢，小猴在樹上也不理小牛了。小牛看了又看，實在沒有辦法，只好把腳放進河里。“嘿！”小牛很快就探到河底了，河水才到膝蓋，猴哥說的.對，水沒有那么深，水流也沒有那么急。小牛一步一步地過了河，小猴在樹上瞇著眼看著小牛的一舉一動，高興地說：“小牛你真棒，真勇敢！”小牛說：“謝謝你！真的沒什么可怕的，以后我要變得更勇敢！”小猴說：“快去上學，要不就遲到了。”小牛終于按時到了學校，還擦了黑板呢！
下午放學，小牛對媽媽說了上午的事，媽媽豎起了大拇指說：“兒子，你真棒！”小牛聽了，臉上笑成了一朵花兒。
編童話故事14
在森林中，有一只乖巧懂事的小老鼠。今天是星期天，小老鼠不用去學校，小老鼠正在廚房幫媽媽一起煮飯呢，小老鼠正仔細的幫助媽媽洗菜，小老鼠媽媽看了看小老鼠笑道：寶貝你可以去幫媽媽用花布換火柴嗎？
小老鼠乖巧的點了點頭：好的，媽媽，我現在就去。說著，小老鼠拿著花布就出門了。
小老鼠走在路上，看著這塊精致的花布，不禁夸贊道：媽媽，的手藝就是好。小老鼠來到了街口，在街上找呀找，看呀看，都沒有看見雜貨店，正當小老鼠發愁時，看見河馬兄，定晴一看，手里還拿著五盒火柴，小老鼠趕緊跑上前，真誠的問道：河馬兄，可以用我的花布換你一盒火柴嗎？可以嗎？
河馬兄看了看小老鼠的手中的花布，皺了皺眉毛，說道：我不換。小老鼠又說道：我媽媽做的花布可漂亮了，你看，說著，小老鼠拿出了手中的花布。河馬兄看了看，冷漠的說道：我不喜歡五顏六色的布，我不想換，我還要去森林采蘑菇，我先走了。說著，河馬兄就揚長而去了。
小老鼠郁悶極了，有一些沮喪的說道：要怎么樣才可以換到火柴呢？小老鼠低著頭，拌著腳，想呀想，轉呀轉，"有了“我可以去幫河馬兄采集蘑菇。說著，小老鼠也朝著森林走去了，在蘑菇花園中看見了河馬兄弟正彎著腰采著蘑菇，小老鼠走進對河馬兄說道：我幫你一起采蘑菇。
河馬兄轉頭看了看小老鼠，沒有說什么。就擰回來了。在倆人勤勞的采集下竹籃里已經裝滿了蘑菇，河馬兄背起了竹籃，正當兩人準備返回時，只聽，"撲通”一聲，河馬兄一不小心就被拌倒了，小老鼠用手趕緊抓住河馬兄，可是來不急了，"呱啦，呱啦，河馬已經順著小坡滾了下去，蘑菇散了一地，小老鼠趕緊跑下去，"完了"前面是小山崖，小老鼠大叫著，小老鼠加快了速度，"嗚嗚“一聲，小老鼠奮力抓著河馬兄停了下來。
可是，小老鼠的.花布在小老鼠的速度慣性下摔到了山崖下。小老鼠把河馬兄扶了起來，等確認了河馬兄沒事后，小老鼠跑到山崖邊，已經看不到自己的花布了，小老鼠傷心的哭了起來，在一旁邊的河馬兄看見了很自責，他想了想，拿出了五盒火柴遞給了小老鼠，歉意說道：小老鼠，對不起，我給你火柴，謝謝你剛剛救了我，就當你拿花布和我換的，好嗎？小老鼠聽了河馬兄的話漸漸停止了哭泣，抹了抹眼淚說"好"。
倆人將地上的蘑菇撿起來后，一起手牽手伴隨著夕陽回家了。
編童話故事15
有一天，一只小狗趴在窗戶上，無聊極了。它想：我一直是勇敢的小狗，我要去幫助遇到危險的'人。說著，就去幫助別人了。
它跑到了山上，看見了一只小兔飛快地跑著。就問：“為什么跑得這么快？”小兔回答道：“有一只大灰狼正在追我，那只狼啊，可厲害了！它連老虎都敢咬，好幾只老虎都被它咬死了。我勸你還是趕緊跑吧！”說著，兔子剛想跑，就被小狗拉了回來。小狗說：“我去打敗那只狼。”它們來到一片空地，小兔說這是狼的必經之處。小狗說：“那這樣……”說完，小兔就照辦了。狼來了，小兔坐在一片空草地的旁邊，狼看到了小兔，然后就跑了過來。“撲通”那只狼掉進了坑里。原來小狗讓兔子挖了一個洞，上面鋪上草。哈哈，狼被抓住了，小狗把狼交給兔子就走了。
小狗來到山林的盡頭——山谷。發現一只狐貍抓著一根長在山谷旁的樹枝，大聲喊著：“救命啊！救命啊！”小狗想：這下難辦了。又想：我是一只勇敢的小狗，什么事情都難不倒我。說著，它就跳到樹枝上，使出全身力氣把狐貍給扔到了上面。不一會兒，狐貍拿來了繩子，把狗救了上來。雙方道謝了就走了。
小狗這會兒遇到了一只翅膀受傷的鳥，小狗想：這個簡單。想著，直接把鳥抱了起來，送到了醫務室。結果出來了，鳥需要住院，但是鳥兒沒有事了，小狗放心地走了。
最后小狗還被大家稱為“無敵勇將”。
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