- 成語故事作文 推薦度：
- 一節(jié)有趣的成語故事會作文400字 推薦度：
- 成語故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
成語作文（通用59篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的成語作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成語作文 篇1
以前，我對成語是知之甚少，一度認(rèn)為成語是非常枯燥無味的東西，但是自從讀了《成語故事》后，我才感到自己對成語的了解太少了，原來成語是這么的有趣，能帶給人很多很多的知識，不愧是我們中華民族的'文化瑰寶。記得《成語故事》中的有一則《驕兵必敗》。
它寫的是：魏相是我國漢朝的一名有名的官員，他當(dāng)過好多的官。據(jù)說，他很小的時侯就讀過《易經(jīng)》，文章寫得好，也很有見解。公元前65年，匈奴人攻打漢朝，匈奴人打了敗仗，向北方逃去。當(dāng)時漢朝的皇帝漢宣帝，準(zhǔn)備追擊打垮匈奴。那時魏相正當(dāng)丞相。
魏相對皇帝說：“我聽人家說兵分4種：義兵、應(yīng)兵、貪兵、驕兵。還說義兵打仗會勝利，應(yīng)兵一定能克服敵人的進(jìn)攻，搶寶貝的貪兵不會打仗，驕兵必然會打敗仗。”皇帝聽了覺得有道理，就放棄了追擊的念頭。后來，人們就根據(jù)這句話總結(jié)出“驕兵必敗”這個成語。讀到這我才發(fā)現(xiàn)，魏相的學(xué)問真是太淵搏了。他用了寥寥數(shù)語就讓漢宣帝知道了驕兵必敗的道理。
但我自己何嘗不是跟漢宣帝一樣？只要做了什么好事，比如說老師今天夸獎了我，我回家就馬上得意地告訴爸爸媽媽，但是爸爸媽媽聽了后往往只會說：“知道了！”現(xiàn)在想想，真是汗顏。成語故事是我國歷史不可磨滅的一大部分，每一個成語背后都有一個精彩的故事，蘊含了豐富的知識和人生哲理。大家都來讀《成語故事》吧！
成語作文 篇2
我想，許多人都看過《成語故事》吧！《成語故事》里有著豐富的知識和道理等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如說《拔苗助長》，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律，強求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。
其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個故事中的車胤因為刻苦讀書，努力學(xué)習(xí)，之后成為了有名的大問學(xué)家。回想起此刻的我們，真是慚愧不已！我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書，盡管這樣，我們讀書時還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生，愛打扮，心思全在穿的、吃的上面。男生，愛打架，整天玩，大人怎樣教也教不會。富裕點的.孩子那個不要，這個不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少？所以，我以后必須要向車胤學(xué)習(xí)，做個勤奮好學(xué)的人。
自從讀了《成語故事》之后我深有感觸，不禁對文中的詩人、文學(xué)家肅然起敬。
成語作文 篇3
連成語一個星期五的晚上，我向爸爸媽媽提議：“今晚咱們做個連成語的游戲。”我接著說：“前一個成語的最后一個字必須做下一個成語的開頭字，時間是五分鐘。誰要是連不上來，就要罰唱歌。好不好？”“太棒了！一定很有趣！”爸爸和媽媽歡呼起來。
爸爸說：“我先打個當(dāng)頭炮——“初試蹄聲”。
好難連的成語，開始就給媽媽來了個下威。可是出乎意料的'是，媽媽順口接了個：“聲色狗馬”。該我了，我琢磨了片刻，連了個“馬到成功”，我想這回爸爸一定接不上來了，果然不出我所料，爸爸眉頭緊鎖，腳尖不住地點著地，地板發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我看到這一情景，得意洋洋。可沒想到就在這時，媽媽偷偷地給接爸傳了個“小電話”——“功敗垂成”。我急忙大聲嚷：“還以為我沒聽見，不成，不成，媽媽耍賴，應(yīng)該同時罰你們兩個。”“好，虛心接受。不過這次就饒了你爸爸吧！”媽媽說“這還差不多。那你就替爸爸連吧！”我這樣說著。媽媽趕緊接了個“成千上萬”，我馬上接了個“萬無一失”，爸爸接了個“失道寡助”，接下去是“助人為樂”“樂極生悲”……這時又該爸爸接了。我的上一個成語是“發(fā)揚光大”。爸爸突然冒出一聲：“大、小、多、少”，說完不由地哈哈大笑起來。我和媽媽同時叫起來：“不行，不行！這不是成語，應(yīng)該罰唱歌，爸爸飽含深情的唱起了他童年最喜歡唱的歌：“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪……”我和媽媽一同鼓起掌來，大聲叫道：“好。好……”。
成語作文 篇4
暑假的一天晚上，我和幾個非常要好的.朋友玩了一個猜成語的游戲，也就是每個人做個動作或者畫個圖，其他兩人就根據(jù)動作或圖意猜出一個成語。
游戲開始了，我自告奮勇先來表演。我拿起一把刀朝一根小木棒使勁砍去，小木棒立即斷成了兩截。不等方夢妍開口，陳珂穎就搶先說了：“是‘一刀兩斷’。”我高興地說：“對了！”
陳珂穎上場了。只見她撓了撓后腦勺，然后，胸有成竹地在門上畫了個括號。我想一個括號能是什么成語呢？方夢妍也皺著眉頭冥思苦想。陳珂穎看我們半天說不上答案，撇撇嘴說：“這么簡單都想不出來！”她一邊說還一邊踱著小方步，仿佛像個大學(xué)者似的，最后表妹不耐煩地說：“告訴你們吧，是‘左右開弓’！”方夢妍聽了，懊喪地說：“唉，我怎么就沒想起來呢，前不久老師還教過這個成語呢！”
輪到方夢妍了。不知她從哪兒弄來了一個桃子，大口大口地吃起來，那樣子就像幾天沒有吃飯似的。陳珂穎見了大聲嚷道：“你咋一個人吃獨食呢！”我扯了一下她：“方夢妍是在表演。”陳珂穎這才明白過來。我仔細(xì)看著方夢妍的神態(tài)，自信地說：“狼吞虎咽。”她聽后直夸我。我驕傲地側(cè)過頭看陳珂穎，啊，真有意思，陳珂穎的口水流了好長。我靈機(jī)一動，忙對方夢妍說：“看，陳珂穎在表演什么成語呢？”方夢妍一看，，脫口而出：“是‘垂涎三尺’。”陳珂穎一愣，她還不知道自己無意中已完成了一個成語的動作表演呢！
我們的游戲還在進(jìn)行中，歡聲笑語不斷飛出屋外。
成語作文 篇5
上課了，老師一進(jìn)教室，就說：“我們來猜成語吧！”大家頓時熱鬧起來，原來，老師是想讓我們一起先開拓思想，寫作文，可以寫得快一點兒，老師把我們分成兩隊，右邊的叫精英隊，左邊的叫超人隊。
比賽開始了，精英隊的——劉紅、吳明開始了，猜的人是劉紅，演的`人是吳明，老師給吳明寫了一個成語，吳明一看，成語是嬉皮笑臉，就立刻做出了，非常高興的樣子，劉紅左看看，右看看，還是不知道，吳明心想：劉紅會不會想不出來呀？便用嘴形來告訴劉紅，這時嬉皮笑臉，老師看劉紅猜不出來，就叫吳明再表演一次，劉紅仔細(xì)一想，是嬉皮笑臉嗎？老師說：“非常正確，加20分。”精英隊的同學(xué)都尖叫了起來。
輪到超人隊了，老師看超人隊，沒人舉手，就說：“再沒人舉手，我就點名，叫兩個人了。”老師這么一說，就有兩個人，主動舉手了，一個叫鄭鏡，另一個叫小強，鄭鏡是演的，小強是猜的，老師給鄭鏡寫了個手舞足蹈，鄭鏡看了一下，就做了起來，看鄭鏡這手和腳一直搖擺著，小強用眼神，緊盯著鄭鏡，仿佛在說：“這是什么成語，什么成語。”臺下在看的同學(xué)們，有的在冥思苦想，有的在抓耳撓腮，還有的抓著腿，不知如何是好，最后，老師說：“猜不出來，我就給精英隊加20分，小強只好說：“猜不出來。”老師就給精英隊加了20分。
通過猜成語，我知道了要多觀察多思考，平時也要多積累詞語多參與。
成語作文 篇6
哈哈哈教室里傳來一陣銀鈴般的笑聲。咦？這是在干嘛呢？哦！原來大家在玩猜成語的游戲呢！咱們一起去看看吧！
開始游戲了！首先上場的是人送稱號表演大王的朱函逸，他的表演最精彩。只見他整了整衣服，老師一說開始，他就進(jìn)入了狀態(tài)。他腳底一軟，一翻白眼，歪歪斜斜地站立不住了。難道他表演的是口吐白沫？我接著往下看了起來。這時，朱函逸抱住了頭，眉頭一皺，痛苦地?fù)u晃起來。他沒有吐東西，所以我直打肯定不是口吐白沫了。正想著，我聽見了咚一聲，朱函逸倒在了地上。他怎么這么像喝醉了酒？我在腦海里瘋狂地尋找起了關(guān)于喝醉酒的'成語。衛(wèi)俞希似乎明白了什么，大聲說：頭暈?zāi)X脹。朱函逸仿佛一個勝利者，高興地?fù)u了搖頭。衛(wèi)俞希失望地做了下去。朱函逸又表演了一遍，這次他演得更逼真，更賣力。大家都看出來了，高興地異口同聲地說：暈頭轉(zhuǎn)向！朱函逸失望地點了點頭，垂頭喪氣地回到了座位上。
第二個上場的是積極分子楊云博，他蹦蹦跳跳地上了臺。他雙手揮舞著，像要飛起來，嘴巴張著，活潑地來回跳著。他在演什么呢？衛(wèi)俞希又自信滿滿地站了起來：鯤鵬展翅。楊云博搖頭晃腦地說：NONONO。朱函逸大聲說：一鳴驚人！楊云博朝他豎起了大拇指。
哈哈，這場作文課真有趣呢！
成語作文 篇7
星期六下午，房老師和我們一起玩了一個“找成語”的游戲。
房老師叫一個同學(xué)站在講臺上，觀察臺下同學(xué)的動作和神態(tài)，聯(lián)想出一個成語。首先站在講臺上的是李家樂，大概是第一次上講臺，他有些慌張，老半天說不出話來。突然，臺下的易博雅大叫起來：“呆若木雞！”同學(xué)們都笑起來。的確，李家樂沒找到成語，成語找到他了。
順其自然，這個游戲變成了臺下人找臺上人的成語了。這時，易博雅得意忘形地走上講臺，突然一下子，躺倒在地板上，兩手兩腳都抬起來。同學(xué)們不約而同到大叫起來：“四腳朝天！”呵呵，易博雅的.手變成腳了。同學(xué)們變得興奮起來，迅速進(jìn)入狀態(tài)。這時，有人發(fā)現(xiàn)臺下的羅宇濤橫躺在涼椅上，兩腿扛在扶手上，雙手放在肚子上，這還像個在上課的同學(xué)嗎？真是旁若無人。
接下來是周越同學(xué)上臺了，她小碎步地走上臺，臉皺成一團(tuán)，有同學(xué)說是垂頭喪氣，其實她想表達(dá)愁眉苦臉。這幾位同學(xué)表演過后，同學(xué)們都啞口無言了。房老師告訴我們，不一定要從人物身上找成語，物體上也有成語。房老師把目光轉(zhuǎn)向書桌，書桌上亂成一團(tuán)，同學(xué)們立刻猜出：“亂七八糟！”這時坐在書桌旁的同學(xué)們馬上手忙腳亂的整理起來，轉(zhuǎn)眼間，書桌變得井井有條。
教室里像炸開鍋了。房老師大聲說：“請同學(xué)們鴉雀無聲。”此時，同學(xué)們立刻埋頭寫作了。
成語作文 篇8
一上課，老師就輕輕點了一下鼠標(biāo)，大屏幕上面就出現(xiàn)了大大的六個字，看動作猜成語。同學(xué)們一下子歡呼起來。
老師先給我們講了看動作猜成語這個游戲怎么玩。然后，老師又給我們講了游戲規(guī)則，老師講完游戲規(guī)則我們就開始玩了。
先上來了一位同學(xué)，那位同學(xué)開心的走上講臺，他一上來，老師就讓他抽了一張?zhí)崆皽?zhǔn)備好的成語紙條。抽完紙條后，只見他左手握著拳頭，右手捂著耳朵。同學(xué)們看完這個動作，立刻就想起了一個成語，于是異口同聲地說：“掩耳盜鈴。”同學(xué)們說完，他點了點頭，表示同學(xué)們猜對了，大家激動得大叫“耶。”
第二位同學(xué)一上來，還是同樣的`先抽了一張紙條，她抽完紙條，老師悄悄的問她：“你會做這個動作嗎？”她說：“我會做。”老師說：“我配合你演一下。”說完老師半蹲著，她用手把嘴捂著，好像在跟老師說悄悄話一樣。她做完動作大家異口同聲地喊了出來“竊竊私語”。老師說：“猜對了。教室里響起一片掌聲。
游戲結(jié)束后，老師還采訪了三位同學(xué)，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的感受是什么。第一位同學(xué)說：“開心。”第二位同學(xué)說：“快樂。”第三位同學(xué)說：“高興。”
在今天的課堂上，我既玩了游戲，還學(xué)到了很多成語。我心里想：今天的收獲可不少啊！
成語作文 篇9
教室里傳來了陣陣銀鈴般的笑聲。我想：這一定是老師又在和我們一起玩游戲。“會是什么游戲呢？”心中不斷暗想。我的好奇心被激起，以最快的速度跑進(jìn)教室看個究竟。
一走進(jìn)教室，我就看見黑板上的幾個大字：比劃動作猜成語。我又想：“這是什么游戲啊，老師怎么從來沒和我們玩過呢？”
終于等到上課了，老師神秘地說：“有哪兩位同學(xué)愿意上來參加這個游戲？”我心里默默地想：“我可不會玩，千萬不要叫到我呀！”直到選出參賽的人，我那顆懸著的心才終于放下。這個“比劃動作猜成語”的游戲規(guī)則是哪組同學(xué)猜出的成語多，哪組勝。我們共分為兩組。我選擇做第二組的組員，因為在前組比賽的過程中我們可以慢慢了解游戲是怎么玩的，這樣我們有更多經(jīng)驗可以積累”。
不出所料，第一組的兩個同學(xué)，有一個順利猜出，而另一個則無奈失敗，一個也沒猜對。
這回該我們大展身手了，我們組的兩位同學(xué)自信地走了上去。游戲剛開始我們就贏了一分，這絕對是個好兆頭。兩個人每贏一分我們都?xì)g呼吶喊。最后以三比一的成績戰(zhàn)勝了第一組。組員們高聲地喊到：“我們贏了，我們贏了”。而第一組的`同學(xué)卻一點聲音也沒有。
最后老師在課上做總結(jié)，老師教導(dǎo)我們：勝利的同學(xué)不要驕傲，失敗的同學(xué)也不可泄氣。因為人生的道路還很漫長。
成語作文 篇10
“叮叮叮”上課了，同學(xué)們安靜地坐在座位上，老師慢慢地走了進(jìn)來。一切都很平常。然而，才平靜了幾秒鐘老師就打破了，神秘地說：“我們今天來玩一個游戲，名叫‘成語猜猜猜’”話音未落，同學(xué)們就議論起來，有的問：“什么是‘成語猜猜猜’？”有地問：“為什么要做這個游戲？”……老師終于不耐煩了，就說：“這個游戲的意思是幾個人上講臺表演一個成語，讓其他同學(xué)猜。”同學(xué)們這才明白。
第一個就說我，小宇和小張表演，我自信地走上講臺，深吸了一口氣，然后，我和小張一起像綿羊一樣的“嘰嘰”的叫了起來，只有小宇在中間一聲不吭。同學(xué)們酣然大笑起來，就連老師也不例外。我心里暗自高興了起來，因為他們都不知道我們表演了什么。正當(dāng)同學(xué)們笑得不亦樂乎的'時候，小宇神不知鬼不覺的大叫了一聲：“嘰”把同學(xué)們都嚇破膽了。過了幾秒鐘，同學(xué)們才反應(yīng)過了要答題了。有的同學(xué)抓耳撓腮的，怎么也想不出來，有的同學(xué)高高的舉起手來，閃爍著他們明亮的大眼睛。老師笑著叫了小許，小許說：“一鳴驚人”我們說：“對”我想她真是一鳴驚人啊。
第二個上臺的是小黃，他緊張地上了講臺，掃了一眼全班，然后老師說：“開始”他站在那里，眼睛直視前方，大概過了3分鐘，同學(xué)們異口同聲地問到：“你好了嗎？”他呆呆地說：“好了。”同學(xué)們又異口同聲地說：“呆若木雞。”他無話可說了……
詞語是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，你不會活用它，就等于你不會語文。
成語作文 篇11
今天，我在優(yōu)尼卡作文班中，玩了一個有趣的游戲“看動作，猜成語”，真是太有意思！
老師首先教了我們一些詞語，然后拿出一些寫著成語的紙條，接著重申游戲的`規(guī)則：分為兩組，按順序輪流上臺抽紙條，抽到什么成語，就想辦法表演出來，讓自己的隊友去猜，但以第一個舉手回答的同學(xué)為主，答對，就加分，表演的人不能說話，回答的同學(xué)若沒舉手就說出答案，就視為無效。
話音一落，趙培林就迫不及待地走上臺，只見他忐忑不安地從老師手中抽出紙條，迅速看了下，長處一口氣，胸有成竹地做動作。雙手無力地下垂，腦袋沒精打采地低著，雙眼失落地望著腳。我們莫名其妙相互對望，迷惑不解看著他。老師一看，就急忙在趙培林耳邊竊竊私語，他恍然大悟地點點頭，然后又像背了一座大山一樣，步履沉重地向前走。我腦子里快速過電，立刻舉手回答：“垂頭喪氣”。趙培林常出一口氣，馬上向我伸出了大拇指。
時間一分一秒地過去了，終于到我了。我大步流星地走上臺子，不假思索地抽了一張紙條，忍住砰砰直跳的心，盯睛一看是“竊竊私語”。哈！這個簡單，我把臉扭向老師的耳朵旁，伸出手擋住嘴，然后一張一合。臺下的同學(xué)爭先恐后地舉手，袁崢回答“竊竊私語”，我們組的成員異口同聲地歡呼起來。
快樂的時光總是很短暫，游戲轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了。通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)：我們可以在玩游戲中長見識，還可以在游戲中收獲快樂，你不覺得上這種課堂是一種享受嗎？
成語作文 篇12
一陣陣銀鈴般的笑聲從教室里飄出，我們正在玩一個有趣的游戲：成語猜猜猜。游戲規(guī)則是，同學(xué)上臺表演成語情境，下面的同學(xué)猜。
首先是我和憨厚可愛的張金淇、吳雨桐上臺表演。我們微笑著走上游戲場地，個個一副胸有成足的樣子。開始表演了。張金淇和吳雨桐低聲“唧唧唧唧”地叫了起來，就在大家放松的時候，站在中間的我忽然叫了一聲，張金淇和吳雨桐裝出一副被嚇的樣子，身子連忙往后縮了一下。再看看臺下的同學(xué)們，他們?nèi)冀┳×恕Ｋ麄冏罂纯矗铱纯矗疾恢绖倓偘l(fā)生了什么。表演結(jié)束了，許悠然第一個舉手，嚷嚷道：“一鳴驚人”。“yes，答對了。”我高興地叫道。許悠然可真聰明。
第二個表演的是顧老師。只見顧老師耷拉著腦袋，雙手微微抬起，一步一步地向前邊挪著，一邊挪一邊喉嚨里發(fā)出怪異的、沙啞的聲音，近似于喪尸的.聲音。我們聽了不僅不害怕，反而大笑起來。顧老師的表演結(jié)束了，班上一位同學(xué)說：“喪尸圍城。”顧老師說：“不對，不對，喪尸圍城是游戲，不是成語。”另一位同學(xué)插嘴道：“我覺得是行尸走肉。”“沒錯，這位同學(xué)說對了，真聰明。”顧老師夸獎道。
這節(jié)課很快就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。“成語猜猜猜”游戲不僅讓我們學(xué)到了很多成語，而且還讓我們區(qū)分了成語和諺語，真是一堂生動有趣的課。
成語作文 篇13
上課了！老師在講臺上大聲宣布道：“這節(jié)課，我們進(jìn)行一次開心大比拼"。說著，老師就輕輕敲了一下黑板，屏幕上出現(xiàn)了”看動作猜成語”幾個大字。老師話音剛落，教室立馬就熱鬧起來了，有的同學(xué)豎起了大拇指說：“簡單，簡單！”有的同學(xué)舉起雙手歡呼起來，還有的同學(xué)激動的站在凳子上喊：“我要參加，我要參加！”
老師微笑著說：“現(xiàn)在看動作猜成語大賽正式開始！活動的規(guī)則是一個同學(xué)上去根據(jù)要猜的成語做動作，其余的同學(xué)看臺上同學(xué)所做的.動作來猜成語。”老師話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來，老師點了一個同學(xué)的名字，那個同學(xué)開心的離開座位，蹦蹦跳跳的走上講臺。老師拿出提前準(zhǔn)備好的卡片，讓那位同學(xué)隨機(jī)抽取一張，只見哪位同學(xué)抽了一張看了看，用手捂住耳朵，另外一只手像拿著一把斧子一樣假裝在摘取一個大鐘。同學(xué)們看了，異口同聲地說：“掩耳盜鈴！”老師滿意的點點頭。
老師又點了一位同學(xué)上臺，只見他洋洋得意的走到臺上，抽了一張卡片，看完之后，直接撲倒在地，同學(xué)們猶豫了，有人喊道：“五體投地。”老師拍了下手說：“對嘍！”活動繼續(xù)進(jìn)行著，教室里不時傳來同學(xué)們的歡笑聲。
看動作猜成語活動真有意思，我不但玩得非常開心，還學(xué)到了很多很多成語。
成語作文 篇14
今天，我在學(xué)而思上語文課的時候，老師帶我們玩了一個游戲，叫看圖猜成語。
我們先分成了兩組，一組叫聰明隊，一組叫智慧隊。我屬于聰明隊的隊員之一。
接著我們就進(jìn)入了緊張的搶答中。剛開始我們隊還遙遙領(lǐng)先，老師出示了一個不好猜的.圖片，我們都不會了，我們急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的向家長求助，有個查字典，最后每個人都用自己的方式想出了答案。每個人都把手舉得高高的，非常想讓老師叫他回答。可老師叫的是智慧隊的隊員回答。自從老師提完這個問題以后，智慧隊每個問題都能回答出來，漸漸地，他們和我們打平了。慢慢的，他們還比我們領(lǐng)先了好幾分，我們有點灰心，又有點忐忑不安。后來我們隊又追上了幾分，他們只比我們領(lǐng)先一分了，正好也到了最后一題。我們又一次把手舉得高高的，因為他們要是答對了就比我們領(lǐng)先兩分而且勝出，要是我們答對了就能和他們打平，要是我們答對了就要輸了。我為了不讓我們隊輸，所以我也把手舉得高高的。老師叫了我，別的組的人都向我投來羨慕的眼光，我很高興，迫不及待的站起來，就像一根彈簧把我從椅子上彈了起來一樣，特別的快，我答對了！我們組的隊員們都長舒了一口氣，因為這次比賽我們沒有輸。
我覺得這個游戲特別有意義，因為不但能學(xué)到知識，還能告訴我們要團(tuán)結(jié)和堅持到底，真是一舉兩得！
成語作文 篇15
成語，是中國古代人民智慧的結(jié)晶，每個成語都有個生動的故事，每個故事包含了一個深刻的道理。老師為了讓我們形象地記住成語，今天特地和我們一起玩了個“看動作，猜成語”的游戲。
這個游戲的規(guī)則很簡單，先讓一位同學(xué)上臺抽成語卡片，然后做出相應(yīng)的動作，臺下的同學(xué)猜成語。
游戲開始了，老師先點號數(shù)請同學(xué)上臺抽成語卡片：“3號。”天啊！這不就是我的座號嗎？我怎么這么“幸運”哪？我走上講臺，忐忑不安地從老師手中抽出一張成語卡片，真怕自己抽到一個難度大的成語。我小心翼翼地打開卡片，一看，啊，竟然是“呆若木雞”這個成語，這下我真的是呆若木雞了。我瞪大眼睛一動不動地站在臺上，盡量裝出了一副被嚇得驚呆了的表情。臺下的同學(xué)爭先恐后地猜：“屏息凝視”、“目不轉(zhuǎn)睛”。我急得直搖頭。最后，終于有一位同學(xué)如我所愿地猜出了“呆若木雞”，我松了一口氣回到座位上。
輪到我的同桌林明子上臺做動作了。明子向我們比了個“4”的手勢，又指向她的腳，然后指了指天。我靈機(jī)一動，舉手猜：“四腳朝天”，明子朝我點了點頭，哈哈，我猜中了！
今天這節(jié)作文課我的`收獲真不少，我們在玩中感受成語的趣味性。豐富語言的同時，對成語的理解更加透徹，真是一舉多得啊！
成語作文 篇16
一天課上，老師在大屏幕上按了按鼠標(biāo)，大屏幕上顯示出來了“開心大比拼，”同學(xué)們異口同聲的說：“什么開心大比拼呀？”老師說：“是看動作猜成語。”同學(xué)們聽了，連忙把手舉的高高的，喊：“我要參加！我要參加！”
比賽開始了，老師叫了一位同學(xué)，她穿著一件紅色的毛衣，披著一件像西瓜的'斗篷，上了臺整理了一下自己的衣服，然后老師拿了一些紙條，讓她自己抽一個成語，抽完之后和老師一起轉(zhuǎn)過身子看。這時，同學(xué)們也迫不及待的站了起來，把脖子往前一伸想看到紙條上寫的是什么。可是他們看不到，于是，她看完以后轉(zhuǎn)過身子來，表演了一個動作，只見她把腦袋左晃右晃，大家一起喊：“搖頭晃腦！”我們猜對了，我們一起歡呼。
第二個同學(xué)上場了，還是一樣抽了一張紙條和老師一起轉(zhuǎn)過身子來看，同學(xué)們想看他抽到了什么，可惜看不到。那個同學(xué)轉(zhuǎn)過身子來，表演了一個呼氣又喘氣的動作，同學(xué)們又答：“氣喘吁吁。”第二個又猜對了，大家高興極了。
第三個同學(xué)上場了，還是老樣子抽了一張紙條，然后表演了一個動作，這個動作是要和老師配合的動作，只見她和老師在說悄悄話。這時，同學(xué)們明白了，一起喊出：“竊竊私語！”又一次猜對了，同學(xué)們歡呼起來。
接著，老師又采訪了幾位同學(xué)，玩這次游戲是什么心情，同學(xué)們有的說開心、高興；有的說還想玩……
這次的游戲玩的真高興，讓我收獲了許多的成語，期待下一次的游戲。
成語作文 篇17
一個讓我們更加親密，更加團(tuán)結(jié)的游戲：“心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡(luò)繹不絕”而正好我們班的同學(xué)不怎么理解這個詞語，所以才會有這么這么搞笑的動作。
我們班的`男生安排好了，十個人很白癡的在教室里來回走動，把坐在下面的觀眾(我們)給逗笑了，有的捧著肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍著課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍著課桌，一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。
鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍著滿臉疑惑的李路正，一直轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉(zhuǎn)頭一看。靠！居然是絡(luò)繹不絕哦，怎么可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。
……后面還有，許多地趣事就不一一例舉了。
這是一個班級團(tuán)結(jié)，友愛的體現(xiàn)，只有這樣一個班級才會有好的成績，雖然有的時候班級里的同學(xué)會鬧一些變扭，雖然有的時候同學(xué)們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團(tuán)結(jié)的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最后一個美好的小學(xué)生活。
……
成語作文 篇18
現(xiàn)在有一些商家，為了廣告做得吸人眼球，不惜犧牲中國傳統(tǒng)文化的成語，把其改得面目全非。成語是有固定的說法和意義，應(yīng)該保持它本來的樣子，我認(rèn)為不能任憑自己隨意亂改。
成語亂改會帶來嚴(yán)重的后果。
第一，那些被改過的成語在大街小巷隨處可見，讓正在成長和學(xué)習(xí)中的祖國花朵們，在幼小的心靈里就有了錯誤的認(rèn)識，導(dǎo)致經(jīng)常寫錯別字，還蒙在鼓里。如果連自己國家的這些經(jīng)典的文化就錯誤百出，還不惹他人嘲笑嗎？
第二，成語是中國悠久歷史文化的呈現(xiàn)，每條成語意思精辟，有固定的結(jié)構(gòu)與說法，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。亂改成語中的漢字，就是不尊重漢字。如果你的人權(quán)被侵犯了，難倒你就那么善罷甘休？漢字不能說話，它們只能任人們擺布，委屈地站在自己不該站的地方。
第三，每條成語背后都有一個發(fā)人深省的故事，隨便改動，讓它成為廣告詞，變得詞意淺薄甚至庸俗，再或者根本就是風(fēng)馬牛不相及，不但失去了原來的詞意，一下子讓原本有典故背景的'成語變得毫無意義，只能打個廣告而已，可此舉一下子把中國傳統(tǒng)的經(jīng)典文化毀掉了。
改成語當(dāng)廣告詞雖然能給公司帶來出乎意料的利潤，但強迫成語綁架成語，使它喪失了原有的美，那是極度不尊重成語的。所以，我覺得不能隨意地亂改成語。
成語作文 篇19
這節(jié)課，我們玩了一個游戲：比劃動作猜成語，游戲是這么玩的，叫上來五個人，一個人站在離大屏幕最近的地方，其他四個人轉(zhuǎn)過去，老師放在大屏幕上一個成語，然后那個離屏幕最近的人來用動作比劃那個成語，一直傳到最后一個人，最后一個人大聲地說出那個成語。
我們是第一組的，我就是最后的那個人，我感到壓力山大，我們一共猜了三個成語，第一個是東倒西歪，第二個是暴跳如雷，第三個是怒目而視。我只猜對了一個，實話實說我真的盡力了。
第二組上了，我開始細(xì)致的觀察周圍的.同學(xué)在比劃時有一些同學(xué)看見了其他同學(xué)比劃的動作時捧腹大笑，有一些吃瓜群眾在吃瓜看好戲，有一些同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得沖上去把答案告訴他們。第二組的第一個成語是捧腹大笑這么簡單，可是看看他們的表現(xiàn)吧，一個個像瘋了一樣大吼，我可沒看見他們捧腹，只看見他們大笑。
第二個成語是抓耳撓腮，反正也挺簡單的，他們應(yīng)該能猜出來吧，但我覺得我想錯了，第一個人看到那個成語后呆若木雞，瞧他的目光呆滯的表情，看來那些吃瓜群眾嘛，要改名叫吃成語群眾啦！當(dāng)然啦，他們沒有猜出來。
第三個成語是狼吞虎咽。瞧！王老師的表情，哈哈，他說大吃大喝猜錯了。第三組最有趣的是第三個成語大搖大擺，哈哈，到了第三個人的動作竟然成了走秀的動作，這一節(jié)課是我在下語文上的最好玩的一節(jié)課。
成語作文 篇20
人們常說寡不敵眾，而我卻要說“寡能敵眾”，這要從最近發(fā)生的一件小事說起。
暑假里爸爸給我買了螞蟻工坊玩具，里面有二十只大螞蟻，按照說明書上說的這些螞蟻不用喂食物，所以我一直也沒喂過。可是螞蟻們的壽命卻很短，里面的二十只螞蟻現(xiàn)在只剩下3只活的了，看了之后我心里很心痛。國慶節(jié)期間出去玩時，看到山上的螞蟻個頭也很大，我就捉了一些給大螞蟻做伴，
一共捉了49只，小心地放在一只瓶子里，回到家馬上放進(jìn)了螞蟻工坊里。
放過之后，我心里還是有些擔(dān)心，因為我先前做過這個實驗，我捉的幾只小螞蟻放進(jìn)螞蟻工坊里，都被大螞蟻咬死了，可是我轉(zhuǎn)念一想那次是大螞蟻多小螞蟻少，寡不敵眾，另外小螞蟻個頭也小，所以才被大螞蟻吃掉了，這次卻不同，我捉的螞蟻個頭也不小，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大螞蟻，絕對不會再發(fā)生上次的“慘案”了。
周五放學(xué)后，我捧起我的螞蟻工坊觀看，誰知剛拿到螞蟻工坊，差點兒把我暈死。
“悲劇”還是發(fā)生了，工坊里死尸遍地，臟亂不堪，仿佛經(jīng)歷了一場前所未有的災(zāi)難。那些死尸可都是我一只一只在山上精心挑選的`螞蟻呀!可工坊里原來的3只大螞蟻卻跟沒事兒一樣，它們應(yīng)該比誰都清楚這“慘案”就是它們干的，可是卻表現(xiàn)的那樣坦然。我終于知道了這些大螞蟻的威力，也使我想到了“寡能敵眾”詞語。
成語作文 篇21
在我的書架上,有本成語大辭典,這是我的好老師。平時一有空，我就要翻翻它，讀上幾條，但是還掌握的不夠。怎么辦呢？我想了一個好辦法：和爺爺奶奶用成語接龍的形式來學(xué)習(xí)這本書里的成語知識。
在暑假的`一天晚上，我們正式開始了接龍游戲。爺爺奶奶讓我開頭，我想了一會兒，于是，脫口而出；“一舉成名！”他們倆夸我成語用的不錯，奶奶接下去說：“名落孫山”，我聽了就好笑，不努力怎么會是名次落到深山老林去呢？這時爺爺根據(jù)詞典上的解釋，講了這個成語典故：“孫山”是一位讀書人，他在一次考試中成績排在最后一名，如果我們再落到孫山的后面，那成績會怎么樣呢？這樣，我終于懂了“名落孫山”的意思了。我的興趣一下子涌了出來，馬上接了一個成語“山清水秀”，并得意的說“接下去啊”，爺爺想了一會兒說“秀而不實”，我又犯疑了，我只知道“華而不實”，怎么就沒有聽說過這個成語？爺爺、奶奶就叫我去請教“老師”------成語大辭典。后來我才知道，原來這兩條成語指同一個意思。
我們已經(jīng)玩了很長時間了，我提了一個建議：要求每個人思考成語時間只有5秒鐘，這樣可以提高思維速度。又輪到奶奶了，她一時想不出來，我提醒到：“實事求是”，爺爺：“是非不分”、“分秒必爭”、“爭分必爭”、“爭強好勝”…………就這樣,你一句,我一句,我學(xué)到了很多很多的成語。
成語作文 篇22
今天下午的作文課課間休息，覃老師帶我們大家玩了成語接龍游戲，老師一宣布完游戲規(guī)則，教室里立即炸開了鍋，小陳興奮地催促老師快點開始，佳碩呆若木雞地坐在椅子上，似乎害怕會在游戲中輸?shù)簦∥t開心地說“只要接不上，我們就可以看節(jié)目表演啦！”。
第一輪游戲開始了，覃老師清了清嗓子，微笑著說：“先給大家來一個簡單的熱熱身，九九歸一。”小朱站起來大聲說“一心一意”，我站起來想了想“一馬平川”這個成語脫口而出，小軒接著說了“川流不息”，輪到小恬了，她站起來撓撓頭，想不出來，只好上臺給大家表演節(jié)目，她背了一手杜甫的《聞官軍收復(fù)河北》。
第二輪開始了，一條條成語在教室緊張、響亮的傳遞著，“海闊天空”、“空空如也”……，到小吳這里突然卡殼了，只見她紅著臉，嘴唇嚅動，可是怎么也想不出來，她大方的走到講臺前面，為我們背了一首李白寫的.《靜夜思》。
最搞笑的要屬第三輪了，成語接龍游戲在佳碩那里停了下來，只見他羞答答地走到講臺，可能是太緊張的緣故，他大聲地背起“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，曲項向天歌”，教室里一下發(fā)出了開心地笑聲，佳碩丈二和尚摸不著頭腦，呆呆地站在那里，不明白發(fā)生了什么，直到覃老師指出他背誦過程的錯誤，他才恍然大悟。
游戲還在繼續(xù)，教室里時不時傳來陣陣地笑聲和掌聲，大家玩地都很開心。
成語作文 篇23
“今天，我們來進(jìn)行一個成語比賽，好嗎？”噢，誰來進(jìn)行一個成語比賽呢？原來今天我們班要舉行語文活動，題目是“成語比賽
一開始，黃老師跟我們講了比賽規(guī)則以后，比賽馬上就開始了，我們的心情又興奮又緊張。第一關(guān)是成語接龍，有一個同學(xué)開頭，然后，同學(xué)要接著前個同學(xué)成語的最后一個字說出另一個成語，許多同學(xué)都踴躍地舉起手來。
第二關(guān)可要數(shù)最精彩啦！這關(guān)是由老師出題，同學(xué)們舉手回答。不過，老師還未出完題目，同學(xué)們可做不定了！第一個問題是“最危險的'時候”。問題一出，只聽見“嗖”的一聲，我們的“智多星”涂藝璇第一個舉起手，被老師選到黑板寫去了。這時，老師眼睛一亮，給她加了分。她起勁了，又把手舉起來。可是，這次她可沒那么幸運了，因為別的同學(xué)可不甘示弱，舉手的同學(xué)越來越多，就連我也不由自主地舉起手來……時間過得真快，眼間又到第三關(guān)了。
第三關(guān)是按要求填空。老師還未寫完，同學(xué)們便舉起手來了，最逗人笑的是我們班的“小不點”夏懷琳。他是個“小矮人”，由于題目在黑板的上方，他又太矮，所以夠不著。最后，只得要黃老師把他抱起來，只見黃老師越來越費力，最后“小不點”終于寫完了，“唉，幸好你不重，要是你是個大胖子，我可抱不起你咯！”聽老師這么一說，我們都捧腹大笑起來。
成語作文 篇24
今天，我們剛上作文課不久，劉老師笑瞇瞇地說：“今天，我們來玩一個游戲——猜成語。”
游戲規(guī)則是：我們先在自己的作文本上寫一個成語，不能讓別人看到了，不過要給老師看，要是老師說可以，那我們就自己用動作或聲音表演出來，讓大家猜。
大家聽后，便紛紛寫起來。姜皓雄先舉手了，他把本子給老師看，老師說：“可以，不過這個可有點難，得看你會不會表演了。”姜皓雄說：“I’mok！”
姜皓雄開始表演了，他先把講臺比喻成一塊冰，他按著冰不動，等他表演完了，我們脫口而出：“按兵不動。”他說：“Yes！”
第二輪開始了，朱俊杰第一個舉手，劉老師說：“好，那你試一下吧。”說完，朱俊杰馬上把本子給了老師，老師看了后，說：“可以可以。”
朱俊杰開始表演了，他說：“1、2、5、6、7、8、9、0。”我馬上舉手說：“丟三落四。”朱俊杰說：“是的'。”
原來老師玩這個游戲，是看我們平時積累的成語多不多。
這節(jié)課真有趣！
成語作文 篇25
今天上午，老師帶我們玩猜成語的游戲，真有趣！首先上場的是第一組的劉文。剛開始，他有些難為情，扭扭捏捏地說：“就是一個女孩和一個男孩從小很要好。”話聲一落，周子恒馬上說：“青梅竹馬。”答對了！老師立刻給我們加上十分。
劉文緊接著說：“切菜是用什么工具？”我們說：“刀。”他使勁往空中一揮，做了個“砍”的動作。我們想了一會兒說：“一刀兩斷。”劉文高興得連連點頭。老師又給我們加上十分。輪到第二組的'曾炳輝了。他拍著胸脯說：“就我站在這里，這叫什么？”有的說愁眉苦臉，有的說火冒三丈，有的說昂首挺胸，急得曾炳輝直跺腳：“哎呀，你們看我長得怎么樣？”徐江平站起來說：“尖嘴猴腮。”哈哈，全班同學(xué)都笑了起來。老師說：“你們真是的，這么一個美少年，被你們說得這么糟糕。”原來曾炳輝要他們猜的是“一表人才”。后來輪到老師表演，我們猜成語。突然，老師很嚴(yán)肅地叫徐江平站在講臺上去。徐江平嚇了一跳，小心翼翼地走到講臺前。老師又叫他下去了。“
看你們能猜出多少成語？”原來是要我們猜呢！大伙兒興致可高了，很快說出心驚膽戰(zhàn)、虛驚一場、莫名其妙、驚慌失措……
成語作文 篇26
在惠州小作家的作文課上，教室里不時傳出我們的陣陣歡笑。原來，我們在玩一個有趣的游戲——看動作猜成語。
游戲規(guī)則其實非常簡單：首先同學(xué)分成兩組，取好隊名，我們叫王者隊，另一隊是我們強大的對手——勝利隊。每組派兩位同學(xué)上臺，兩人演，兩人猜，表演者只能根據(jù)成語內(nèi)容表演，用動作或語言（但不能說出成語中的任何一個字）向同伴提示，猜的同學(xué)最多只能猜三次。
游戲開始了，首先是蔡翰林和吳迪表演“畫蛇添足”，他們趴在地上，大家都看不懂。接著是我和曾培欣上臺，我從老師紅色的`抽獎箱里拿出了一張小紙條，一看，原來是“盲人摸象”，這個成語我們學(xué)過。剛才心里還怦怦直跳，現(xiàn)在冷靜下來。我們商量了一下。我閉上眼睛當(dāng)盲人，曾培欣當(dāng)大象，結(jié)果大家猜不出來，最后我們交換角色，因為我的身材高大些，大家一下就猜出來了。給我印象最深的是老師表演的“五體投地”，手、腳、頭、都趴在地上，真搞笑。大家還表演了許多，如：東張西望、一針見血……
這次比賽我們王者隊贏了。快樂的時光總是很短暫，游戲轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了，我們還戀戀不舍，除了歡樂，我還收獲了很多成語知識，真有意思。
成語作文 篇27
“真好玩，真好玩！““教室里傳來一陣喧鬧聲，這是怎么回事呢？原來是老師正和我們玩猜成語的`游戲呢！
老師先請沈方毅和徐李博文到外面說了幾句話，接著，門被稍稍開了一條逢，從外面探出一個“狐貍““腦袋，他見四下無人，長長地吸了一口氣，大搖大擺地走了進(jìn)來可他那里知道，后面跟著一只大老虎，不等他反應(yīng)過來，老虎猛地往前一撲，一把抓住狐貍的肩，“哈哈！今天抓住你，可以美餐一頓嘍！老虎邊說邊舔了舔舌頭，狐貍本來有些慌張，眼睛忽然骨碌一轉(zhuǎn)，說：“我是老天爺派來管你們百獸的，你還敢吃我嗎？““老虎半信半疑，爪子稍微松了一點，狐貍見狀，立刻火上澆油，瞪著眼睛說：“你不信，那就跟我到森林里走一趟！““
這時，森林里的小動物都在交頭接耳，“嘿！聽說狐貍要領(lǐng)著百獸之王__老虎過來呢。“““嘿，真新鮮！““這時只見狐貍領(lǐng)著老虎走了過來，“呀，快跑呀！““小動物們都亂作一團(tuán)。看到這，我心想：這不就是狐假虎威嗎。““不等我舉手，全班同學(xué)就一起說到：“狐假虎威。““
接著老師又讓許召千和馬瑞表演了聞雞起舞，好多同學(xué)都沒猜出來，只有幾個同學(xué)猜出來了。
下課鈴響了，可我們?nèi)匀怀两谟螒蛑小?/p>
成語作文 篇28
今天上課，方老師搓搓手，似乎有什么秘密要和我們說。
果真不出我所料，方老師嬉皮笑臉地說：“呵呵哈哈，今天啦，我們要來一堂活動課，猜成語。好啦，廢話不多說了，請問——。”
老師蹲下身子，雙手搓著，低沉地說：“請問最貴的稿費是什么？”
方老師剛說完，王英涵就把手高高地舉了起來，嘴里還喊著：“我！我！我！”方老師思考了一會兒，說：“好吧，王英涵，看你第一個舉手的份上，你來吧。”
王英涵站起來，說：“想都不用想，肯定是一字千金了，一個字就要一千個金子，你說貴不貴？”
“嗯，不錯。”方老師滿意地說，突然，老師嘴里又蹦了一句，“請問最高的巨人是什么，是誰？”
黃煜程馬上把手舉了起來，可我一旁的賀雨寧還在思考中，嘴唇念著，雙手搓著，老師請了黃煜程，他說道：“肯定是頂天立地嘍，還能有什么。”我心里暗暗佩服，真厲害！
方老師舉起手中的'筆一揮，叫道：“恭喜你，答對了。”
這真是一節(jié)有趣的作文課！
成語作文 篇29
今天我們學(xué)習(xí)了《西門豹》這課，文中的西門豹運用了“三十六計”中的“將計就計”懲治了惡人，造福了百姓。課后老師讓我們積累出自“三十六計”的其他成語。
回到家中，我一查，這樣的成語還真多。我迅速地掃視著，突然，我的目光停留在了“無中生有”這個成語上，“無”是沒有的意思，無中生有的'意思應(yīng)該就是從“沒有”里面變出了一個“有”。我頓時疑惑了：“無”和“有”是一對反義詞，可是只有近義詞才能相生相伴呀，這是怎么回事呢？于是，我去請教媽媽。當(dāng)我呱啦呱啦連珠帶炮似的問完問題后，媽媽不緊不慢地說：“無中生有是指憑空捏造事情，使其巧妙地得到好處。”媽媽剛說完，又問我：“學(xué)校里有沒有‘無中生有’的事件呢？”我不假思索地回答道：“有！愚人節(jié)的時候有同學(xué)聽到自己放學(xué)后要被老師留下來不服氣，就愚其他同學(xué)，他們騙同學(xué)說你也被老師留下來了。有些人沒上當(dāng)，可是有些人卻信以為真，等到發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)時就憤憤不平地找騙人的同學(xué)算賬。”媽媽微笑著點點頭。
我正得意自己終于解決心中疑惑時，媽媽說：“既然你已經(jīng)明白了，那就快去寫作業(yè)吧！”這時，我才想起還有作業(yè)呢！這可不是能“無中生有”的事情，我得趕緊去認(rèn)真完成！
成語作文 篇30
解釋：表示因貪圖小利而造成重大損失。
出處：源于《呂氏春秋·權(quán)勛》：達(dá)子又率馀卒，以軍于秦周，無以賞，使人請金于齊王……此貪于小利以失大利者也。
最近，小明迷上了武俠小說，所以他現(xiàn)在特別珍惜時間，他巴不得每分每秒他都能看小說。
一開始，小明只是在放學(xué)寫完作業(yè)后才看小說的，但他一天比一天看小說的時間多。你瞧，他在上課時把書放在課桌里看；在走路的時候手捧著書看；在回家后，他總是先看武俠小說，實在到太晚了他才開始寫作業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間就快到期中測試了，小明還熱衷于讀武俠小說。他最近還在寫一本書，把同學(xué)寫進(jìn)書里去。很快，班上大部分人也都沉迷于這種武俠世界。而且，小明每天寫完一些，就在班上讀出來，因此許多人因為他而不能專心復(fù)習(xí)。
期中考試時，小明發(fā)現(xiàn)以前一看就知道答案的題目他現(xiàn)在卻有好多看不懂。分?jǐn)?shù)出來后，和他預(yù)料的一樣，他的成績一落千丈。老師問明情況后嚴(yán)厲地批評了他，告誡他不要因小失大，小明流下了后悔的`淚水。老師還告訴他，他不是不可以看小說，而要在合理安排好時間的情況下才看，小明認(rèn)真地點了點頭。
成語作文 篇31
教室內(nèi)鬧轟轟的，熱鬧非凡，時不時傳出幾聲歡笑與敲打桌椅的聲音，你可別以為是我們的熊老師管紀(jì)律不嚴(yán)，其實是我們在玩游戲時太興奮了才發(fā)出的聲音，因為每次熊老師帶來的游戲?qū)嵲谑翘腥ち恕＿@次熊老師又帶來了什么好玩的游戲呢？看了下面的故事你就知道了。這個游戲的規(guī)則是這樣的，讓一個或幾個同學(xué)上臺表演一個成語，再讓大家去猜，可以表演三次，還可以猜三次
問三個問題男生與女生比賽，看哪邊的紅旗多，哪邊就獲勝。游戲開始了，在游戲中，最早被猜中的成語是“秉燭夜游”。首先是一位女同學(xué)拿著熊老師的'一支鋼筆，用另一個手在鋼筆上面揮來揮去，并在講臺上走來走去，就這樣做了幾次后，一個同學(xué)說：“秉燭夜游”，表演的那個同學(xué)點了點頭。不過，最趣的還是劉超表演的“天長地久”，他先用手指了指天，又做了一個長度的動作，再指了指地，又把手做了個拿杯子的動作，并把“杯子”里的水喝了，同學(xué)們都沒有猜出來，最后他才說是“天長地久”，原來是他把“天長地久”演成了“天長地酒”。今天的這個游戲還是有一定的表演技巧，要開動腦筋、開發(fā)思維才能想象得出。我真想多表演幾次！
成語作文 篇32
一提起和爸爸媽媽做游戲這件事，我就感到非常的開心。
今天上午，我笑著對爸爸媽媽說：“我們來做猜成語游戲吧，每個人做個動作或者畫個圖，根據(jù)動作或圖意猜出一個成語，你們看怎么樣？”爸爸媽媽爽快地答應(yīng)了。
開始了，我自告奮勇先來表演，我拿起一把小刀朝一根小木棍使盡砍去，小木棍立刻斷成了二截。不等爸爸開口，媽媽就不假思索地說：“是一刀兩斷。”我高興地說：“對了！”
媽媽上場了，只見媽媽眼睛翻了翻，然后，胸有成竹地在紙上畫了個括號，我想：一個括號能代表什么成語呢？”而爸爸在一旁冥思苦想，媽媽見我們半天說不出答案，便笑著說：“這么簡單也不會！”一邊說一邊踱著小方步，仿佛是個大學(xué)者一樣。最后媽媽笑著說：“是左右開弓！”我一聽，心想：這成語我連聽都沒聽過，看也沒看過，怎么可能猜上呢！爸爸呢，他的水平比我高，沒理由猜不上啊，除非爸爸沒有開動腦筋。
輪到爸爸上場了，只見爸爸拿了一本書，不到10秒鐘就把一頁給看完了。我心想：好像是一目十行。于是，我大聲說道：“是一目十行！”爸爸笑著點了點頭。
我們游戲還在進(jìn)行著，歡聲笑語不停地傳出屋外，這游戲?qū)嵲谑翘腥ち耍?/p>
成語作文 篇33
“猜中了，哈哈！”很遠(yuǎn)就聽見三（2）班教室傳出的歡聲笑語。同學(xué)們正在興高采烈地開展“猜猜看”活動呢！
開始，老師看到有些同學(xué)很緊張，就先出幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎來放松同學(xué)們的大腦。第一道題目：冰怎樣最快變成水？李俊美同學(xué)自告奮勇地舉起了手，老師看她胸有成竹，于是就請她發(fā)言……
第一輪結(jié)束了，第二輪開始了。這一輪可能是三輪比賽中最難的.一輪，也可能是我們平時積累的成語不夠多。老師給我們?nèi)昼姇r間看誰寫的關(guān)于狗的成語最多。我抓耳撓腮了半天，才寫了三個：雞鳴狗盜、狼心狗肺、狗急跳墻。
最有趣的是第三輪，老師叫一個人做動作，讓大家猜成語。第一個做動作的是陳宇，他走上講臺，顯得有些害羞，我們用熱烈的掌聲鼓勵他，他終于被感動了，做出了拉弓的姿勢，同學(xué)們異口同聲地說：“驚弓之鳥”。啊，我們可真棒啊！我們一口氣猜出了百步穿楊、聞雞起舞等成語。
下課鈴聲響了，我們走出教室，可心卻仍然留在課堂里，沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中。這真是一節(jié)有趣的活動課！
成語作文 篇34
讀了《眾志成城》后，主人公州鳩的一個成語“萬眾一心”深深地打動了我，讓我久久不能忘記。
這個故事主要講了：春秋時期，周景王打算鑄一口大銅鐘，卻遭到大臣的反對，但周景王根本不理，還是鑄了一口大銅鐘。他找來樂師遠(yuǎn)奏，樂師們說：“這口大鐘聲音美極了，悠揚悅耳。”周景王聽了，很高興。就天天叫樂師演奏給他聽。一天，司馬官州鳩對他說：“您鑄造的大鐘如果百姓都樂意，那才叫和諧悅耳。凡是百姓不同意的是就會失敗，萬眾一心比城池牢固呀！”
讀完這篇故事，我要學(xué)習(xí)州鳩的萬眾一心的優(yōu)良品質(zhì)，我要遇到困難就和別人一起解決困難。有一次，我們班進(jìn)行兩人三足障礙跑的.比賽，我和以前打交道比較多的小明分在一組，但在繞障礙的時候我們兩個思想不統(tǒng)一，結(jié)果老是摔一跤，雖然我們開始跑在第一名，卻被一組同學(xué)后來居上，超過了我們，最后我們只得了第二名。
在2008年北京奧運會上，中國運動員眾志成城，萬眾一心，奮力拼搏，得到了世界第一的好成績。讀完這篇故事，我懂得了，只要眾志成城，無論多大的困難都能解決。
成語作文 篇35
今天，老師讓我們兩人一組做一個游戲，叫“猜四字詞”。規(guī)則是一位同學(xué)從老師手里抽一張四字詞卡，然后不許出聲，做動作來表達(dá)四字詞的意思，讓另外一名同學(xué)說出答案。
游戲開始了。我和一名瘦瘦的男生一組。剛開始大家都非常緊張，后來第一組上臺了，他們抽到的卡片是“一絲不茍”。指揮的人伸手指了指另一只手的一根手指。另一名同學(xué)說“手”，指揮的同學(xué)手掐腰，眼睛瞪得大大看著對方。另一名同學(xué)說“腰”。臺下的同學(xué)突然哈哈大笑起來，笑得前仰后合。指揮的同學(xué)也被氣炸了，他們被淘汰了。
第二組就是我們了。我們抽到的`詞語是“五體投地”。他比劃，我來猜。他擺出了五個手指，又指指自己的身體。我立刻說出了“五體”。他笑笑點點頭，又做出了投籃球的動作。我想這是什么意思？他看我不解的樣子，就扔了他手中的筆。我恍然大悟，說“投”。他又爬到地上，我立刻說出了“五體投地”。
我們勝利了！我高興得蹦了起來，周圍的同學(xué)也為我們鼓掌。
成語作文 篇36
今天在課堂上，老師帶我們玩了一個游戲，它的名字叫：“看動作，猜成語”。大家聽到了題目都非常好奇。安靜的教室里，一下子布滿了同學(xué)們的討論聲。我心想：“這個游戲?qū)ξ覀兊膶懽魑挠惺裁磶椭兀俊?/p>
突然，老師說了一聲：“游戲開始。”同學(xué)們紛紛把手舉起來，爭著要當(dāng)表演者，但不管我舉的多么標(biāo)準(zhǔn)，卻還是沒有被叫到，我嘆了聲氣兒想：“表演不成，就努力猜吧！”被叫的人，他是穿著一件綠色羽絨服的小男孩，他大方的走上講臺，老師給他看了一個成語，然后就做出了一個動作，他把頭昂的高高的，胸向前挺著，在我們還沒有反應(yīng)過來的`時候，班里的一個女同學(xué)立刻說道“老師，是昂首挺胸。”老師把成語給大家看了看，果然是昂首挺胸。大家都不敢相信她的速度那么快。是不是她積累的成語非常多呢？
下一個同學(xué)上來了，不過還不是我，不過他在臺上一動不動的，好像全身打了石膏一樣，一下都動不了了，沒辦法老師只好換了一個人，他總算是表演出來了，他在講臺上一會爬來爬去的，一會又在原地打滾，惹得同學(xué)們哈哈大笑，原來正確答案是連滾帶爬。
游戲結(jié)束了，這個游戲真好玩，而且我們還積累了很多成語。
成語作文 篇37
今天，劉老師帶著我們玩了一個游戲——成語大會，游戲規(guī)則是：自己心里想好一個成語，然后上來表演，讓大家猜這個成語是什么？話音剛落，全班同學(xué)歡呼起來。
第一個表演的是孫煜宸，他一上臺，就學(xué)雞叫，然后他假裝飛起來，又學(xué)狗“汪汪汪……”的叫，還跳起來了。有三個同學(xué)脫口而出：“雞飛狗跳”。孫煜宸向他們豎起來了大拇指，給他們點了一個贊。
第二個表演的是黎梓豪，劉老師悄悄告訴他一個成語。他點了點頭，然后象一陣風(fēng)一樣沖出了教室，回來的時候手上拿了一片樹葉，他把葉子遮住一只眼睛，袁一航立馬跳起來說：“一葉障目”。黎梓豪大聲說：“對”。
第三個表演的'是袁一航，他把呂柏逸和閔齊備邀請上臺，他們?nèi)税咽謴堥_，露出三個圓圓的腦袋，黎梓豪不假思索地說出了答案：“三頭六臂”。袁一航點了點頭。
最后，老師表演了一個節(jié)目，他在一張紙上寫了一個“兵”字，然后拿起那張紙，用中指彈了一下，我說：“紙上談兵”。
通過這一個游戲，我明白了我們平時只要多多積累成語，就會有收獲。
成語作文 篇38
“穩(wěn)如泰山！默默無聞！默不作聲！”同學(xué)們興奮地大喊著，是為何如此興奮？原來在教室里有著一場大比賽——成語大賽。同學(xué)們大喊，是為了在這些成語問題中能拿到好成績。
游戲方法：兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，每個同學(xué)要準(zhǔn)備好成語，并且要用動作來演示（畫出來也行），讓雙方猜，猜中詞語多的組獲勝。
比賽開始了，只見對面組的小陳第一個走了上來，臉上露出自信的笑容，仿佛他的題目全班人都答不上來，他站在那兒一動不動。頓時間全班的人都被他難住了，鴉雀無聲。幾分鐘過去了，答案五花八門的被報了上來：默默無聞，默不作聲，……他都搖了搖頭，此時他的臉上露出了邪惡的笑容，“嘿嘿，你們都猜不上來了吧？”說話的聲音剛剛落下，我們就大喊著說是“穩(wěn)如泰山”，他聽到這答案后，只好走下了講臺。
然后到另一個組的人發(fā)言的時間了。他們組的另一個人上去了，后來又上去了一個人，先上去的人靠在后上去的'人的耳朵旁，悄悄的說了些什么，然后他倆互相掐了起來，我心里想：他倆這是什么神奇操作呀？大家都被這個問題難住了，最后他說出了答案“公雞掐架”。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，通過這次游戲讓我明白了學(xué)習(xí)和積累的重要性。
成語作文 篇39
“刷刷刷”整個教室鴉雀無聲，只有筆尖劃過紙張的聲音。
今天老師舉行了一場成語大賽，我們此刻正在絞盡腦汁地答題。整個教室烏壓壓一片，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)胸有成竹，有的同學(xué)如有神助。
如果要問誰是“霸主”，那自然非李旭垠莫屬。只見她時而冥思苦想，時而筆下生風(fēng)，使我等“草民”望塵莫及。
再看看坐在窗前那位同學(xué)，脖子伸得比長頸鹿有過之而無不及。至于結(jié)果嘛，當(dāng)然逃不脫鐵面無私的“包大人”的慧眼。
而我因為在比賽前剛剛看過成語詞典，所以剛開始的時候還覺得比較輕松，可是不一會兒，就覺得大腦好像死機(jī)了。真是“書到用時方恨少”啊。
正在我苦苦思索之際，只聽得老師已經(jīng)在催促我們：“同學(xué)們，時間已經(jīng)不多，大家加快速度。”看著我們一個個哭喪的臉，老師微笑著接著又說：“你們看看自己的臉，哭的`成語寫了嗎？笑得呢？還有其他什么像心里著急之類的？”
我聽了老師的啟發(fā)，瞬間思如泉涌，只可惜時間已經(jīng)不多了，隨著老師一聲“時間到！”，我們的成語大賽結(jié)束了。
最后的比賽結(jié)果，我們的“霸主”居然一共寫了二百多個成語！我本來覺得自己發(fā)揮得也還不錯。唉，真是“山外青山樓外樓，強中自有強中手”啊。
成語作文 篇40
“哈哈哈”一陣笑聲從我們的教室中傳出，這是怎么回事呢？告訴你吧！我們正在演繹一部部“成語電影”，在今天的課堂上，我們個個都成了小演員，過了一把癮。
華夢蝶站在施冰陽的`后面一動不動，這可把我們弄糊涂了，一個個都二丈摸不著頭腦，嘰嘰喳喳地討論了起來。大家都絞盡腦汁地思考著，可愣了半響也沒想出來謎底來。這時候，華夢蝶說：“我是一只雞，這是精品貨架。”雖然華夢蝶提示了大家，可仍舊沒有人猜出。“金雞獨立。”突然，一個男生大聲說道。我們點了點頭，大家這個恍然大悟。
在這三個“成語電影”中，表演最成功的，就要數(shù)陸镥桑一組的成語了。
只見戚迪磊、陸镥桑等人圍成了一圈，又蹲在了地上，岑徐佳站在了圈中心。表演完畢，我納問了：這是什么成語呀？我看都看不懂。臺上的同學(xué)見我們都猜不出來，給了我們點提示，站在中間的岑徐佳說：“我是一只鶴，他們都是雞。”我聽了，一下子就明白了是“鶴立雞群”。可還沒說出口就被別人說了。我猜得果然不錯，真的就是“鶴立雞群”。
經(jīng)過這一節(jié)課的成語“秀”，我對成語有了更加深刻的了解。
成語作文 篇41
“走···”“噓！不能告訴他！”咦，哪里傳來的聲音？哦，原來是同學(xué)們在玩猜成語的游戲呢！
游戲規(guī)則是：由一個同學(xué)看成語，做出成語的動作，后面的那個同學(xué)來猜出答案，全班平均分成一隊和二隊，比哪個隊猜出的成語多。
游戲開始了，第一組的成語是對牛彈琴。做動作的同學(xué)先把手放在頭上，做了一頭牛的樣子，然后又假裝在彈琴，可猜的那個同學(xué)始終沒有猜出答案，大家就只好告訴他了。
有一位女同學(xué)做的是馬馬虎虎，她先飛快地做了一個寫作業(yè)的動作，又打了一個大大的.叉。可那個同學(xué)沒有猜出來，女同學(xué)又做了騎馬的動作，然后做老虎吼叫，但還是沒有猜出來。
我表演的成語是火冒三丈，我把嘴鼓得圓嘟嘟的，還把手插在腰間，瞪了后面劉岳浩一眼，又做了一個3的手勢。他立馬猜了出來，我的表演很成功，我開心極了。游戲結(jié)束了，一隊以二比一獲勝，我們二隊只能以失敗告終。
就這樣，我們二隊失敗了，但我很開心。因為整個二隊就只有我和劉岳浩猜對了。
成語作文 篇42
成語是我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的，也是我們中國人智慧的結(jié)晶，今天我們就來玩一玩“成語闖關(guān)賽”吧！
我迫不及待地走進(jìn)了教室，成語比拼大賽即將開始，同學(xué)們有的很開心，有的卻很緊張。
比賽正式開始。屏幕上出現(xiàn)了一個人，他蹲在船上，正用刀刻字。我異常緊張，腦袋里頓時一片空白，成語似乎一下子被刪除了。我眼睛盯著這張圖，總感覺好像在哪里見過，卻一時想不出來。突然，一道靈光閃過，我想了起來了，得意地舉起了手。老師讓我站起來回答，可當(dāng)我剛站定，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的'目光都聚向了我，我一緊張，便又想不起來了。此時，對方隊員焦急地說：“我知道，我知道！”最后，他順利說地出了答案，他們隊也就獲得了10分。這一局我們隊輸了，心里真不是滋味兒！
我想：第1關(guān)都這么難，第2關(guān)肯定更難了吧？這一輪，老師讓我們在兩分鐘之內(nèi)寫成語，寫得多的獲勝。大家紛紛找出草稿紙和筆，教室里彌漫著緊張的氣氛。老師計時開始，教室里安靜極了，只有筆在紙上發(fā)出的“沙沙"聲……
兩分鐘過去了，開始數(shù)成語了，我又激動又緊張。最終，我們這一組又輸了，但我依然很開心，因為在這一次比賽中，我又積累了很多的成語。
成語作文 篇43
今天上午在作文課上，劉老師對我們說：“今天我們來玩一個游戲，大家現(xiàn)在在心里想一個成語，等會第二節(jié)課上來表演，讓大家猜。”大家聽了，一蹦三尺高。
經(jīng)過十分鐘的準(zhǔn)備，成語大會開幕了。第一個上場的是羅一丁，他右手舉著一個正方形的紙，左手拿著一張寫著“夜”和“譚”兩個字的紙，這時我立刻猜到是“天方夜譚”，我猜對了。
第二個就是我了，我在心里盤算著，不知該表演什么成語，有了！我決定表演“一錘定音”這個成語。我向劉老師借了一把小錘子，然后走上臺，我又拿了一支筆在桌子上敲，隨后我一錘子猛地錘向筆的旁邊，“咚”發(fā)出了一聲巨響，響聲過后我馬上停止敲筆沒了聲音，臺下的`同學(xué)七嘴八舌地猜了起來，但是都猜錯了。老師給了一個提示后，馬上就有一位同學(xué)猜出來――一錘定音。
最有意思的是第三個，童禎和羅鴻飛一起表演的成語。羅鴻飛在門外站著，然后童禎在門口守著，羅鴻飛像狗一樣從門外爬進(jìn)來還“汪汪”的叫，進(jìn)來后童禎把門一關(guān)，拿起門旁邊一個掃帚打羅鴻飛的屁股，這時我們?nèi)喈惪谕暤恼f“關(guān)門打狗！”說完全班哄堂大笑，連童禎和羅鴻飛也哈哈大笑。
這節(jié)課，不僅檢驗了我們的成語，還讓我們收獲了快樂，真是一舉兩得！
成語作文 篇44
在許多次上街買東西的時候，總有一些商店的店牌、媒體的廣告都是用各種成語來吸引更多的顧客。
你說用成語打廣告，用就用吧！可是，這些老板竟隨意纂改成語。真是大千世界，無奇不有。例如：賣蚊香的廣告是默默無聞（蚊）；買藥品的廣告是刻（咳）不容緩；賣電燈的廣告是一鳴（明）驚人；賣摩托車的廣告是其（騎）樂無窮……這些廣告多得數(shù)都數(shù)不過來。
噓！我聽到有人說“這些老板的做法是不對的`”、“這些老板不識字”。其實，大家說的并不是全都是對的。你看，這家服裝店叫“衣枝獨秀”，看起來這個“衣”寫錯了，應(yīng)該是“一個”的“一”，但這家的生意卻很興旺。因為這家服裝店的衣服與眾不同，為了更好地宣傳這些衣服，所以起名“衣枝獨秀”。
咱們再來看看這家賣小學(xué)生專用的電燈：一明驚人。同樣，它也纂改了成語。但是，這家的電燈的確質(zhì)量好，不傷眼睛，的確一鳴驚人，前來訂購的人們都絡(luò)繹不絕，贊嘆不已。
事物往往都有兩面性，纂改成語看起來不好，影響市容，其實能夠體現(xiàn)出那些老板的別出心裁與頭腦聰明，能吸引許多顧客。
我們不能只狹窄的看事物的其中一方面，要全面看待。
成語作文 篇45
今天去文社班，我們五年級和四年級進(jìn)行了一場激烈的“成語大賽”。
第一項是回答字。每個字后面都有“不”字。我們的競爭十分緊張，如果某一隊老師問的不會的話，或說錯兩次以上的話，這個組的機(jī)會只好讓給別人了。第一個老師剛報完，我就“刷”的一下站起來，報出了那個字。“正確！”老師邊說邊給我一個贊許的眼光。到了“不成舉”的時候把我們可給難住了，我飛快的在大腦記憶庫中搜索著，可惜一無收獲。難道是“決不成舉”、“感不成舉”？我自己都被我這豐富的想象力逗笑了。直到老師宣布答案，“舉不成舉”大家才知道。
總分一評比，嘿，平手！其實中間我們還差過一分。誰知又打了個平手，不錯!
第二個是組“（）天（）地”的'詞。我們立刻想了起來，天崩地裂”、“天昏地暗”等都扯出來了，然后又絞盡腦汁想啊想。四年級似乎到了他們大展身手的時候了。好家伙，什么“天旋地轉(zhuǎn)”、“天羅地網(wǎng)”都出來了，把我們逼的無可還擊。只好眼睜睜地看著他們奪得了本關(guān)第一。
第三關(guān)是用“舉頭望明月”這幾個字作為成語的結(jié)尾組四字成語，結(jié)果……唉，最后還是四年級得了第一。
不過沒關(guān)系，我們下回一定能超過他們！
成語作文 篇46
今天，我們隨著老師走進(jìn)了山清水秀、鳥語花香的成語王國。隨后，就來到了人山人海的.比武臺。
我們分成了四隊，紅隊，黃隊，藍(lán)隊和綠隊。比賽分四個回合，第一回合開始了，我們立即目不轉(zhuǎn)睛，專心致志的看著屏幕，“規(guī)則是這樣的，這一輪是必答題，每題二分。”
開始出題了，紅隊一看題目，立即開始了冥思苦想，最終，獲得了6分，第一輪過后，我們遙遙領(lǐng)先。
第二輪開始，這一輪的規(guī)則是：看詞語才成語。誰知，第一個詞語是“退潮”我們紛紛進(jìn)言獻(xiàn)計，有人說是“荒無人煙”。有人說是“水滴石穿”最后老師揭曉答案“水落石出”。我們見了答案，個個唉聲嘆氣。接下來一題是“全錯”，許多人信心滿滿的舉起了手，有說是漏洞百出，有的說是大錯特錯，最終沒有人答對。答案其實是“一無是處”，最后一題是文盲，有一個人說對了，是“目不識丁”，這個回合最后，紅隊得了5分。（選取不一樣的場面寫，語句要生動，多關(guān)注典型人物）
第二回合開始了，題目是最長的腳，有人說：“一步登天”“答對了”老師說。我心想：太厲害了，我根本沒反應(yīng)過來呢！
很快到了第四回合，最后我們22分的成績輸了。這堂課，我學(xué)到了許多成語。
成語作文 篇47
晚飯過后，我們閑著沒事，便玩起成語接龍的游戲來。游戲規(guī)則是這樣的：一方隨意說出一個成語，另外兩方按順序在一分鐘內(nèi)，用這個成語的最后一個字為頭，接說一個成語。超過一分鐘、接不下去或“打電話”，則受到懲罰。堅持到最后者，就是本次的.“成語大王”。
“現(xiàn)在，我宣布比賽開始！”爸爸鄭重其事地宣布到。“后生可畏！”媽媽說的成語好難接呀！可是爸爸竟不假思索地脫口而出：“畏縮不前”。輪到我了，我經(jīng)過深思熟慮，接了個“前功盡棄”，然后得意揚揚地看著媽媽。心想：媽媽，看你怎么接！果然，媽媽“卡殼”了，只見她手托下巴，眉頭緊鎖，眼睛直眨。哈哈，時間快到了，媽媽就要挨罰了！我有些幸災(zāi)樂禍。沒想到爸爸在給媽媽“打電話”。我豈能容忍這等舞弊行為？立刻“掐斷”“電話線”，大聲嚷到：“徇私舞弊！罰，罰唱歌！”“好，認(rèn)罰認(rèn)罰。”爸爸自知違反了“紀(jì)律”，毫不推辭，大大方方地站起來，煞有介事地拿起一本書當(dāng)話筒，然后把左手往后背一放，深鞠一躬，學(xué)著趙本山的樣子唱起《小草》來，逗得我和媽媽哈哈大笑。當(dāng)然，我也理當(dāng)榮膺“成語大王”這個稱號啦！
成語作文 篇48
“分秒必爭”“爭先恐后”“后來居上”這是在干什么呀?原來是我們在精神抖擻地玩成語接龍的游戲哩！
老師先下令“爭分奪秒”“秒，秒。”我靈機(jī)一動“妙筆生花”旁邊的同學(xué)立即接應(yīng)“花言巧語”“語重心長” “長，長。”
可是接到“海枯石爛李佳鵬接不上了，“唱歌！唱歌!”在老師的.催促下，男生的提醒下，李佳鵬唱了一首十分幼稚的歌，猜猜是什么《一分錢》“我在馬路邊撿到一分錢。” 第二輪開始了，“海闊天空”“空空如也”“也，也。”又接不上來啦。“海闊天空”“空前絕后”“后繼有人”“人山人海”“海闊天空”“空前絕后”“后繼有人”“人山人海”媽媽咪呀，這也叫成語接龍！我看直接叫“重語接龍”還差不多哩！
成語接龍真有意思，可是又接到了一個特別難的“意氣風(fēng)發(fā)”“發(fā)？”全班鴉雀無聲都個個抓耳撓腮，幸虧接到男生，但并沒有一個人想起關(guān)于“發(fā)”的成語，老師罰他們?yōu)槲覀兣皇住逗脻h歌》。
游戲在我們歡笑中結(jié)束了！
這種有些多好，既能增長學(xué)習(xí)知識，又能讓人快樂無比！
成語作文 篇49
今天晚上，媽媽想我和爸爸提議：“我們今天來玩一個游戲——連成語。”媽媽接著說：“游戲規(guī)則是這樣的，前一個成語的第一個字必須做下一個成語的'開頭（音可以不相同），時間是兩分鐘，誰要是答不上來，就要罰唱歌。”“太棒了！”我和爸爸歡呼起來了。
我連忙說：“我先當(dāng)個打頭炮—‘趁火打劫’。”我想：爸爸肯定答不上。果然不出我的所料，爸爸眉頭緊鎖，看樣子，爸爸正在思考中。我得意洋洋的說：“爸爸，想不起來就別想了…”我還未說完，爸爸接了個“劫后余生”。媽媽順口接了個“生死存亡”。“生死存亡”這個成語對我來說是小菜一碟。我驕傲自滿地說：“亡羊補牢。”“牢不可破。”“破…破除迷信”。又該我了，我啄磨了片刻，說：“信手拈來。”下面是“來龍去脈”、“脈脈含情”……最后爸爸給媽媽出了個難題，爸爸說的成語是“外強中干”。媽媽想了想，說：“干、干、凈、凈。”我和爸爸幾乎同時說：“不行，不行，這不是成語，應(yīng)該罰唱歌。”媽媽說：“好好好，我唱就是了嗎。”媽媽飽含深情地唱起了起來：“我們亞洲，山是高昂的頭……”。我和爸爸都拍手叫好。
連成語這件事給我的童年增加了樂趣。
成語作文 篇50
我喜歡的成語有很多，如：描寫城市建筑的舊貌新顏，描寫書畫的蒼勁雄渾，描寫動作的眼疾手快，描寫冬天梅花意志的堅貞不屈……可是我最喜歡的成語是——南轅北轍。
這個成語比喻所走的方向與目的地相反，愈走愈遠(yuǎn)，也可以寫作“北轍南轅”。南轅北轍的近義詞是背道而馳，反義詞是殊途同歸。用法是：做事的'方法與目的背道而馳。例句是：小明不按照老師所說的方法進(jìn)行鍛煉身體，因此南轅北轍。
這個成語還有一個故事。戰(zhàn)國時，魏王想去攻打趙國。季梁聽說了，就講了一個故事來勸阻魏王。他說：“剛才我看見一個人坐車往北方去，他卻說要去楚國。我問他：‘楚國在南方，你怎么朝北走呢？’他說：‘我的馬很能走路。’我說：‘雖然有好馬，但這不是去楚國的路啊！’他說他有很多路費。我說：‘這不行，你走錯方向了。’他又說：‘我的車夫技術(shù)高超。’你看，這人行路的條件越好，離楚國卻越遠(yuǎn)了。”季梁勸阻魏王的意思是：魏王如果想通過侵略他國來達(dá)到稱霸的目的，就如同去楚國應(yīng)該往南卻往北走一樣。
這就是我喜歡的成語——南轅北轍。
成語作文 篇51
今天，方哥悠閑地走了進(jìn)來，一步一步，不急不慢，我們都很想知道今天寫什么，可方哥卻故意慢吞吞的不說。
終于，有一位同學(xué)問道：“方哥今天寫什么呀？”方哥拉拉衣角，大聲宣布：“今天我們先來玩一個小游戲，名字叫猜成語！”我心想：耶，今天終于有游戲嘍。
這時方哥面對墻壁滔滔不絕：“同學(xué)們，這個題很簡單就是——什么地方離我們最遙遠(yuǎn)？”我想了想但又想不出，我感覺到我的`臉色發(fā)燙，這時王英涵卻自告奮勇的舉起手回答道：“是天涯海角！”
頓時，我們拍起了雷鳴般的掌聲。
方哥又看著天花板笑瞇瞇地說：“你們知道最值錢的作文是什么？”
這時我撓了撓頭，前面黃政樹想不出，故意把東西丟在地上撿了起來，只見黃煜程用豹子般的速度舉起了手，以迅雷不及掩耳的速度回答道：“是一字千金！”這時，我才反應(yīng)過來，嗬！剛才真是丈二和尚摸不著頭腦。
這一次游戲使我懂得了：我們要善于思考，勤于動腦。
成語作文 篇52
“哈哈哈！”一陣陣歡笑聲從教室里傳來。咦，他們在干嘛呢？原來，我們幸運星小記者班正在舉行一場別開生面的成語接龍比賽。
王老師把我們分成兩個小組，前兩排為第一組，后兩排為第二組。游戲規(guī)則是：老師先出一個成語，由他（她）來接第一個成語，后面的同學(xué)往下接；哪個組接的.多，哪個組獲勝；如果有人不會，5秒后則視為棄權(quán)；答對成語的有獎勵，棄權(quán)的同學(xué)則要表演一個節(jié)目。
第一局，老師說：“七上八下。”我們組抓耳撓腮，“下不為例”，有個同學(xué)勇敢地把這個詞說了出來。可“例”又怎么接呢？唉，只顧自己答出來，不管后面的同學(xué)好不好接龍，真是一個坑隊友的人哪！
老師又出了一個成語，是“大吉大利”，可不知哪個同學(xué)來了個“今晚吃雞”，搞得全場哄堂大笑，打斷了我們的思路，這真是一個玩“絕地求生”入迷了的學(xué)生啊！
第二局是我們自己出成語給對方接。我們組出了個“沒完沒了”，他們真是沒轍了，眉頭已經(jīng)成了一個“川”字。唉，我們真是來了一個歪打正著啊……
比賽結(jié)果出來了，我們兩組不分上下，老師定為平局。可是我們沒有罷休，等有下次機(jī)會，一定要分出個勝負(fù)。
成語作文 篇53
上作文課的時候，老師跟我們做了一個游戲————瘋狂猜成語，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，都想大顯身手，都想出盡風(fēng)頭。
瞧老師正跟同學(xué)們宣布比賽規(guī)則：“每組選出五個人參加比賽答對一題加十分。”
比賽開始了，屏幕上出現(xiàn)了一組圖片，可愛的豬頭，閃爍微弱的光芒的燈泡，一個可愛至極的寶寶，還有一團(tuán)氣體我想老師的葫蘆里賣的是什么藥。這一組圖片也能組成一個成語嗎我環(huán)顧四周同學(xué)們差不多都在低著頭坐在凳子上思考這個問題，有人一臉茫然的樣子看著老師，可老師的臉上笑嘻嘻的表情，好像在嘲笑我們似的。時間一分一秒的過去，我們卻一點都沒有頭緒，“是珠光寶氣。”教室里頓時炸開了鍋，“老師這個不算，再給我們一題，我一定猜得出來。”在同學(xué)們的苦苦哀求下，老師說：“那再給你們一次機(jī)會吧”“耶”那高達(dá)三千分貝的'叫聲從我們的嘴里傳出，大地也要震一震，鳥兒聽了紛紛摔落在地上，飛機(jī)聽了機(jī)翼破碎。屏幕上出現(xiàn)了一組新的圖片，一對眼睛，一個燈泡，一張嘴巴，一張呆呆的臉一瞬間教室里的手像森林的樹枝一樣密密麻麻。
這次游戲讓我明白了中國的成語十分多十分有趣。
成語作文 篇54
今天，像往常一樣，我興高采烈地走向教室。上課了，老師說今天來玩猜成語，我嘆了口氣，心里想：什么啊?原來是這么簡單的游戲呀!我六歲時就已經(jīng)會了。如果是詞語接龍，那就更不在話下了。
游戲分為兩輪，第一輪叫畫中有話，老師在一張白紙上寫下無和倫兩個字，又畫了一個天平秤，我們絞盡腦汁、左思右想還是猜不出來。我索性站起來，張老師調(diào)侃我：“站著水平會更高。”老師提示我們：無與倫在比賽。我恍然大悟：是無與倫比!我正要說時卻被一個女同學(xué)搶先答了，我立刻無“語”倫比了。
第二輪“兩字之間蘊藏成語”。老師在黑板上寫了“沙——砂”，我一看就知道答案了——我暗自佩服自己有孔明之才。“我知道了!”我的聲音好像磁鐵似的，吸引了全班同學(xué)的目光，“嗯——是水落石出!”同學(xué)們剛才愁眉苦臉的.表情一下子由激動變成高興最后轉(zhuǎn)為沮喪。
老師又寫下一組“勁——氫”，氫才寫到“氣”時我就知道了，我興奮到極點，胸有成竹地說：“是有氣無力!”同學(xué)們吃驚地看著我，我捕獲了無數(shù)羨慕的目光。
下課了，我還在興致勃勃地想：回家也要考一考大人!
成語作文 篇55
老鼠非常生氣，因為人們都討厭、憎恨它們，給它們?nèi)×艘恍┎豢叭攵某烧Z，所以鼠帝決定召集有識之士，舉辦一個改成語的大會。
參會的老鼠有幾十萬只，一些還是不辭勞苦，遠(yuǎn)道而來的。大會開始了，提到人類定的幾十個關(guān)于老鼠的成語，沒一個褒義的`，老鼠們個個都義憤填膺。有的老鼠說要把“老鼠過街——人人喊打”改成“老鼠過街——人人尊重”，大家一致同意。這位老鼠開了個頭后，老鼠們都爭先恐后地?fù)屩某烧Z。甲老鼠說：“人人看不起我們，說我們‘膽小如鼠’，我建議把它改成‘膽大如鼠’”。所有的老鼠都頻頻點頭。乙老鼠威風(fēng)地說：“‘鼠目寸光’是一個看不起我們老鼠的成語，所以我要改成‘鼠目遠(yuǎn)光’。”大家都拍手叫好。丙老鼠把“狗抓老鼠”改成了“老鼠抓狗”……改動了的成語都被一一表決通過了。
第二天，老鼠們排成了兩列，個個滿臉笑容，儼然一幅動物之王般威風(fēng)凜凜地上街游行宣傳新成語了。人們聽到老鼠們喊的口號，紛紛拿起長長的棍棒，大大的榔頭，暴雨般地砸向老鼠。老鼠們大部分當(dāng)場一命嗚呼，其余的被打得鼻青臉腫、遍體鱗傷。
活著的老鼠們不明白，都垂頭喪氣地嘆息：“為什么我們改了批成語，就要遭此劫難呀？”
成語作文 篇56
在王者峽谷里曾出現(xiàn)過多重危機(jī)：有生化危機(jī)、金融危機(jī)、白色污染危機(jī)……如今，新的危機(jī)——成語危機(jī)誕生了。
一天上午，嬴政在首都長安城向全國百姓下令：因文官上大夫回鄉(xiāng)養(yǎng)老，所以請全國上下的'文人墨客前來文試，競選上大夫。
第二天午時，考場上已經(jīng)坐滿了人。
“時辰已到！”隨著一聲令下，考官狄仁杰分下試卷。
第一題是看圖寫成語。李白一看題目，一興奮舊病復(fù)發(fā)，傻笑不止，好不容易才平靜下來，認(rèn)真答題。“無與倫比、能屈能伸、四腳朝天……”不一會兒就做完了第一題。
第二題沒什么技術(shù)含量，他們就草草結(jié)束了。
第三題是寫出與狗有關(guān)的成語。達(dá)摩在考卷上寫：狗你太美、狗肉火鍋、狗肉火燒、瘋狗太郎……狄仁杰一看，贊嘆道：“唉~世界變化太快了，人才輩出。”劉備則像一般人那樣在考卷上寫下：狼心狗肺、豬狗不如……
第四題試寫出多字成語。韓信寫到：老子（韓信）點兵，多多益善。諸葛亮寫到：鞠躬盡瘁，死而后已。
經(jīng)過層層海選，嬴政封達(dá)摩為文官上大夫，原因是達(dá)摩有創(chuàng)造成語的能力了，能為國家文化獻(xiàn)出一份力。
成語作文 篇57
今天老師帶我們玩了一個游戲，游戲的名字叫成語接龍。
游戲開始了，老師給我們分成了小組，一個小組兩張紙，老師在黑板上寫了兩個成語，一個成語接八個，分開寫。當(dāng)老師寫到“真相大白”時，我突然想起來了“白頭到老”這時我非常高興，我們寫著寫著，被“亡羊補牢”卡住了，我們組的四個同學(xué)有的抓頭，有的跺腳，有的'拍桌子，嘴里“牢牢”地重復(fù)著，最后一位同學(xué)想起了寶蓮燈里的嘮叨，就寫了個“嘮嘮叨叨”就因為這個詞一共五個組我們排了個第三，交了以后我們又回去議論，竟然有想起了個最好的，我們?nèi)フ依蠋熣f要改，老師說第四已經(jīng)出來了，你們?nèi)绻牧瞬皇堑谒木褪堑谖辶耍覀冇譀Q定不改了。
第二次老師在黑板上寫了個“愛不釋手”，我同桌鞠顏澤想出了“受用不盡”，這次我們還很順利，寫了個第二。
我們寫完了看到別的小組在像我們一樣，有的抓頭，有的跺腳，有的拍桌子，第一次一組排了個第一，第二次不知驕傲了還是碰到難題了，居然寫了個最后，真是不可思議啊！堂堂的第一名竟變成了個第五。
這個游戲非常有趣，有時間我還要玩。
成語作文 篇58
上課鈴響了，老師說：“我們今天來玩一次看動作猜成語游戲！”教室里頓時熱鬧起來，有的同學(xué)舉起雙臂，嘴里喊道：“我要參加！”有的同學(xué)說：“簡單，簡單。”大家一個個躍躍欲試。
老師叫了李林霏同學(xué)上臺表演，首先老師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，讓李林霏同學(xué)抽出一張，這時，底下的同學(xué)們都站起來，伸長了脖子，想看到底是什么成語，可是她們兩個轉(zhuǎn)過身去，沒有讓同學(xué)們看到。李林霏同學(xué)看完紙條后，轉(zhuǎn)過身來，在講臺上蹦來蹦去臉上帶著笑容，同學(xué)們異口同聲地說：“興高采烈！”老師說：“猜對了。”老師又叫了一位同學(xué)上臺表演，讓這位同學(xué)看完紙條轉(zhuǎn)過身來，過了幾秒只聽“撲通”的一聲，他的腿、胳膊等全部朝地，同學(xué)們大喊：“五體投地！”老師又說：“猜對了。”“耶——”同學(xué)們開心得歡呼起來。
就這樣，游戲一場一場地進(jìn)行著，表演的.同學(xué)使出渾身解數(shù)，猜的同學(xué)絞盡腦汁，教室里不時傳來陣陣歡笑聲。
這節(jié)課不但玩的很開心，而且讓我積累了很多成語。
成語作文 篇59
今天的作文課上，我們正在玩一種游戲，它的名字叫“成語接龍”。
開始玩游戲了，覃老師先報出了第一個成語：“人山人海”。小吳胸有成竹地說：“海底撈針”，這下可難壞了小劉，她想了半天還沒想出來，最后她只好舉起手來認(rèn)輸。
最搞笑的`還是小羽，小冉一邊想一邊嘀咕著說：“對……對……”，這時小羽急了，她高高地舉起了手叫道：“老師，老師，我來，我來！”老師請她回答。她一口氣說出了答案：“對牛彈琴。”話音剛落，覃老師就哈哈大笑起來，她說：“小羽啊小羽，你自己給自己挖了個坑啊！”果然，下一個輪到小羽了，可她毫無辦法。
第二輪開始了。覃老師說：“坐井觀天”。“天天向上”小好一口便說出了答案。“上天入地！”、“地久天長！”，游戲正在激烈地進(jìn)行中。不好！用“長”字怎么組成語呢？小羅被難住了。覃老師狡黠地一笑說：“過年了，祝福老人長---”。“長命百歲！”、“長生不老！”小羅反而被同學(xué)們喊暈了，過了好一會兒才說：“長生不老。”
【成語作文】相關(guān)文章：
乘人之危成語02-17
成語的故事05-17
成語故事11-19
成語指鹿為馬的故事11-25
成語學(xué)而時習(xí)之的故事07-03
杯弓蛇影成語典故08-01
成語弄巧成拙的故事07-25
有關(guān)成語典故12-08
成語典故：不貪為寶08-02