- 相關推薦
鄭人買履成語故事
成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結晶。下面為大家帶來鄭人買履成語故事，快來看看吧。
鄭人買履的成語故事主要為你講述的是以前有個鄭國人去集市去買鞋，但是因為沒帶鞋碼，于是就回家拿自己的鞋碼，你說這個鄭國人最后能買到鞋嗎?
鄭人買履
【注音】zhèng rén mǎi lǚ
【典故】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之，已得履，乃曰：‘吾忘持度’。反歸取之，及反，市罷，遂不得履。 戰國·韓·韓非《韓非子·外儲說左上》
【釋義】用來諷刺只信教條，不顧實際的人。
【用法】作定語、狀語；指辦事機械
【結構】主謂式
【相近詞】生搬硬套、死搬教條
【相反詞】隨機應變、見機行事
【押韻詞】泣下如雨、枯苗望雨、快人快語、百廢俱舉、閑言贅語、穢言污語、飛檐反宇、默然無語、竊竊私語、戰勝攻取、......
【成語故事】從前有個鄭國人想買一雙鞋，就先在家里拿根繩子量好腳的尺寸，然后上街買鞋，他選好一雙鞋想比比大小，發現量尺寸的繩子忘在家里，就趕忙回家去拿。等他拿回繩子，集市已經散了。有人說他怎么不用自己的腳試鞋呢，他只相信繩子
【成語示例】你可千萬不要學鄭人買履。
鄭人買履的成語故事
有個鄭國人，打算到集市買雙鞋，去之前他先把自己的腳長量了一下。
走到集市，他才發現自己忘了帶量好的尺碼，于是匆忙跑回家拿了尺碼，回到集上時，集市已經散了。
他白跑了兩趟，卻沒買到鞋子。有人問他為什么不用自己的腳去試鞋，他說：我寧肯尺碼，也不想念自己的腳。
鄭人買履的成語故事寓意
鄭國人寧愿相信書上寫的尺碼，也不相信自己的腳，最后都沒能買到鞋。你說相信自己的腳還是相信書上寫的尺碼?我相信大部分都愿意相信自己的腳。鄭國人是屬于那種死板拘泥于教條主義者，不知道變通的人。所以小朋友們要吸取鄭國人買鞋的教訓，暈倒問題要實事求是，要學會去靈活變通。
鄭人買履的成語故事歷史典故
出自《韓非子》鄭人有欲買履者(一些書上寫“鄭人有且置履者”)，先自度(duó)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度(dù)!”反歸取之。及反，市罷，遂(suì)不得履。主要說的是鄭國的人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數據的習慣。常比喻做事死板，不會變通的人。
【鄭人買履譯文】
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”
注釋
鄭——春秋時代一個小國的名稱，在現今河南省的新鄭縣。
履——音呂，革履，就是鞋子。
度——音奪，忖度，這里作動詞用，即計算、測量的意思。后面的度字，音杜，作名詞用，就是尺子。
之——文言代名詞，這里指量好的尺碼。
坐——同座，就是座位，這里指椅子、凳子一類的家具。
操——操持，帶上、拿著的意思。
罷——罷了，完結的意思，這里指集市已經解散。
無——虛無，沒有，這里是不能、不可的意思。
譯文：
鄭國有個想買鞋子的人。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去，卻忘了帶上量好的尺寸。他已經選好了一雙鞋，想比比大小，發現量好尺寸的繩子忘記帶來了，于是又急忙趕回家去取。等他帶著繩子跑回來時，集市已散，他最終沒能買到鞋。別人知道后對他說：“為什么不用你自己的腳試一試呢？”他固執地說：“我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的腳。”
【成長心語】
《易經》中說：“窮則變，變則通，通則久。”人要有一定的靈活性，突破定式思維，才能讓一切變得更容易、簡單。
無論是解決生活中的問題和困難，還是提升自我，善于用變通的思維和方法是有助于一個人取得成功的。變通決定出路，學會變通，就能在種種困境、麻煩面前游刃有余。
不變通，就無法創造更高的價值;不變通，就只能守在原地，永遠無法突破。
從那個已經約定俗成的“框架”中跳出來，別讓那個已經量好的“尺碼”，成為前進路上的絆腳石。
【教案】
教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、 利用工具書及書下注釋理解文言文的意思。
3、 在熟讀的基礎上理解故事的內容及寓意。
教學重點（難點）：
指導朗讀背誦課文，理解課文內容；在熟讀的基礎上感悟寓言的寓意。
教學方法：
小組合作探究，熟讀感悟，聯系生活實際深化理解。
教具：
投影、書、課外材料。
教學過程：
一、導入
上節課我們已經學習了《刻舟求劍》這則寓言，誰能說一說，這則寓言告訴我們什么道理。生回答
這節課我們繼續來學習一則文言文——寓言小故事《鄭人買履》。
齊讀課題。
這則寓言的作者是韓非子，誰能介紹一下你預習到的關于他的一些事。生回答
二、理解課文
（一）讀準課文，整體感知
1、課文同學們已經預習過了，同學們現在自由讀課文，要求讀準字音，把讀不準的字音標出來。
糾正字音
度duó 度dù
2、學生再讀課文， 注意那些你把握不準的字的讀音。
3、指名讀課文，糾音，
4、齊讀課文，讀出停頓
(二)、再讀課文，讀懂理解
1、看來同學們已經能夠正確、流利地把課文讀下來了，現在我們來看一下書中給的譯文，結合譯文，以小組為單位一句一句相對應的來理解課文。把你們小組有爭議的地方或不懂的地方提出來，咱們全班共同研究一下。
2、生以小組為單位學習課文，提出有爭議的或不懂的。
3、生一句一句的翻譯課文。
4、用自己的話講暈則寓言故事。同桌互講，全班講。
三、感悟寓意
1、討論：為什么鄭人買不到鞋？
引導理解寓意，有道理即可。
適時板書：不知變通，墨守成規，不講實際 ……
2、生活中有沒有這樣的人。
3、熟讀課文，練習背誦。
四、總結
本節課你有什么收獲。
【鄭人買履成語故事】相關文章：
成語故事11-19
成語故事05-15
(優)經典成語故事10-19
《成語故事》教案11-02
魚目混珠的成語故事03-04
葉公好龍的成語故事04-19
刻舟求劍成語故事04-22
樂不思蜀成語故事04-29
有關成語故事11-20