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童話故事《三袋麥子》的教學反思

時間:2024-10-22 17:01:24 經典童話 我要投稿
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童話故事《三袋麥子》的教學反思

  《三袋麥子》是一篇童話故事,情節生動有趣,語言淺顯易懂,人物個性鮮明,很適合孩子們閱讀。

童話故事《三袋麥子》的教學反思

  在精讀課文時,=指導學習第二自然段描寫小豬的段落,我先引導學生通過朗讀小豬的話,來體會小豬內心的激動與興奮;抓住重點詞語,如“各種各樣”體會小豬的心靈手巧。接下來,學習第六自然段,從“感謝”、“最好吃的”、“舔了舔嘴唇”以及土地爺爺對小豬的評價,來感受小豬的人物形象是憨厚可愛的。在學習小牛的段落時,我按照上面的方法組織了教學,學生能深入地理解小牛的特點。

  在學習小猴的段落時,我請同學們用同樣的方法進行自學,并在小組合作中進行交流。我感覺這種方法用得較好,教給了學生學習方法。讓學生把學習小豬段落的方法遷移到學習小猴段落上。該環節設計體現了課改的三個維度,讓學生把學到的方法,自己進行實踐,體現了教是為了不教,讓學生學會探究,學會合作,在學習中感悟做人的道理。

  《語文課程標準》指出:“閱讀時學生的個性化行為。”所以,在比較三個人物形象時,我鼓勵學生各抒己見,發表自己的看法,說說自己最贊成誰的做法,為什么。學生們暢所欲言,把自己的感悟和體驗外顯交流。他們在積極的思維和情感活動中,不斷加深理解和體驗,有所感悟和思考,從而獲得思想的啟迪,不斷提高認識水平。

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