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依樣畫葫蘆的成語故事
【注音】yī yàng huà hú lú
【出處】頗聞翰林草制，皆撿前人舊本，改換詞語，此乃俗所謂診樣畫葫蘆耳，何宣力之有？ 宋·魏泰《東軒筆錄》卷一
【解釋】照別人畫的葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿，沒有創新。
【用法】作謂語、狀語；比喻單純模仿
【結構】偏正式
【近義詞】生搬硬套、依模畫樣、照貓畫虎
【相反詞】獨樹一幟、另辟蹊徑、別開生面
【同韻詞】無恥之徒、救人一命，勝造七級浮圖、慰情聊勝于無、焚典坑儒、小事不糊涂、全家福、罪不及孥、含荼茹毒、思潮起伏、習非成俗、......
【年代】古代
【謎語】臨摹
【教學同步】“馬的確難畫，竹有什么難畫的呢？照我們現在這種描法，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易；但是這么‘依樣畫葫蘆，終究缺乏畫意，不過好玩罷了。 豐子愷《竹影》初中二冊·課文·１８
【成語故事】宋朝初年，翰林學士陶谷自以為文筆高超、才能出眾，想好好表現一下升職，他勸宋太祖重視文字工作。趙匡胤以為他的工作只是抄寫而已，說是依樣畫葫蘆。陶谷的目的沒有達到，就在住處墻上題詩：“堪笑翰林陶學士，年年依樣畫葫蘆”
【成語舉例】侄女既不認得，又不知從何下筆，只好依樣畫葫蘆，細細臨寫。 清·李汝珍《鏡花緣》第八回
【成語例舉】
◎ 校長做的不是創造性的思維與勞動，而是按統一規定的教學計劃、課程設置、教學教材、考試內容、標準答案以及統招統錄的要求照章辦事甚至依樣畫葫蘆。
◎ 因此，趨向重在素質教育的高考迫切要求高三議論文教學必須改革，改變那種只局限于課本上每單元的作文訓練，只重視＂范文＂，依樣畫葫蘆，或只使用各種資料上輾轉相抄的作文題的程式化的寫作訓練方式，因為那樣只能使學生越寫越不愿寫，越寫越不會寫，熄滅他們創造性思維的火花，更何談提高他們的寫作能力呢？所以我們必須改變傳統的寫作模式，越過雷池，跳出封閉的圈子，到廣闊的天地中去，建立一種開放式的作文教學模式，使學生廣泛地接受來自我們這個信息社會的各方面的信息，將寫作與廣闊的社會生活有機地結合起來，讓他們＂我手寫我心＂，有話可說，有理可議，點燃他們創造性思想的火花，從而切實地訓練他們的思維能力，提高他們議論說理的水平，以適應高考的重在素質的要求。
◎ 開始，生產隊的干部不敢放手發動群眾討論，怕人多意見多，要求大隊統一作出＂規定＂；也有的打算看看別的隊怎么辦，然后＂依樣畫葫蘆＂。
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