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奧林匹克競(jìng)賽
1995年7月我有幸被選參加在北京舉行的第二十七屆國(guó)際奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽，并不負(fù)眾望，榮獲金牌。事后，有很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我是怎樣學(xué)好化學(xué)，化學(xué)競(jìng)賽與中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系等。在此，我有些看法和感想，唯拋磚引玉而已。
如何學(xué)好化學(xué)?我認(rèn)為除了刻苦努力以外，還有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)數(shù)理學(xué)習(xí)。化學(xué)離不開(kāi)物理的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)的處理手段。通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可以加深化學(xué)定律的理解，如勒沙特列原理;并且數(shù)學(xué)運(yùn)算也是化學(xué)考試的重要組成部分，而物理知識(shí)對(duì)以后進(jìn)一步了解結(jié)構(gòu)化學(xué)、物理化學(xué)有重要作用。
二、深入理解化學(xué)概念。化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的科學(xué)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)的總結(jié)和歸納。理解概念不僅要掌握概念的內(nèi)涵和外延，還要了解提出概念的實(shí)驗(yàn)事實(shí)、闡明的本質(zhì)。例如：酸堿定義，從阿累尼烏斯酸堿、到布朗斯泰(Bronst)酸堿、到路易斯酸堿，其中概念的演變正反映了人類認(rèn)識(shí)的深入。
三、綜合能力和創(chuàng)造性思維。這是在總體掌握知識(shí)基礎(chǔ)上的較高要求。由于現(xiàn)行教材限制，化學(xué)知識(shí)不夠豐富的前提下，知識(shí)的綜合與創(chuàng)造性思維往往受到約束。近幾年來(lái)，試卷中出現(xiàn)了信息給予題，這不失為是考核學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上接受新信息、進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的好辦法，我想，萬(wàn)變不離其宗，從基本化學(xué)原理、概念出發(fā)，以新信息為臺(tái)階，把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)來(lái)一個(gè)飛躍也不是一件很困難的事，如今年高考中碳正離子一題，得分率就相當(dāng)高。
就化學(xué)競(jìng)賽與中學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得兩者是相輔相成的。化學(xué)競(jìng)賽立足于中學(xué)學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。
以上都是個(gè)人的看法，希望對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。