觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感

時間：2024-08-22 22:54:53 賽賽觀后感我要投稿

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觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感（精選8篇）

　　認真品味一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編整理的觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 1

　　星期六上午，我參加了歐陽維建的講座后，聽了后，感悟至深。

　　這次講座的主講是歐陽維建（稱歐爸），什么叫“倒過來”呢？歐爸說：“優點不說不得了，缺點少說慢慢少。缺點是孩子手上的一個傷口，如果你想讓傷口愈合，也就是改掉缺點，但你常常去說它，就相當于你常常去掐他，摳它，這個傷口不但不會愈合，還可能發燒，感染，甚至破傷風！要想愈合，就要用”倒過來”的方法，去發現孩子缺點中的優點，哪怕是世界上最微不足道的優點，也要夸成世界是最大的優點，讓孩子相信自己有優點，有自信心，這樣就倒了過來，缺點變成了優點。

　　有這么一個故事，說一個孩子，別人說他笨，她不信，并且努力拼搏著不讓別人說他笨。可是有一天，她哭著對爸爸說，他很笨，他是世界上最笨的人。原來，在英語課上，英語老師寫了一個很長的英語單詞，他發現同桌背5遍就能背下來，他背20便才能背下來，于是他深信不疑自己是笨蛋，也不拼搏了，成績從中游滑到低端，她爸爸用了一切辦法也沒引導好他。為什么成績會下滑，因為他心中有個陰影：自己是笨蛋。遇到難得題他就想：我是笨蛋，我不可能做出來這樣的題。她爸爸把情況告訴了歐爸，歐爸找到他說：“我背那個單詞，一般先用嘴讀10遍，再在心里記20遍，再大聲的朗讀10遍，在本子上寫5遍，再用腳劃5遍，一共是50遍才能記下來，而你用了20遍就能記下來，你不是笨蛋而是天才。”他聽了，茅塞頓開，現在，他有了自信心，更加努力的去拼搏、去學習，目前在100多人的班里名列前茅。

　　“天才是有效重復利用資源次數最多的人。”歐爸認為提高成績最有效的方法是充分利用嘴、手、耳朵、眼睛、大腦等身體器官去重復每天學習的新知識，另外，歐爸還教給我們了3種提高學習效率的方法。

　　一、提高一倍法：

　　第一種方法，要學會閱讀，就是看著書邊看邊思考，還有一個笑話：歐爸坐飛機來到這里。歐爸坐的三等艙，上飛機一看，很多人都在領書，一會，除了歐爸，所有人都領到了書，空姐過去一看，歐爸沒領書，便問他：“你為什么不領書。”歐爸說：“我敢說，領書的人，不出五分鐘會有5、6個人打哈欠，不到15分鐘會有一半的人睡著，不到30分鐘除了我所有人都會睡著。”空姐說：“你如果猜對了，我讓你坐頭等艙。”過了3分鐘，有5、6個人打哈欠，哈欠開始傳染，10分鐘不到，一半的人開始打呼嚕，20分鐘不到，所有人都睡著了，空姐只好讓歐爸從800多元的三等艙轉到了3000多元的頭等艙。因此，第一種方法也是成人治失眠的良藥。

　　二、提高十倍法：

　　第二種方法，要學會看，看和閱讀有什么區別呢？看是伸直胳膊拿著書90°、180°、上45°、下45度看，這樣雖然很累，但是，能提高效率和記憶10倍以上，最最最重要的是能有效的防近視，即使近視的也能變成遠視。

　　三、提高二十倍法：

　　第三種方法是，看+說，不僅要學會看，還要像李陽那樣瘋狂的喊出去，這樣身體的所有的部位，都得到了利用，因為在喊得時候，要費盡全力，身體的每一個部位都在動，所以第一種方法只用了眼睛；第二種方法用了手、眼兩個部分的資源，第三種方法用了身體所有部分的資源，所以說，第三種方法是最有效的。

　　在這里。我想對爸爸媽媽說：“教育的`本質是愛，愛的態度是真誠，真誠的愛孩子就是平等的理解，尊重和欣賞孩子！不要太多抱怨——缺點不說不得了，優點不說跑不了；要多一點賞識——優點多說不得了，缺點少說慢慢少。”

　　我想對老師說：“教育的目的不僅僅是讓學生們在分數是力爭一百分，更重要的是讓孩子相信自己是考一百分的人！教育就是把學生們從學習的雇傭軍中倒過來，變成學習的自愿軍，因為，孩子喜歡的，在困難也會變得簡單，孩子討厭的，在簡單也會變得困難。”

　　我想對我說：“天才就是有效重復利用資源次數最多的人。學習的“雇傭軍”為別人學習，痛苦！學習的“自愿軍”為自己學習，幸福！用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出！”

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 2

　　觀看歐陽維建老師的“倒過來”大型親子研討會，是一次心靈的觸動與教育理念的深刻洗禮。在這場別開生面的研討會中，歐陽老師以其獨特的教育視角和深入淺出的講解方式，向我們展示了“倒過來”這一教育哲學的魅力，讓我深刻體會到，改變教育觀念，從“倒過來”看問題，對于促進親子關系、激發孩子潛能、培養健康人格具有不可估量的價值。

　　首先，“倒過來”意味著換位思考，這是改善親子關系的金鑰匙。在日常生活中，家長往往習慣于站在自己的角度去要求孩子，忽略了孩子的感受和需求。歐陽老師通過一系列生動的案例，讓我們意識到，只有當我們“倒過來”，嘗試從孩子的視角理解世界，才能真正走進他們的內心，建立起基于理解與尊重的溝通橋梁。這種換位思考不僅能夠減少家庭沖突，還能增進親子間的信任和親密感。

　　其次，“倒過來”強調的是逆向思維，鼓勵我們打破常規，勇于創新。在教育孩子的過程中，傳統的'灌輸式學習方法往往限制了孩子的創造力和獨立思考能力。歐陽老師提倡的“倒過來”教育，鼓勵家長和教師引導孩子主動探索、自我發現，讓孩子成為學習的主體。這種教育模式下成長的孩子，不僅知識掌握得更加牢固，更重要的是學會了如何學習，如何面對挑戰，為未來的人生奠定了堅實的基礎。

　　再者，“倒過來”還意味著重視情感教育，關注孩子的心理健康。在快節奏、高壓力的現代生活中，孩子們面臨的心理壓力不容小覷。歐陽老師強調，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的滋養和心理的支持。通過“倒過來”的視角，我們應當更多地關注孩子的情緒變化，傾聽他們的心聲，給予他們無條件的愛與支持，幫助他們建立自信，培養積極樂觀的人生態度。

　　最后，這場研討會讓我深刻認識到，作為家長或教育者，我們的角色是引導者而非控制者，是陪伴者而非替代者。我們要學會“倒過來”，以孩子的成長為出發點，不斷調整自己的教育方式和心態，與孩子共同成長。這不僅是對孩子的負責，也是對我們自身的一次重要成長和蛻變。

　　總之，《歐陽維建“倒過來”大型親子研討會》不僅是一場教育理念的革新，更是一次心靈的觸動。它提醒我們，在教育這條漫長而美麗的旅程中，唯有以愛為舟，以理解為帆，倒過來看世界，才能引領孩子們駛向更加寬廣的未來。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 3

　　在星期六的上午，我有幸參加了歐陽維建老師主講的“倒過來”大型親自研討會。這次講座讓我受益匪淺，尤其是歐陽維建老師提出的“倒過來”教育理念，讓我對教育有了全新的認識。

　　歐陽維建老師強調，“優點不說不得了，缺點少說慢慢少”。這一觀點深刻揭示了教育的真諦。他比喻缺點為孩子手上的傷口，如果我們經常去觸碰、去強調，這個傷口非但不會愈合，反而可能惡化。而“倒過來”的方法，則是去發現孩子缺點中的優點，用賞識和鼓勵的方式，讓孩子相信自己有優點，有自信。這種教育方式不僅能夠幫助孩子改掉缺點，更能激發他們的`潛能和積極性。

　　講座中，歐陽維建老師分享了一個生動的故事。一個孩子因為覺得自己不如同桌聰明，漸漸失去了自信和學習的動力，成績一落千丈。然而，在歐陽維建的引導下，孩子發現了自己的優點，重新找回了自信，并努力拼搏，最終在班級中名列前茅。這個故事讓我深刻體會到，教育的本質是愛，是真誠地理解和尊重孩子，而不是一味地指責和批評。

　　此外，歐陽維建老師還傳授了三種提高學習效率的方法，包括提高一倍法、提高十倍法和提高二十倍法。這些方法不僅適用于學生，也適用于我們每一個人。特別是提高二十倍法，即看+說的方法，通過身體的全方位參與，使學習效率得到顯著提升。

　　通過這次講座，我深刻認識到，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的自信心和自主學習能力。我希望能夠將這種“倒過來”的教育理念應用到自己的生活和工作中，用心去理解、尊重和欣賞每一個人。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 4

　　4月12日下午，我參加了茂名市教育局主辦的歐陽維建老師主講的“倒過來和諧教育”專題報告會。這次報告會讓我對教育的和諧與幸福有了更深刻的理解。

　　歐陽維建老師被譽為“教育品牌推廣的第一品牌人物”、“中國教育策劃第一人”，他的教育理念和實踐經驗讓我深受啟發。他提出，“教育的目的不是成才而是成人”，這一觀點讓我重新審視了教育的本質。他認為，好的關系在教育教學中至關重要，只有老師、學生和父母之間建立起和諧的關系，才能共同找回教育的`快樂。

　　在報告中，歐陽維建老師強調了“倒過來”的教育方式。他指出，傳統的教育方式往往過于注重知識的傳授和分數的追求，而忽視了學生內心的感受和需求。而“倒過來”的教育方式則是讓學生在快樂中找回學習的動力、激發學習的潛能。他提倡老師在快樂中教學、學生在快樂中學習，讓學校成為師生共同成長的樂園。

　　歐陽維建老師還分享了自己從貧寒差生到教育策劃第一人的成長經歷。他用自己的親身經歷告訴我們，只要我們有信心、有決心、有恒心，就一定能夠戰勝困難、實現自己的夢想。他鼓勵我們要勇敢地面對挑戰、不斷地學習和進步。

　　通過這次報告會，我深刻認識到，教育的和諧與幸福需要我們每一個人的共同努力。作為教育工作者，我們要用心去關愛每一個學生、去理解他們的需求和困惑、去激發他們的潛能和創造力。同時，我們也要不斷地學習和提升自己的專業素養和教育能力，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 5

　　觀看歐陽維建老師的“倒過來”大型親子研討會，是一次心靈的觸動與教育理念的深刻洗禮。在這場別開生面的研討會中，歐陽老師以其獨特的教育視角和深入淺出的講解方式，向我們傳遞了一個核心理念——“倒過來”，即轉變傳統的教育思維模式，從孩子的角度出發，以理解、尊重和愛為核心，構建和諧的親子關系。

　　首先，“倒過來”的理念顛覆了我以往對教育的認知。傳統教育往往強調父母的權威和孩子的服從，而歐陽老師提倡的則是家長要先學會“倒過來”傾聽孩子的心聲，理解他們的感受與需求。這不僅僅是方法的改變，更是教育觀念的根本性轉變。它提醒我們，每個孩子都是獨一無二的個體，擁有自己的思想和情感，只有當我們真正俯下身來，用心聆聽，才能觸及他們內心的世界，建立起信任與理解的橋梁。

　　其次，研討會中強調的“愛”的教育方式讓我深感觸動。歐陽老師通過生動的案例和互動環節，展示了如何用愛去引導而非強制，用鼓勵代替批評，讓孩子在感受到被愛的同時，也學會了如何去愛他人。這種正向的情感交流，不僅能夠促進孩子的心理健康成長，還能夠在家庭中營造一個充滿正能量的氛圍，讓愛成為推動孩子前進的力量。

　　再者，研討會還提到了“倒過來”看待問題的重要性。面對孩子的錯誤或挑戰，家長應首先調整自己的`心態，從積極的角度尋找解決問題的方法，而不是一味地責備和懲罰。這樣做不僅能幫助孩子學會正面應對困難，還能培養他們的責任感和解決問題的能力，為他們的未來奠定堅實的基礎。

　　總之，《歐陽維建“倒過來”大型親子研討會》是一次深刻的教育啟示。它不僅教會了我們如何更好地進行親子溝通，更重要的是，它讓我們意識到，教育的本質是愛與理解的傳遞。作為家長，我們需要不斷學習和成長，學會“倒過來”看世界，與孩子一同成長，共同構建一個充滿愛、尊重和理解的家庭環境。這樣的教育，才能真正滋養孩子的靈魂，讓他們在愛中自由飛翔，勇敢地追求屬于自己的夢想與未來。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 6

　　周六上午，我有幸參加了歐陽維建老師主講的“倒過來”大型親自研討會，內心深受觸動。歐陽維建老師提出的“優點不說不得了，缺點少說慢慢少”這一觀點，如同一股清泉，瞬間洗凈了我對教育的固有認知。

　　歐陽老師形象地比喻缺點為孩子手上的傷口，反復提及只會讓傷口惡化，甚至引發感染。相反，用“倒過來”的方法，即在缺點中尋找優點，并大加贊賞，這樣的鼓勵能讓孩子相信自己，自信心逐漸增強，原本的缺點也會悄然減少。這個理念不僅是對孩子的激勵，更是對教育方法的`深刻反思。

　　通過研討會上分享的案例，我更加堅信了這一點的力量。一個孩子從被質疑到重拾自信，再到名列前茅的過程，生動地展示了正向引導的力量。這不僅讓我反思，在教育孩子的過程中，是否也太過注重批評與指正，而忽視了表揚與鼓勵的重要性。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 7

　　聽完歐陽維建老師的講座，我深刻體會到，教育的本質是愛，而愛的表達則需要真誠與賞識。他的.話語如同警鐘，敲醒了我內心深處的“抱怨”情結。過去，我總認為指出孩子的缺點是幫助他們成長的必經之路，但事實并非如此。

　　正如歐陽老師所言，真正的愛應該建立在理解、尊重和欣賞之上。多一點賞識，少一點抱怨，不僅能讓孩子更加自信，也能讓整個家庭氛圍更加和諧。在未來的日子里，我將努力調整自己的教育方式，用更加積極、正面的態度去面對孩子的每一個成長瞬間。

　　觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會》有感 8

　　歐陽維建老師不僅在教育理念上給了我深刻的啟示，還在學習方法上提供了寶貴的建議。他提出的三種提高學習效率的.方法，讓我耳目一新。

　　第一種是“提高一倍法”，即通過特殊的閱讀方式提高記憶力和學習效率。第二種是“提高十倍法”，利用手、眼等多感官參與的學習方式，增強記憶效果。第三種則是“提高二十倍法”，通過看與說的結合，將身體的每一個部位都調動起來，實現學習效果的最大化。

　　這些方法不僅適用于孩子，同樣可以應用于成人的學習和工作中。我相信，只要用心去實踐，必定能夠取得顯著的學習成效。

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