精選《一夜的工作》觀后感
聽了王老師的《一夜的工作》這節(jié)課，給我的第一個感受就是王老師豐厚的文化底蘊。語文是一種智慧，更是情感的流露，是文字和情感的完美結(jié)合。文字離開了情感，就只能是干巴巴的文字，就失去了生命的鮮活。在平時的教學(xué)中我知道應(yīng)該盡可能的把文字承載的豐厚情感傳達給學(xué)生。這樣的課，應(yīng)該是激情蕩漾的課，時思緒分飛的課。但是我能做到的，卻僅僅是個人的極力渲染，學(xué)生卻難以產(chǎn)生足夠分量的震撼和共鳴。王老師的課上來卻直覺書香滿室，激情滿懷，熱淚盈眶直至哽咽的不僅是老師，更多的是在場的學(xué)生。師生都沉浸在偉人的精神世界中。這種境界，才是語文教育應(yīng)該達到的境界。導(dǎo)課時一段激情滿懷的詩歌朗誦，連講課過程中的每一句經(jīng)意或不經(jīng)意話，都包含著深情，都包含著熱淚。整節(jié)課，他的情感時而像小溪一樣自然地流淌，時而像大海中的波濤一樣澎湃。這種情感無時無刻不在感染著學(xué)生。學(xué)生感動著，激情蕩漾著。這些都是與王老師的豐富的.課堂用語分不開的。
或許，語文教學(xué)的真正價值，并不在于教會了學(xué)生幾個生字，學(xué)會了幾種語法。王老師的語文實踐告訴我們，語文教育的真正價值在于引領(lǐng)學(xué)生聆聽智慧，感受情感的熏陶，最終形成自己的語文的精神世界。
其次，他那種藝術(shù)家的充滿激情的心靈也時刻感染著我。因為他有這樣的心靈，所以，他在上這樣的課的時候，首先感動的是他自己。他自己首先被這種氛圍所感動，于是，用自己的情感自然流露，而又感染了我們在座的學(xué)生。所以，他的課自始至終充滿情感，最后，一個堂堂男子，也涌出了激動的淚水。整節(jié)課，我都看到他的眉頭緊鎖著，因為他被一種情緒所控制著，所感染著。
在這節(jié)課中他也時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的感情朗讀。比如，學(xué)生讀書時他就這樣評價──讀書就要這樣，把自己的感受大膽地自然地表達出來。也許，這才是我們的語文，一個蘊藏著精神的無限自由和生命的無限美妙的語文。學(xué)生倘佯期間，浸潤其中，以情悟情，得到精神的滋養(yǎng)，享受生命的愉悅。讓我們?yōu)橹ㄔO(shè)這樣的語文而努力吧。
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