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小學生如何寫好觀后感
無論是小學一二三年級，還是四五六年級，教材總會要求同學們寫某樣事物的觀后感。許多同學覺得很頭疼，因為很難寫出心意，也很難表達出自己真實的感受，往往導致作文空洞無物。下面，小編為大家分享小學生寫好觀后感的方法，希望對大家有所幫助！
寫讀后感的技巧
一、正確把握文章內容
常見的觀后感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個人物你最喜歡，為什么？哪個場面最使你感動，為什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
二、找準寫作的切入口
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，就好像一條紅線將“簡介-評論-感受”三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。
2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。
三、循序漸進寫出特色
初學觀后感的同學可按照常見的“簡介-評論-感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時，“評論”和“感想”可合二為一，邊點評邊寫感受。有了一定基礎后可突破固定結構，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬于自己的獨特感受。
如何寫好觀后感
1、深化理解與思考：
讀后感是讀者在閱讀一篇文章、一本書或是一段材料后，對內容的理解和感受的書面表達。通過寫讀后感，讀者能夠更深入地思考和總結所讀內容，從而深化對文章主題、情節、人物等方面的理解。
2、激發情感共鳴：
讀后感往往包含讀者的個人情感和體會，能夠引發讀者的情感共鳴。當讀者在閱讀中感受到強烈的情感沖擊時，通過寫讀后感可以進一步抒發內心的情感，與他人分享自己的感動和思考。
3、提升寫作能力：
寫讀后感是一種很好的寫作訓練方式。通過表達自己的觀點和感受，讀者可以鍛煉自己的文字表達能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。同時，讀后感也是一種有效的反思和總結的方式，有助于提升讀者的寫作技巧和水平。
4、拓展視野與知識面：
讀后感不僅僅是對文章內容的回顧和總結，更是對文章所涉及的知識、觀點和文化背景的進一步拓展。通過寫讀后感，讀者可以進一步了解相關的知識和信息，拓寬自己的視野和知識面。
5、促進交流與分享：
讀后感是讀者與作者、讀者與其他讀者之間進行交流和分享的重要橋梁。通過寫讀后感，讀者可以將自己的理解和感受與他人分享，引發更多的討論和思考，從而豐富和深化對文章的理解。
綜上所述，讀后感在深化理解與思考、激發情感共鳴、提升寫作能力、拓展視野與知識面以及促進交流與分享等方面都發揮著重要的作用。因此，在閱讀過程中，我們應該注重寫讀后感，充分發揮其在個人成長和學習中的積極作用。
小學生寫課文讀后感，可以按照以下幾個步驟來進行：
一、理解課文內容
首先，你需要仔細閱讀課文，確保你完全理解了課文的內容和主題。你可以思考以下幾個問題：課文講了什么故事？它的中心思想是什么？它給你帶來了哪些啟示？
二、選擇感觸最深的部分
讀完課文后，你可能會對其中某個部分或者某個角色有特別深的感觸。這個部分可能是某個情節、某句話，或者某個角色的行為。你需要找出這個部分，并思考為什么它讓你印象深刻。
三、寫出你的感受
接下來，你可以開始寫讀后感了。首先，你可以簡要地復述一下課文內容，然后描述你感觸最深的部分，并寫出你的感受。你可以描述這個部分是如何觸動你的，它讓你想到了什么，或者它讓你有什么新的認識。
四、聯系生活實際
為了使讀后感更加生動和深入，你可以嘗試將課文中的內容與你自己的生活實際聯系起來。你可以思考一下，你在生活中是否遇到過類似的情況，或者你是否可以從課文中學到一些有用的東西，來幫助你更好地應對生活中的挑戰。
五、總結并提升
最后，你可以對整篇讀后感進行總結，并提煉出你從課文中學到的重要道理或者啟示。你也可以提出一些問題或者觀點，引發讀者的思考。
范文一：《狼牙山五壯士》讀后感
讀完《狼牙山五壯士》，我心中涌動著無盡的敬意與感慨。這篇文章描述了在抗日戰爭時期，五位八路軍戰士為了掩護部隊主力和群眾轉移，毅然決然地將敵人引上了絕路，最后英勇跳崖的故事。
五位壯士——馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才，他們面對的不僅僅是強大的敵人，更是生死存亡的抉擇。但他們沒有退縮，沒有恐懼，而是選擇了堅守與犧牲。他們深知，自己的任務是為了保護大部隊和群眾的安全，因此他們義無反顧地選擇了最艱難的道路。
當五位壯士走上狼牙山頂峰，面對著千余只窮兇極惡的日寇，他們并沒有畏懼。他們用自己的智慧和勇氣，連續擊退了敵人的多次進攻。子彈打光了，就用石頭砸；石頭砸完了，敵人再次瘋狂地涌上來時，他們毫不畏懼地選擇了跳崖。這種大無畏的英雄氣概，讓我深深地感受到了他們堅定的信念和崇高的精神。
讀完這篇文章，我深深地被五位壯士的英勇事跡所感動。他們用生命和鮮血譜寫了一曲曲驚天地、泣鬼神的英雄壯歌。他們雖然離我們遠去，但他們的精神卻永遠活在我們的心中。
我想，正是因為有了像狼牙山五壯士這樣的英雄人物，我們的國家才能在危難中屹立不倒，我們的民族才能在困境中奮發向前。他們的精神，是我們永遠的財富，也是我們不斷前行的動力。
在今后的學習和生活中，我要以狼牙山五壯士為榜樣，學習他們堅定的信念、崇高的精神和無畏的勇氣。無論遇到多大的困難和挑戰，我都要像他們一樣，勇敢地面對，堅定地前行。因為我知道，只有這樣，我才能成為一個真正的人，一個有價值的人。
狼牙山五壯士，你們的事跡將永遠銘記在我們的心中，你們的精神將永遠激勵著我們前行。愿你們的英靈安息，愿我們的祖國更加繁榮昌盛！
范文二：《我的戰友邱少云》讀后感
讀完《我的戰友邱少云》這篇課文，我的內心久久不能平靜。邱少云同志那英勇頑強、嚴守紀律的精神深深地震撼了我。
邱少云在潛伏過程中，被敵人的燃燒彈點燃了棉衣，為了不暴露目標，他強忍著劇痛，一聲不吭、一動不動，直至壯烈犧牲。他的這種為了革命勝利和戰友的安全，寧愿犧牲自己的大無畏精神，是多么值得我們敬佩和學習啊！
邱少云嚴格遵守紀律的精神也讓我深感敬佩。在烈火焚燒的過程中，他面臨著巨大的痛苦和煎熬，但他始終牢記自己的使命，堅守陣地，嚴守紀律。這種堅定的意志力和自我犧牲精神，讓我為之動容。
此外，我也被邱少云同志的英勇頑強所感動。他面對敵人的燃燒彈，沒有選擇逃避或退縮，而是選擇了勇敢地面對和堅持。他的這種英勇頑強的精神，讓我深深地感受到了一個革命戰士的堅定信念和頑強毅力。
通過學習這篇課文，我更加深刻地認識到了紀律的重要性。只有嚴格遵守紀律，才能更好地完成任務、保護自己和他人的安全。同時，邱少云同志的英勇事跡也激勵著我，讓我更加珍惜現在的和平生活，努力學習、奮發向上，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
《我的戰友邱少云》這篇課文讓我受益匪淺。邱少云同志的英勇事跡和崇高精神將永遠銘記在我的心中，激勵我不斷前進、追求卓越。
范文三：《金色的魚鉤》讀后感
《金色的魚鉤》這篇課文，以其深沉的情感和生動的情節，深深地打動了我。讀完這篇課文，我不僅對紅軍長征的艱苦有了更深刻的理解，更被老班長那種舍己為人的革命精神所感動。
課文主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事。他每天到處找野草和能吃的野菜，釣到魚后自己舍不得吃，總是讓給戰士們吃。當戰士們吃得很香時，他就嚼著幾根草根和戰士們吃剩下的魚骨頭。最后，老班長在釣魚時餓暈了過去，光榮犧牲。
讀完這篇課文，我深深地被老班長的精神所感動。他那種舍己為人、無私奉獻的精神，讓我深感敬佩。他始終把戰士們的利益放在首位，即使在生命垂危的時刻，也依然堅守著自己的職責和使命。他的形象在我心中留下了深刻的印象，成為我學習的榜樣。
同時，這篇課文也讓我對紅軍長征的艱苦有了更深刻的理解。在那樣艱苦的環境下，紅軍戰士們依然能夠保持堅定的信念和頑強的毅力，克服重重困難，最終取得了勝利。這種精神值得我們每一個人去學習和傳承。
老班長的魚鉤雖然長滿了紅銹，但是它卻閃爍著燦爛的金色的光芒！這光芒象征著老班長舍己為人的高尚品質，象征著老班長忠于革命、忠于人民的精神永垂不朽！
《金色的魚鉤》這篇課文給我留下了深刻的印象，也讓我更加珍惜現在的幸福生活。我們應該銘記歷史，珍惜和平，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。同時，我們也應該學習老班長的精神，將這種無私奉獻、舍己為人的品質融入到我們的日常生活中，去關愛他人、幫助他人，共同創造更美好的世界。
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