莫振高事跡觀后感

莫振高事跡觀后感（通用15篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的莫振高事跡觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　莫振高事跡觀后感 1

　　3月9日，廣西都安高中校長莫振高因病離世。

　　悲痛瞬間爆發，傳遍媒體、網絡、微信朋友圈，一天之內，整個都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數千人從全國各地趕來送他最后一程。清華大學、華東師范大學，美國哈佛大學、俄亥俄州立大學等國內外知名學府，以各種方式向他致敬。

　　當看到這個新聞時，我很好奇，這是一位什么樣的校長呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我趕緊上網查了一下莫振高校長生前的先進事跡。通過瀏覽網頁了解莫振高校長的事跡，我產生了許多思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業，它有它的職業要求，所謂“干一行愛一行”,我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

　　所謂，見賢思齊，見不賢而內自省。通過對莫老師事跡的學習，我們也客觀的.反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠。作為年輕老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望。可是，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神，關心每一位學生，幫助每一個孩子的成長！

　　莫振高事跡觀后感 2

　　莫振高，都安瑤族自治縣高級中學校長，學生親切的稱之為“校長爸爸”.他在從教30多年來，以“幫助一個貧困生，就是幫助一個家庭”的人格魅力，資助300多名貧困生圓了大學夢；以仁愛的方式對教育事業的忠誠不渝，以強烈的事業心、責任感，用辛勤、汗水詮釋了一個共產黨員的責任與擔當和一個教育工作者“傳道、受業、解惑”的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模；更用責任和愛心鑄就了一面“豐碑”,樹立了一面鮮活的德育“旗幟”,永遠鐫刻在人民群眾的心間。

　　翻開莫校長的一生，“責任”是其最為顯著的“烙印”.觸及人們內心情愫的，在于莫校長有如山的“父愛”.從他的身上值得我們學習的.方面有很多，我個人的體會是：

　　一是學習他的博大情懷。一聲聲的“校長爸爸”,道出了莫校長在學生心目中無可替代的位置。我們服務的對象不同，但“為人民服務”的宗旨是相同的，我們應該把用電戶視為自己的親人，象對待家人、朋友一樣的為他們服務，把用電戶的需求時刻放在心里，憂用電戶所憂，全力做好優質服務工作。

　　二是學習他兢兢業業、任勞任怨的工作態度。莫校長對工作入火般的熱情，愛生如子的博愛胸懷，受到了學生的愛戴。作為電力企業，我們的工作崗位不同，但勤政務實的工作態度是相同的。我們在工作崗位上，應有“團結一致、全力以赴，我為企業增效益”的堅定信念，為建設富強民主文明和諧的國家、實現宏偉藍圖的“平樂供電夢”添磚加瓦、貢獻自己的力量。

　　三是學習他的干勁韌勁。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫校長連續39年用自己微博的工資資助300名貧困生順利完成高中學業考上大學，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬元資助1.8萬名貧困生圓夢大學。絹絹細水長流不息匯成大海。我們電力企業，更應在“全心全意為人民服務”上下功夫，例如：今年的5月份洪災搶修保供電，電力搶修突擊隊員頂風冒雨、不分晝夜的搶修線路，與時間賽跑的干勁盡快恢復線路供電，為用電戶重新點亮光明等等，這種社會責任與擔當、急用戶所急的行為一直持續下去，這樣，我們的企業優質服務的品牌才會提升！這樣，我們的企業才能真真正正地為用電戶所認可！這樣，我們的企業才會被群眾點贊，百姓才會為企業叫好！

　　四是要學習他淡泊名利、志存高遠的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠是一種遠大的志向。人才蔚起國運興。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。他心中，教育這方神圣的凈土，貧窮縣每走出一名大學生，就意味著多一份改變貧窮家鄉面貌，建設繁榮昌盛祖國的力量。我們，就應要擁有這份淡泊的心態、寧靜高遠的志向，腳踏實地、廉潔自律，用實際行動嚴格踐行“三嚴三實”、用愛與責任鑄就心中那盞“廉政心燈”.

　　莫振高事跡觀后感 3

　　3月9日，廣西都安高中校長莫振高因突發心源性疾病離世。

　　悲痛瞬間爆發，傳遍媒體、網絡、微信朋友圈，去世當晚，4600多名在校學生自發熄燈默哀致敬。一天之內，整個都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數千人從全國各地趕來送他最后一程。清華大學、華東師范大學、美國哈佛大學、俄亥俄州立大學等國內外知名學府，以各種方式向他致敬。

　　莫振高，一位普通的中學校長，為何能贏得如此愛戴?

　　他30多年來用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利考入大學，并發動社會力量幫助近2萬名貧困學子圓大學夢。在他的感召下，一代代瑤鄉山里娃走出大山、勤奮求學，用知識改變了自己和家人的命運。莫振高，他是大瑤山中筑夢人，是瑤鄉學子的“校長爸爸”。

　　“孩子是每一個家庭的100%”

　　“校長爸爸”把千萬山里娃送出大山，卻把自己一輩子“鎖”在瑤山

　　在學生們眼里，莫振高是校長，更是慈父。早上6點20分，下午2點20分，傍晚6點40分，莫振高都會站在教學樓前那棵龍眼樹下，看著學生們進教室。

　　如果天氣好，早上莫振高就會廣播：“今天太陽大，同學們可以曬曬被子。”中午，他的聲音再次響起：“請同學們將被子翻一翻。”下午，廣播聲又響：“同學們記得收被子了，拍一拍、抖一抖……”如果學生們被雨淋了，廣播里會傳出莫振高的聲音：“食堂為大家準備了姜糖水，請淋了雨的同學去喝。”

　　即便躺在病床上，莫振高最掛念的還是那些學生娃。校后勤處主任黃道鋒回憶，就在莫校長辭世的前幾天，他還打電話反復叮囑自己兩件事：一是盡管物價漲了，食堂能不提價就不提價;二是元宵節晚餐要像往年一樣，免費給學生加餐，一根雞腿一個雞蛋;宵夜要提供湯圓，每個學生10個。

　　他做這些事，分明懷著一顆父親的心。學生們親切地稱他“校長爸爸”。

　　“都安是廣西貧困人口最多、貧困程度最深的縣。”縣委書記陳繼勇說。素稱“石山王國”的都安，地處廣西西北部，自然條件惡劣，農民以種玉米為生，全縣人均年收入1600多元，特困戶人均年收入不足800元。對絕大多數都安學生來說，讀書、考上大學，是走出大山、走出貧困的唯一出路。“學校至今仍有約40%的學生是貧困生，雖然已免學費，但書本費、住宿費及生活費，每年仍需4000元左右，不少貧困家庭不堪重負。”都安高中資助辦主任韋喜鳳說。

　　每年學生報到時，總有一些缺錢的孩子沒有勇氣進校報到，在校門口徘徊。這時，莫振高會把“校長辦公室”搬到校門口，拿著喇叭喊：“有困難，就找我莫振高!”他還親自為貧困生辦理入學手續。多年來，每逢開學，莫振高必“擺攤”，專做貧困生的“生意”，這動人的一幕在當地傳為美談。

　　“一個孩子只是學校的幾千分之一，卻是每一個家庭的100%!”“幫一個貧困生，就是幫一個家庭!”35年來，莫振高用自己微薄的工資，先后資助300名學生上完了高中、大學。

　　“讓瑤寨兒女走向世界”，走進都安高中大門，一塊大理石上9個燙金大字格外耀眼。這是都安高中的辦學理念，也是莫振高的畢生心愿。為了讓孩子們“進得來，學得好，考得上，出得去，成得才”，莫振高費盡心思。

　　早年，都安高中只有1棟宿舍樓和3棟小教學樓，外面下大雨，房里下小雨。

　　莫振高擔任校長后，如燕子銜泥筑巢般一點點籌措資金，對校園進行硬化、美化、綠化。如今，圖書館、教學樓和宿舍樓相繼拔地而起。

　　建設要投真金白銀。縣財政局副局長黃泳迭介紹：這些年來，縣財政“勒緊褲帶”，加大對都安高中的投入，但對都安高中的發展而言仍遠遠不夠。錢從哪兒來?“摳”出來。

　　一次，黃道鋒和莫校長到南寧出差，籌備新建學生宿舍樓。縣里建筑公司報價，一棟3000多平方米的大樓要150萬元。為了省錢，莫校長決定包工不包料，自己采購鋼筋、水泥等建材，一趟趟地到南寧各大建材市場，貨比三家。最后，宿舍樓建成，才花了90多萬元。

　　摳歸摳，可該花的錢，莫振高從不含糊。學校科技大樓落成，莫振高“大手筆”地給教室里配了兩臺29英寸的閉路電視、一臺高亮度的投影儀和100臺電腦。幾年前，他拍板擠出資金，選派97名教師參加華東師范大學研究生班學習。

　　在莫振高的帶領下，都安高中高考升學率逐年上升，連續10年高考上本科線的學生達到76%以上，而且連續20多年有學生考上北大、清華。值得一提的是，都安高中還是廣西唯一一所外語特色學校，2012年高考，英語滿分率居廣西第一。

　　知識，改變了一代代山里娃的命運。如今，都安高中的學生遍布國內多個城市及美國、澳大利亞、德國、新加坡等國家，有上千名校友在北京工作。“讓瑤寨兒女走向世界”的目標正慢慢實現。

　　由于治校有方、成績突出，莫振高多次被推薦到黨政機關任職，也有外地學校拋出高薪橄欖枝，但莫振高都婉拒了。“我走了，娃娃們怎么辦?”執此一念，莫振高在都安高中一待就是30多年。

　　“考上大學是對校長最好的懷念”

　　用擔當與責任樹立的豐碑永垂不朽，激勵數代人

　　“有的人死了，他還活著。”

　　近來，黃道鋒一有空兒就會到南教學樓的施工現場轉轉。“莫校長心里還惦記著這棟樓，一定要保質保量建好。”

　　讀書時，韋景煜沒少到校長家蹭飯。校長對他說得最多的是“貧窮不可怕，可怕的是沒有知識，所以要拼命讀書，努力走出大山”。韋景煜說，這種“不放棄”的精神，是校長留給自己的財富。

　　藍涵正計劃和校友們一起成立一個基金會，用于資助家庭困難的學弟、學妹們。“讓一代又一代的都安高中學生相互幫扶下去。”

　　一組數據，或許能讓莫校長走得放心。2007，廣西累計資助學生達2472.6萬人次，各級財政投入的資助資金264.05億元。8年間，財政投入的'資助經費和受助人數連年大幅增長，資助經費從2007年的7.53億元增長到的57.37億元;資助人數從57萬人次增加到463.7萬人次;資助項目從7項增加到22項。

　　3月底，從都安高中畢業的韋丹丹，通過騰訊公益的樂捐平臺，發起了一個名為“為化緣莫校長圓遺愿”的項目，試圖募捐70萬元，資助都安高中的貧困學生。項目的備注上寫著：校長走了，他的心愿，我們來圓!讓瑤山子女走出山坳!

　　短短56小時內，捐助者達到8600多人，捐款很快達到70萬元。這讓韋丹丹很是詫異，也很是感動。

　　“這70萬元，10萬元將用于今年高三畢業且考上本科以上的貧困學生，一次性資助每人2000元大學路費和生活費，共資助50名學生;60萬元將幫助100名今年9月考入都安高中的貧困新生，資助每人每年2000元生活費，資助3年。”韋丹丹說。

　　如今的都安高中校園。師生慟哭、挽幛如云的悲痛場景，已然淡去。瑯瑯的讀書聲，不時從教室傳出。高三356甲班的蘇寶堯同學說，考上大學，走出大山，是對校長最好的懷念……

　　莫振高事跡觀后感 4

　　斯人已逝，風范永存。曾任廣西都安高中校長的莫振高逝世雖然已過去3個多月，但他的故事仍在流傳。

　　今年3月，時任河池市都安高中校長的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個孩子。莫振高對學生的愛，深切感染著他人的內心。

　　“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。

　　2010年9月新生入學，一位同學跟著爸爸從鄉下到縣城的高中報名，這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長看到后從自己口袋掏出100元，他說：“孩子交給我，你拿這些錢作為路費回家吧。”30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學，并通過各種渠道“化緣”,籌款數千萬元，為大山送出了數萬名優秀大學生。

　　都安高中資助辦的老師韋喜鳳因為從事校內貧困生建檔、資助事宜，與校長莫振高的接觸更多，也經常陪同校長下鄉進村走訪貧困生家庭。“只要提起某個貧困村的名字，校長都能說出我們學校哪些學生是這個村的，家里情況如何。”韋喜鳳說，在她整理貧困生資料的過程中發現一個現象，凡是與校長沾親帶故的學生，哪怕家里確實貧困，也不能享有學校的資助名額，而是由校長在背后用自己的收入默默資助。

　　如今就讀西華師范大學的'都安女孩盧貴飛對校長的關愛永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰，養父獨自一人把她養大。高三那年，養父去世了，盧貴飛說自己在萬念俱灰的時刻，班主任和校長伸出了雙手：校長說以后學校解決她的一切開支……盧貴飛沒有失學，得以考進了大學。聽聞“校長爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。

　　莫振高對貧困生的關愛細致入微。他在給貧困生發放生活費的時候，會特意說明，自己不贊成貧困生不可以吃好的。“拿到這些錢，你們就去食堂，對阿姨說”我要吃雞腿“,不要害羞。”莫振高曾說過這樣的話，這些細節溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。

　　除了生活上無微不至的關愛，莫振高在教學上也是標桿。為了解決高考學生的心理問題，2008年，50多歲的莫振高自費到北京參加心理學培訓，取得上崗資格證后，他回到學校開設了心理課，成為學生感到“永遠聽不夠”的課程。

　　莫振高事跡觀后感 5

　　“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”.又是一年的三月，地羅嶺開滿了紅燦燦的桃花，比往年開得都要鮮艷熱烈，一樹一樹地在風中搖曳，像你的笑容一樣。

　　今年的三月，南寧下了很綿長的細雨，一縷一縷的，把這個城市漸漸打濕，也把我的眼睛打濕。鋪天蓋地的悲傷從四面八方涌來，我忍不住又想起了你，那個挺拔不屈的背影，撐起了整個都高，可是在這個三月，這個背影永遠地沉睡了。

　　老莫，你一定不知道，我們想你了。

　　他們說，你是化緣校長，四處奔波籌集資金，只是為了幫助都高的學子走出這片大山，大山養育了我們，山水之間蕩漾的是瑤寨兒女的柔情，可是你是大山里的藍天，承載著風和云，看著雄鷹搏擊藍天，為我們撐起明天的希望。他們說，你嘔心瀝血，勤懇工作，陪伴你的是深夜里辦公室亮著的燈。他們說，你身先士卒，克己奉公，為了學生獻出自己。我說，你是我們的老莫，是我們平凡的莫爸爸。在這個桃花盛開的季節，我們忘不了你的笑容，忘不了你的激勵，忘不了你挺拔的背影，你雖然遠離了我們，可是你的靈魂，依然活在我們心中。

　　初次看見你，是在高一軍訓的動員大會上。我站在世紀廣場看著臺上高昂魁梧的你，聽著你激情澎湃的講話。花草樹木、星星月亮為你所用，整齊響亮的比喻排比鋪陳而來。你說要感謝太陽，因為它給我們陽光；你說要感謝月亮，因為它給我們明亮。許是第一次與你接觸，還不了解你的排比句，但我被你的演講深深地折服。在課外時間，總想模仿你的排比句，卻怎么學也學不來，總感覺少了點什么東西，我想，是少了堅定吧。依稀記得在高三百日誓師大會上，你帶領我們高喊，一句句“我會成功，我要成功，我一定要成功”激情澎湃震撼了整個都高，也一直回蕩在我的心中。

　　有時，我很困惑，為什么每件事情你都要親力親為，為什么總能在校園看到你的身影？你比太陽起得早，卻永遠和月亮相伴。世紀廣場上、狀元樓下、田徑場前，你的身影無處不見，每次走向教學樓前總是看見你的身影，站得那么筆挺，看著慢悠悠的腳步，你說跑得快一點，時間就握在我們手中。校園里的花草樹木是幸運的，她們看到了你的每一個步伐，行走匆匆。都高學子也是幸運的，因為他們有一個好校長，一個好爸爸。每年新生軍訓，你與學生一起會操、打靶、拉練。25公里的路程，一步一個腳印，你陪著我們一起流汗一起曬太陽，你說這個長跑不是受苦，是堅持與夢想的距離，是勇敢與信心的距離。

　　忘不了你不太標準的普通話，你是我們的天氣預報。氣溫驟降，初晴回暖，少不了你親切的廣播叮囑。放假離校的清晨，“祝你平安，祝你平安，你永遠的幸福，是我最大心愿……”一首《祝你平安》溫暖著每個學子。小年、元宵節、三月三，一碗碗湯圓，一份份免費晚飯，那是家的溫暖。

　　我一直在尋找一個榜樣，一個激勵我不斷向上的榜樣。今天，我知道那個人就是你，我的莫爸爸。在青春的路上，你告訴我們“我想飛，因為我有夢想”.你告訴我們“考試的能力可以使你獲得一次成功的機會，做事的能力可以使你獲得十次成功的機會，做人的能力可以使你獲得百次以上成功機會。”

　　我不是一個有自信的.人，自然是揚不起自信的風帆。跌跌撞撞，急急忙忙，高中三年光陰就在我手中滑過。我趕著從一個地方走向另一個地方，來到你曾待過的相思湖，看著你看過的相思湖，微波粼粼，站在白石橋上，感受著民大的坡文化。還有你認真上課的中文樓，真摯，古樸。我坐在教室里，望著窗外，看不到車水馬龍，熙熙攘攘的大街是另外一個世界。所以，我以你為榜樣，我想成為一名人民教師，一名園丁，一根蠟燭，一只春蠶。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你說過“教育的真諦是愛”“我感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂”“一個孩子只是學校的幾千分之一，卻是每一個家庭的100%!”. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。我知道我成不了你，我只能仰望你，懷念你。一個榜樣，如啟明星照亮前方的路，引領了一個時代人。

　　大地萌發出的新芽，透露著幽綠的光芒，盤枝根錯，緊密交融地交織在一起。你離開的日子，我曾悲泣過，濃重不可分解的悲酸，使樹葉低頭，陽光折射過樹葉的縫隙，一隱一現，瞇著眼睛抬頭看，仿佛密密麻麻的星星。可是我知道，你不愿意我們悲傷，不愿意我們看見你生病憔悴的那一面，所以才會帶著病上課，以至于倒在講臺，倒在你所鐘愛的教室，你希望我們記住的是健壯的你，你說大山里出來的兒女個個都是有志氣的，要像泰山一樣穩重。

　　辦公室旁的三角梅開了，又被雨水打落了，那扇門關了，沒了你的身影，都高也籠著一層悲傷。花兒落了，樹葉飄了，你看不到了世界的美好模樣，可是我們會一直告訴你，今天水很清，樹很綠，天很藍，我們的笑容很燦爛。

　　莫振高事跡觀后感 6

　　莫振高，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長爸爸”. 他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業，把全部的激情和滿腔的愛奉獻給學生，心懷大愛、誨人不倦，用 60 年的歲月，彰顯了基層干部服務群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責任和擔當。每位基層干部都應該見賢思齊，向他學習。

　　學習他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當成“寶” 是人之常情，把全校的學生都當作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲“校長爸爸”, 道出了莫振高在學生心目中無可替代的位置。校長服務的對象是學生，基層干部服務的對象是群眾、百姓。對象不同，但 “為人民服務”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為民服務，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時刻放在心里掛念著、惦記著。

　　學習他兢兢業業、任勞任怨的工作態度。基層工作沒有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執教鞭、站在講臺，始終和最愛的學生在一起。工作崗位有不同，勤政務實的工作態度應該相同。基層干部就是要有鐵一樣的`堅定信念，扎根基層、服務群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設富強民主文明和諧的國家、實現偉大復興的中國夢添磚加瓦、貢獻力量。

　　我們要學習他刻苦鉆研、勇于創新的能力魄力。創新是做好基層工作的核心，是推進基層工作不斷向前發展的源動力。莫振高不斷創新教學方式，教藝超群精益求精，授課深受學生歡迎。基層干部打從參加工作起就應該立下一個志愿，刻苦鉆研，敢于承擔責任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業，無愧于祖國，無愧于人民。學習他長抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續 39 年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學業考上大學，先后多方“化緣”籌集善款 3000 多萬元資助 1.8 萬名貧困生圓夢大學。絹絹細水長流不息匯成大海。

　　基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨意識，堅定理想信念和奮斗目標，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅持長抓不懈、久久為功。只要堅持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會為你點贊，百姓就會為你叫好。學習他淡泊名利、志存高遠的思想境界。淡泊名利是一種崇高 的境界，志存高遠是一種遠大的志向。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關乎國家百年大計的基礎工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學生， 就意味著多一份改變貧窮家鄉面貌，建設繁榮昌盛祖國的力量。人才蔚起國運興。基層干部就是要擁有淡泊的心態、寧靜高遠的志向，腳踏實地、甘于清貧、廉潔自律，用實際行動、用愛與責任鑄就豐碑。

　　莫振高事跡觀后感 7

　　今日，在全國掀起了學習莫振高校長“三嚴三實”精神的熱潮。莫振高校長是廣西河池都安高中校長，一個35年連續用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學的善良人;一個不惜一切籌資助學，到企業、工地為貧困學子“化緣”的好心人。他是一個“總惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。

　　都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運的重擔。都安高中貧困生占學生總數的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元。“幫一個貧困生，就是幫一個家庭!”莫振高感同身受。

　　莫振高走遍了每個村屯，走進每一個貧困生家里。學校每年拿出一部分經費來幫助貧困學生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發動學校領導、團委干部和班主任向各屆校友尋求資助。

　　家住古山鄉德雅村的黃春茜考上了重慶大學，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無奈地放棄上大學。莫振高知道后，第一時間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學期間，為了讓黃春茜安心完成學業，莫振高每月定期給她寄去生活費。其實，慷慨的`莫振高并不富有，他唯一的經濟來源是當時每個月50元的工資。

　　多年來，由于教學成績突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學校高薪聘請，但都被他拒絕了。他說：“我愛我的學生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學路……”

　　莫振高事跡觀后感 8

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”用來形容都安縣高中莫振高校長毫不不為過;“臨危不懼，勇救學生，”用來形容都安縣大興鄉林堂小學教師蘇慧敏也實至名歸。近日，都安縣涌現出來的這兩位教師的先進典型事跡在八桂大地乃至全國都掀起了學習先進的熱潮。4月1日下午，南寧市中堯路小學全體教師在該校黨支部的組織下，認真學習了這兩位典型人物的先進事跡，同時也組織收看了視頻。

　　學習會上，該校唐鳳瓊書記認真介紹了莫振高同志的生平事跡。她說，莫振高連續35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進入大學的善良人，他是一個不惜一切籌資助學，到企業、工地為貧困學子“化緣”的好心人。近XX年來，他先后籌集了3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學夢。在家人、群眾和貧困山區孩子眼中，他是一個“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。而蘇慧敏是一個普通的小學教師，今年 1 月 19 日下午，蘇慧敏在放學護送學生過馬路時，一輛飛馳而來的摩托車沖向學生隊伍，關鍵時刻，蘇慧敏老師奮力將走在隊伍最后的 3 名學生推向馬路邊，自己卻被摩托車撞飛 14 米，致右鎖骨骨折，左耳廓斷傷，腦震蕩，當場昏迷。她這種臨危不懼、舍己救人的`英雄善舉，同樣也深深感動了每一個人。

　　莫振高一生辛勤耕耘，無私奉獻，是廣大教師、教育工作者學習的標桿，是黨員干部的楷模。蘇慧敏老師生死關頭臨危不懼、奮不顧身保護學生，完美塑造了人民教師勇于擔當的光輝形象。

　　聽完介紹后，全體教師都為這兩位先進人物的事跡深深感動著，紛紛表示，一定要在平凡的崗位上，端正思想，教書育人，為人師表，做“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師，辦人民滿意的教育。

　　最后，該校蒙艷華校長強調：在當今社會換型階段，教育系統涌現出來的這兩位典型很值得我們每位教師學習。希望全體教師能以此為標桿，堅定信念，愛崗敬業、無私奉獻，做一個人民滿意的教師。

　　莫振高事跡觀后感 9

　　“有的人活著，他卻死了，有的人死了，他還活著”藏克家先生在紀念魯迅的一首詩《有的人》中這樣寫道。毛澤東同志也曾引用司馬遷的話語：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。一直以來，我對這兩句話的內涵百思不得其解。一個普通校長的離世，為何引起如此大震動？一個平凡的崗位，又為何引發央媒競相關注？今天，當我讀了長篇通訊--《廣西數千人淚別校長爸爸》，一個高大、偉岸的形象躍然而上，一個心系學生，情系山區，傾其一生付出的好校長怎能不讓人懷念？一個視學生如己出，像傳說中的“愚公”一樣，肩扛萬斤重擔，甘為人梯的“好師長”、“好父親”又怎能讓人不牽掛？30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業、解惑”的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模，他更用責任和愛心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠鐫刻在人民群眾的心間。

　　翻開莫校長的一生，“責任”是其最為顯著的“烙印”。莫校長工作點――都安瑤族自治縣系國家扶貧開發工作重點縣，地處我國滇黔桂石漠化連片特困地區，這里“九分石頭一分地”，自然環境惡劣，山里貧窮。“越是貧窮、越是落后，就越是要重視教育，要通過教育改變窮困學子的命運”。30多年的教育生涯里，莫振高一直堅持秉承這種信念，積極呼吁、來回奔走，四處“化緣”，先后向慈善機構、企業和愛心人士求助，共募集3000多萬元善款，資助1.8萬多名貧困生圓夢。俗話說：做一件好事不難，難就難在能一輩子堅持做下去。莫振高用一生的堅持生動地解釋了什么是“責任”，怎樣來“擔當”。

　　觸及人們內心情愫的，在于莫校長有如山的'“父愛”。“感人心者，莫先乎情”“你離群眾有多近，群眾對你就有多親”。對于這個九尺男兒來說，他有著如山般的“父愛”，既溫暖又厚重，既溫情又細膩。冬日太陽升起，他催著大家曬棉被；學生被雨淋濕，他早已準備好姜糖水祛寒；臨近高考，他叮囑食堂每天早上給學生個雞蛋。而即使在病重住院期間，他的心中還是學生，要求食堂為正在參加會考的高三學生免費煮湯圓……這些舉動看似細小，微不足道，但是，舉手投足間，一言一行中，見證著他為人處事的優良品質；將心比心、以情換情，莫校長用心、用愛贏得了學生、家長的尊敬和愛戴。

　　“斯人已去，精神長存”。莫校長的一生，讓人懷念和贊許。我們在感動之余，還需反思，將這種精神內化于心、外化于行、躬行實踐、接力傳承，各行各業涌現出更多的“莫振高”，中華民族偉大復興的征途上定會千帆競發，百舸爭流。

　　莫振高事跡觀后感 10

　　莫振高用一生踐行了"三嚴三實",在修身用權律己上當標桿，在謀事創業做人上做榜樣。他是模范踐行"三嚴三實"的好黨員、好干部。他沒有轟轟烈烈的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉，只有四十三年如一日在教育崗位上默默奉獻，激情燃燒，直到生命最后一息。正是這樣平凡的堅守，造就了他的崇高，彰顯了他的力量，展現了一個生命高貴而奪目的光彩。作為一個普通的人民教師，我們要向莫振高學習，用平凡和堅守成就一個師者的夢想。

　　20:30直播開始了。報告會上，莫振高的家人、學生、同事共同講述了莫振高幫助一代代瑤鄉山里娃走出大山圓了大學夢的故事。老師們靜靜地聆聽著，從老師們飽滿淚花的眼框中可知道全體與會人員從莫振高感人的故事中撞擊出心靈的共振，產生了共鳴；直播過程中，會場中還不時地傳出老師們發出內心的熱烈的掌聲，以表達老師們對莫振高的崇高敬意！

　　觀看結束后，張偉定校長作了總結發言。他說：通過觀看一個多小時的直播，我和大家一樣深深地感受到了莫振高用堅守精神譜寫的時代贊歌，閃耀著一個優秀共產黨員的永恒光芒。莫振高被稱為"化緣校長",連續30多年用微薄的.工資資助近300名貧困生，讓他們進入大學；先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學夢。他沒有漂亮的語言，卻有贏得人們尊重與充滿敬意的行動。他是在用行動實踐，甚至是用生命的實踐來詮釋如何拋掉"小我"成為"大我",展現了他對教育事業的大愛、對黨與人民的忠誠。因此，我們深刻地感受身上的時代使命感，深知肩上的工作責任感，能夠讓我們以鏡子作用不斷對照、反思自己與先進人物的思想差距、行動差距，進而鞭策自我，能夠讓我們不斷汲取前行的力量，以光芒的照耀煥發務實堅守崗位、為民奉獻的精神。當前，正在開展"三嚴三實"專項教育活動。

　　"三嚴三實"需要從時代楷模與身邊先進人物的學習開始，從正能量感染與傳遞開始。我們知道，教師不僅是教課的教師，也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。作為一名教師，莫振高做到了！學習他的事跡，我們不能僅僅停留在感動上，更應該將他那種愛崗敬業、心系學生、無私奉獻的精神真正用到我們自己的工作上來。面對著好奇心、求知欲極強的學生們，我們要有更寬廣的視野，博大的胸襟去真正關心和幫助孩子們，在與同學們的相處中，盡好教育責任，做好思想引領，要做學生的知心朋友；努力將同學們培養為國家所需的棟梁之才，無愧于社會的期望和時代的重托。

　　莫振高事跡觀后感 11

　　通過學習莫振高的先進事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學習夢的事跡與學生以自家創造的財富——青菜——感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學習的卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學校，學校教育裝備一定要跟得上國家發展水平的工作理念.

　　莫老師的一句話讓我印象很深入:“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐.”莫老師這類與時俱進的精神正是現在的我所缺少的特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續三年都執教高一，有時候覺得內容都很熟習了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了.實在，隨著時代發展，科學研究進步，知識網絡是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進，沒有拓展學習的我已能感覺到教學內容的陳腐提不起學習學習愛好的現實.另外，教學對象的更新，學情的變化也讓原封不動的`教學方式顯得蒼白無力.只有建立在學生實際學習水平基礎上進行教學設計，用當下最新發生發展的客觀存在來豐富教學內容，才是好的教學，才能讓學生樂于學習，學會學習，并在學習過程當中體會到所學知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學習.

　　莫老師教會我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”，必須不斷吸收新知識、新技術，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學會科研教學，堅持教研相長，才是進步教學教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功.

　　莫老師精神永存.我以后要向莫老師學習，為教育事業奮斗終生.

　　莫振高事跡觀后感 12

　　通過學習莫振高的先進事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學習夢的事跡與學生以自家創造的財富——青菜——感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學習的卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學校，學校教育裝備一定要跟得上國家發展水平的工作理念。

　　莫老師的一句話讓我印象很深入："固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。"莫老師這類與時俱進的精神正是現在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續三年都執教高一，有時候覺得內容都很熟習了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實在，隨著時代發展，科學研究進步，知識網絡是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進，沒有拓展學習的我已能感覺到教學內容的陳腐提不起學習學習愛好的現實。另外，教學對象的更新，學情的變化也讓原封不動的教學方式顯得蒼白無力。只有建立在學生實際學習水平基礎上進行教學設計，用當下最新發生發展的'客觀存在來豐富教學內容，才是好的教學，才能讓學生樂于學習，學會學習，并在學習過程當中體會到所學知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學習。

　　莫老師教會我，我亦師亦生，我不能"死教書，教死書"，必須不斷吸收新知識、新技術，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學會科研教學，堅持教研相長，才是進步教學教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。

　　莫老師精神永存。我以后要向莫老師學習，為教育事業奮斗終生

　　莫振高事跡觀后感 13

　　莫振高是一位杰出的先進個人，他為廣大人民群眾樹立了崇高的榜樣。他的先進事跡可以讓我們深受教育和啟發。下面是我對他的學習心得的簡要體會。

　　首先，莫振高的先進事跡告訴我們，只有不斷努力學習，不斷提高自己的能力和素質，才能取得突出的成績。莫振高從小就表現出優秀的學習能力，但他并沒有因此而驕傲自滿，而是不斷追求更高的目標。無論是在學業上還是在工作崗位上，他都積極主動地學習新知識、掌握新技能，不斷提升自己的'綜合素質。通過努力，他成為一名出色的科學家和領導者，為國家和人民做出了杰出的貢獻。

　　其次，莫振高的先進事跡還告訴我們，只有堅定的信念和追求，才能戰勝困難和挑戰。莫振高在科研工作中遇到了許多困難和阻礙，但他從不退縮，始終堅持自己的目標和理想。他在研究中發現了許多重要的科學問題，并通過自己的努力成功解決了這些問題。他的成功離不開對科學事業的熱愛和追求，是他的堅定信念支撐著他戰勝困難、取得重大突破。

　　最后，莫振高的先進事跡還告訴我們，在取得個人成功的同時，要關注他人的需求和利益。莫振高一直將自己的科研成果與國家和人民的發展緊密聯系在一起，始終將科學事業放在國家和人民的利益之上。他積極參與國家科技創新工作，為國家培養了一批優秀的科技人才，推動了我國科學技術的發展。他努力奉獻自己的才智和力量，成為了社會主義建設事業的杰出貢獻者。

　　莫振高的先進事跡是我們學習的楷模和榜樣。它告訴我們，只有通過不斷學習和提升自己的能力，堅定的追求和信念，關注他人的需求和利益，我們才能成為一名真正的先鋒和先進個人。在今后的學習和工作中，我們要不斷吸取莫振高的先進經驗和智慧，努力辦成大事，為國家和人民做出自己的貢獻。

　　莫振高事跡觀后感 14

　　我閱讀了莫振高的先進事跡，一個高大、偉岸的形象躍然而上，一個心系學生，情系山區，傾其一生付出的好校長怎能不讓人懷念？一個視學生如己出，像傳說中的“愚公”一樣，肩扛萬斤重擔，甘為人梯的“好師長”、“好父親”又怎能讓人不牽掛？30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業、解惑”的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模，他更用責任和愛心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠鐫刻在人民群眾的心間。

　　莫老師的一句話讓我印象很深刻：“雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術，我們培養的不是‘死讀書，讀死書’的學生，要培養學生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。”莫老師這種與時俱進的精神正是現在的我所缺乏的`。特別是在帶了一輪完整的高中之后，我連續三年都執教高一，有時候覺得內容都很熟悉了，課本都倒背如流了，備課什么的已經沒有必要了。

　　其實，隨著時代發展，科學研究進步，知識網絡是不斷更新的，而知識應用體系的變化更是飛速前進。另外，教學對象的更新，學情的變化也讓一成不變的教學方式顯得蒼白無力。只有建立在學生實際學習水平基礎上進行教學設計，用當下最新發生發展的客觀存在來豐富教學內容，才是好的教學，才能讓學生樂于學習，學會學習，并在學習過程中體會到所學知識和自己的生活是如何的息息相關，從而更有動力去學習。

　　“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”將教育家夏丏尊這段話記在心間，莫振高說：“我感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂。”

　　古人云，“經師易得，人師難求”。莫振高從大石山區走來，為時代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢想的航向與人生的指引。

　　如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點亮學子的夢想——時代呼喚莫振高，時代需要莫振高式的教育家。

　　莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神，關心每一位學生，幫助每一個孩子的成長！

　　莫振高事跡觀后感 15

　　廣西都安瑤族自治縣高中校長莫振高，一位平凡的校長一生堅守了一件事：讓更多的瑤寨山里娃，走出大山，走出貧困，走向外面的精彩。他連續35年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利考入大學；10年“化緣”3000多萬元,幫助近2萬名貧困學子圓大學夢。

　　莫振高連續35用微薄的工資資助貧困學生，在平凡之中蘊藏崇高追求；他“化緣”10年歷經人間冷暖，終圓近2萬名困難學子的大學夢，在平靜之中飽含對學生滿腔熱情；他只愿意“為難”自己，用無私的品格照亮學生，在平常之中彰顯敬業奉獻。

　　他在平凡之中蘊藏崇高追求。莫振高因工資微薄，一雙拖鞋穿7年，一個凳子坐幾十年，工作幾十年家里沒有一件值錢的東西，辦公室里一張帕子陪伴他幾年，他卻連續35年用微薄的工資資助300多名貧困學生。在物欲橫流的時代，她卻用勤儉樸素的精神在平凡中實現崇高理想，為更多人創造了美好人生。

　　他在平靜之中飽含滿腔熱情。莫振高在自己教書育人的人生道路上，為了帶貧窮的學生走出困境，他決心靠自己的力量，為他們籌集助學金。他在10年為貧困學生“化緣”的路上，常吃閉門羹，仍為貧困學生“化緣”3000多萬，為瑤鄉的學生修教學樓，讓山里的孩子們知道了什么是互聯網，幫助近2萬名貧困學子圓了大學夢，他用滿腔的熱情和對學生飽含的深情，成就了無數學生的美好未來。

　　他在平常之中彰顯敬業奉獻。莫振高為了讓學生不因遲到耽誤課程，每天5:20起床叫學生，為學生樹立榜樣；用學校的.廣播提醒感冒的學生喝姜糖水；天氣變化時提醒學生曬被子、收被子……；節日為學生加餐；身體病痛得徹夜難眠，卻依然不去醫院，要將手里的工作做完，他只愿意為難自己，他的敬業精神成了一代代教育工作者的榜樣。

　　好校長莫振高，為資助貧困學生一生生活簡樸；在職業道路上飽含滿腔熱情圓夢近2萬人；在平常之中將敬業精神抒寫得淋漓盡致，他成了教育“戰線上”的楷模。

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