心靈捕手主題觀后感
心靈捕手是一部經(jīng)典的心理學(xué)題材電影。下面就隨小編一起去閱讀心靈捕手主題觀后感，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
心靈捕手主題觀后感1
看了這部片子過(guò)后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類書(shū)籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹(shù)立自信的一種方式。他對(duì)于自己為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗颖苤约骸Ｋ陋?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書(shū)籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門(mén)開(kāi)始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車(chē)朝女友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美!
所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。
心靈捕手主題觀后感2
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習(xí)和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華!
當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書(shū)本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)!那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書(shū)本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒(méi)有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)!
心靈捕手主題觀后感3
這是一部讓我感動(dòng)至深的電影。關(guān)于天才，關(guān)于人生。影片開(kāi)頭對(duì)于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫(xiě)，而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工，實(shí)則對(duì)高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會(huì)最底層的難兄難弟，沖動(dòng)，斗毆，實(shí)則是表達(dá)對(duì)社會(huì)的不滿。
蘭博教授與主人公戴爾
影片的起伏點(diǎn)在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)和心理輔導(dǎo)，并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時(shí)戴爾的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對(duì)方的弱點(diǎn)，對(duì)其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經(jīng)歷來(lái)感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關(guān)系，自己的情操得到升華，心結(jié)也得以解開(kāi)。
我從影片的后半部分即開(kāi)始流淚。是因?yàn)槲溢娗橛谒枷胄缘挠捌眠`了這樣的片子;是因?yàn)楸恢魅斯慕?jīng)歷觸及，回想起自己的人生低潮期;是因?yàn)楸晃鞫鹘淌谟萌松母形蛉ジ谢鳡枙r(shí)流露的真情感動(dòng)，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。
西恩教授采用消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待戴爾，刺激戴爾
關(guān)于人生，關(guān)于真誠(chéng)。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從表面上看是這樣，其實(shí)反映出戴爾因家庭暴力引起對(duì)別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身經(jīng)歷來(lái)與戴爾分享時(shí)，表現(xiàn)出極其真誠(chéng)的`態(tài)度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠(chéng)。愛(ài)情亦如是。
2位教授在為天才的前途爭(zhēng)論
關(guān)于天才，關(guān)于成長(zhǎng)。影片還有一個(gè)焦點(diǎn)--天才的成長(zhǎng)。天才是該自我成長(zhǎng)，還是給其規(guī)劃道路。這個(gè)課題其實(shí)會(huì)發(fā)生在我們每一個(gè)人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長(zhǎng)，并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長(zhǎng)。
心靈捕手主題觀后感4
昨天上午閑著沒(méi)事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒(méi)有好萊塢大片美輪美奐的視覺(jué)沖擊，也沒(méi)有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心弦。看了一遍的感覺(jué)就像豬八戒吞下人參果后一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數(shù)的個(gè)人紀(jì)錄。每看一遍都有新的感悟。
麻省理工菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者藍(lán)勃教授將一道世界上只有兩個(gè)人能解出來(lái)的數(shù)學(xué)難題寫(xiě)在走廊黑板上，以挑戰(zhàn)這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒(méi)有幾天這道號(hào)稱世界頂級(jí)數(shù)學(xué)難題的答案赫然出現(xiàn)在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們!一次偶然的機(jī)會(huì)，教授發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神秘的天才----一個(gè)沒(méi)有任何學(xué)府背景的年輕的清潔工---威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請(qǐng)女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習(xí)題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，并且很快就寫(xiě)出了答案，叫到史凱蘭手中。
我想起了《馬說(shuō)》一文，如果說(shuō)威爾是千里馬的話，毫無(wú)疑問(wèn)藍(lán)勃就是伯樂(lè)。千里馬有日行千里之特質(zhì)，前提是馬兒愿意日行千里，如果千里的樂(lè)趣在于拉磨，怎么辦?強(qiáng)行讓其跑來(lái)跑去，它肯定不樂(lè)意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農(nóng)活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那么就應(yīng)該馳騁以沙場(chǎng)，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生尚恩，卻有著自己獨(dú)到的理解，他認(rèn)為威爾應(yīng)該過(guò)自己感到幸福的生活，而拒絕了藍(lán)勃引導(dǎo)威爾從事數(shù)學(xué)科研方面的研究工作。在尚恩的引導(dǎo)下，威爾明白了自己需要過(guò)怎樣的生活，他拒絕了藍(lán)勃教授為其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深愛(ài)的女友去了。
決定一個(gè)人人生的只能是自己，但如今的家長(zhǎng)喜歡給孩子設(shè)計(jì)人生道路。上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，考名牌大學(xué)。我們考慮過(guò)孩子們的喜好嗎?他們?cè)敢膺@樣走嗎?家長(zhǎng)在做決定是與孩子商量過(guò)嗎?他們同意嗎?人在什么時(shí)候感到幸福，絕對(duì)是做自己感興趣的事。看過(guò)一個(gè)故事，一位華人帶孩子到美國(guó)的餐館吃飯，他指著廚師給孩子說(shuō)：“如果你不好好念書(shū)，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人。”正當(dāng)孩子似有所悟時(shí)，廚師走了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學(xué)的博士生，我只在經(jīng)濟(jì)不濟(jì)時(shí)，才會(huì)到證劵公司做事。”人生最大的意義就是讓自己幸福、快樂(lè)。
什么是朋友?不應(yīng)該是吃喝玩樂(lè)時(shí)的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語(yǔ)的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因?yàn)樗麄円黄鹪诰瓢珊染啤⑴萱ぃ黄鸫蚣芏窔Ｖ匾氖窃诳吹酵柌湃A橫溢，但自甘墮落、不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門(mén)都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了。”
朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來(lái)到威爾的家，敲門(mén)卻再也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。
藍(lán)勃和尚恩人生的重要他人。藍(lán)勃是菲爾茲獎(jiǎng)的得主，有些數(shù)學(xué)常識(shí)的人都知道：菲爾茨獎(jiǎng)是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，由于諾貝爾獎(jiǎng)沒(méi)有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此也有人將菲爾茨獎(jiǎng)譽(yù)為數(shù)學(xué)屆的“諾貝爾獎(jiǎng)”。可見(jiàn)藍(lán)勃在數(shù)學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數(shù)學(xué)天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍(lán)勃手中，藍(lán)勃開(kāi)始還裝模作樣評(píng)論。可威爾根本就沒(méi)有耐心等他琢磨，就告訴藍(lán)勃，答案絕對(duì)是正確的，你拿回家看。藍(lán)勃后來(lái)與威爾發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，威爾拿起那幾張答案，就用火機(jī)點(diǎn)著了。藍(lán)勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認(rèn)自己確實(shí)看不懂威爾的解答。藍(lán)勃很想讓威爾從事數(shù)學(xué)方面的研究，先后給威爾找了五個(gè)心理醫(yī)生，好讓其從陰影中走出來(lái)。藍(lán)勃是個(gè)愛(ài)才，惜才的人。人生能有人賞識(shí)自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。
威爾因童年創(chuàng)傷而啃噬他對(duì)人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕自己真實(shí)情感的表達(dá)。以防御和攻擊的心態(tài)對(duì)待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國(guó)家情報(bào)工作的冷血無(wú)人性;但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車(chē)車(chē)廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂(lè)聲陪襯著他一人靜默的畫(huà)面，勾勒出威爾既自負(fù)又無(wú)助的復(fù)雜心情。
在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過(guò)程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活?該做何事?并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影;并且“跟著心走”，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。
捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來(lái)，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。按說(shuō)我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，教師要心細(xì)如發(fā)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生絲毫心理變化，這樣教師需要很強(qiáng)的觀察能力。再則應(yīng)該有足夠的心理知識(shí)，了解學(xué)生的心理變化。不能讀懂，也就無(wú)法捕捉到學(xué)生的心思。無(wú)法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學(xué)生如何如何，讓學(xué)生成為自己人生的舵手，其間必定會(huì)遇到暴風(fēng)雨，相信會(huì)勇敢面對(duì)，駛向大海深處，找尋自己內(nèi)心呼喚。
心靈捕手主題觀后感5
《心靈捕手》這片子，以前曾經(jīng)看過(guò)片段，這次在課堂上終于得以看完。
作為好評(píng)無(wú)數(shù)的經(jīng)典電影，本片可圈可點(diǎn)之處不勝枚舉。無(wú)論馬特?達(dá)蒙、羅賓?威廉姆斯等對(duì)角色感情的細(xì)膩把握，還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺(tái)詞都讓人印象深刻。
于我而言，本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵(lì)志劇——主角威爾的困境其實(shí)來(lái)自于他的心理障礙，或者說(shuō)源自童年的心理陰影，全劇展現(xiàn)的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙，走出童年陰影的過(guò)程。
威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無(wú)關(guān)聯(lián)。想起一本書(shū)的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧，已有無(wú)數(shù)專家論證過(guò)那些有著各種心理問(wèn)題的天才，他們內(nèi)心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執(zhí)的孩子一樣，威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己，也可以說(shuō)加重他的心理障礙。他對(duì)自己內(nèi)心的掩藏看起來(lái)是華麗的，但骨子里卻是源自童年經(jīng)歷的安全感缺乏。
很多時(shí)候，對(duì)于一個(gè)有心理問(wèn)題的人來(lái)說(shuō)，“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個(gè)出色的心理學(xué)老師，愚以為最出色之處是他的鍥而不舍，這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶，或許源自一份職業(yè)道德，總之當(dāng)尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯(cuò)”時(shí)，威爾完成了從逃避到直面的轉(zhuǎn)身。
之所以想到這些可能是因?yàn)槲以?jīng)飽受強(qiáng)迫癥的折磨。關(guān)于強(qiáng)迫癥的描述通常是缺乏表現(xiàn)力的，只有身在其中的人才感受得到那無(wú)比的痛苦，無(wú)盡的糾結(jié)與反復(fù)像束縛心靈的鎖鏈，對(duì)擁抱美麗生活的渴望換來(lái)的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時(shí)的我曾數(shù)次覺(jué)得自己走到了崩潰的邊緣。
后來(lái)不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我意識(shí)到我應(yīng)當(dāng)直面自己，這個(gè)不完美的自己。包括強(qiáng)迫癥在內(nèi)的很多心理問(wèn)題都會(huì)使人產(chǎn)生逃避的想法——希望自己沒(méi)有經(jīng)歷一些事，希望自己的人生是完美的。然而沒(méi)有誰(shuí)是完美的，身陷強(qiáng)迫者會(huì)發(fā)現(xiàn)不可能任何事都十全十美，而威爾這樣的經(jīng)歷已然發(fā)生也是他無(wú)路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”，它不完美，但真實(shí)……就這樣不斷奮爭(zhēng)，其間無(wú)數(shù)的復(fù)發(fā)與抵抗，我經(jīng)歷了一次失敗的高考，然后轉(zhuǎn)科復(fù)讀，最終考入了一所對(duì)于我所在的城市和中學(xué)還算不錯(cuò)的大學(xué)。我不敢說(shuō)完全戰(zhàn)勝了強(qiáng)迫癥，但至少?zèng)]輸吧。
我說(shuō)這些并不是說(shuō)自己的經(jīng)歷與劇中人有什么相似點(diǎn)，更不是自以為有什么天才，而是想說(shuō)這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對(duì)并最終戰(zhàn)勝了心中的陰影。同樣讓我感動(dòng)的還有尚恩對(duì)威爾鍥而不舍的幫助——每一個(gè)有過(guò)相似經(jīng)歷的人都會(huì)明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴，這是值得感激一生的。
人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的，而是來(lái)自內(nèi)心。而直面的勇氣，或許就是戰(zhàn)勝心魔最鋒利的武器。直面生活，直面自己，直面內(nèi)心，縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。
心靈捕手主題觀后感6
一直想為這部電影寫(xiě)點(diǎn)什么，不單單因?yàn)樗鼰o(wú)可救藥地常年盤(pán)踞在我的Movie List top1的位置，對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻影響;也不單單因?yàn)樗屛易兂闪薓att Damon的NC粉兒，差不多看過(guò)了他所有的片子<捂臉~而是其中太多私人化的東西打動(dòng)了我。雋永深刻的臺(tái)詞，溫暖柔和的色調(diào)，Elliot Smith絮語(yǔ)般的低唱，更有那戲里戲外的友情…..太多太多。心情不好的時(shí)候總會(huì)想起這部電影，一個(gè)人在夜里靜靜地看一小段，心態(tài)立馬就能變得從容，被溫暖，被治愈。
倘若你從一部電影里找到了共鳴-----故事上也好，情感上也罷，你便會(huì)無(wú)可救藥地愛(ài)上它。從Will身上，我就看到了自己的影子。沒(méi)錯(cuò)。我不是天才，笨得要死，數(shù)學(xué)也不怎么樣;我從小還算規(guī)矩聽(tīng)話，典型的認(rèn)真的乖學(xué)生。我的共鳴與這些無(wú)關(guān)。和Will一樣，我的心中也藏著一個(gè)小惡魔。驚恐地保護(hù)著它，小心翼翼，越藏越深，越傷越深。小時(shí)候，家庭關(guān)系并不和睦，我差不多時(shí)時(shí)刻刻生活在對(duì)父母離婚的恐懼中。他們每說(shuō)一句重話，每甩一次門(mén)，我的大腦都會(huì)空白一陣。就這樣，我變得敏感、自卑、焦慮，乃至家里稍微有一大點(diǎn)動(dòng)靜我都會(huì)膽戰(zhàn)心驚一番。多少次他們說(shuō)：“我們不離婚還不是為了你!”我只好把眼淚往肚里咽，你們自己不幸福干嘛還要生下我?多少年了，從來(lái)沒(méi)有人攬過(guò)我的肩膀，對(duì)我說(shuō)： It’s not your fault.
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，涉獵面也比較廣，潮話叫“博愛(ài)”，嗯嗯。可很坦率地說(shuō)，我讀書(shū)說(shuō)到底還是為了賣(mài)弄學(xué)問(wèn)。我在朋友中眉飛色舞地講著那些看來(lái)的“趣聞?shì)W事”，享受他們崇拜的目光。初中老師也在我的手冊(cè)中寫(xiě)下了“你豐富的知識(shí)面在女同學(xué)中顯得卓爾不群”這樣的話，說(shuō)得我心里是多么美啊!我從高中開(kāi)始讀《南方周末》，往往是看到一個(gè)觀點(diǎn)就覺(jué)得“嗯，對(duì)!就是這樣!”然后再講給別人聽(tīng)。我讀書(shū)就是這樣讀過(guò)來(lái)的，自以為涉獵廣泛，積累豐厚，“卓爾不群”了，直到看到這部電影，看到湖邊談心那一幕，看到那段牛逼閃閃的臺(tái)詞，我徹底崩潰了。是啊，我只是個(gè)孩子，我根本不知道自己在說(shuō)什么。我把聽(tīng)來(lái)的、看來(lái)的東西講給別人聽(tīng)，可沒(méi)有一樣是自己的體驗(yàn)，自己的思考。我其實(shí)什么都不知道，讀書(shū)只是我滿足我虛榮心的手段而已，天吶 What the hell am I doing?
電影里的一個(gè)鏡頭我很喜歡。黃昏中Will一個(gè)人坐在空蕩蕩的公交車(chē)上，看車(chē)窗外的景色匆匆滑過(guò)，想著自己的心事。我也這樣做過(guò)。或許只有內(nèi)心中無(wú)法排遣的郁悶和孤獨(dú)，生命中無(wú)法面對(duì)的困惑和迷茫，才會(huì)在窗外流動(dòng)的風(fēng)景中找尋答案吧。
整部電影拍得很美很美，Will和Sean , Will 和Chuck, Will 和 Lambeau, Will 和Skylar, Sean和Lambeau這幾條線帶動(dòng)了整體情節(jié)的發(fā)展。總有兩個(gè)人間的故事能帶給你感動(dòng)。劇本最初是Matt Damon在哈佛的英文課作業(yè)。我有時(shí)會(huì)想，Matt和Ben這對(duì)好基友恐怕再也不會(huì)再有當(dāng)年的靈光一現(xiàn)了吧。這部奠定他們今天地位的電影在20多歲青澀年紀(jì)就已造就，起點(diǎn)太高，他們以后的目標(biāo)就是不斷超越Good Will Hunting了吧。Matt各種演技派戲路各種寬廣，小Ben現(xiàn)在成了很有潛力的導(dǎo)演，兩個(gè)都是極聰明，極有才華，也是極有性格的人，然而自99年Dogma后就再無(wú)合作，很可惜。真心期待二人再度合體的那一天啊!
就像Elliot Smith最后在那首Miss Misery唱到：I will do all I can to keep a good attitude.內(nèi)心有小惡魔的孩子是孤獨(dú)的，所以更應(yīng)敞開(kāi)心胸?fù)肀Ｆ诖恳豢|陽(yáng)光，每一個(gè)驚喜，每一個(gè)soul mate , 每一個(gè)心靈捕手。如果碰上了，是為好運(yùn)，當(dāng)加倍感恩生活，感恩成長(zhǎng)。
心靈捕手主題觀后感7
韋是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，但是他的工作是一所著名大學(xué)的勤雜工，主要是每天打掃衛(wèi)生。他工作之余，跟所有年輕人一樣，隨著兄弟們一同泡妞喝酒，出入酒吧，打抱不平。但是他又不同，喜歡看書(shū)，經(jīng)常在自家玻璃上演算數(shù)學(xué)題。
有一天，著名大學(xué)的數(shù)學(xué)系的一位著名數(shù)學(xué)教授布置了一道數(shù)學(xué)難題，他對(duì)學(xué)生聲稱,誰(shuí)解答出了，將在校史留名。韋打掃衛(wèi)生時(shí)偶然看到了題目，在題板上信手解答了。全校對(duì)答題者議論紛紛，但是沒(méi)人知道是誰(shuí)。教授想找，未能如愿。(因?yàn)榇藭r(shí)韋因?yàn)楦舜蚣埽蛔チ?
韋隨老友三人去酒吧，因緣際會(huì)，因?yàn)轱栕x詩(shī)書(shū)，過(guò)目不忘，引經(jīng)據(jù)典，口若懸河，獲得了女主角美好的第一印象，美女主動(dòng)留下了自己的聯(lián)系方式。
教授又出了一道更難的題目，韋在庭審前夕繼續(xù)工作(打掃衛(wèi)生)，又答出此題，過(guò)程中被教授偶然看到，韋很排斥與陌生人溝通，一邊沖撞一邊叫罵逃開(kāi)了。數(shù)學(xué)教授輾轉(zhuǎn)在監(jiān)獄里找到了韋，他因?yàn)槔鄯福v有引經(jīng)據(jù)典的自辨之才，還是沒(méi)能博得法官的一再同情。教授提出兩個(gè)條件：每周見(jiàn)他一次，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué);每周進(jìn)行一次心理治療。韋能樂(lè)意接受了第一項(xiàng)，但第二項(xiàng)卻很艱難，在一連調(diào)戲嘲弄了五個(gè)心理學(xué)專家之后，教授無(wú)奈之下，搬出了猴子最后的救兵:一個(gè)老同學(xué)，一個(gè)心理學(xué)教授。(我們的第一主角出場(chǎng)了)
《心靈捕手》我覺(jué)得最成功之處，不在于主人公的設(shè)定是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，也不是主人公的美好愛(ài)情故事，而是通過(guò)配角心理學(xué)教授(我稱之為第一主角)對(duì)主角的層層治療，幫助主角自己成功打開(kāi)自我心門(mén)的這個(gè)過(guò)程。心理學(xué)教授自身的故事非常出彩，與深愛(ài)的人有深愛(ài)的過(guò)程，一如完美的愛(ài)情。雖然際遇不好(窮到喝酒都要賒賬)，愛(ài)人死去。但是他的態(tài)度并不悲觀，現(xiàn)在的不如意更讓他珍惜美好。他在公園對(duì)主角所說(shuō)的那段話，更是一瞥他的人生觀。“你即使飽讀詩(shī)書(shū)，縱有華麗的辭藻，口若懸河的辨才，但是你仍然無(wú)力評(píng)判另一個(gè)人的生活。你雖然可能熟識(shí)米開(kāi)朗其羅的創(chuàng)作意識(shí)和藝術(shù)概論，甚至從書(shū)本上知道他本人熱衷政治，與教皇打的火熱，但你卻沒(méi)有身處梵蒂岡，親身感受藝術(shù)大師懸制于殿堂之頂?shù)哪切┖攴?huà)作;雖然你可能熟識(shí)莎士比亞描述的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是你無(wú)法體會(huì)你的戰(zhàn)友在臨終時(shí)的呼救，以及他最后一個(gè)呼吸凸顯的對(duì)于生命的熱愛(ài);你雖然女友不少，性生活豐富，但是你不一定懂得愛(ài)情，無(wú)法體會(huì)第二天在愛(ài)侶身邊醒來(lái)叫醒她的那一份美好喜悅……”
心理學(xué)教授的際遇甚至可以看做人生的縮影：人的一生一直都在失去，親密的愛(ài)人，美好的愛(ài)情，青春，甚至是財(cái)富……但不斷失去的人生應(yīng)該怎樣去經(jīng)歷呢?或許你在本片中也會(huì)有所收獲。
兩位教授關(guān)于主角的激烈爭(zhēng)論，甚至兩個(gè)教授自身的矛盾，映射出不同人對(duì)人生的追求，這點(diǎn)可能有點(diǎn)托大，但似乎是導(dǎo)演和編劇想要表達(dá)的。有的人事業(yè)心很重，當(dāng)然難免如數(shù)學(xué)教授一樣，追逐名利，以自己的人生觀來(lái)評(píng)判別人的生活。心理學(xué)教授則傾向于另一種人，他們可能更多的追求與精神的富足，對(duì)美好的感悟。當(dāng)然這兩者也有共同之處，就是對(duì)知識(shí)的不懈追求，對(duì)自我的不斷尋求突破和超越。電影中兩位教授的成就在自己的專業(yè)內(nèi)都是被大眾認(rèn)可的，連矛盾沖突偶爾尖銳的雙方都無(wú)法否認(rèn)。不然，數(shù)學(xué)教授也不會(huì)在沒(méi)有辦法的情況下，搬出老同學(xué)，至于數(shù)學(xué)教授，片中幾次表明他的“著名”，獲獎(jiǎng)，專業(yè)成就大可不必質(zhì)疑。
“這不是你的錯(cuò)”這句話出現(xiàn)在心理學(xué)教授艱難成功開(kāi)解主人公的臨界點(diǎn)上，反復(fù)一連貫的表述，除了告訴韋幼時(shí)遭受虐待“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以讓主人公放下包袱，找回真我。韋從開(kāi)始的假裝不以為然---躲閃直面的眼神---惱怒，最后深情相擁的痛哭，完成自我找尋的突破。“這不是你的錯(cuò)”，我個(gè)人覺(jué)得還有另外一層意思，它是指人生中所謂的成敗(關(guān)乎大眾的認(rèn)可度，足夠的功名利之類)，“這不是你的錯(cuò)”。你的人生沒(méi)有成功，盡管已經(jīng)盡了最大的努力，仍然沒(méi)有得到功名利，沒(méi)有大眾足夠的認(rèn)可，這也不一定是你的錯(cuò)。(普通大眾所謂的最大努力往往名過(guò)其實(shí)，或許這也是你我平庸的根本)我在想，或許心理學(xué)教授其實(shí)不光是說(shuō)給主人公聽(tīng)的，也有可能也是說(shuō)給他自己聽(tīng)的。
友情在本片中也有很精彩的表現(xiàn)，劇中韋的老友在跟韋從事建筑工人拆墻工作的休息之余，說(shuō)過(guò)一段這樣的話：“你有這里很多人沒(méi)有的天賦，你不用，來(lái)這干粗活，是對(duì)我們干粗活的這群人的侮辱。我真的希望有那么一天，我早上像往常一樣開(kāi)著我的破車(chē)去接你的時(shí)候，你不再在你現(xiàn)在所住的那個(gè)破房子里面，去做你真正適合你的工作，如果二十年后，你還在和我一起，做這種活，我會(huì)打死你，我不是開(kāi)玩笑的”。這個(gè)最親密的老友的一番肺腑之言，或許是韋能最后找回真正自我的最大的影響所在。
至于男女主人公之間的愛(ài)情，我覺(jué)得是為表現(xiàn)主題所必要的調(diào)味品，正如做一道中國(guó)菜，再好的食材，沒(méi)有油鹽，那也是難成佳肴的。當(dāng)然這跟主題“探討人生，找尋真我”的表達(dá)，也是骨肉的關(guān)系，光有骨干，沒(méi)有皮肉，那決不是一副好的軀體。男主人公一群老友的作用也是如此，插諢打科，豐富人物形象，提供人物成長(zhǎng)環(huán)境，人畢竟是社會(huì)意義上的人。骨肉之上又具皮毛，好的作品缺一不可。不然只怕是淪為生硬的哲理說(shuō)教了。藝術(shù)高于生活，但卻也來(lái)源于生活，細(xì)節(jié)夠豐富，人物形象才更豐滿，故事才愈發(fā)精彩。
主人公設(shè)定為一個(gè)數(shù)學(xué)天才，這也代表了英雄情結(jié)在于人們心中的表現(xiàn)，不是一般人，超出一般人，才更易吸引大眾的注意。而又是一般人，才更容易讓觀眾產(chǎn)生更大的認(rèn)同感。人無(wú)完人，生活也不是一如既往的美滿，才是令人信服的吧。
【心靈捕手主題觀后感】相關(guān)文章：
《心靈捕手》觀后感04-02
《心靈捕手》觀后感06-11
心靈捕手的觀后感04-03
心靈捕手觀后感07-28
心靈捕手的觀后感范文01-10
電影心靈捕手觀后感03-22
心靈捕手觀后感范文03-18
關(guān)于《心靈捕手》的觀后感04-01
電影《心靈捕手》觀后感03-02