最美教師觀后感15篇【優選】
看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要好好認真地寫觀后感�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的最美教師觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美教師觀后感1
27日上午，我校觀看了四個《最美鄉村教師》視頻，看后我深深被觸動了，被他們的事跡感動著，和他們相比我覺得自己是幸福的，特別是在物質生活方面。
在開學之初，教師節即將來臨之際，我們接受了心靈的洗禮，視頻向我們講述了真正的老師的感人事跡，他們的樂觀、堅持、付出、大愛是我們學習的榜樣，作為教師在新的學年里我將緊緊地追隨著他們，力爭做一個高度負責、忠于職守、團結互助、甘于奉獻的老師。
一個曾當過教師的人說：“教師這個工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的�！边@兩年我們也經常討論幸福指數問題，很多同行都認為我們教師這一職業是幸福指數比較低的職業。中學高級職稱評定之后，我覺得自己的幸福指數直線下降，每當聽到老師們議論時我也私下里問過自己：我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？幸福是什么……
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業，正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽自籌數十萬資金建造的達祖小學，和同樣富有激情的80后90后組成志愿者教師團隊，用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山里少數民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守著孤島、耐著寂寞，長期堅守、默默奉獻，用青春堅持為孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。
這些老師是我們的晚輩，他們入教師隊伍比我要遲，但他們對教師這一職業的理解比我深刻，他們堅守清貧、堅守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來。
老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣，劉效忠老師30年的堅守使得窮棒子屯變成了大學屯，初中畢業的他對教育不僅有熱情還有相當高的水平：30多年來在西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先后有16名學生考入全國統招大學生。這些數據讓我們這些平時經常抱怨學生、抱怨社會風氣、抱怨沒有優秀生源出不了好成績的人感到羞愧，劉老師才初中畢業而我們至少也讀過三年以上的'大學，相比較之下，不值得我們反思嗎？
更有像蔣國珍這樣的老人30年資助2萬名學生，自己生活摳門，每天只有一元錢的生活費，省吃節用為貧困學生慷慨解囊，他這種反物質精神至上的境界我輩普通人根本無法達到。
他們是我們的學習榜樣，正如蔣國珍老人所說“資助那些需要幫助的學生，我感到幸�？鞓�！在幫助別人的同時，也收獲了精神上最大的快樂！”有了這些榜樣，我們完全可以像他們一樣做一個幸福的教師。
他們因堅守而美麗，讓我們做個幸福的追隨者吧！
最美教師觀后感2
“老師，您——好——”
一排排整齊的敬禮，一聲聲稚嫩的童音……喉頭不只一次哽住了，眼淚止不住的流下來……是的，我被感動了，任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意。這些鄉村最美的教師，他們和我們一樣都是平凡的人只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡。這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環境，用自己執著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。老師們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。一切為了孩子，為了孩子一切，他們放下了繁華，甘愿躬耕三尺講臺，“為愛而生向愛而長”，我感動著，心潮澎湃——
首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。
這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦。他們都是凡人，他們也有家庭兒女，有生活的各種牽絆……當面對生活的種種誘惑時也會有內心的掙扎，但是當面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位。他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園。在這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫著傳奇。
“馬背上的校長”——徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，徐老師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一年又一年徐老師和自己的“老伙計”——白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐老師的雙手卻因為長時間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今天，這一人一馬依舊走在山路上。
其次我感動于他們無私奉獻的精神和他們對學生最真誠的愛。
今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。27年來到拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業。
謝華芝老師剛做了宮瘤切除手術，為了不耽誤學生功課，她不顧大家勸說，刀口還未拆線就回到了學校。傷口疼痛直不起腰來，她就坐著堅持為學生上課。由于沒有得到很好休息，她的體質下降，時隔半個月又一場重病——傷寒降臨到她身上，她再次住進了醫院�？蓻]過幾天，又見她到了教室，找學生談話，給大家上課。她雖不是學生的母親卻勝似母親。
還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復興……
他們，為了心中的信念用人生最美好的年華伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。為山區的孩子帶來了知識，點燃了希望。
愛如涓涓細流。對孩子來說，教師的愛如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。同樣身為老師的我們應該向“最美的鄉村教師”學習，學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們心中充滿愛，心中時時裝著學生為孩子帶來無限希望。
我，在這三尺講臺上已經耕耘了25個春秋。在這平凡的崗位上我一如既往地敬業勤業，對教學工作的執著與熱愛仍不減當年。對每一個學生都傾注著滿腔的愛。我銘記著老師的責任——在授業的同時，在孩子們心中播種愛、培養愛、傳播愛；我們有幸培育今天的孩子，就要讓孩子明白，他們的責任是發現愛、感受愛、發揚愛。
我現實中的工作，平平凡凡，沒有豪言壯語，少有鮮花與掌聲，細細碎碎，日復一日，年復一年。一路走來，遇到的困難、挫折，遭受的病痛苦難，在這些最美的鄉村教師面前，都顯得微不足道了。但憑著一份執著與堅持，默默地，默默地，用我心中那份純潔、無私的愛，源遠流長，潤物無聲。哺育著一班又一班的學生茁壯成長，微笑著把一批批優秀的學生送進中學的校門。我始終做到：用心去愛孩子們。
用愛的目光注視孩子
愛的目光是孩子成長的營養源。與孩子交流時，老師愛的目光，往往勝過任何的語言。
有一次，我剛接手一個班級。午休期間，我到班里去，只見課室里鬧哄哄的，只有一個大眼睛的小女孩在專心地看書。她怎能在如此“熱鬧”的環境中安靜地看書呢？我對她發生了興趣，用欣賞的目光久久地看著她。小女孩敏感地發覺了我的目光，看得更加認真了。我靜靜地走過去，跟她聊起來。整個過程，我一直用疼愛的目光注視著她。小女孩竟然敞開心扉跟我這個新班主任溝通了。
愛的目光，使小女孩把我看成了她可信賴的朋友。小女孩叫玲玲，在接著下來的.一年的時光里，她有什么心里話都會跑來跟我說，我也樂于幫她指點迷津。難怪有人說“眼睛是心靈的窗戶”。從這扇窗戶里能發出、接收許許多多的信息，其中最重要的信息就是——我相信你！
用愛的微笑面對孩子
對孩子來說，老師的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它就像穿過烏云的太陽，帶給人溫暖。
用愛的語言鼓勵孩子
“老師，劉傳軍跟小聰打架，流血了！”我聞訊一躍而起，直奔現場。讓圍觀的同學各自歸位，我把流著鼻血的小聰帶到醫務室處理完畢之后，壓抑不住心中的怒火，心想：你這遠近馳名的“屎坑石”，我就是揍你一頓也不為過！于是，把劉傳軍揪到辦公室，沒問青紅皂白就當著教師們的面亂槍夾棒地把他訓了一頓，但他始終一言不發。后來，我才知道他是為了一個受欺負的小同學抱打不平。我好后悔�。∮谑�，我主動地向劉傳軍同學承認了錯誤，真不該戴著有色眼鏡看人，讓他原諒我。我發現他兩眼泛紅，晶瑩的淚水在眼眶里流轉，他點點頭，并向我保證：“老師，你放心，今后我再不打架了！”望著他，我差點流下了眼淚，“傳軍，老師相信你！”我發自內心地說。
后來，劉傳軍同學被選進了學校田徑隊進行訓練。我在他的作業本寫了句話：好好訓練，在運動場上展現自己的英姿，為我校爭光彩，加油！我在體育老師那兒了解到這孩子特別能吃苦，訓練時積極認真，便在班會上表揚了他。在鎮運會上，他取得了200米、400米個人第一名，4х100米接力賽第一名，為學校贏得了榮譽。我打電話向他爸爸報喜，他爸爸很高興，末了，他說：“假如語、數、英也學得如此出色就更好了！”我把這話轉告劉傳軍同學，并鼓勵他說：“你是大家的驕傲，如果你可以把在運動場上的拼搏精神用在學習上，相信你也會成功的！”漸漸地，他變了，開始做作業了，開口讀書了，上課專心聽講了，我還驚喜地發現：他在課堂上舉手發言了……當我在他寫的一篇日記中看到“我要好好努力，不想讓老師失望”。這樣一句話時，心情久久不能平靜。在這孩子身上我已看到了希望的曙光。
愛的語言培育出了懂得愛的孩子，愛的鼓勵改變了孩子的命運！我們把挑剔不滿的目光變為欣賞滿意的目光；把諷刺否定的語言變為贊揚肯定的語言……于是，愛的鼓勵出現了，奇跡也就發生了。
“沒有愛，就沒有教育。”愛如涓涓細流，足以改變孩子的一生。讓我們秉承最美鄉村教師們的精神，做個真正的教育者，以他們為榜樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。
最美教師觀后感3
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么？他們為什么如此讓我們敬重？9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。
大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衛了孩子們受教育的權利。
美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的'燃燒！
你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺�！盀閻鄱驉鄱L”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！
最美教師觀后感4
在中國的農村，有6600萬中小學生，教育和他們每一個人的命運有關，因此也和我們共同的未來有關，尋找最美的鄉村教師，激發社會對老師的關注，這對未來是更大的一種推動力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個職業的美和美麗。鄉村教師——扮演著基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們占據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來！
最美鄉村教師，美在他們的.無私奉獻，對學生的熱愛，對職業的熱愛，他們自己賣豆腐來賺取學生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學生上下學。他記不清自己在水面上撐了多少個來回，只記得這么多年來已經撐爛了8艘木船。多年來，石蘭松和孩子們都有了默契，每天早上6時，他們會準時到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學生。最多的時候，石蘭松要接送12個孩子，他只能來回多撐兩趟。為了能準時上課，他早上5點鐘就要起床，來回兩個小時后才能上課。25年來，數百個孩子坐過石老師的船，從來沒有一個孩子在上放學路上掉下水。他們不僅做著老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什么？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來光明，我想我有了答案，被感動，要行動！
我是一名師范生，在不久的將來，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
最美教師觀后感5
近幾年，教育系統里一直都有評“最美教師”，在最開始聽說這個活動的時候我就一直在思考，究竟什么是“美”，什么是“美的教師”，“最美”的標準是什么。觀看了20xx最美教師頒獎典禮，聆聽了這么多最美教師的故事，對于什么是“美的教師”也有了更多的思考和感悟。我想，所謂“美的教師”大概就是不忘進入教育行業的初心，永遠向上、向善吧。
何為教育行業的初心呢？大概每位老師的表達都不一樣，但是總應該都有些共通之處，比如都飽含著對學生的無私的愛，都不忘用心去教去育，都勇于去擔當身為教育者的使命。而這些我在20xx最美教師的身上都看到了。
我看到了80后“白發校長”張鵬程對留守兒童的無私的愛。如果說一名老師、一名校長盡力提高學生的成績是盡了本分，那么張鵬程則是做到了極致，因為他不僅擔任孩子們的英語老師、數學老師、體育老師，還負責孩子們的飲食、學校軟硬件建設，甚至一度還負責老師們的工資開銷，他本可以不這樣，也本可以去條件更好的地方教書，但他說“農村的孩子，總要有人來陪”，是呀，城鎮化進程的加速，農村的父母都踏上了打工的路途，兒童們被留了下來，而他又當老師又當爹媽，陪著孩子們留了下來。
我看到了鄭州大學思政老師周榮方在教書育人上的用心用情。提起大學思政課堂，我們印象中最多的大概就是各種照本宣科以及臨考之前的`死記硬背，但是周榮方老師的思政課堂卻真真正正地讓人能夠在思想上有所觸動有所改變。為了上好思政課，她不僅讀萬卷書，還走萬里路，與家人一起去過東北抗聯當年戰斗過的寒蔥嶺紅色旅游區，到蘭考探訪焦裕祿事跡。這些讀過的書走過的路都化成了真真切切的感受，讓周榮方老師能夠在課堂上與學生共情，用自己真實的情緒去感染學生。
我還看到了沁陽市西向鎮屯頭村陳佩老師勇于打破舒適圈成為真正“全科教師”的勇氣和擔當。陳佩原本在西高小學擔任語文和音樂老師，可來到屯頭村教學點就要面臨全科教學，語文、數學、德育等她都要教，面對挑戰，她沒有退縮沒有抱怨，反而認為“農村是廣闊的教育天地�！睘榱四軌蚋玫亟虒W，她不僅積極參加教育部門組織的各種培訓，還自費買了很多優質課視頻及課件學習，打造自己的“百科知識”標識。正是陳佩的這種擔當，實現了屯頭村小學“零招生”到“零流失”的奇跡，留下了一屆又一屆學生，真正實現了“一個都不能少”。
......
正如我們看到聽到的那樣，這些最美教師們在自己的崗位上真實地闡釋著什么叫教育者的初心，而我在這些最美教師的身上也學到了永遠向上、向善、向美，學到了要時刻提高自我、突破自我，為國家教育事業、為孩子們做出自己的一份貢獻。
最美教師觀后感6
觀看了頒獎過程，內心感動不已，最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是蠟燭。然而，教師到底應該是什么？他們為什么如此讓我們敬重？ 在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。
大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。在環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衛了孩子們受教育的權利。
最美鄉村教師，一個個樸實、真摯、感人。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄！讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思： 反思自己的付出。我有著比他們優越的'環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。 反思自己存在的意義。剛進小學的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。現在我才發現我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。
最美教師觀后感7
看完《20xx最美鄉村教師頒獎晚會》，我已被感動得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎樣了?”“做老師真好!”“你不是說做老師很累嗎?你看你天天有作業，每一天我都睡覺了你的作業還沒做完呢?”“不，做老師真的很好�！惫澞恐械淖蠲澜處焸儙Ыo我的不僅僅僅是感動，還讓我感受到了知足的快樂，感悟到做老師的幸福。
最美鄉村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區孩子的心靈;有憑著理想和毅力在講臺上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自我的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去應對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅僅是一種姿態，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;有18年間踏著一條山路、xx座山，為亞俄鄉古寨的孩子鋪出未來期望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業奉獻著。
最美鄉村教師之所以“美”，是因為他們有自我堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放下、不服輸的精神。他們用自我的執著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉村教師，我的工作環境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自我的潛力，甚至懷疑自我選取這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自我很渺小，我用在與孩子交流的時光太少，所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自我沒有事事親為，巨細無遺的耐心。最美鄉村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現場的`孩子們齊聲向最美鄉村教師問聲“老師好!”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”!
是的!做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經參加工作了學生問聲“老師好”的時候，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。
一支粉筆兩袖清風，是我無悔的選取，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無私奉獻的老師，做一位無愧于“教師”這個稱號的合格的人民教師。
最美教師觀后感8
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的.。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美教師觀后感9
今年的9月10日，是第37個教師節。如往年的教師節一樣，我們依然是在單位的組織下觀看了20xx年xx最美教師頒獎典禮。頒獎典禮分為五個篇章——最美擔當、最美情懷、最美傳承、最美奉獻、最美堅守。
隨著慷慨激昂的旋律，最美教師的風采也逐漸進入我們的視線。無論是最美援疆教師馬紅軍、全能教師張晶芬，還是恪守初心的付靜文老師，都給我留下了深刻的印象。
xx第十四中學最美教師馬紅軍老師，他“舍小家，送大愛，遠赴新疆，育人千里外”。
他的課堂五彩斑斕，活力四射，深受同學們的喜愛，得到了當地同事的認可及好評，用行動展現了xx教育人的最美風采，詮釋了人民教師的責任與擔當。
人們常說：教師是太陽底下最光榮的職業，也是最為平凡的職業。最美教師的“義舉”正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的'最好詮釋。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師點燃了山里孩子們的夢想，用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓他們真正懂得，知識改變命運。他們無私奉獻的精神也影響到了我。因此。在今后的教學生涯中，我將朝以下三方面來努力。
一、堅持讀書，永攀知識的高峰
我常常對學生說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，其實，也是不斷的警示我自己要堅持讀書，堅持學習。如果要教給孩子一滴水量的知識，那么教師就要具備一桶水量的知識。除了看自己的專業書籍，還要多關注教育類的書籍，多與老教師交流，汲取他們優秀的經驗，努力從各方面提高自身的綜合素質。
二、踏實做事，用心愛學生
良好的師生關系是教學質量的保障，用心地愛學生，真誠地對學生好，學生是可以感受到的。正如著名的教育家陶行知所說：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心靈的深處。當家長把孩子送到我們手上時，他們對我們寄予了很大的希望。所以，我們應該像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們，用積極的情感去感染他們。孩子有缺點或不足時，不歧視；當孩子進步時，要及時表揚他們，加以肯定和鼓勵。總之，教師要有一顆寬容的心態去面對自己的學生。
三、做好課堂45分鐘外的教育工作
我們都知道，教書是一節課就可以完成的教育任務，但是育人卻是我們一生需要完成的教育任務。正所謂十年樹木，百年樹人。這就告訴我們，教育是一項長期而又艱巨的任務。在45分鐘的課堂之外，我們依然要對學生負起責任，當學生有學習疑問時，及時給學生解答，當學生有生活的需求時，及時給他們伸出援助之手。
作為一名新教師，我還有許多地方需要學習。當觀看完這十位最美教師的感人事跡后，我明確了教育的方向，堅定了自己教育信念，一定會堅守好自己的教育陣地。全身心地投入到教書育人的工作中，踏踏實實干好教育事業，在三尺講臺上建功立業，為祖國培養更多的棟梁之材。
最美教師觀后感10
利用國慶假期，我觀看了中央電視臺20xx年最美教師頒獎典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事跡，感動，欣慰，激動，崇拜，每位老師或團隊的事跡，或默默平凡，或貢獻巨大，他們共同的特點就是-----熱愛，執著，挖掘，發展！
工作七年多來，我一直覺得自己作為一名教師雖不算是優秀，但這么多年卻也盡心盡力，用實際行動努力詮釋著教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀看了最美教師頒獎典禮后，覺得自己做得遠遠不夠！
給我留下最深刻印象的是浙江大學著名的蘇德礦老師。
“大學里面有棵樹，叫高樹（高數），樹上掛了很多人；旁邊有個微積墳（微積分），里面埋了很多人。”這是蘇德礦老師留給我印象最深的一句話。聽到蘇老師那幽默的話語，更是覺得自己要為培養更多的才子盡自己的一份綿薄之力。一個大學老師，能把那么枯燥的數學比喻的讓人人都想學，那是多少年的用心教學所感悟出來的啊!曾經只是從網上聽說過黃斑病，覺得那都是癡迷電腦手機的人才會得，可是蘇老師卻因為工作使自己本就不好得眼睛接近失明！那得是多大的工作量才導致的后果��！聽過不少老師抱怨，因為工作把自己的嗓子都累壞了，可這跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢？還有已經逝去的莫振高校長，組織學生參加各種活動的歷史老師葉德元，大山孩子們的媽媽譚蘭霞??
在觀看頒獎典禮的過程中，我的眼睛幾度濕潤，被他們的行為所感動，被他們的精神所鼓舞，是�。≡谌缃襁@個社會，能有多少老師能為學生這么無私地奉獻呢？在大眾的口碑中，教師可能是人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業，但也有可能是體罰者、訓誡者等等身份。特別是在近幾年很多關于教師的負面報道出來后，很多人對教師的職業道德都充滿了困惑，但于我而言，教師就是一種責任，愛護學生是教師的本分。以前我也不懂教師到底扮演的是個什么樣的角色，當我站上講臺時，我感覺我面前那些盯著我看的`小腦袋是那樣的信任我，突然之間有一種責任感涌出來，有人說教師其實就是一個引導者。發覺學生的潛力并培養，其實像我們一樣，在成長的道路上，難免會覺得困惑，也許曾經迷惑的我們也需要一個可靠的，值得信任的傾訴者來指導我們，我覺得老師就是這個角色的最佳人選。所以為了讓學生信任，在任何時刻，我認為教師都應該愛護自己的學
最美教師觀后感11
在開學時期，我們在園長的安排下欣賞了一首致最美女教師—張麗莉的 。詩的原文我記得不清楚，但是內容的大意我卻是清楚的記得。
張麗莉老師的英雄壯舉經媒體報道，在全社會產生了強烈的反響。
有人說老師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說教師像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對優秀的教師來講，可謂是受之無愧，實至名歸。
學習之前我們都是懷著好奇的'心，在想我們學習她的什么精神？為什么學習她？當中我學到了什么？
學習過后我明白了，我認為支撐這一切行為的出發點都是因為她對孩子無私的愛，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，是做人的責任心。
我要加強提高師德修養，是強化責任心的基礎。平時的我們并不是傳授知識，更重要的是對學生，社會道德產生影響。 張老師用自己的行為影響了她的學生，也影響了社會及周圍的人。
熱愛工作，熱愛教育職業。
我們要學習她的臨危不懼，舍己救人的英雄概念，學習她的無私奉獻，愛學生的高尚情懷，學習她愛崗敬業，為人師表的品格，學習她對學生的盡心，對社會的進責態度，滿腔熱血全身心的投入工作。
最美教師觀后感12
今天我們又一次觀看了20xx“最美教師”頒獎典禮，我又一次看到了無數教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我！
廣東省佛山市順德區啟智學校教師申承林，陜西師范大學畢業后來到佛山，朝夕和智障孩子相處，用愛守護折翼天使。申承林老師說：“用愛和專業。點亮特殊孩子的夢！”“愛是對特殊孩子最好的教育”。正是這種理念使申老師牽著孩子的手，用心走進這個特殊的世界！當孩子們給申老師送來那副《荷葉小魚圖》時，我們隔著屏幕都可以感受到孩子們對老師的那種濃濃的感恩之情！
西藏拉薩市的米瑪潘多，她深知家鄉教育事業還很落后，華東師范大學畢業后，放棄了城市優越的.工作環境，毅然回到了自己的家鄉，堅守偏遠地區的三尺講臺14年，孩子們從以前親切地稱“潘姐姐”到現在的“潘媽媽”。她根據藏族孩子的特點和學習基礎，在教學工作中講求方法，把語文課變成“故事課”、“生活課”，因為那里的孩子都是寄宿，她每天都是安排好孩子們休息，才拖著疲憊的身體回家！她所帶年級在20xx年考試中上線率100% ，位列拉薩市第一名。
青年教師周賢怡，忍受著身體疾病的折磨，奔波操辦了“移民子女歡樂之家”�！皻g樂之家”切實解決外出務工人員的后顧之憂。周賢怡常說“多做一點兒，孩子們的生活就會溫暖一些”；“我愿意用青春、熱血與生命，奉獻給我所熱愛的幼兒教育事業”。
78歲高齡的同濟大學教授、中國科學院院士鄭時齡，至今仍堅守在教學第一線，在他看來：培養人才是頭等大事；講課是一項非常神圣的工作。每一節課他總是提前備好課，準時出現在課堂里，跟學生們進行面對面的直接交流。
……
十位優秀教師在自己平凡的崗位上演繹著人生教育事業的美麗詩篇，站在三尺講臺上播撒著人間最美麗的種子。
回顧自己20年的從教經歷，辛酸中透著幸福，苦樂中鑄就教育夢！
一支粉筆、兩袖清風！
今后我將以最美教師為榜樣，知行合一、內外兼修、鉆研業務、修煉師德。做一位無私奉獻的老師，做一位無愧于“人民教師”這個稱號的新時代的園��！
最美教師觀后感13
我認真地觀看了“xx最美鄉村教師”頒獎典禮，教師們的事跡深深地打動了我，讓我一次次地熱淚盈眶。
退休后發揮余熱朱敏才、孫麗娜夫婦、主動擔當人質的秦開美教師、“雙拐”站立的曾維奮教師、堅持資助貧困的維吾爾族學生的周麗娜教師、激發孩子科技興趣的劉月升教師、堅守特殊教育講臺20多年的張美麗、張秀麗教師姐妹、讓鄉里的孩子在家門口上好學的.張偉校長、把愛傳遞給更多的人的陳臘英教師、納西古寨“掌燈人”的王偏初校長、為全班同學準備一盤刻滿夢想的磁帶，錄下每位同學心中夢想的胡清汝，他們的教書育人、知行合一、執著堅守的教育精神，是那么地打動人，感染人。
教師是人類靈魂的工程師，向所有教師致敬。
最美教師觀后感14
“老師,您——好——”
一排排整齊的敬禮,一聲聲稚嫩的童音……喉頭不只一次哽住了,眼淚止不住的流下來……是的,我被感動了,任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意.這些鄉村最美的教師,他們和我們一樣都是平凡的人只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡.這些鄉村教師,用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環境,用自己執著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門,用自己無私的付出,成就了山里孩子的人生.老師們用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量.用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤.一切為了孩子,為了孩子一切,他們放下了繁華,甘愿躬耕三尺講臺,“為愛而生向愛而長”,我感動著,心潮澎湃——
首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著.
這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏,生活條件非常艱苦.他們都是凡人,他們也有家庭兒女,有生活的各種牽絆……當面對生活的種種誘惑時也會有內心的掙扎,但是當面對那一雙雙渴求知識的眼睛,他們毅然選擇了堅守自己的崗位.他們用自己的.青春、乃至生命守護著知識的家園.在這物欲橫流的當代社會,他們在用自己的行動撰寫著傳奇.
“馬背上的校長”——徐德光,所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處,海拔在1500米以上.為了孩子們上學少走點路、少些危險,徐老師僅憑一把鐮刀披荊斬棘,硬是用雙手打開了一條山路.一日又一日一年又一年徐老師和自己的“老伙計”——白馬,將水泥沙子一點點運上山,一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路.徐老師的雙手卻因為長時間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐老師的白馬,因為一次雨天護送學生回家的途中滾落山崖,被樹枝扎傷了一只眼睛,幾近失明……今天,這一人一馬依舊走在山路上.
其次我感動于他們無私奉獻的精神和他們對學生最真誠的愛.
今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹,雙下肢重度殘疾,無法行走.27年來到拄著雙拐在偏僻山區任代課教師.每月僅400多元收入,自己生活艱難,卻從沒耽誤過一節課,不讓一名學生輟學.他自己身為殘疾人,但他有良好的師德,有一顆熱愛孩子的心,以校為家.憑著對教育事業的執著,對學生的熱愛,將自己的一切無私地獻給了教育事業.
謝華芝老師剛做了宮瘤切除手術,為了不耽誤學生功課,她不顧大家勸說,刀口還未拆線就回到了學校.傷口疼痛直不起腰來,她就坐著堅持為學生上課.由于沒有得到很好休息,她的體質下降,時隔半個月又一場重病——傷寒降臨到她身上,她再次住進了醫院.可沒過幾天,又見她到了教室,找學生談話,給大家上課.她雖不是學生的母親卻勝似母親.
還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復興……
他們,為了心中的信念用人生最美好的年華伴著窮山惡水,甘受清貧,不辭辛勞,忍受著病痛而無怨無悔.為山區的孩子帶來了知識,點燃了希望.
愛如涓涓細流.對孩子來說,教師的愛如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要.同樣身為老師的我們應該向“最美的鄉村教師”學習,學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志.學習他們心中充滿愛,心中時時裝著學生為孩子帶來無限希望.
我,在這三尺講臺上已經耕耘了25個春秋.在這平凡的崗位上我一如既往地敬業勤業,對教學工作的執著與熱愛仍不減當年.對每一個學生都傾注著滿腔的愛.我銘記著老師的責任——在授業的同時,在孩子們心中播種愛、培養愛、傳播愛；我們有幸培育今天的孩子,就要讓孩子明白,他們的責任是發現愛、感受愛、發揚愛.
我現實中的工作,平平凡凡,沒有豪言壯語,少有鮮花與掌聲,細細碎碎,日復一日,年復一年.一路走來,遇到的困難、挫折,遭受的病痛苦難,在這些最美的鄉村教師面前,都顯得微不足道了.但憑著一份執著與堅持,默默地,默默地,用我心中那份純潔、無私的愛,源遠流長,潤物無聲.哺育著一班又一班的學生茁壯成長,微笑著把一批批優秀的學生送進中學的校門.我始終做到:用心去愛孩子們.
用愛的目光注視孩子
愛的目光是孩子成長的營養源.與孩子交流時,老師愛的目光,往往勝過任何的語言.
有一次,我剛接手一個班級.午休期間,我到班里去,只見課室里鬧哄哄的,只有一個大眼睛的小女孩在專心地看書.她怎能在如此“熱鬧”的環境中安靜地看書呢？我對她發生了興趣,用欣賞的目光久久地看著她.小女孩敏感地發覺了我的目光,看得更加認真了.我靜靜地走過去,跟她聊起來.整個過程,我一直用疼愛的目光注視著她.小女孩竟然敞開心扉跟我這個新班主任溝通了.
愛的目光,使小女孩把我看成了她可信賴的朋友.小女孩叫玲玲,在接著下來的一年的時光里,她有什么心里話都會跑來跟我說,我也樂于幫她指點迷津.難怪有人說“眼睛是心靈的窗戶”.從這扇窗戶里能發出、接收許許多多的信息,其中最重要的信息就是——我相信你！
用愛的微笑面對孩子
對孩子來說,老師的面部表情非常重要.微笑能照亮所有看到它的人,它就像穿過烏云的太陽,帶給人溫暖.
用愛的語言鼓勵孩子
“老師,劉傳軍跟小聰打架,流血了！”我聞訊一躍而起,直奔現場.讓圍觀的同學各自歸位,我把流著鼻血的小聰帶到醫務室處理完畢之后,壓抑不住心中的怒火,心想:你這遠近馳名的“屎坑石”,我就是揍你一頓也不為過！于是,把劉傳軍揪到辦公室,沒問青紅皂白就當著教師們的面亂槍夾棒地把他訓了一頓,但他始終一言不發.后來,我才知道他是為了一個受欺負的小同學抱打不平.我好后悔��！于是,我主動地向劉傳軍同學承認了錯誤,真不該戴著有色眼鏡看人,讓他原諒我.我發現他兩眼泛紅,晶瑩的淚水在眼眶里流轉,他點點頭,并向我保證:“老師,你放心,今后我再不打架了！”望著他,我差點流下了眼淚,“傳軍,老師相信你！”我發自內心地說.
后來,劉傳軍同學被選進了學校田徑隊進行訓練.我在他的作業本寫了句話:好好訓練,在運動場上展現自己的英姿,為我校爭光彩,加油！我在體育老師那兒了解到這孩子特別能吃苦,訓練時積極認真,便在班會上表揚了他.在鎮運會上,他取得了200米、400米個人第一名,4х100米接力賽第一名,為學校贏得了榮譽.我打電話向他爸爸報喜,他爸爸很高興,末了,他說:“假如語、數、英也學得如此出色就更好了！”我把這話轉告劉傳軍同學,并鼓勵他說:“你是大家的驕傲,如果你可以把在運動場上的拼搏精神用在學習上,相信你也會成功的！”漸漸地,他變了,開始做作業了,開口讀書了,上課專心聽講了,我還驚喜地發現:他在課堂上舉手發言了……當我在他寫的一篇日記中看到“我要好好努力,不想讓老師失望”.這樣一句話時,心情久久不能平靜.在這孩子身上我已看到了希望的曙光.
愛的語言培育出了懂得愛的孩子,愛的鼓勵改變了孩子的命運！我們把挑剔不滿的目光變為欣賞滿意的目光；把諷刺否定的語言變為贊揚肯定的語言……于是,愛的鼓勵出現了,奇跡也就發生了.
“沒有愛,就沒有教育.”愛如涓涓細流,足以改變孩子的一生.讓我們秉承最美鄉村教師們的精神,做個真正的教育者,以他們為榜樣,為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生.
20xx.9
教師隨筆|20xx-09-2810:31閱讀(163)更多最近訪客暫時無人訪問,速搶沙發.最新評論
最美教師觀后感15
每年觀看最美教師，都能夠深深的體會到教師的這個偉大的職業帶給我們來自心里的感動，每位老師在自己熱愛的崗位上盡最大的努力發光發熱。每個孩子都是獨一無二的存在，我們面對的孩子背后都有1個或者幾個家庭，用我們的愛，耐心，責任心生活的點點滴滴影響每一個家庭，在孩子最美的年紀里留下最美麗的痕跡，從日常的.每一次問好，每一次擁抱，每一次眼神的交流做好問心無愧。
印象很深的一句話，每一個孩子在都有站在c位舞臺上發光發熱的機會，不止是孩子。我們老師也能夠特別的優秀，在我們的崗位做我們平凡的工作，做到事無巨細，得到家長小朋友的認可。
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