《我本是高山》觀后感(熱)
在觀看完一部作品以后，相信大家一定領會了不少東西，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《我本是高山》觀后感，希望對大家有所幫助。
《我本是高山》觀后感1
“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫�！边@是張桂梅校長給華坪女高立下的校訓，同時也是影片中令我印象深刻的、十分有感觸的一句話，激勵著一代代女高學生。
《我本是高山》主要講了20xx年張桂梅四處籌錢創立了國內首座免費的女子高中，并招收了一批貧困的山區女孩，有的學生連初中都沒有上完就輟學了，基礎很差，沒有人相信這次高考會有高的升學率，老師們都認為學生基礎差，動手打了人，連學生自己都“擺爛”了。而張桂梅校長卻耐心給她們講道理，并親自到那些不想學，沒錢被父母帶回家的學生家里家訪，并把她們又重新帶回學校。經過了幾百天的學習，終于把初中的課程給趕上了，這才相當于到了地平線，和其他人同一起跑線。兩年很快過去了，快到了高考，大家都在努力學習，甚至在熬夜，偷偷躲在被子里打著手電學習，張桂梅十分欣慰，但還是讓她們以身體為主，勞逸結合，她自己身上有許多種病卻不愿去檢查。到了高考，大家都斗志昂揚，自信而歸，等待成績出來。出成績那天是晚上，老師們激動不以，張桂梅校長領著一位老師到大山上尋找有信號的地方，好方便告訴學生成績。最后華坪女高首屆畢業學生94人，高考上線100%，取得了很好的成績，打破了外界質疑，也讓更多大山中的女孩走了出去，能夠主宰自己的人生，不再局限于刻板的規定。
我看了這部電影很敬佩張桂梅校長，敬佩她的人品，敬佩她的思想，更敬佩她的做法。這部電影從頭到尾都很感人，既有張桂梅校長對學生的無微不至，也有學生們對張校長的關心和玩耍交流，以及得知成績的喜悅。還有一件令我感動的`事是高考出成績那天，張校長帶著盧老師到山上尋找有網絡的地方，為了第一時間告訴山英，當得知山英超一本線一分時十分激動，便加快了步伐。懸崖對面就是山英家，盧老師提著燈大喊“山英，你考上了！”山英開心極了，反復確認了好幾遍，喜極而泣，也對著懸崖大喊“我考上了！”她沒有辜負自己、姐姐、父母，張校長也笑了。是啊，她通過學習改變了命運，不會一直待在大山里了，學習對于任何人來說都是最好的出路，學習就如黑暗里一盞明燈指引方向。而張桂梅校長也如同這盞明燈，幫山里的女孩子照亮前進的路。也如張校長所說有知識未來就有拒絕的權利，可以干自己想干的事，可以改變三代人的命運。
《我本是高山》是啊，每個人生來就是高山，不會局限于一個小環境，而讀書就是脫離這個小環境的唯一方法，也會有對的人不斷指引我們。如張桂梅校長，她幫助了許多學生，激發了許多學生，讓她們改變了自己的命運，讓許多本是“高山”的孩子，走出了大山。
《我本是高山》觀后感2
當我看到這個電影名時，最初的想法是這是一個張桂梅校長的人物紀錄片。要知道我本不是特別喜歡人物紀錄片的，但也正是當我以這種偏見看這部電影時，當房梁上出現那用粉筆以正楷寫下的我本是高山后，我的偏見被擊碎了一地。而這種帶著偏見去看的.震撼也是以平常心看所遠遠不能企及的，就好像你帶著惡意去揣測，卻被別人滿滿的善意迎頭痛擊。而我的偏見被擊碎后，再來看這部電影，中途讓我淚目了無數回，這也是我推薦這部電影的原因。而讓我一個八尺男兒落淚的不僅僅是她們上學環境的艱苦；是張桂梅校長躺在醫院昏迷不醒時孩子們齊唱的《紅梅贊》；是高考成績出來時隔著懸崖像山月喊出的那句“你考上了！”等等讓我覺得這是一部很值得一看的電影。
《我本是高山》觀后感3
這部《我本是高山》深深打動了我，展現了一段關乎愛、青春、激情與命運的傳奇。影片主角張校長是個堅韌女性，以燃燒生命的“燃燈精神”創立了云南麗江華坪女子高中，為深陷山區的女孩們照亮命運的.出路。
片中的百余名山區女孩，在張校長引領下奮發向上，直面艱難，終獲逆襲人生的勝利。女孩們借助張校長的幫助，不僅汲取了知識，更懂得了堅忍和勇毅。
影片中，這些女孩子的蛻變令人感慨：從昔日迷茫無助的山中少女，變成今日自信豪情的佳人。她們不再受制于山，而是憑借學識和膽識開創未來。
而張校長的形象令我深思，她是可敬之人，用實際行動踐行了“燃燈精神”，為孩子們帶來希望與力量，幫助她們重塑對生活的認知，重拾自我。
該片使我深刻體驗到教育的力量——教育不僅僅是傳授知識，更是播種希望與力量。堅信堅定的信念與不斷的努力，將有力改寫命運，圓夢人生。
總而言之，《我本是高山》令人感動與震撼，啟示我們：不論身在何處，只要充滿勇氣與毅力，就能創造奇跡，扭轉命運。期待這樣鼓舞人心的故事能得以流傳，激發更多人勇往直前，追尋夢想！
《我本是高山》觀后感4
云南的貧困山區也是我一直關心的地方，影片十分客觀的反映了那里的社會和文明的變化，帶領大家真切感受到了忘我，崇高，拼搏和各種愛。在最窮困的小地方卻存在著最頑強的生命力，詮釋了生命真正的價值。“考上大學就能改變三代人的命運”，最質樸的思想讓青春燃燒出最大的`光芒，點亮了這里每家每戶和每個山莊，這是一種真正的星星之火。
“另一個世界”離我們并不遙遠，他們離我們也是20xx多公里，在他們爬出大山的同時，我們也應該多爬進大山。張桂梅校長是令人敬仰的，山月的命運是令人惋惜悲慟的，她們的故事也并不是唯一的。希望社會性的問題和悲劇在不斷發展中減少和最終消失�！拔冶臼歉呱健弊尯芏嘧哉J為“本不是高山”的人堅定信念，樹立信仰，堅持不懈。
《我本是高山》觀后感5
電影《我本是高山》講述了一個關于愛、青春、熱血和命運的故事。影片以張校長為主線，講述了她帶領一群剛剛畢業還很稚嫩的老師，帶著一百多個女孩成功逆天改命的故事。這是一個充滿堅毅和奉獻精神的女人，以及一群對未來充滿憧憬的大山女孩們的故事。
電影中，張校長秉持著為人奉獻的“燃燈精神”創辦了云南麗江華坪女子高級中學，給困守大山的女孩們提供了通過讀書改變命運的機會。這個故事讓人感動，因為它展現了希望和努力的力量。在張校長的帶領下，這些大山女孩們攜手跨過前進路上一個又一個的阻礙，努力豐富著人生一個又一個的選擇。
觀看這部電影讓我深深地感受到了人性的.美好和力量。無論面對多大的困難和挑戰，只要我們愿意努力和堅持，就一定能夠創造奇跡。這部電影向我們展示了一個充滿希望和正能量的世界，讓人感到溫暖和鼓舞。
總的來說，電影《我本是高山》是一部充滿感動和正能量的作品，它讓人深刻地思考了生活的意義和價值。這部電影不僅僅是一部催淚的勵志片，更是一部展現人性美好的作品，它讓人感受到了愛、青春、熱血和命運的力量。希望這樣的正能量作品能夠繼續傳播，讓更多的人感受到生活的美好和希望。
《我本是高山》觀后感6
去看《我本是高山》，就是想走近張桂梅老師，感受主演海清給我們帶來的真實立體的張桂梅老師的形象，和逆天改命的精神力量。
觀影過程中，我和朋友數次泣不成聲。
為張老師的沉默和絕望，為她拖著病體的堅守，為她攀越高山的勸阻，為她聲嘶力竭的吶喊，更為一個一個孩子走出大山的喜訊。
辦一所學校何其容易，何況那是一所大山里，不被他人看好的學校，在學校還沒有大門，一切未準備就緒的時候，張老師和她的學校就轟轟烈烈開學了。
狀況不斷，困難不斷。
張老師一邊用沉默對抗學校的硬件和軟件，以及來自各方的壓力，一邊又用信仰支撐著堅持下去的勇氣。
可以說，山里的人，從未離開過這片他們早已認命的土地，眼界根本跨不過另一座山。哪相信什么知識改變命運的鬼話，只知道女孩子十幾歲，便可以嫁人要彩禮，給兄弟結婚備彩禮，生孩子傳宗接代，一代一代。
但張老師偏不，她是知識分子，她看過更遠的世界，她勸那些女孩子們：你們只有考上大學，走出大山，將來才有能力選擇自己的職業。
很多時候，她又是無力的。因為她的勢單力薄根本抵擋不住那個地域多年積累下來的思想上的陳舊僵化。
她只能用當機立斷的簡單粗暴，和背后數不盡的溫柔，去抗爭。
如玖朵云和唐小萍打架，她大聲地呵斥：打打打，再打送到山里去。然后便強迫他們牽手和解。
去山英家勸山英回來讀書的時候，她說了這樣一番話：不要跟我抱怨這個世界不公平，這個世界哪有那么多公平，有本事自己去改變她。
把自己置身于當時的處境，你就會理解了張老師，她在和時間賽跑，她希望那些女孩們都能爭分奪秒地為改變命運去努力，而不是滋生出各種各樣的雜念。
而張老師的柔軟，又串聯在影片的`細節中。
她在暴風雨中搖搖晃晃地把女孩帶來的大白鵝抱回宿舍，她悄悄地塞給山英菜票，她將別人捐款給她看病的錢，拿出來給玖朵云治療耳朵，她將自己身上帶著余溫的外套披在山英奶奶的身上，她用全身的力量將唐小萍的媽媽從酒醉中拽出來，幫她安排在學校食堂工作，她一邊生氣付春盈生孩子、請假影響教學工作，一邊在孩子哭鬧的時候，默默抱著孩子在“未名湖”邊，看大白鵝游動。
取了一個和北大的“未名湖”一樣的名字，從頭到尾，那只大白鵝都是自由自在的，其中的期許不言而喻。
慢慢地，張老師和像她一樣堅守的老師們，終就捂熱了這些女孩子們的心。他們從不愛學習，到為命運的改變而奮斗；從看不到未來，到在山頂上憧憬理想中的大學；從自私自利，到學著相互鼓勵；從嘲笑老師，到為老師制造驚喜。
他們在黑板上畫滿了愛心，簇擁著“盧老師，我們愛你！”的大字。黑暗中，幾十個手電筒，讓老師站在聚光燈下。
那一刻，盧老師流淚了，我也流淚滿面了。
當老師的幸福誰人能懂？
星空不負趕路人，時光不負有心人。這些女孩都考上了大學，辦公室里，老師們收到一個又一個捷報，一個又一個喜極而泣，尤其是張老師和盧老師在山的一頭，對著山英家的那一頭大喊：你考上大學啦！
一聲一聲。
山英也哭著，對天回應：姐姐，我真的考上大學了。
是的，我哭著心里對自己說，只能是這個結果，只能是這個結果，因為她們不能輸，也輸不起。
回看，影片中數次出現的華坪女中誓詞：
我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！
豪情萬丈，催人淚下。
《我本是高山》觀后感7
今天看了《我本是高山》，我感受到了我們本是高山，而非草芥；孩子們本是高山，而非草芥。我們要堅定地相信這一點。滿滿的力量感。
1.“卷”得漂亮
先說說“卷”。如果天地之間是一幅巨型畫卷，那么把它卷起來，無疑是癡心妄想。而張桂梅做到了。她帶領著大山里的女孩子，站在高山之巔，把貧窮落后、愚昧命運、懸崖峭壁、森林溪流一起“卷”起來，收入一個小小的卷筒，把女孩子們接到華坪女中，送入到大學，送到城市，讓她們擁有了自由選擇人生的權力。
如果不上大學，大山里的女孩們原本是被命運死死“卷”住的，電影里的山月嫁人就是一個典型的例子。就在那狹窄的命運空間里，張桂梅死死拽住了山月的妹妹山英，給她生活費，告訴她學姐大學畢業后的薪水，翻過懸崖給她父親錢，到城市里她打工的地方去找她……身體單薄如紙，渾身是病，大把大把吃藥的張桂梅，一邊拼命把“山英”們從命運的“卷”途中拽出來，一邊把重巒疊嶂的大山“卷”入卷筒，最后完美收官。電影看得我心潮澎湃，滿心崇拜。
2.逆向“卷”起來吧
那么不在大山里的孩子怎么“卷”？地處平原，生活在大城市小城市的孩子們，我們可有“高山”？我們沒有。
大多數孩子的生活環境是相似的——鋼筋水泥柏油路，課本作業輔導班。我們的孩子就在那狹窄的局促的被“卷”得像煎餅卷的小路上，埋頭在仿佛永遠也做不完的作業里。
相形之下，我們的孩子與大山里的孩子孩子處在截然不同的環境里，其生存困境的內核卻是相同的——他們無法把握自己的命運。
張桂梅帶領大山里的女孩子突出大山的重圍走出來了，我們的孩子卻被學習的單一重重卷起。
有一日晚上，我家大女兒看了一位哈佛高材生的小視頻后，讓我帶她去書店。我開車帶她來到四十中附近，竟然發現，幾個書店都是“假”書店，琳瑯滿目、品種齊全的文具，各種教輔資料，而幾乎沒有多少與考試無關的書籍。
與大山里的孩子相比，大多數城里的`孩子需要的是逆向而行。我們的孩子迫切需要走出課本，走出作業本，走出教室，走出校園，走到草地上打球，走到泥巴地里摔跟頭；走到山腳下去趟水，去做農活；爬到高山上，像一棵樹一樣去獲得生長的空間。并且不是偶爾冒泡似的淺表體驗，而應該是常態豐盈的生活。像大山里的孩子需要走出大山，獲得選擇生活生存的權力一樣，我們的孩子，首先要獲得的是自由成長的權力，適合他成長的環境。
3 突破盲“卷”
前段時間一位家長很自然地和我說，“孩子就上了奧賽和新概念英語，這都是不學不行的吧？”
我非常奇怪，這怎么就成了“不學不行”的呢？從來沒有孩子離了哪門課程，就不成長了這種事情，尤其這種考試科目，課外加課，意義真不大。
家長自己把自己“卷”得繃緊，怎么讓孩子正常學習和生活？攤開身體躺一會兒，調節生活，放平心態，坦然地生活。是廚師，就用心把菜做得色香味俱佳，享受職業幸福。是農民，就用撅頭用力刨土，紅薯露出頭來，像一朵朵漂亮結實的云霞。是老師，與學生交流，點撥著暈頭暈腦的小家伙，用智慧帶領他們永遠保持飽滿的求知欲，快樂馳騁。我們深耕于文字章節，也可以專注于山野秋色，時而在迷�；煦缰衅D難跋涉，時而撥開云霧見日出。
一個張桂梅可以帶被困的女孩們走出大山，我們無數城里的家長和老師們可不可以帶我們的娃們走出單一的校園，走入山野？
走出去吧，我們的孩子生來就是高山，而非草芥……
《我本是高山》觀后感8
今天，我和媽媽一起看了《我本是高山》這部電影，這部電影是以“七一勛章”獲得者張桂梅的真實故事改編而成。
云南大山里，人們思想落后，生活貧困，女孩們一到成年，馬上會被家里安排結婚生子，她們的命運就是這樣，她們沒有選擇的權力，為了改變這一群女孩的命運，張桂梅創辦了華坪女子高級中學。
在學校各項設施都不達標的情況下，張桂梅執意開學，因為她知道，早開學一天，一些女孩的命運就會被改變。開學典禮的那天，好不容易請來了上級領導，沒想到電跳閘了，喇叭壞了，下面的學生追逐嬉鬧，作為校長，張桂梅很無奈，只能草草收場。
就這樣開學了，學生們的基礎差，有的初中都沒有畢業，大多數上課聽不懂，她們聊天、玩游戲，下課鈴一響，就沒影了。早上叫起床也不起，晚自習不回教室，在外面游蕩，看到這種狀態，老師們也沒有堅持下去的信心了，他們開始懶散、抱怨。他們覺得這一切的緣由都是張桂梅的堅持造成的，大家開始埋怨她，不尊重她。我又氣憤又難過，為什么這些孩子不知道珍惜機會呢，為什么老師們不懂得體諒呢！看到這里，我覺得一切都是昏暗的，無力的，當張校長拖著滿身腫塊，一觸就痛的身體躺在還滿是石子淤泥的操場里，我覺得好崩潰，太難了。但她沒有倒下，繼續找領導湊錢，繼續趕著學生學習，她就像打不死的小強，盡管顫顫巍巍，卻一刻也不曾停下，這時，我覺得電影里只有張桂梅是清晰的，她那么勇敢，那么滿腔熱血。
張桂梅除了每天的伙食費三元，剩下的錢全部都給了學生。學校有姊妹倆，姐姐叫山月，妹妹叫山英，山月學習好，母親去世，家人不同意她上學，讓她嫁人，剛生育完，就被她的丈夫活活打死，這就是山里女孩命運。張桂梅難過不已，將自己的錢全部拿出來，交給女孩家里，將妹妹山英帶走，鼓勵她努力學習，走出大山，不要重復姐姐的命運。張桂梅雖然有著嚴厲剛強的外表，但卻有著棉花般柔軟的心，別人給她捐的看病錢她給學生治病，她把所有學生都當成自己的孩子，真心付出，無怨無悔，我想真實生活里，對她來說，這樣的事，應該很多很多。
日復一日，學校的環境也有了改善，有了操場、圍欄、大門。學生們老師們親眼目睹了張校長的不容易，也都被感染，老師們更加用心的去管教學生，學生們也意識到了學習機會的珍貴，開始不分黑夜白晝刻苦學習，有了目標，有了方向。
轉眼三年過去了，學生們更加體諒她、愛戴她、敬佩她、牢記她說的每一句話。張桂梅校長將理想變為現實，將不可能變為了可能，她讓這些孩子的眼睛里變得有光，讓她們懂得努力的意義。最終，孩子們都如愿考上了大學，走出了這座貧困的大山，朝著心目中的生活奔去，看著她們遠走高飛，張桂梅很欣慰。此時，我的眼淚像決堤的河水一涌而出，停不下來，我為張桂梅的付出終于得到回報而流，為這些孩子終于有了選擇而流！
對比張桂梅，我們普通人做不到她的萬分之一。想一想，我們會用畢生精力在大山里辦一所學校嗎？我們會在一種所有人都不上進的狀態下繼續堅持下去嗎？我們會毫不利己的.去為別人嗎？我們都都會說不吧！張桂梅說：不要總說命運不公平，我們有自己的能力，我們完全可以靠自己的努力去改變它。我想在學習中也是一樣的，不能總抱怨學習有多難，我們應該花更多的時間，更刻苦一點，付出比常人多的努力，可能就會成功了。我們都是爸爸媽媽的掌上明珠，生活條件，學習條件比大山里的孩子們要好的多，我們不能辜負了這美好的一切！
“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑，我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”響徹山谷的宣言，在我耳邊久久揮之不去，另我心血澎湃，看著張桂梅，我淚眼模糊，有些人生來就是高山，我們做不了高山，那就做環繞高山的小山吧！就做擁抱高山的樹林吧！
《我本是高山》觀后感9
《我本是高山》這部電影讓我深受觸動。影片講述了一位堅毅的女校長和一群剛剛畢業的年輕老師，帶領一百多個女孩成功逆天改命的故事。這是一個充滿愛、青春、熱血和命運的故事。
張校長秉持著“燃燈精神”，創辦了云南麗江華坪女子高級中學，給困守大山的女孩們提供了通過讀書改變命運的機會。這個故事讓我深刻地感受到了教育的力量，以及一位教育者對學生的影響。
影片中展現了一群對未來懵懂無措的大山女孩，因為張校長而聚到了一起。她們攜手跨過前進路上一個又一個的阻礙，努力豐富著人生一個又一個的選擇。這些女孩們的.成長歷程讓我感到由衷的敬佩和感動。
在這部電影中，每個角色都有著自己的故事和成長軌跡，他們在困難中不斷奮斗，最終實現了自己的夢想。這讓我深刻地體會到，無論遇到怎樣的困難和挑戰，只要堅持不懈，就一定能夠迎接成功。
《我本是高山》觀后感10
《我本是高山》是一部讓人深思的電影，它以真實的故事為基礎，展現了人性的復雜和高山環境中生存的挑戰。這部電影通過強烈的視覺效果和精彩的演員表演，帶領觀眾進入了一個充滿冒險和令人心動的世界。觀看完這部電影后，我對生命的意義以及人與自然的關系有了更深刻的思考。
影片講述了一個年輕的登山愛好者們追求登頂世界最高峰珠穆朗瑪峰的故事。他們中的一部分并非職業登山家，而是普通人。電影通過展示他們面臨的艱難和困苦，揭示了高山環境下的殘酷和無情。他們必須面對極寒的溫度、缺氧的問題，還要應對巖石崩塌、暴風雪等各種危險。
電影的畫面給人留下深刻的印象。導演運用了大量的空拍鏡頭，展示了壯麗的高山風景。從廣袤的雪原到陡峭的峭壁，再到蔚藍的天空，每一幀畫面都令人贊嘆。同時，電影也描繪了高山環境的殘酷和無情。在嚴酷的自然環境下，人類的力量顯得微不足道，這讓我對自然中的力量感到敬畏。
影片的演員們也給了我很多的觸動。他們通過出色的表演，讓我深入了解了登山者的內心世界和追求。主角們表現出的堅韌和毅力，讓我深受感動。盡管他們每個人都面臨著巨大的風險和挑戰，但他們仍然堅定地追求自己的目標。這種精神鼓舞了我，讓我意識到只要有足夠的毅力和決心，任何困難都可以克服。
《我本是高山》給我留下了很深的思考。我們生活在一個現代化的世界，追求著物質的享受和舒適。然而，這部電影提醒我，我們不能忽略自然的力量和我們與自然的關系。高山是我們無法改變的存在，我們只能尊重和適應它。在電影中，盡管登山者們面臨各種困難，但他們仍然保持著對自然的敬畏和謙卑。
此外，影片也反映了人的內心的掙扎和追求。登山者們不僅面臨自然環境的考驗，還必須應對自己內心的恐懼和不安。這使我反思了自己對生命的`理解和意義。我們是否應該追求更高更遠的目標？我們是否應該放下自我，去探索未知的領域？這些問題讓我深思不已。
總的來說，電影《我本是高山》是一部令人難忘的作品。它通過精彩的畫面和出色的演員表演，向觀眾傳遞了關于生命和人與自然的深刻思考。這部電影讓我對高山環境和登山者們的挑戰有了更深刻的理解，也讓我對自己的生活目標和意義有了更加清晰的認識。我相信，這部電影會在觀眾心中留下深刻的印象，激發更多人對自然和人生的思考。
《我本是高山》觀后感11
大學學費又漲價了。
開學以后，以及教師節，中小學生爭先恐后給老師送禮物，不送禮會得到放任自流的特珠關照。
幼兒園老師暗中虐待學生，負面新聞層出不窮。
終于，如一股清流噴涌而出，一朵出污泥而不染的荷花茁壯成長并且盛開，這就是云南麗江大山深處的張桂梅老師。
老師，女教師，一位原本也是如花似玉的姑娘為了大山深處的教育事業，滿臉風霜。
學校可以全免費，教育可以這么辦。大山深處的女老師張桂梅給城市的`人們開了眼界。
女學生輟學，張桂梅翻過幾道山梁進入學生家，從學生父親手中幾乎搶過女孩子，承諾住宿全免，并且還將自己手中僅有的零用錢給了孩子父親。
作為觀眾，淚水情不自禁往下掉落濕了衣襟。
大家都在追求物質享受，拼命撈錢，卻有人主動往外送錢？
看到張桂梅胸襟上的黨徽時，我找到了答案。只有共產黨員才能全心全意為人民服務。
十年樹木，百年樹人。一個張桂梅對教育良性健康發展是不夠的。要有上億個張桂梅，每個人內心都有張桂梅情結才好。
電腦從娃娃抓起，教育從師范學校、師范學院抓起。道德、法制并舉，缺少仁愛之心的不能錄取師范。
任重道遠！但愿電影《我本是高山》能夠喚醒廣大教育工作者心靈深處的良知，真心實意以張桂梅為榜樣，前赴后繼做張桂梅那樣的人，庶幾，電影才算沒有白拍，海清才算沒有白表演，劇本才算沒有白寫。
《我本是高山》觀后感12
觀看《我本是高山》這部電影，讓我深刻感受到張老師對學生的深厚感情和高尚品質。電影中，張老師用自己的行動詮釋了什么叫做真正的愛和責任，讓我深受感動。
首先，電影的真實性讓我印象深刻。影片根據張桂梅的真實故事改編，讓我感受到了一個真實、立體的張老師形象。她用自己的一生，為貧困山區的孩子們爭取了更多的機會，讓我感到十分敬佩。其次，電影中飾演張老師的演員海清的出色表現也讓我贊嘆不已。她的表演生動逼真，讓我完全沉浸在劇情中。尤其是在展現張老師與學生們相處的細節上，海清的表演讓我感受到了張老師對學生的真摯感情和無私奉獻。此外，電影中的一些情節也讓我印象深刻。比如，張老師為了讓學生們能夠有更好的學習環境，不惜與校長爭吵，甚至冒著生命危險去籌款。這些情節讓我看到了一個為了學生不惜一切的偉大教師形象，讓我感到十分感動。
總的`來說，《我本是高山》這部電影讓我深刻感受到了一個偉大教師的愛與責任。它讓我明白了什么叫做真正的奉獻和付出，延伸入臨床護理工作中。我相信，在今后的生活中，我會更加珍惜身邊的教育資源，更加努力學習和工作，以回報那些為我們付出的老師們。
《我本是高山》觀后感13
康宜原定于昨晚進行的觀影活動因故延到今天上午，原定的“觀影團”成員周日各有要事，最后觀看《我本是高山》的人剩下了四位——康宜伉儷、易家媽媽金醫師和我。上午康宜讓她的夫君富宇擔任專職司機，兩人專程從椒江開車來黃巖接我和***媽，我們兩個老太太上車后，都笑說自己“今天漲身價了”。
10：30，車到椒江老糧坊德信電影城，康宜用手機掃出預定的電影票，我們走進6號放映廳。我們進去時，這個放映廳里已有一對母女，加上我們四人，中途又進來一位：出場時觀眾總人數7人。
電影《我本是高山》根據張桂梅真實事跡改編，講述了她以“教書救人”為己任，引領大山深處的女孩們熱烈生長、打破命運牢籠的故事。片名出自張桂梅定下的華坪女高校訓：我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！
《我本是高山》首映前，網上就有不少吐槽的文字，主要是針對劇情與真實的不一致，譬如把女生酗酒的父親，改成了酗酒的母親；把山里女孩不學習的原因改成貪玩，逃課去逛街；把支撐張桂梅走下去的精神力量改成了她的亡夫……
我和康宜雖不是“英雄”但“所見相同”，我們都認為看完電影才有發言權。于是我們專門相約觀影，此刻專注地盯著銀幕觀賞電影。
影片前半場以渲染貧困和辦學的艱難為主，開學典禮時，學校儼然是一片工地，到處都是施工的鋼筋水泥，開學典禮在僅有的一幢教學樓前面的空地進行，教育局長剛講了兩句話話筒就因保險絲燒斷而“失聲”，領導退場時陷進淤泥，剛開學的華坪女高沒有食堂、廁所、圍墻和大門——簡陋至極！大山里深度的貧困，就像是深度的窒息和深度的絕望一樣，讓我看得心里很壓抑的同時也領悟了張桂梅所說的“女孩子受教育，可以改變三代人”的.深刻含義，因為高考才是這些大山里貧困女學生們逆天改命的唯一出路。
影片后半場著重刻畫張桂梅用“愚公移山”的實際行動把不可能變成了可能的事跡：張桂梅節衣縮食，縮減自己的伙食費，少吃肉，甚至不吃肉，把錢省出來，去接濟那些需要幫助的孩子們，把自己的被子、衣服翻出來，給學生們用，幫助她們補課；她拖著瘦弱多病的身軀，在大山里穿梭，翻山越嶺對學生家訪，精確收下應收的免費女生；去工地找回輟學打工的學生；她“頂風”克扣節假日，讓老師加班加點給學生補課；就這樣，3年苦戰，17名老師中，有9名受不了，走了，但張桂梅還是帶著剩下的人咬牙堅持了下來，全力輔導她們，并創造了奇跡，在一年半里讓學習基礎極為薄弱的學生達到高一水準，三年后96人全部考上了大學，本科率達70%。
鏡頭里，考上高校的華坪女高那些女孩們，一個個都滿臉笑容，青春自信。她們用模仿張桂梅校長言行的小品表達對她的尊敬和愛戴。
看電影前半場時，密閉的放映廳令我呼吸不暢，加上劇情的壓抑導致我直接倒胃嘔吐，康宜要陪我出放映廳，我忍住不舒服，堅持看完了全場。
看完《我本是高山》，我想起司馬遷《史記·孔子世家》專門引以贊美孔子的話：“《詩》有之：‘高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”孔子是圣人，他開創私學，培養了三千弟子。我覺得在改變女生命運這一點上，張桂梅確實是當代圣人，她是高山，是一個最真實、最純粹、最有信仰的人，她的高尚唯有神會而無法表演。片中扮演張桂梅的海清，形似很逼真，但神似卻嫌不足。特邀出演董老師的胡歌，形象也屬于直線型而非立體型。編導把張桂梅的精神支柱歸因為她對丈夫的思念，改變了真人的精神內核。片中張桂梅對老師的苛刻，對學生的逼迫，違反了《勞動法》《教育法》。她提高教育質量的方法就是延長教學時間，逼著學生刷題做題。她的思想教育簡單粗暴：“不讀書你就回家嫁人生孩子去！”——雖然藝術允許虛構影片允許改編，但這些依然是片中無可否認的瑕疵。
真實的張桂梅說：“一個重病的人，為什么渾身有病卻不死，卻沒有倒下？因為始終有一種精神支撐著我，那就是感恩，那就是回報！”為了感恩和回報，張桂梅經歷了無數痛苦折磨，把不可能變成可能的她把自己的一切都奉獻了出來，毫無保留，她孤身一人，沒有車、沒有房，只有學生……原汁原味的“苦行僧”張桂梅才是最感人的，她的“教書救人”的樸實追求是我們最稀缺的、最寶貴的。
高山仰止唯有神會，這就是我觀看《我本是高山》后的感悟。
《我本是高山》觀后感14
《我本是高山》是一部根據張桂梅真實事跡改編的電影，講述了張校長以“教書救人”為己任，引領大山深處的女孩們熱烈生長、打破命運牢籠的動人故事。這部電影讓我深受觸動，讓我對教育、人生、信仰等方面有了更深刻的思考。
首先，電影展現了教育的力量。張校長堅信教育可以改變命運，她用自己的行動詮釋了這一理念。在建設山區第一所免費女子高中的過程中，她幾經阻撓卻仍不放棄，是作為共產黨員的信仰支撐她一路向前。她用自己的堅持和信仰，為貧困山區的女孩們指明了一條通往未來的道路。這讓我深刻認識到，教育是改變命運的關鍵，只有通過不斷學習和提升自己，才能走向更廣闊的人生道路。
其次，電影展現出女性的力量。張桂梅校長是一位堅定的共產主義戰士，是一個極致的理想主義者，在她身上我看到了女性力量的具象化。她展現出的女性力量，是一種堅韌、勇敢、獨立的精神，是一種無畏的勇氣，是一種不被外界壓力所左右的決心。她用自己的行動詮釋了何為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。這讓我深刻認識到，女性也可以擁有強大的力量和影響力，只要我們堅定信仰、追求理想，就能創造出屬于自己的精彩人生。
最后，電影展現出信仰的`力量。在建設山區第一所免費女子高中的過程中，張桂梅校長面對重重困難和挑戰，但她從未放棄。她堅信自己的信仰和理想，認為只有通過自己的努力和付出，才能為社會做出貢獻。這種信仰的力量支撐著她走過艱難的道路，也讓我深刻認識到，只有堅定信仰、追求理想，才能走向成功的人生道路。
總之，《我本是高山》是一部感人至深的電影，它讓我對教育、人生、信仰等方面有了更深刻的思考。它展現了教育的力量、女性的力量和信仰的力量，是一部具有深刻內涵和啟示意義的優秀影片。
《我本是高山》觀后感15
看哭了！電影《我本是高山》改編自云南張桂梅校長的故事，感人至深。透過她的眼睛，我們看到在黨與政府的支持下，這位校長如何燃燒自我，照亮他人，成為了一座高山。借此機會，我將談談這部電影的一些觀后感。
電影視覺效果和音樂搭配簡直絕妙！畫面和音樂完美呈現了云南麗江華坪女高的艱難環境與女主角堅定信念。這正是張桂梅校長堅韌不屈的精神體現！
電影中的角色栩栩如生！張桂梅校長的意志力、深厚感情以及無私奉獻精神令人敬仰，更讓人感嘆女性間那份相互支持鼓勵的情誼。
主題深遠，引人深思！電影通過張桂梅校長的真實事跡，展露了教育的巨大影響力和人性的光輝，深入探究真實事件中的教育精神，展示了現代社會的多元人性，可謂兼具深度與廣度。這部電影告訴我們只要堅守，就能實現夢想，猶如張桂梅校長般，屹立不倒，成為一座“高山”。
不過，電影仍稍顯不足。例如，張桂梅校長的個人生活和情緒變化描繪較少，使人們難以真正走入其心靈深處；對華坪女高貧困生的艱難境況和困境應變則未詳細展現，使觀眾對這些問題的認知程度受限；對黨和政府的援助展示不足，影響了觀眾對該主題的領悟。
盡管如此，《我本是高山》依然是一部感人肺腑的好片。它生動地描繪了張桂梅校長的人生事跡，展現了教育的力量和人性的光輝。盡管有些地方尚待完善，但電影的優秀表現足以觸動人心。我極力推薦這部電影，期待更多人能理解并感受到張桂梅校長的精神強大。
張桂梅的教育成果曾經受到過質疑，一些人認為她雖然幫助了很多女孩子上學，但沒有培養出像985、211重點大學那樣的'高級人才。面對這樣的質疑，張桂梅并不氣餒。她深知教育是一個長期的過程，不能只看眼前的成果。
有一個曾經不被家人看好的女孩子，在張桂梅的幫助下，不僅成為了一名優秀的學生，還順利考入了一所好的大學。大學畢業后，她回到家鄉，成為了一名優秀的教師，用自己的知識和經驗去幫助更多的孩子。
還有一個女孩子，在張桂梅的幫助下，成為了一名醫生。她用自己的醫療技能和經驗，為家鄉的人們提供了優質的醫療服務。
這些學生們的成就，也許并不足以引起質疑者的注意，但對于張桂梅來說，這些成果卻是她最為自豪的東西。她深知每個孩子都有自己的天賦和潛力，只要給予適當的幫助和支持，他們都可以在自己的領域中取得不俗的成就。
因此，張桂梅依然堅持自己的教育理念和方法，不追求短期內的功利性成果。她相信，隨著時間的推移，她的教育成果會越來越顯現出來，她的學生們會在自己的領域中取得更加卓越的成就。
張桂梅老師是平凡的人，做出了不平凡的事，用實際行動給質疑者以有力的回擊！
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