(熱門)家庭教育觀后感15篇
認真觀看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的家庭教育觀后感，希望能夠幫助到大家。
家庭教育觀后感1
作為一個二孩家庭的家長，觀看了“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課感觸還是頗深的，針對專家提到的見解比照自己的教育方式，發現有很多的地方是需要調整和提升的。具體感悟有如下幾點：
1、有了二孩后，更需要多分配些時間給老大并給予更多的關注和重視；當有了二孩后，家庭父母長輩幾乎把所有的關注都給了小的，而忽略了老大的感受，會讓老大有很大的失落感，長此可能會對父母和弟弟或妹妹產生極度的嫉妒不滿甚至是憎恨，若不及時的給老大更多的親子時間，更多的關注和重視，很可能會導致整個家庭的親子氛圍變差；
2、父母長輩要平衡好二孩間的關愛，引導兩孩間相互珍愛對方，享受手足之情；有了二孩后，父母長輩難免會付出更多精力和關愛在小的身上，往往會認為老大大了，不需要太多的關愛，只需管好老大的吃穿問題，其實這樣也容易造成老大認為弟弟妹妹奪走了本來屬于自己的專愛，從而造成二孩間關系不融洽；需要合理的公平公正的配置二孩間的關愛，并且引導兩孩間相互珍愛對方，相互謙讓，珍惜手足情；
3、充分發揮二孩家庭優勢，尤其要引導老大做榜樣表率作用。多花時間關注和重視老大，引導和鼓勵老大多給弟弟妹妹做出榜樣表率作用，弟弟妹妹其實在很多方面更愿意親近聽從老大的`，若此時老大能意愿照顧好弟弟妹妹并作出表率的話，爸爸媽媽會省出不少的精力，也更能給孩子們營造一個充滿愛的家庭環境。
希望通過本次講座后，我能調整和提升自己的教育方式，平衡二孩的關愛，盡力為孩子們創造一個良好的家庭環境。
家庭教育觀后感2
聽了老師的講課后，更加明白了言傳身教的重要性，從平常生活中更要注重細節，一定要從自身做起，共同進步！教育不光是老師的責任，正確的.家庭教育會讓孩子在今后更好的融入社會。鼓勵孩子，給孩子自由的空間。尊重孩子的意愿，及時與孩子溝通，讓孩子從生活實踐活動中獲得快樂，在生活中完成力所能及的事情，共進步，共成長。
家庭教育觀后感3
剛剛觀看完了《家庭教育的責任與未來》專題節目的內容，覺得受益匪淺，感觸良多!
首先，家長和學校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學�？梢酝ㄟ^一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學生的人身安全和尊嚴。家長也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時候要及時告訴家長和老師。
孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個獨立的生命體，請給孩子適當的發展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會導致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長和老師應該多多溝通，學校可以適當組織家長進校園的活動，讓家長親自參與到學生校園的'生活中，實時了解孩子的情況，回去后可以根據孩子問題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發現他所要表達的主張，引導孩子發泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學會“共情”，試著去學著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質量的陪伴，需要的是父母的關注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進學校就會有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學生中的一個。老師即便在花費心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學業和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發展有用的人。
第四期家庭教育公開課觀后感14
通過本次學習，我深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。
父母承擔著對孩子實施家庭教育的主體責任，我們要用正確的思想、方法和行為來教育孩子養成好思想，好品行的習慣。教育理念跟著時代發展是一致的，都要不斷前進，不斷變革，作為家長有擔當，有責任感，多陪伴，才能提升感情，對自己嚴格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動手能力，干一些力所能及的家務也必不可少的，良好的習慣養成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國，國是千萬家，家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。作為家長，我們有責任不斷加強學習科學的教育理念，攜手家庭和社會，共同營造關愛孩子健康成長的良好氛圍，用愛滋潤孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責任，做一名合格的家長。
家庭教育觀后感4
每次觀看家庭教育的公開課都讓我受益匪淺，作為家長的我們，責任是多么的重大。
當我們談及教育的時候，首先想到的便是學校和老師，甚至想到的是給孩子報什么輔導班，如何提高孩子的學習成績等等，往往容易忽略家長在孩子教育中的作用。但是，父母是孩子的.一面鏡子，在日常生活中，我們要從小事起正確引導孩子如何當個三觀正確的人，比如進站買票、禮貌讓座、尊老愛幼、不亂丟垃圾等等。在孩子三觀尚未成熟前，家長是他們的榜樣和標桿，家長的言傳身教是對學校教育和社會教育的必要補充，是對孩子最好的教育。
家庭教育中，很多家長最愧疚的一件事情，恐怕就是總忍不住吼孩子。雖然大家都知道，吼叫會給孩子帶來很大的傷害，并不利于他們的成長，但是繁重的家務和工作以及孩子的日常養育，壓得家長們喘不過氣來，平時經常會在和孩子相處的時候控制不住自己的情緒和脾氣，總是忍不住的進行吼叫�？墒呛煤谜f話仿佛對孩子就沒有威脅力，然而吼完之后，自己又會內疚自責，看到孩子害怕傷心的表情更是非常的痛苦。所以，教育孩子的過程中，家長卻往往無法控制自己的情緒，這也是最難的一個教育現象。
作為家長要以身作則，給孩子做好榜樣。當下正是孩子的關鍵時刻，四年級是一個轉折點，我要克服一切困難，幫孩子度過重要的四年級。我的孩子��！你也要爭氣一點，努力一點，媽媽和你一起加油！
家庭教育觀后感5
學校組織學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》，作為家長的我感受頗多。對于孩子來說，家庭教育和學校教育一樣重要，決定著他們的未來成長，影響終生。只有有了正確的人生觀，世界觀，價值觀，才是孩子將來一切發展的根本。
我們經常會說:“要成才，先成人”。而家庭教育的更重要的意義就是教育我們的子女能不能成人。一個人的修為、品德、人格、價值觀這些內在的素質都更多是來自于家庭的教育和熏陶。
像我們這一代年輕的'父母，80后、90后，甚至有00后都是初為父母，沒有什么教育孩子的經驗。一邊要努力工作，賺錢養家，不至于被社會淘汰。一邊還要拿出精力來培養和教育孩子，可以說是手忙腳亂，疲憊不堪國家剛剛頒布的《家庭教育促進法》在恰當的時機給我們提供了支持和指導。從國家的角度給予了家庭教育更多的支持，從社會角度給予了家庭教育更多的關注。也給我們年輕的家長指明了方向，給了我們更多的信心。
作為兩個孩子的媽媽，我覺得家庭教育既是一種教育也是一種學習。用我們自己的努力和進步去感染和熏陶孩子。同時，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強教育，引導一個正確的方向，才有利于孩子今后的成長。作為家長，除了要重視孩子的家庭教育，還要積極配合學校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，才能將我們的孩子培養的更優秀。
君子以厚德載物，先立德再立志。自己做一個愛國家、愛家庭、愛他人、愛自己的人，教育出來的孩子也必定是一個優秀的人。家庭教育任重而道遠，一邊學習，一邊進步。國家和社會已經給予了支持和重視，每一名家長更應該重視和行動起來!
家庭教育觀后感6
萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學生的教育問題不但是的，同時它又是家族的。家庭是孩子的第一任，是家庭教育的施教著，正是通過家庭教育，家長將良好的品德、豐富的知識和經驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺得，做好家庭教育，關鍵應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像的花朵，天真爛漫、活潑可，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有著極強的好奇心，極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發孩子的興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培養孩子良好的學習習慣
葉圣陶說：“教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B度和好的方法，都要使他化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的'態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬卸�，在平時必須提高孩子的學習效率。比如寫作業時，要在規定的時間內完成老師布置的作業，不能邊做邊玩；的作業自己檢查，自己對自己負責，家長不得當老師；家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分數。這樣，讓孩子覺得學習是自己的事情，好的學習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長應放下架子，和孩子交，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
三、家長要注重言傳身教
作為家長要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長言語要舉止要得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的時，把孩子當成發泄桶，作為家長是不能亂發脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
四、激發孩子的學習興趣
做為家長要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學習當中去。平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的等，讓孩子在玩中學習，在學習中游戲，真正的做到“樂學”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學會用心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學習習慣，激發他們的學習興趣，讓孩子快樂學習健康成長。
家庭教育觀后感7
學習中華人民共和國家庭教育促進法，學法規，做合格父母。這次學習讓我更加明白，父母是孩子的第一任老師，是樹立家庭教育實施家庭教育的主體責任，家庭是第一課堂，作為孩子的.監護人，我們一定要幫孩子樹立正確的觀念，親自養育陪伴孩子的成長，潛移默化言傳身教，平等交流與尊重理解和鼓勵，陪伴孩子共同成長。這是我們作為中華人民共和國公民應盡的義務，也是作為監護人應該承擔的責任。我將一如既往地好好承擔起作為家長的職責，用心用力用情陪伴孩子成長！
家庭教育觀后感8
通過第十期《家庭教育回歸育人為本》學習，更加明確了家庭教育與學校教育是不一樣的。家庭教育是一種成人教育，是幫助孩子修身和立德。
過去多數家庭教育只注重作業，只關注提升學習成績，往往最后家庭教育變成了“第二所學校”。這種只有“學習與作業”的“家庭教育”，很多學生學習上并沒有出現5+2>7，反而出現5+2=0結果。故我們要明白家庭教育終究與學校是有區別的，家長終究不是學校的老師，要讓家庭教育成為孩子成長有效的陪伴，而不是成為孩子學習的壓力。
家庭教育是環境熏陶的教育，是相機而教的，是生活教育為本。家長有意識地給孩子一個相機的引導，而不是刻意的說教。天下父母，沒有不愛孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、會愛孩子、會教育孩子，就不是一件簡單的事情。家長在進行家庭教育的過程中、在孩子的生活和學習中，要更多地與孩子進行溝通交流，愛孩子需要的是行動，并不僅僅是言語。
不要只重視孩子的.成長，卻忽略自己的成長。多問問自己如何成為一個好的家長，如何成為孩子驕傲與榜樣。這里就要家長要關注家庭情緒的穩定性，建設一個友愛的家庭。孩子需要一個愛學習的家庭氛圍、一個愛讀書的家庭氛圍。合理對待成績，考得好當然要肯定；考得不好，同樣要鼓勵，我們不是只有學習，良好品質的教育永遠需要。
放手也是一種教育。讓孩子自悟、自省、自覺才是他最大的收獲，陪著孩子一塊成長，孩子才更有信心。簡單的、僅僅的學習陪伴，孩子或許并不需要。幫助孩子一點點地讓孩子成為學習的主人。學會關注孩子出成績的機會，指引和幫助孩子對學習興趣，和取得成功或一點點成就的肯定。只有孩子體會到了學習成功的體驗和樂趣，才會從學習中真正化被動變主動，從為別人學，到為自己學。除了學校的學習，還要讓孩子在生活中、勞動中取得樂趣、身心健康才是健康。當孩子自悟、自省、自覺了，那學習就慢慢變成easy了，家長的身心也能healthy了。
總之，家庭教育要與學校教育緊密配合，家庭教育回歸育人本位，回歸家庭教育初心，真正實現家、校、孩子三方共同成長。
家庭教育觀后感9
今天下午，我觀看了教育部關工委發布的“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第五課，兩位專家深入的闡述講解，讓我受益匪淺，意識到在教育孩子方面有很多的不足，以下是我的見解，與大家共勉。
首先，要把孩子當成一個獨立的人，地位上和孩子平等，然后尊重孩子，以及尊重他的隱私等，然后在尊重的前提下去教育孩子，孩子應該有自己的思考和決定的`權利。同時我們也應該站在孩子的角度，以孩子的思維模式來考慮問題，給予孩子高質量的陪伴式教育。
其次，我們要把嚴格和愛相結合，做到嚴慈相濟，因為在家庭教育當中，作為我們家長也很迷茫，不知道是嚴格一點好，還是愛多一點好，因為嚴格和愛本身就是一個矛盾體，我們嚴格過了就變成嚴厲粗暴，愛過了就變成溺愛了，所以我們要把嚴格和溺愛緊密結合在一起，嚴格要求孩子也是一種愛，例如給孩子建立規矩和秩序，這也是一種愛孩子的責任感的體現，嚴格不是使勁的嚴格，打罵那種，實際上是有愛的，因為我們愛孩子，我們嚴格要求孩子，我們希望他能成才，能成為一個有用的人，能成為社會受歡迎的人，我們必須要有愛的因素在里面。
第三，良好的家庭，家教和家風，對孩子影響很大，因為家庭成員家庭生活本身就是一本書，給孩子起到一個榜樣的作用，孩子會學到很多東西，那我們應該做這樣的一個好的榜樣，同時在這個過程中，那我們一定要把孩子當成家庭成員，要當成一個平等的個體，尊重孩子，隨著孩子年齡的增長，可以參與可以參與家庭的一些事情，要讓他體會體會感受感受感父母做飯，和工作，讓孩子參加一些家務勞動，在勞動的過程中體會原來父母這么辛苦。所以從現在起要給孩子建立規矩，培養他獨立面對社會的能力。
最后，希望在家校共同的努力下，讓孩子能夠茁壯健康快樂的成長，真正能成為我們國家民族復興的棟梁之才，我們說，孩子不只是家庭的孩子，他也是社會的孩子，我們有著什么樣的家庭教育，明天我們就有什么樣的一個未來，希望這樣一個原則，嚴慈相濟，關心和愛護和嚴格要求的行之下，未來我們的孩子都能夠成為心中有愛眼里有光的全素質人才。
家庭教育觀后感10
最近認真聽了河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座，其中中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長上海社科院青少年研究所原所長楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來的家庭教育有了更清晰的認知。
當前家長心態各不相同，開心、焦慮、迷茫、觀望，大多還是出于對雙減政策的理解不到位。
“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務教育本質不是篩選，而是讓每一個孩子健康成長。因此，雙減政策的落實需要讓家庭教育回歸生活。
“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A1時代，家庭教育重要性已超過學校教育。義務教育階段“雙減”是要減輕孩子學業壓力，減輕家長養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”。“雙減”政策出臺后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。
作為家長首先要調整自身觀念�！半p減”后，在立德樹人，五育并舉的大主導思路下，作為家長，要樹立科學的兒童觀、教育觀和學習觀，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為，賦予家庭教育更具科學理性、更具反思覺察、更具長遠可持續發展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長期主義”價值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。
其次，要重視對孩子的核心價值觀教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的誘惑和外界環境的風險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀的引導下，長大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的`引導和教育。同時也要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長。
再次，作為家長要和學校配合好，融入家校社三位一體協同一致、密切配合的教育生態圈，千萬不要把人生看成是一場又一場錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在AI時代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會實踐，才能讓孩子真正成長為符合未來社會的需要的人才。
最后，在家庭教育中建立良好的親子關系。高質量的陪伴不意味著在接送孩子上課、陪聽課、輔導作業上付出大量的時間、精力和金錢。真正關注子女內心成長的溝通和交流才是最有價值的投入，花在孩子身上的時間永遠不浪費。
作為家長，要多注意觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進行開放性討論，支持他通過反思去嘗試解決問題，給予孩子被尊重、被關愛、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂成長。
雙減政策剛開始，但教育之路任重而道遠，作為新時代的家長，也會在實踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學校教育，讓孩子更好的成長。
家庭教育觀后感11
時間在不經意中飛走了。我能感覺到時間在生命中的意義：外孫女從上海抱來，我們帶她把尿、喂飯、抱睡、陪玩。一轉眼小奶娃變成了小姑娘。如今在幼托班里，能看到她歡快的身影。
近兩年的隔代帶娃，我們老倆口感觸頗多：“都說‘可憐天下父母心’如今的家庭還有‘可憐天下爺爺奶奶、外公外婆心’哦！”我和老伴在承擔隔代教育，陪伴“有鋒芒，有故事”外孫女成長，真是好累。她外公說：“帶孩子忙碌大于快樂，等于不快樂！”我也有不愿帶第三代的想法，不過，接受了北京學生朋友的建議：“孩子的早期教育最重要了，小閨女她可以是您研究教育的實驗田�！边@幾年，我的確身體力行，探索這個孩子的個性特點，考慮到她遠離父母成長的特殊性，尋找隔代教育的一些方法。
今年早春，萬物復蘇。我想趁機讓小寶認知自然生命，培育她珍愛小生命的意識，有點責任感。我們在三月里，特意去澤國聯樹找熟人討教養兔子的方法，回家后立刻買了兩只小兔。這下她外公可忙碌啦，在院子里為小兔整出一塊地，搭窩安家。小寶興奮，跑來跑去，我當時也興奮，相信小兔會給小寶帶來變化和影響。
天晴時，小院里靈動起來了。兩只漸長漸大的兔子網在狹長的青菜花地里。它們活奔亂跳，不時地嚼著嫩草。外孫女驚喜地說：“小兔，小兔，好可愛，我愛你！”她想沖進網里去抱兔子。我察覺小不點愛小動物的意識萌發了！養兔的事兒，也讓我發現老伴返老還童。鄰居、朋友都說這是很累人的事情。我當時只是一笑，心想買點兔糧，塞給籠子里的兔子吃，能添多少忙，教小寶去喂食唄。有陽光的日子，放出來，逗逗兔子玩，老寶、小寶開心快樂！
不到十天，我感覺出自己原來的想法幼稚可笑。小思源根本不會關心小兔兒。我讓她與外公一起去喂兔食。她卻瞥一眼，趴在外公后背撒嬌。我們三人一起蹲在兔籠前，外公手把手教她怎么舀兔糧，如何小心輕放到兔槽，一共要放幾勺，兔子湊過來，碰你勺子時，不能戳兔子嘴，要把勺子移開。外公費了舌頭，她根本沒理會，一溜煙走人，到院子別處玩去了。打那以后，外公不再叫思源去喂兔子。兔子出籠，跳躍，津津有味地吃著院子角落的小草，三瓣嘴一動一動地，真有趣！思源也不肯多看幾眼。我很失望。
我們本來因為孩子的事情已經夠忙了，現在平添了兩只兔子，它們的吃喝拉撒全是外公忙乎。每天吃飯前，外公先去喂一下兔子，我陪小思源，輔助她吃飯。我趁機總會重復一句話：“你看外公多愛小兔子，總是想到讓兔子先吃飯。”思源似聽非聽，她理解不了這話的意思。
我們想在小孩回上海入幼兒園時，把兔子送人或放生了。小區有個保安得知后，告訴我們，兔子肉好吃。希望我們送給他。那天晚飯時，我把這事兒告訴于思源。她竟然大聲嚷起：“壞老李，不要送人，不能殺。我還要看兔子寶寶�！边呎f邊拍拍桌子。這也許是我們四五個月養一對兔子，留給孩子的一點“珍愛生命”的'感觸吧？
幾個月來，看著老王先生的辛苦，看著思源根本不顧兔子，我預想“培養孩子的責任心、愛心，培養觀察意識”等等的目標落空，才覺知自己犯了急功近利的“從眾心理”。因為孩子四周歲還不到，怎么能在“幼育”上冒進，拔苗助長呢？我也聯想到我在市兒童中心里的所見所聞：家長坐在教室外的休息區，觀看各個教室教和學的投影視頻。其中有個教室里，學生挺多，但是學習的場景不盡人意。我詢問旁邊的大媽，這教室里學什么課程？大媽告訴我說學習漢語拼音和書寫。她說自己的孫子就在這個教室里。她從視頻中看到孫子趴在桌前，時不時地做小動作，不好好看著老師，生氣地對我嘮叨：“回家告訴他媽，要教訓他�！蔽覇査瑢O子幾歲。她說上幼兒小班�！皩W習漢語拼音是小學一年級的課，怎么現在就上個班？”我急切地說�！拔蚁眿D說，上小學，學習速度快，怕兒子跟不上。先報這個提前班。”我當時心里暗暗一笑。現在想來，我這是五十步笑一百步哈!這年頭，我們都在不經意中犯了“教育焦躁癥”。
為了促使孫女成長而養兔子卻不成功，我對這件事作了反思：我們長輩良好的教育愿望必須要遵循孩子的生理年齡和接受知識的心理年齡規律。不然，只會拔苗助長、徒勞無功！
家庭教育觀后感12
本次公開課的主題是以“大家文化”來開展家庭幸福教育。隨著社會發展與變遷，我們現在的家庭大多是以小家庭為主的，很多家庭教育也隨之變成了小家教育，更多的是專注于眼前的事物和近期的`得失。俗話說取法乎上得其中，取法乎中得其下，意思是一個人立了一個高等的目標，最后仍然有可能只達到中等水平，而如果定了一個中等目標，那么最后有可能只達到低等水平。這就要求我們的家庭教育要有“大家”的氣象，培養大的情懷，心懷家國天下，為國育才，立大志。
大家文化核心的內容是一種精神文化，是一種精神追求。教我們去愛更多的人，成就更大的自我，做出更大的貢獻，享受更大的人生意義。
幸福觀有兩種，一種是容易得到的小確幸，一種是完善類的幸福觀。容易得到的小確幸往往給人的幸福感不能長久，追求完善類的幸福，使自己不斷的進步，不斷的成長，這種成就感帶來的會是更深層次的幸福。
家庭教育觀后感13
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發明網絡上有很多的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的艱難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思量：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡單接受一些。其實，只要有心有
創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上鏡子上枕頭上，只要是孩子能看到能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發明這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，簡單這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更簡單被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊批評之類，逐漸會擴展到推舉一本書啊，介紹一篇好啊，留下一個需要動動腦筋才干回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的練習也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的.，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中查找平衡點。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到快樂!”。我們經常會給孩子這樣的激勵，孩子將會在我們的激勵聲中快步前進。孩子需要激勵，我們經常激勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有繼續參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的愛好，發明問題并及時排除解決。所以說我們的每一次激勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的激勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和激勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴肅的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，假如家庭教育僅限于如何培養，而忽略真正需要提高的是父母素養，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素養不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和傳遞給孩子，導致教育的失敗。但假如父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發明，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。
家庭教育觀后感14
今天下午聽了教育專家朱丹老師的《家庭教育的“三字經”》講座，收獲滿滿。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開始講述，他說到的“養不教父之過，教不嚴師之惰”的古語既體現養育又有教育，是養成教育的雛形，是家庭教育、學校教育和社會教育融合的開始，總結出養娃的“三字經”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關鍵，做一個有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養一個具有良好品行的孩子；第二要有“嚴”的態度。眾多偉人父母的教育理念和教育方法，都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛歸愛，管歸管，一碼歸一碼”；第三是要有“慈”的輸出，要區分寵愛，溺愛和慈愛的`不同，在生活學習中要學會正確的輸出父母的慈愛，教育孩子學會自律自覺，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個角色，家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛，也讓我們教師正確處理與學生的眾多問題，更有利于在與家長的溝通中有的放矢！
家庭教育觀后感15
聽了王校長的《青春期孩子的家庭教育》教育講座后，我感觸很深，認識到家庭教育如此重要。面對孩子的青春期，我們需要做一個理性的家長，要有充分的準備，對孩子多一份理解、寬容和信任，要引導并幫助孩子珍惜青春期的每個日子，快樂度過青春期，讓青春期成為孩子一生的完美轉折點。
一、正確對待成績，努力超越自我
在這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育質量往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心學生的分數，而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。有的家長認為孩子學習成績不好，一定是孩子態度不認真的表現，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學習能力障礙，家長應該仔細地分析其原因，對于每個學生來說，并不都是學習成績好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決于學生對考試成績的態度，因而，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進步了，就應該感到滿意。因為進步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、克制不良情緒，構建和諧氛圍
一個人的成長，不只是學校教育的結果，在他們的成長過程中，家庭教育起著十分重要的作用。家庭環境是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的啟蒙老師，所以家庭環境、父母的思想言行對一個人成長的影響是非常重要。作為家長，要保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。
三、對孩子要放手，培養獨立能力
古人說：“授之以魚，不如授之以漁�！蔽覀円赂曳攀�，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進步。要讓孩子學會獨立、自主。傳統的家庭觀念必須改變，應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。如家長們不妨對孩子說：孩子，你已經長大了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考。給孩子足夠的信心，給孩子多一點自由。尊重他們的.各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經歷各種見解，讓他們在社會生活中鍛煉，增長才干，提高社會適應能力。
四、實行家校合作，形成教育合力
家長要多和學校、老師進行溝通和商議，要用寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育是學生教育的一個重要領域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。學校應該設立一個家長與孩子、學校的互動平臺，如成立家委會，它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等，以共同激發孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。并定時推出各種活動，比如：教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯系和交流，為學生的健全人格的形成，創造良好的家庭環境和學習環境，從而促進學生的進步。
總之，聽完王校長的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子，未來的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝王校長的這節講座，給了我們做父母的一個學習的機會，給了孩子一個成功的可能。
【家庭教育觀后感】相關文章：
家庭教育的觀后感11-14
《家庭教育》觀后感11-30
家庭教育觀后感11-02
家庭教育講座觀后感11-03
家庭教育講座觀后感11-10
家庭教育觀后感05-17
家庭教育講座的觀后感11-30
學生家庭教育的觀后感12-01
家庭教育指導觀后感05-29
家庭教育家長觀后感11-02