新聞的觀后感

新聞的觀后感

　　在看完一部作品以后，相信大家增長不少見聞吧，在寫觀后感時，需要有自己獨特的視角和思考立場。可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的新聞的觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

新聞的觀后感1

　　今日晚上，我收看了湖南衛(wèi)視的《中小學生安全教育》節(jié)目，了解什么是安全。

　　節(jié)目以游戲和故事的方式總結(jié)了“踩踏事故、交通事故、異物入口、意外跌傷、不慎燙傷”五個方面的安全隱患，并細致介紹了防護措施與急救方法，對中小學生進行了安全教育。

　　看完了這個節(jié)目，我對我們生活中的安全隱患有了更深刻的了解。的確，我們生活中不安全的現(xiàn)象無處不在，我們應(yīng)當正確地避免不安全的`因素，為自我的生命負責。當危險來臨時，我們也要正確地去應(yīng)對，用最科學的方法保護自我的人身安全，才能有效地化險為夷。這些方法是我們每一個人都要認識、掌握、會運用的，讓安全知識融入到我們的生活中去。

　　生活中的安全事故時有發(fā)生。去年，昆明一所小學就發(fā)生了踩踏事件：當時，學校的樓道上擺放著兩張海棉墊子，幾個同學在墊子上玩耍，一位同學被壓在了墊子下頭，許多不知情的同學都壓上了墊子，樓道內(nèi)變得十分擁擠。此時上課鈴響了，下樓梯的同學沖入了擁護的人群，很多人被推倒，隨之發(fā)生了踩踏，樓道內(nèi)到處是哭聲與叫喊聲。這次事件造成6人死亡，26人受傷。這種同齡人嚴重的安全事故給我們敲響了警鐘，使安全教育變得更加重要。

　　同學們，讓我們學安全、懂安全、傳安全，為自我的成長撐起一片安全的藍天，做一個安全小少年！

新聞的觀后感2

　　俗話說：“水火無情”；“賊偷一半，火燒全光”。昨天晚上我看了湖南衛(wèi)視的《新聞大求真》。新聞通過生動的火災(zāi)實列和逃生演練，向我們展示火災(zāi)的無情，通過對火災(zāi)基本常識的講解，懂得滅火的基本常識，進而能掌握火災(zāi)中逃生的知識。另外，通過對消防安全制度的學習，我對消防安全管理有了更深的理解，對防火巡查、檢查制度、安全疏散設(shè)施制度、消防設(shè)施、器材維護制度和火災(zāi)隱患整改制度，有了進一步的認識。 養(yǎng)成良好的消防安全行為習慣益己益家益社會。

　　每年的火災(zāi)原因統(tǒng)計資料顯示，因電氣、違章操作、吸煙、玩火、放火等人為造成的火災(zāi)事故占總數(shù)的九成多，少量的自然、雷電火災(zāi)也是因人的防范措施不到位造成的`。消防安全意識淡薄、消防安全知識缺乏，存在不安全行為，就存在火災(zāi)危險性。缺乏消防安全潛意識，一次疏忽，帶來的是滅頂之災(zāi)。現(xiàn)代生產(chǎn)生活中，處處都有用電、用火、用危險化學物品，火災(zāi)危險性增大，更應(yīng)該積極預(yù)防，人人都自覺做好身邊的消防安全工作。有資料反映，美、日、歐等發(fā)達國家在早期經(jīng)濟大發(fā)展過程中，也有很多火災(zāi)事故教訓，美國在二十世紀七十年代初出了一本《美國在燃燒》的書，反映的就是嚴重的火災(zāi)事故對經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)帶來的影響。由于這些國家十分重視火災(zāi)事故！

　　教訓，十分重視消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，十分重視全民消防宣傳教育，十分重視消防法制建設(shè)，所以，抗御火災(zāi)整體能力全面提高，幾十年來極少發(fā)生群死群傷的火災(zāi)事故。 養(yǎng)成良好的消防安全行為習慣要貫穿于工作生活每個環(huán)節(jié)。在消防安全問題上任何僥幸心理都要不得。培養(yǎng)消防安全潛意識是很具體的，要在時時、處處、事事關(guān)系消防安全的問題上引起注意，比如居家用火、用電、用氣要十分注意消防安全。要提高對消防安全的警惕性，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故，要快速反應(yīng)作出正確處置或疏散逃生，珍惜自己生命，養(yǎng)成良好消防安全行為習慣，落實防火減災(zāi)措施，人人都應(yīng)具有潛意識和自覺性。

　　消防安全工作不是一時一事就能做好的，是經(jīng)常性的工作。培養(yǎng)消防安全潛意識，就是要使每個人繃緊消防安全這根弦，學會處置火災(zāi)事故、具備自防自救能力，努力營造全民消防氛圍，從而，創(chuàng)造一個平安、祥和、文明、和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

新聞的觀后感3

　　每年三月的最后一個星期一，是世界安全教育日。今天傍晚，我在湖南衛(wèi)視觀看了一檔對中小學生十分有益的節(jié)目——《新聞大求真》。

　　《新聞大求真》以小學三年級（2）班的故事串聯(lián)整個節(jié)目。

　　經(jīng)常遲到的濤濤在三（2）班準備演出話劇《禁止俠》居然是主人公——禁止俠，而班長西蒙子則是大壞蛋。濤濤的叔叔接濤濤放學時，看到小孩子坐進副駕駛、安全座椅放在副駕駛時變身禁止俠，告誡并禁止了這些錯誤的行為。因為發(fā)生事故時安全氣囊會彈出，如果兒童坐在前排的話，會對兒童造成一定的傷害。

　　那么兒童坐進副駕駛和安全座椅放在副駕駛時傷害是怎樣呢？這時節(jié)目里做了一個實驗—— 安全氣囊對兒童的傷害。小孩子坐進副駕駛汽車發(fā)生碰撞時，安全氣囊會彈出氣囊會擊打到小孩子的頭部，這是頭部承受的力大約是五六個成年人的體重。而把安全座椅放在副駕駛時，兒童的頭部會離安全氣囊更近，所承受的力也會更大。

　　在第二天話劇結(jié)束后，濤濤的叔叔來接濤濤放學時又發(fā)現(xiàn)了一種不安全的現(xiàn)象—— 坐在后排不系安全帶，兒童則不使用安全座椅。這看起來并沒有什么不妥的地方，但是它是非常危險的。如果車輛發(fā)生碰撞，坐在后排不系安全帶的話，很有可能被甩到車外去。一個個血淋淋的事實告訴我們，這個問題必須要重視起來！

　　節(jié)目里又做了一個實驗——后排不系安全帶，不使用安全座椅的危險有哪些？三年（2）班的同學們用雞蛋仔做的實驗、玩具賽車里最快的速度沖向20米外的墻壁，后座上放了一顆雞蛋。結(jié)果，雞蛋被甩出車外，并且“粉身碎骨”。第二次實驗時，在后座上把雞蛋仔用皮筋固定住了，也就是給雞蛋仔系上了“安全帶”。結(jié)果這一次雞蛋們竟然安然無恙！這個實驗形象地說明了安全帶的重要性。

　　第三天，“新聞大求真”班會上老師把全班同學分成三組、120公分以下的一組；120公分至150公分的一組；150公分以上的一組。老師讓同學們做一個游戲——兒童座椅、安全增高墊、成人座椅該怎么使用呢，讓同學們來示范一下。可是同學們都沒有示范對。120公分以下的兒童要使用兒童安全座椅，120公分至150公分的同學則要使用安全增高座墊，因為這個高度的.兒童系成人的安全帶可能會勒到脖子，所以要讓自己的身高達到成人的高度，150公分以上的兒童就可以直接使用成人座椅了。

　　這次看完了《新聞大求真》特別節(jié)目，我喜歡上了這個節(jié)目的寓教于樂，也讓我更加清楚地了解這些事情的嚴重性，讓我更加警惕了：乘車時不系安全帶、兒童坐在副駕駛……都有可能失去生命，生命只有一次，我們一定要注意乘車時的細節(jié)，好好珍惜生命�。。�

新聞的觀后感4

　　今天晚上，觀看了湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目的小學生安全教育特別節(jié)目。

　　開始的時候，主持人讓他們玩一個游戲，一諾哥哥拿著一塊厚厚的玻璃板，分別每次上一個同學去推動，結(jié)果沒有推動，一次上五個同學，還是沒有推動。主持人悄悄告訴他們一個秘訣，集中力量，五個人一起，就推動了。這說明發(fā)生踩塔事故的沖擊力是不可抵擋的.。在人多擁擠時，怎樣保護自己不受傷害。專家告訴我們，用雙手護住頭部、胸部側(cè)趟在地上，卷住身體，這樣就可以把傷害避免到最小。

　　節(jié)目還講了有些小同學經(jīng)歷了被車輛撞倒，食物卡在食道里，被熱油燙傷，從樓上摔下來受傷等安全事故。這都是因為一些小小的疏忽，造成了對生命，身體的傷害。只要注意安全，這些事故都可以避免。

　　觀看了安全知識教育片，使我們懂得了：學習安全知識，自救知識很重要，注意安全，關(guān)愛生命，才能迎接美好的未來。

新聞的觀后感5

　　交通安全關(guān)系到每一個家庭的幸福，每一點意外都會給我們自己和身邊的親人帶來深深的傷害。

　　電視中給我們演示了的`嚴重性。一個大力士用雙手撐住的玻璃，因五個小朋友一起推的沖擊力太大而支撐不住。通過記力器顯示，五個小朋友竟然有著五百多公斤的力！這是多么驚人的力量啊！引發(fā)事故有各種各樣的原因：我們在走路時突然被異物絆倒；走著走著突然蹲下系鞋帶；突然逆行。這些情況下，由于推進力很大，很容易被推倒，從而引發(fā)事故。

　　專家還向我們講述了生活中常見的危險事例：過馬路闖紅燈，不小心被車撞了；用口哨指揮交通卻不小心誤吞了口哨；小朋友在大人不在身邊的時候，把冷凍食物扔進油鍋而被濺起的油燙傷；小朋友從高樓層窗戶往下看，不小心從高空墜落。

　　平均每天會有二千二百七十多個孩子離開人世，多么驚人的數(shù)字��！危險無處不在，我們一定要引以為戒，增強安全意識和自我保護意識。

新聞的觀后感6

　　孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來。生命是寶貴的，為提高中小學生安全防范意識，讓每一個中小學生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件的時候沉著冷靜應(yīng)對，減少意外事故對小學生帶來傷害，山東電視臺公共頻道播出了一期《中小學生春季安全教育第一課》使我受益匪淺。

　　隨著生活水平的漸漸提高，這個世界無時不刻危害著自己的.生命。自然災(zāi)害的頻率也越來越多，假如發(fā)生了地震應(yīng)如何避險。經(jīng)反復(fù)演練，某小學用4分多鐘的時間全部跑出教學樓并到空地清點人數(shù)，相對來說，已經(jīng)算比較好的;可某些小學卻只用了2分多鐘的時間完成了演習，這又是多么驚人的數(shù)字。說到這兒，當真的發(fā)生地震時應(yīng)如何避險。專家給出了答案：當?shù)卣鸢l(fā)生時，應(yīng)用比較軟的東西保護頭部;跑到堅固的家具下貨比較小的空隙里蹲下;用堅硬的東西敲擊石頭;不能點明火;等待救援。如安全掏出必須跑到空地以免砸傷。

　　當火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)如何正確逃生：當火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)將濕抹布捂住鼻口，彎腰迅速從安全出口跑出，不應(yīng)做電梯。

　　在馬路上行走應(yīng)注意哪些問題，有人說：“一站，二看，三通過�！边@句話經(jīng)常掛在嘴邊，中小學生卻很少這樣做，橫穿馬路早已經(jīng)成為了某些小學生的習慣，從來不管什么。正是這樣發(fā)生了安全事故。

　　游泳時應(yīng)到游泳館，在游泳時不應(yīng)該嬉戲打鬧;不會游泳的小朋友不應(yīng)到深水池。假如有人發(fā)生了溺水時，我們不應(yīng)擅自下水救人，應(yīng)向大人求救。除此之外，還講了其它一些校園安全防范常識。

　　生命是美好的，我們應(yīng)珍惜生命。

新聞的觀后感7

　　今天，我看了《新聞大求真》，受到了安全的教育和警示。

　　在家中，有許多安全隱患，比如說折疊的電熱毯、電線旁邊放這盛滿水的水杯...這些都會引起火災(zāi)，如果真的起火了，想要出去，門把很燙，說明外面已經(jīng)著火了，如果你要撞門、翻窗戶，這是錯誤的想法。要打開窗戶向外呼救。

　　而在游泳的時候你也要小心。如果在河里游泳時，不小心被水草纏住了腳，千萬不要慌張這樣很容易溺水，要憋一口氣沉到水底，把腳上的水草解開，盡量讓身體放松，浮上水面。如果你的朋友溺水了，不能親自下水去救，自己也會溺水，也不能手拉手去救，站在岸上的那個人如果不抓不住的話，會把全體帶入水中，非常危險。要借助身邊的東西：用衣服綁在一起，變成一根繩子;竹竿;甚至竹片，溺水者只要抓住，就能立刻浮起。

　　乘車更需要注意。有一些家長喜歡讓孩子坐在副駕駛座位上，但是如果不小心發(fā)生車禍的話，安全氣囊就會彈出，對大人是一種保護，但對小朋友卻是一種傷害，出車禍時，安全帶會勒住小朋友的脖子，彈出的安全氣囊的力是許多個大人的`力量，這么大的力量砸在小朋友的頭上，很有可能致命。不要以為坐在后排就安全了，如果不帶安全帶的話出，車禍的時候你就會從后備箱或車窗狠狠的被甩出去，付出生命的代價。

　　生命只有一次，我們要好好珍惜，保護好自己的安全。

新聞的觀后感8

　　昨天晚上我在家看了《新聞大求真》，這期的節(jié)目內(nèi)容使我受到了很大的震撼。

　　火災(zāi)是非�？膳碌�，近十幾年來火災(zāi)吞噬了上萬人的生命，經(jīng)濟損失達5。2億元。要知道水火無情，可是大多數(shù)火災(zāi)卻是人為的原因造成的'。很多原因造成火災(zāi)，如蠟燭，蚊香，用電不當都可以引發(fā)火災(zāi)。前段時間發(fā)生在上海商學院幾位女生因火災(zāi)失去了年輕寶貴的生命。她們就是用違規(guī)電器造成電線短路造成的。在生活中我們要時刻注意不要玩明火，還要監(jiān)督周圍的人。在片中我看到一個實例，在某個周末，小王在實驗室里做實驗，老師叮囑他要注意安全，然后就走了。由于這個實驗很簡單，小王一下就完成了。他離開公司的時候忘了關(guān)酒精燈，結(jié)果酒精燈點燃了化學品，化學品引發(fā)了整個大樓著火。還好是周末，沒有人員傷亡。小王也為此付出了沉重的代價，他面臨著法律的懲罰。僅僅是因為一時小的疏忽而釀成了大禍。

　　我們每個人都要學習消防知識，深知烈火無情，生命是寶貴的。一個小小的錯誤可能會失去生命，要養(yǎng)成防火的好習慣，如檢查家里的用電安全。。我們不僅要學習預(yù)防火災(zāi)的知識，還要學會火災(zāi)后如何應(yīng)對逃生的知識。，例如出門旅行住酒店，看電影等，要先知道安全通道在哪里。。在影片中我還學到了火災(zāi)自救的知識，要及時逃生，不要有半點猶豫。要用濕毛巾捂住嘴。我知道在日本每個學校的學生都會經(jīng)常做消防演習，在這里我想向?qū)W校提建議，能否也給全校師生每年年定期做消防演習，防患于未然。

新聞的觀后感9

　　2月14日那天，我在電視上看到一個題為春節(jié)前后查獲涉酒駕駛800余起的新聞。

　　新聞中報道說，從今年1月以來，我市查獲酒后駕駛715起，醉酒駕駛103起，醉酒駕駛?cè)藛T拘留執(zhí)行率100%，其中有40多個醉駕者春節(jié)在拘留所里度過。

　　看完這則新聞之后，我很詫異。看視如此輕松能做到的一件事，卻為何有還有那么多的成人敢于跟法律較真呢？為何交通法規(guī)嚴令禁止不能喝酒駕車，可是依然會有這么成年人會冒天下之大不惟，冒險駕車呢？也許是因為僥幸心理吧？他們總以為不會被查獲，能逃脫法律的制裁。所以原本是一個歡樂祥和的春節(jié)，一家人可以聚在一起走新訪友，開開心心地，卻要孤單一人在拘留所里渡過，這種滋味一定很難受。我聽大人說起過，酒精會麻弊人的神經(jīng)系統(tǒng)，喝過酒容易出車禍，無論是撞了人或是被人撞都不是一件幸運的事。更何況酒后駕車如果真的撞了人，即使你賠付了傷者錢財也無濟于事，對方受傷了或是殘了，那后果更要嚴重，肇事者心理上一定不好受，會在悔恨中渡過。一定思量，如果沒有喝酒那該多好。其實這是對別人的尊重也是對自個的'負責。

　　過二天，元宵節(jié)即將來臨，又是一個喜慶的日子，大人們酒足飯飽，團聚在一起時，可一定要記得交警叔叔的提醒，牢記“開車不喝酒，喝酒不開車”，珍愛生命，文明行車。

新聞的觀后感10

　　本周周四6點，我們?nèi)�家一起看了關(guān)于蟲類的《新聞大求真》專期，那——實在是太惡心啦!!!

　　網(wǎng)上有傳言：如果家中發(fā)現(xiàn)了一只蟑螂，就說明你家藏了一萬只蟑螂。貌似聽起來挺嚇人的，不過科學嘛，就是需要大無畏的精神從。求真記者在長沙某小區(qū)內(nèi)找到一套合租房，由于人多雜亂，又臟又潮濕，非常合適蟑螂的生存條件，專業(yè)人員在廚及衛(wèi)生間這樣潮濕溫暖的地方噴滿了殺蟲劑。三天過去，求真記者滿懷激動而緊張的心情，進門一看，大家都嚇了一跳，那還是原來的那個廚房嗎?滿地都是蟑螂的尸體專業(yè)人員告訴我們，廚房里的尸體目測的話大概有1000—1500只蟑螂，所以，一般的家住環(huán)境不可能有一萬只蟑螂。而一只蟑螂背后最多有2個蟑螂窩，因為如果數(shù)量太多，就會對雌性蟑螂的生殖產(chǎn)生約束。

　　節(jié)目最后，專家給我們介紹了一個見到蟑螂正確的消滅方法：首先是用紙巾裹住蟑螂，放在一個與生活環(huán)境隔離的'地方(可以在一個盒子里裝上土壤，把蟑螂放進去，用熱水澆或者直接用火燒)使其完全摧毀卵巢。不然，如果那是只雌性蟑螂且它體內(nèi)的卵已經(jīng)成長到30天了，那就完全可以靠吸收母體殘余養(yǎng)料成為個體生物，也就是說，你家里極有可能多出50—70只蟑螂，好怕怕!

　　以后我們一定要注意衛(wèi)生，在見到蟑螂時一定要用正確的科學方法應(yīng)對。

新聞的觀后感11

　　參加工作的這幾年，我聽過不少老師的示范課：有的教師講得井井有條，知識分析透徹，算理演繹清晰，學生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實際問題卻往往束手無策;有的教師設(shè)計了許多細碎的問題，師生之間一問一答，頻率很高，表面上看十分流暢，但結(jié)果檢測學生知識的掌握和能力的形成卻并不理想;有的教師注重精講知識，留出大量的時間練習各式各樣的習題，雖然學生解題能力尚可，但卻抑制了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能;有的教師讓少數(shù)優(yōu)等生在課堂上唱主角，操作、演示、活動、匯報……表面上看熱熱鬧鬧，實際上多數(shù)學生作陪客旁觀，個別學困生更如霧里看花，不知其所以然。這些課在平時的聽課活動和觀摩教學中并不少見。眾所周知，評價具有很強的導(dǎo)向功能。我認為，如果不對好課的標準進行重新認識，勢必會影響素質(zhì)教育的深入實施。我認為一堂好課可以從以下四個方面著手考慮。

　　“一個都不少”——面向全體學生

　　班級授課制的課堂教學，以統(tǒng)一化的集體教學為特點，強調(diào)教學要求、教學內(nèi)容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學生知識基礎(chǔ)和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學習的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學生表現(xiàn)出不同的數(shù)學學習傾向。承認學生的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學生發(fā)展的同時，還要使那些在數(shù)學方面學有余力的優(yōu)生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。

　　真正做到面向全體學生，應(yīng)依據(jù)教學內(nèi)容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結(jié)構(gòu);應(yīng)有效地采用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發(fā)揮“學習共同體”的作用;應(yīng)在練習層次上“上不封頂，下要保底”;應(yīng)對某些特殊學生(特優(yōu)或?qū)W困)給予特殊政策;應(yīng)使課堂成為每一位學生充分發(fā)揮自己能力的.舞臺。

　　“在活動中學數(shù)學”——關(guān)注學習過程

　　“數(shù)學是人們在對客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎(chǔ)上，逐步抽象概括、形成方法和理論，并進行應(yīng)用的過程，這一過程充滿著探索與創(chuàng)造”。學生的數(shù)學學習過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學知識，而是一個以學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程。許多東西是教師難以教會的，要靠學生在活動中去領(lǐng)會。只有學生主動參與到學習活動中，才是有效的學習。一堂好的數(shù)學課，教師應(yīng)十分關(guān)注學生的學習過程，向?qū)W生展示知識的發(fā)生發(fā)展過程，引導(dǎo)學生參與概念、法則的形成過程，暴露學生學習知識的思維過程。具體說，教學時應(yīng)抓住新舊知識的連接點，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，幫助學生獲得新知學習的必要經(jīng)驗和預(yù)備知識(奧蘇貝爾稱之為“先行組織者”)，從而為新知學習提供認知固定點，提高學習者認知結(jié)構(gòu)中適當觀念的可利用性;應(yīng)啟發(fā)學生從原有認知結(jié)構(gòu)中找準新知的生長點，不僅要考慮學生學習新知識所需要的基礎(chǔ)，而且充分考慮學生對將要學習的新知識已了解多少，從而確定新知學習的起點(維果茨基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”);應(yīng)突出新舊知識的不同點，在比較中發(fā)現(xiàn)矛盾，引發(fā)認知沖突，使學生達到“憤悱”的狀態(tài)，為學習新知創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學習興趣，保持學習動機，幫助學生建構(gòu)當前所學知識的意義。

　　關(guān)注學生的學習過程，應(yīng)向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法。在這一過程中，凡是能讓學生自己學會的，讓學生去親自體驗，決不去教;凡是能讓學生自己去做的，讓學生親自動手，決不替他做;凡是能讓學生自己去說的，讓學生自己動口，決不代他講。為學生多創(chuàng)造一點思考的時間，多一些活動的空間，多一點表現(xiàn)自我的機會，多一點體嘗成功的愉快，真正做到“學生是數(shù)學學習的主人，而教師則是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”

　　“數(shù)學的生命在于應(yīng)用”——注重學用結(jié)合

　　數(shù)學是一門應(yīng)用性很強的學科，數(shù)學的應(yīng)用業(yè)已滲透到社會的方方面面。不少專家指出，數(shù)學教學不能“掐頭去尾燒中段”，要重視數(shù)學模型的建立和數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。一堂好課，不僅要讓學生建構(gòu)知識的意義，還應(yīng)使他們懂得知識的來源和實際應(yīng)用，“使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題”(引自《小學數(shù)學教學大綱》試用修訂版)。一方面，數(shù)學課本中有許多知識的教學都有利于培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，特別是幾何初步知識、統(tǒng)計知識及一些應(yīng)用題的學習，都是從實際出發(fā)，經(jīng)過分析整理編成數(shù)學問題的;另一方面，由于課本的容量有限，使得許多學生熟悉的喜聞樂見的生活事例未能進入課本。因此，教師應(yīng)處理好數(shù)學的學與用的關(guān)系，注重學用結(jié)合，進一步認識和體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

　　注重學用結(jié)合，應(yīng)在課堂上充分挖掘教材中蘊涵的數(shù)學應(yīng)用性因素，堅持從學生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā);應(yīng)盡可能地利用學生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學問題，體現(xiàn)數(shù)學與生活相伴;應(yīng)在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)為開放性的多向結(jié)構(gòu);應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會，讓學生運用所學知識探索和解決一些簡單的實際問題。使學生在實踐和應(yīng)用中體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展

　　葉瀾教授說過：“課堂教學應(yīng)被看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分�！�

　　在數(shù)學課上，學生們除了學習數(shù)學知識，發(fā)展智能，還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂;學生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往;學生們除了認知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力、行為習慣及交往意識與能力等多方面的發(fā)展。誠然，這一系列目標不是一節(jié)課所能完成的，但卻必須通過每節(jié)課來實現(xiàn)，滲透在課堂教學的全過程中。在每一節(jié)數(shù)學課上，每個學生都是把整個生命投入課堂的，我們所進行的都應(yīng)是“完整的人的教育”。

　　著眼學生的全面發(fā)展，應(yīng)在數(shù)學課上營造生動、活潑、民主、和諧的課堂氛圍，無論是課堂的引入、新知的展開、結(jié)論的獲得、技能的形成、情意的發(fā)展、個性的展現(xiàn)……課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學生的注意力;應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的問題情景與任務(wù)目標，讓學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動，有效地實現(xiàn)師生、生生之間的互助互動;應(yīng)充分挖掘數(shù)學的形式美與內(nèi)在美，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值和育人功能，使學生在學數(shù)學的過程中經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，讓每一個學生都體驗學習數(shù)學的樂趣，享受成功的快樂。

　　新時代的課堂教學，已經(jīng)進入以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重要目標的新階段。通過對目前小學數(shù)學課堂教學評價標準的反思，認為，一堂好課不同于一臺好戲。演戲是按照固定的劇本，依據(jù)既定的程序，演繹著不變的情節(jié)。而上課面對的是一個個活生生的個體，這些個體有著不同的生活經(jīng)驗和知識背景，有著不同的思維方式和學習習慣，有著不同的學習能力和豐富情感。因此，我們所上的每一課都是唯一的、不可重復(fù)的、豐富而具體的綜合。一堂好課，不是講授得多么滴水不漏，環(huán)節(jié)上的天衣無縫，細節(jié)上的精雕細琢，而是應(yīng)該建立在實際學情的基礎(chǔ)上，面對全體學生，關(guān)注學習過程，讓學生真正成為學習的主人。

新聞的觀后感12

　　今天我們看了防止溺水的一部電影，里面講述了許多自救的方法與提示。在遇到漩渦時不要慌張，只管用力向前游;在游泳之前，必須要做熱身;游泳要家人和老師的陪伴才能去;不能在不知水情的地方游泳;不要在無救護人員的地方游泳······等等。

　　這些告訴我們要愛護生命，珍惜生命，擁抱生命。俗話說的好‘水火不留請’，在我們這個世上因為溺水死亡的人約占了百分之六十。那些可憐的.孩子就是被溺水帶走了生命，在不知情的情況下死亡。

　　同學們，大家們，我要告訴你們''溺水就像魔鬼，隨時隨地都可能奪走你的生命，大家要珍惜生命，愛護生命，不要在被魔鬼奪走生命，我們的生命是無價之寶。

新聞的觀后感13

　　3月28日，是3月的最后一個星期一，也就是全國中小學生安全教育日。升旗儀式上，袁主任給我們講了許多安全要點。顧老師也布置了一項作業(yè)：回家觀看湖南衛(wèi)視播出的教育日特別節(jié)目。

　　4月1日下午6時，我準時坐在了電視機前。屏幕上顯示的新聞頭條告訴我們：我們平均每年約有1000多名中小學生死于交通事故。這個天文數(shù)字把我嚇得魂飛魄散。唉——闖紅燈、越黃線、致命右拐等等，被奪去生命的孩子不計其數(shù)，真是太可憐了，我不禁流下了眼淚。

　　“鬼探頭”，我一下子被這個名字嚇傻了�？�，學校門前停著一輛大客車，客車左側(cè)有一輛汽車正向前緩緩行駛著。與此同時，有一輛自行車出了校門，也在向西行駛。這時，汽車見綠燈亮了，向前開去�？沈T自行車的人闖紅燈，卻因為有客車的阻擋，沒有看到汽車，直接撞上了汽車，連人帶車翻倒在地。看到這一幕，我意識到，闖紅燈多可怕呀！

　　總之，我們要提高安全意識：不闖紅燈、不越黃線、汽車不超速、遠離機動車，行駛時注意觀察、緩速慢行，遇人遇車要避讓，必須在規(guī)定的.車道上行駛等，我們都應(yīng)當牢牢記住，一定做到。

　　有人說，多了解一點安全知識，就等于多了一條命。我們一定要遵守交通規(guī)則，可不能拿生命開玩笑！

新聞的觀后感14

　　世間最寶貴的莫過于生命，每個人的生命只有一次，無法重來。而安全就像一條金色的絲帶，系著千家萬戶的幸福生活！

　　3月31日晚6:00觀看了新聞大求真這個欄目�？赐曛�后，深受啟發(fā)。

　　現(xiàn)今，中國幾乎每天都有兩千多人由于事故而死亡，死亡人數(shù)相當于兩個學校的.學生人數(shù)。

　　而現(xiàn)在，許多人的安全意識不完善，才有了上海外灘發(fā)生的悲劇。由于一位女士逆向而行，大部分人群被這位女士的逆向的沖擊力給撞倒，后面的人控制不能及時，向前走時，有人使勁推擠，之后，一個一個地倒下......

　　”她把這個氣球抱在胸前，兩個手交叉，手肘關(guān)節(jié)放在外面。如果我們保住自己胸部的位置，就使得有一點地方可以呼吸。就可以不被人擠得窒息。“正如教授說的，護胸的動作在事故中至關(guān)重要。

　　”而一旦你在人流當中已經(jīng)摔倒了，這時候就切記要護住頭部了，保持側(cè)臥雙手抱頭，蜷縮膝蓋至胸前，不要俯臥或仰臥。這個姿勢除了保護好你的頭部，也給胸腔留住了安全空間。“這是護頭基本常識了，不僅能護胸也能護頭。

　　然而，交通安全也不容忽視。

　　闖紅燈、不走斑馬線、超速行駛、疲勞駕駛......這些都是發(fā)生交通事故的種種起源。做為一個中小學生，應(yīng)有交通安全意識，提醒周邊的人群的安全意識。

　　生活中，再稍微不注意的時候，可能會晾成悲劇。所以我們要做到：

　　1.不吞食口哨、鉛筆頭......

　　2.吃東西時，不能開懷大笑、講話......

　　3.不在開水、熱油等周邊玩耍。

　　4.不要再窗戶、欄桿、懸崖旁嬉戲玩耍。

　　”學生安全，至關(guān)重要。生命不保，何談教育、何談發(fā)展、何談幸福�！笆前�！沒有了安全，也等于沒有了生命。安全，是一把把展開的雨傘，時時刻刻都在保護著我們。有誰會不惜一切，放棄自己的生命呢？

　　同學們，在爸爸媽媽眼中，我們是他們的希望；在老師眼中，我們是祖國的未來。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，樹立好良好的安全習慣，遠離安全事故。做一個好學生吧！

新聞的觀后感15

　　——看《新聞大求真》有感

　　“如今社會都在關(guān)注中小學生的安全問題”。隨著這句話引開了今天新聞大求真物別節(jié)目的開始。

　　首先，通過和一諾哥哥的游戲，讓我知道了遇到災(zāi)害或緊急事故時，應(yīng)該不要慌張，要沉著冷靜地去面對。當人群擠壓時，應(yīng)該先保護好頭和胸，要雙手抱著千萬不能蹲下去寄鞋帶。

　　而在我們學校就發(fā)生過一件踩踏事件！記得在一次大課間時，許多班級都到器材室借用器材，你擠我擁。有些孩子大聲地哭了起來；有些孩子拼命往里擠；還有些孩子被擠到了地上，被踩到了。最終，沈老師到外面來維持秩序，這場“戰(zhàn)爭”才得已平息，可讓許多低年級的'同學受到了傷害。

　　除此之外，我們還要注意不能亂吞食物品，也不能在沒有家長的監(jiān)護下玩水和油等，更不能在陽臺或者高處玩耍，否則后果不堪設(shè)想。

　　這次看完了《新聞大求真》特別節(jié)目，讓我更加清楚地了解這些事情的嚴重性，也讓我更加警惕了。

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