家庭教育促進法觀后感共15篇
認真品味一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，為此需要好好認真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的家庭教育促進法觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭教育促進法觀后感1
看完熱播劇《人世間》，第一個讓我想起的就是家庭教育問題。劇中的周家是那個時代普通而又特殊的家庭。說它普通，這個家庭只不過是那個時代一個單職工、三子女的平凡之家；說它特殊，就這樣一個父親是普通工人，母親是家庭主婦的平凡之家，在那個千軍萬馬過獨木橋的高考年代，居然考上了兩個大學生。小兒子周炳坤雖然沒有考上大學，卻是一位墮入人間的愛的天使，他的故事更能催人淚下。
在這個家庭中，無不閃耀著人性的復雜而又斑駁的光輝。總而言之，周家對子女的教育是成功的。可是，我們在劇中無論如何也找不到系統、完整的教育理論，而周家三個子女無疑都成了社會、家庭的有用之才。
易云：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
我想，周家兄弟能感動萬千國人的，就是他們身上的美好品德。
做事先做人，立人先立德。有德無才，平平常常；有才無德，人間大害；德才兼備，國之棟梁：德不配位，必遭奇禍！我沒有接受什么系統的深奧的教育理論，也沒有經歷復雜漫長的教育工作。但是，我只認一個死理兒：哪怕孩子平平常常，也要把良好的品德教育放在第一位！
道德教育，“善”字當先！我認為，在“善良”面前，“智慧”也要謙恭。在人們瘋狂追求“智慧”的今天，“善良”是那樣的可貴、珍貴、高貴，乃至遙不可及。當今世界的人們為了獲取金錢和利益可謂用盡了所謂的“智慧”……或許，一場浩劫過后，人們才知道善良的可貴，只是到那時可能一切都為時已晚。
要想使孩子善良，我認為，情感教育應該排在第一位。中國人民公安大學教授，研究生導師李玫瑾說過：一個沒有感情的孩子是個喂不飽的白眼狼。所以，無論如何，要讓孩子成為一個情感豐富的人。
近年來，雖然隨著教學改革力度的進一步加大，但素質教育的觀念在人們心目中仍然很模糊。無論是學生的厭學、學校家庭一味地追求高智商，還是德育工作的無可奈何都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。而隨全球經濟的一體化、世界的信息化都都已經向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。
現在很多家長沒有把情感發展列入教育目標系列之中，卻把知識獲得或智力訓練的目標作為教育目標系列的中心位置，漠視、扭曲和阻礙孩子的情感發展，父子或母子之間缺乏正常的情感交流；為了達到純粹的理智訓練的目標，或者為了維護家長本人的權威，隨意侮辱孩子的人格尊嚴，甚至根本不把孩子當成是一個有感情的人。好像目前也的確缺乏評價孩子情感發展的一整套措施或標準。
我認為，不間斷地良好的溝通與互動才是靈魂與靈魂的有效陪伴！
他山之玉，不可以攻石；而他山之石，則可以攻玉。他人的成功教育雖然無法復制，但我們還是可以取一瓢飲的。祖籍中國上海的趙小蘭，出生于中國臺灣，8歲隨父母移居美國，曾在哈佛大學和麻省理工學院學習。她創造了美國歷史上華裔的多個第一：首位華裔內閣、首位亞裔女性內閣、首位二度入閣的華裔女性。
趙小蘭是家中長女，她下面有5個妹妹，個個不讓須眉，學有專長，各有建樹。
趙家6個女兒全都出自美國名校，其中有4個女兒畢業于哈佛大學。二女兒趙小琴是威廉和瑪麗學院的碩士；三女兒趙小美出任過紐約州消費者保護廳廳長；四女兒趙小甫獲得哥倫比亞大學法學博士學位，是一位律師；五女兒趙小亭也是哈佛大學商學院碩士，如今是大學教授；六女兒趙安吉，用3年時間讀完哈佛學士學位，在獲得企業管理碩士后，回到父親的福茂航運公司挑大梁。
她們的母親叫朱木蘭，是安徽滁州來安人。她教女有方，將6個女兒都培養成才，她常說：“我們給女兒的嫁妝不是金錢，而是教育。”趙小蘭在題為《平凡與偉大——獻給我的母親朱木蘭》的文章里寫道：“從我呱呱落地的那一刻起，她就成了我的母親，我幸運地成為她的'大女兒。
趙小蘭赴美一年后，看到周圍朋友過生日時都會舉辦生日派對，于是也想舉辦一次自己的生日派對。媽媽完全贊成。于是，趙小蘭邀請了許多同學，并和媽媽做了精心準備。可是那天晚上只來了兩個同學，趙小蘭的失望之情可想而知。母親自然將女兒的失望看在眼里，但她不動聲色，照樣為女兒高高興興地舉辦生日派對，照樣切蛋糕、吹蠟燭、唱生日歌。她用自己的言行，向孩子灌輸處變不驚、不卑不亢、自尊自重的生活態度。
每逢周末，她就和女兒們一起做家務，包括整理花園、清理游泳池，甚至家門口那條寬36米長120米的柏油車道，都是由小蘭的父親帶領幾個女兒一尺一寸鋪設而成。在母親的管教下，每個女兒的內務都由自己管理，睡前自己調好鬧鐘，第二天準時起床，趕校車上學。
趙家還有一條不成文的家規，那就是父母請客，女兒們不上桌，但一定要出來見客，并為客人們上菜、添飯。朱木蘭說：“人生并不是只會讀書便足夠的。招呼客人，其實也是一種訓練，可以讓孩子們從中學到許多為人處世的道理。我常對女兒們說，人生做事好像開車，不能只會開直線，有時候必須左轉右轉。不要把伺候客人當辛苦事，當你們讀書讀累了，招呼招呼客人，不也是一種放松和休息嗎？”
20xx年8月2日，朱木蘭因病在紐約去世。布什總統在唁函中稱贊她“是一位非凡的女性和心中充滿深愛的母親。她的精神和寬容給孩子們和知道她的人樹立了很好的榜樣”。
有母若此，誰個不愛！
對比一下朱木蘭女士，真是令人羞愧難當。“學高為師，身正為范。”我們雖然學不高，不可為師，但是足可以“身正為范”啊！朱木蘭女士，實可以為天下父母所共鑒。而我現在所能做到的唯有以下幾點：
一、當孩子跟我講他感興趣的事情時，我一定會集中注意力去傾聽，絕不似聽非聽，或者一邊做其他事一邊聽；如果實在沒時間聽，就一定要跟孩子約個時間來聽；
二、跟孩子講話，在不涉及大是大非的問題時，一定要用平等的語氣，建議的語氣，這樣孩子才有自尊；
三、讓孩子參與家庭重大事務的研究決策，意見一致時，就以孩子的名義決定下來，來培養孩子果斷決策能力；
四、孩子不正確的意見，也要耐心聽完，然后站在他的角度來看一看這些問題，再重新與他交流；這樣來培養孩子自我糾錯的能力；
五、不回避一切善惡美丑，正負面的新聞都要跟孩子一起分享，培養孩子識別真假善惡的能力。
六、適時跟孩子一起觀看高質量影視劇，探討其中的任務事件，培養正確的三觀。
我決心，從今以后，以身作則，培育孩子一顆高貴的靈魂！
家庭教育促進法觀后感2
很多人覺得自己不能夠為孩子創設一個好的家庭教育環境是因為自己沒有很多的金錢，無法為孩子提供所需要的事情。其實這個想法真的不太正確，不可否認財富或許會為成就好的家庭教育提供一些便利，但是卻絕對不是主要的因素。關鍵因素是什么呢？
鐵娘子撒切爾夫人，相信很多人都熟悉這個名字。她是英國著名的首相，曾經連任三屆，成為世界政壇的風云人物。當她入住唐寧街十號的時候，她曾經說過自己的成功要感謝自己的父親對她的教育和培養。
撒切爾夫人的父親是一家雜貨店的小店主，他卻故意為女兒創設的是一個節儉清苦的環境。讓她在清苦的環境中，懂得赤手打天下的道理。而在能力培養方面，自己則主動為女兒選擇所看書籍的種類，有意引導孩子的思維能力，帶她到教堂，感受其中的氛圍。從而形成鐵娘子撒切爾夫人良好的獨立人格，為她以后的政治生涯也打下良好的基礎。
從撒切爾夫人身上，我們不難看出，金錢財富這些物質條件真的不是良好家庭教育的關鍵因素。真正的關鍵因素是父母是否可以的為孩子內心的需求創設一個環境，是否為他未來的成長做出一些有針對性的`指導，這才是主要的。所以當您在抱怨自己金錢不夠多，才會讓孩子沒有良好的家庭教育，真的是不太正確的。
家庭教育促進法觀后感隨著孩子的一點點長大，看著她從咿呀學語到現在能在學校里活蹦亂跳，我和孩子他爸都非常感恩。幸運的是，我們不僅讓孩子健康成長了，還總結了一些家庭教育心得體會。
我們用這些實踐經驗一點點地培養著我們的孩子，希望她能長成一個獨立健康自由的人格。其實我和孩子他爸平時在家的時間并不多，我們都有工作，一般日常的生活都得切割成好幾塊，比如說孩子他爸早上送孩子上學，外婆外爺接孩子中午回家吃飯，我的工作相對自由，所以下午6點以后的時間我都會留給家庭，我的周圍有很多朋友都或多或少和老師這個職業沾點關系所以我也經常和她們討論關于家庭教育心得體會的事。
從我自己的角度來說，我覺得孩子的教育的事是不分大小的，因為教育是事無巨細的，小事可以教育大事兒也可以，這一點孩子他爸和我意見相同，我倆積累的教育心得體會大多不成文，都是在實踐中慢慢磨練出來的，都需要用日積月累的引導讓孩子習慣一種健康的生活模式，而且我們必須得接受孩子應該有優缺點，我們不能要求她是一個完美得人，因為我們也做不到。我們要學會用一顆寬容的心對待孩子，不要去和別人家的孩子攀比，肯定孩子身上的優點，并且注重對她自身特點的培養，她喜歡什么就給她機會，不要一味地限制孩子的生活，這樣只能過早地泯滅孩子的天性。
家庭教育促進法觀后感3
一、學會傾聽孩子的想法，洞悉孩子的內心世界
做父母的都希望孩子能夠成才，能有一個好的未來，用自己認為是最好的教育方式培養著孩子。我也不例外，我盡自己所能滿足孩子的需要。可當大寶上了三年級，我漸漸發現我的教育方式有很大的問題，孩子不太喜歡和我交流了。直到本學期開學的第二周，我和孩子因一道有關風向標的數學題爭得不可開交，這是我們第一次在學習上發生的最大分歧，最終我以蠻橫的態度取得了“勝利”。孩子含著眼淚和委屈將自己寫好的答案改成了我堅持認為是對的結果，然而第二天孩子在睡覺前和我說他做的是對的，還告訴我全班只有他做錯了，他還主動請教了數學老師。我當時內心五味陳雜，我在想我這個媽媽是有多可怕，用如此強勢的方式教育他。他并不是沒有堅持，而是堅持到最后還是被我赤裸裸的反駁了。事過之后，我感慨原來孩子對我的愛遠比我對他深得多，他可以接受和包容我的蠻不講理卻還愿意抱著我說“媽媽，我愛你！”
當我學習到家庭教育法中的第十七條：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。我更清晰地明白了孩子在成長過程中有自己的想法和堅持，他的內心是希望被尊重、理解和鼓勵的。通過這件事，我意識到了自己的過錯并及時進行調整，我開始控制自己的.情緒和傾聽孩子的想法，用孩子喜歡的方式進行引導和教育，時刻關注孩子的點滴，了解他的個性并遵循他的成長規律。之后每當我的教育方式受到孩子的反對或質疑時，我不再用家長的權威去逼迫孩子。經過半個多月的努力，大寶和我又像回到了以前的和諧狀態，主動與我分享學校的趣事新鮮事，他的建議也常常被我認可，每次看到他被我表揚時臉上露出的笑容，我的心里也暖暖的。原來用孩子喜歡的方式方法進行引導和教育，可更大限度地挖掘他的潛能，也能看到孩子各方面的進步。
二、學會積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣。
孩子在校期間的各項表現和學習中存在的問題都是家長關心的話題，我認為學校要求家長每天對孩子的作業進行簽字非常的科學，因為這是家長督促和了解孩子最直接最有效的方式，也是家校互動的平臺，家長可通過簽字發現自己孩子的作業完成情況及出現的問題，幫孩子查漏補缺，一起解決問題。
積極參加各項實踐活動，如魚骨畫、魚燈籠、漫畫、搭建過山車等等，我發現與孩子一起探討一起制作的過程中可以讓我更加了解孩子，實踐親子互動也增進了我們母子的感情，所以我認為在培養孩子時需學會積極配合學校，按照學校的教育理念，緊跟各學科老師的教學步伐和學校的各項安排，培養孩子良好的學習習慣。
三、學會課余學習，不斷擴大孩子的知識面
除了學校的家庭作業外，我為孩子制訂了其它學習計劃，如書法、籃球、吉他等，按周末和寒暑假進行。所有課余學習是在征求孩子的意見后開展的，雖然在學習期間，因難度的增加，孩子有過放棄的念頭，不過每當這時候我就講鐵杵磨針等激勵的故事給他聽。家庭教育法的第十六條第二項指出引導孩子培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，促進孩子身心健康發展。孩子對科學特別感興趣，每周做三次科學實驗，通過實操探索科學的奧秘。從孩子的課余學習中，我看到了孩子的自信和快樂，同時也擴大了孩子的知識面。
春暖花開季，不斷努力堅持學習，學做新時代好家長。
家庭教育促進法觀后感4
“家庭教育不是學校教育，家庭教育的重心就是生活教育。”“家長幫助孩子掌握方法，遠比掌握信息和知識本身來得重要。”觀看了中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、上海社科院青少年研究所原所長楊雄的講座《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》后，我對這兩句話感悟至深。尤其是后一句，好比古語“授人以魚不如授人以漁”。
我國教育家、思想家陶行知曾說：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會自然；解放孩子的時間，使他們能學自己想學的'東西。”他的教育思想核心，就是還給孩子學習的自主權，使孩子自覺、主動地學。我國著名作家、教育家葉圣陶也曾說：“教是為了不教。”所以，這些告訴我們教育要教給孩子掌握方法，要讓孩子學會靠自己去學習，這樣就能終身受用。畢竟家長陪不了孩子一輩子，要學會放手。
今年7月，國家針對義務教育階段學生出臺了“雙減”政策，簡單來說，一是減輕作業負擔，二是減校外培訓負擔。這一政策曾引發熱議，有人說“雙減”后家庭教育更重要了。其實，無論有無“雙減”政策，家庭教育的重要性是不可被替代的。正如楊雄老師說的“即便不是‘雙減’，在新時代，家庭教育的重要性至少與學校教育是可以相提并論的”。
尤其是處于青春期的孩子，如果家長引導得利，和孩子像朋友一樣平等溝通，那么，孩子會聽取家長的建議，互相學習，互相進步。
楊雄老師講的生活教育是一個廣義概念，即養成教育，要使孩子從小養成一個良好的習慣，進入社會成為一個合格的公民；能夠掌握一門生存的技巧，適應社會、尊重生命。事實上，我越來越意識到，孩子學習成績的好壞，根源其實在于學習習慣和自律。
與知識量的增加相比，習慣的養成是潛移默化的，甚至是緩慢的，但它的影響是長期的。所以，對于家長來說，應從小培養孩子養成良好的學習習慣，這對其以后的人生之路會有很大幫助。
總之，“雙減”之下，讓教育回歸本位和初心，家校各司其位，各有分工。對家庭教育而言，家長要減少“內卷”、減輕焦慮，增加對孩子的生活教育，培養其具有一定的抗壓能力，關注其心理健康；學校教育應抓立德樹人，不光是育分，還有育人，讓孩子德智體美勞全面發展，成為對社會有用的人，成為國之棟梁。
家庭教育促進法觀后感5
從生命的角度，自呱呱墜地而始，到垂垂老矣而終，每一個個體，都將走過一段獨立于其他個體的生命旅程，伴隨每個個體的，是各自獨有的成長。
作為家長，于孩子在其生命階段中也許是最美好的時光中，“生命的整全性成長”，是我們想予其的最好的禮物。
對孩子的教育，何以要關注整全性，因在于生命的社會認知、自我認可的受關注維度的豐富性，在于成長過程中的給養，于未來所能映射的期望，是一個長期價值在當下所需要的營養輸入。成長的方式，成長的質量，成長的整全性，其為孩子的未來所帶來的長期價值，是關乎教育的永恒話題。
整全性，不再只關注片面的學科學習，而要更注重學習力的培育和自我修養。
整全性，亦不再是簡單得看作對事事務處理能力的鍛煉，而更要思考能否擁有面對阻礙的勇氣、面對不確定性的自若、面對善惡美丑的甄別。
整全性，也不再只是督促孩子的習慣，而更要引導其在人格的自我修養、品性的正向發展、德行的準確取舍中，注入更多的教育踐行。
關注生命個體差異、關注成長階段、關注有序教育和靈魂素養培育，是我們所要留意和付諸行動的理念的踐行。
因此，在為孩子擇一良校、愿其能交三五良友，意圖創造一個良性、同軌的成長環境的同時，也不能忽視，自身家庭的言行環境、藏于生活日常的德行規矩、言傳身教的價值取向，恰恰也是一個至關重要、影響至深的教育空間。
中國優秀的文化遺產、歷史底蘊，已給予了我們良好的教育素材，中華歷代圣賢雅士在德、孝、禮、義等方面，也已留下了充分的教育樣板。身處當下時代，歷次技術革命推動下的社會多元化發展、信息爆炸與新型產業對當代生活和學習深遠影響，以及面對更多元的社會價值觀的相互沖撞中，我們更應該明確對孩子教育的前瞻性，更應該重視家庭之于孩子所能產生的影響的重要性。
這個階段，是每個孩子充滿好奇和期待的時候。在與這個世界的一個個連接點中，如何正確、正向地看待，如何有序、有節的對待，又如何良性地在每一次的連接中得到自我認知的錘煉、正確世界觀和價值觀的蓄力積累，是家長應予關注的天然責任，是家庭環境塑造中所需要的教育深層次思考，是能夠給予孩子的最好的愛。
人，因其有了思考而有了具有“人性”的特征。每天面對紛雜的信息，孩子在進行信息交換的'同時也一樣在進行著自己的思考。我們往往更容易關注孩子的餐食搭配、身體健康，卻可能忽視或不宜察覺其心理的發展。整全性，亦需要我們家長能夠對孩子細小行為的變化、情緒的波動處，以適度的方式，關注孩子的心理引導，培養孩子正確的思考方式和處理角度、正確面對壓力和困惑的方法。平等而適度的溝通、有耐心的傾聽和解惑，是我們給予孩子的尊重，更是一個恰好的教育場、引導場。
獨特性，是生命賦予個體的禮物。在整全性的教育框架下，談論獨特性，是與孩子進行的一場長期對話，是關于生命智慧和個體美的長期探討。個體中的優劣共存、長短同在，無論在興趣、思辨或其他方面，作為家長，我們應在幫助孩子盡力發掘的同時，存有尊重、創造機會、引導可能性，用正確而有度的方式，給孩子成長的路徑中，創造屬于其自己的空間。
教育是于孩子的禮物，也是家長在其需要我們的時候所給予我們的一種機會。孩子的未來，必然是一個完整的個體，也是家長所寄托的一個成長結果。我們要努力創造的，是我們的父母之愛所真正要表達的教育理念和教育空間；我們要迭代式思考和踐行并賦予孩子的，不是僅以父愛、母愛之名施加的管教，而是對其生命成長的尊重、對其整全性成長的教育責任。
以育施教，是大愛。
家庭教育促進法觀后感6
學了《中華人民共和國家庭教育促進法》我更加明白了:在學校教育方面，必須有家庭配合老師的努力才能培養出好學生。一個孩子的成長過程，離不開學校的教育，如果學校的`教育沒有家長的支持，也難以成功。因此，學校和家庭是一對不可分割的教育者。家長是孩子的第一任老師，老師和家長需要互相配合，父母和孩子配合才能讓孩子成才。父母在孩子成長的過程中不要打罵孩子，要多鼓勵孩子，從小培養孩子良好的生活習慣。最好要加強親子陪伴，時刻關注孩子的心理、生活、智力的發展，做一個學好法，用好法的好家長。
家庭教育促進法觀后感7
都說家庭是孩子最好的學校，父母是孩子最好的老師。而我，在和兒子14年的相處中，一直共執一朵七色花。
遺落一片橙色花瓣：暖心
望著面前已高出我半個頭的兒子，我的思緒回到了他的幼年時期。那時的他，很愛粘著我。每當我準備出門上班時，他都會揚起小臉，一本正經地問：“媽媽，今天你不要去上班，陪著我，好嗎？”那時，我年輕，正奮力地拼搏在崗位上，每次都是草草敷衍了事，并沒去多想孩子的需求。上幼兒園后，他和我一起上下班，我們的生活終于同步了。那段日子，他說他是最開心的。記得中班的一次“3·8”女王節活動中，兒子手拿著一朵花，祝我節日快樂，并告訴我：當他還是個天使的時候，就趴在天上認真地挑選著媽媽，左挑右揀，終于挑到了我，決定要做我的孩子。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的媽媽。正是他這個小天使，讓我收獲了暖暖的母子情，感謝上天遺落的這片橙色花瓣。
吹去一片紅色花瓣：叛逆
但是，我們之間還是沒能逃過那該死的叛逆。
青春期，是每個人的必經經歷，它神秘又美好，是一個人生命含苞待放的時期，朝氣有活力。可是，提起孩子步入青春期，或許大部分父母心中都會涌起一股不可名狀的焦慮與無奈，戰戰兢兢的陪伴與抗爭。這個經歷，猶如在寒冬臘月里盼著春暖花開。
我的兒子，14歲了，正處于這個叛逆時期。我也成了那焦慮與無奈的大部分父母之一。
在初一第二學期剛開學的時候，我收到老師的反饋：孩子上課沒精神，聽同學反映他擁有了一個手機。當時，我的腦子嗡一聲炸了，因為我們家沒有給孩子提供手機，那這個手機是哪里來的呢？買的？借的？偷的？我焦慮了，我憤怒了。沒等孩子回答，自己就先發火了……，一度使母子之間拔劍弩張，火藥味十足。
很多時候，我們在自己的成長過程中，也并不成熟，遇到事情并不能客觀理性的分析，也沒想著怎樣和孩子溝通，甚至自己也極端情緒化。作為母親，我總會不自覺地用所謂的“對與錯”衡量孩子的行為，卻很少探究這一失控背后，孩子的真正需求是什么。當孩子開始對著我沉默，我感到那樣地無力，我知道，他是在對我表達著無聲的抗議。
我開始反思，是不是哪里做錯了，我開始求教身邊的人，分析原因；我開始閱讀專業的書籍，了解他的心理；我想，改變應該從我做起。慢慢的，兒子的心門又一次向我敞開……
我愿化作一縷春風，吹去兒子手中的.那一片紅色花瓣，回到我們的橙色時光。
保留一片綠色花瓣：平等
沒有哪個父母不愛自己的孩子。
但是，這些愛往往又會摻雜著一些附加的條件。比如：成績一定要好，動作一定要快，目標一定要完成……
曾經，我就是這樣的媽媽。我總是不自覺地說：你如果做到了，我就滿足你什么要求。在孩子看來，我們愛他們，是有條件的。沒有達到要求是不是就不愛他們了呢？
青春期的孩子，正處于成人感增強，但心理卻又不成熟的時期。他們自尊心強，期待能被父母能把他們當大人看；可是行為上他們又像個孩子，不成熟、偏執。因此，在與兒子的相處中，我們保留一片綠色，平等相待。他努力克制自己，不做違規的事；我讓兒子知道：父母對你的愛是無條件的，不管任何時候父母都是愛你的。
緊握一片黃色花瓣：陪伴
都說陪伴是最長情的告白。在這個時期，孩子總是處在混亂和矛盾的心理狀態之中。雖然他們覺得自己長大了，能像成人一樣解決問題。但是往往他們因為缺乏相關的經驗，因而結局總是失敗的。被社會撞得“頭破血流”，心理上就更加混亂矛盾。此時，孩子們往往是痛苦的。這就需要父母在一旁陪伴，或聊聊整個事情，或找找失敗的原因，或就是無聲地陪坐著，孩子也能感受到你對他的在乎。
在我家，當孩子情緒低落，在沙發上獨坐時，我會默默在他身邊坐下，抱一抱他，聽一聽他的委屈與憤怒。即便他什么也不說，我也不會強求，告訴他：什么時候想說了，隨時找媽媽，讓他知道無論是說，還是不說，我們都在這里。也許孩子仍會沉默，但內心卻會松一口氣。讓我們像孩子一樣去感受他的壓力，去陪伴他，去看見，去允許，去接納，去靜靜在旁邊等他恢復到平靜。相信在此時，我們母子之間定是緊緊握著那片黃色的溫情花瓣！
……
一朵小小七色花，見證我和兒子的母子情。一生很長，容許我偷藏三片，以待后期與兒子的共同成長。愿吾兒能手執七色花，用腳步丈量世界，聆聽仲春時節溫婉的清風，守望遲暮里醉酒的晚霞，品味山澗甘冽的溪流，探尋遠處高聳山峰的“畫意”！
家庭教育促進法觀后感8
在這個內卷的時代，正當父母們無比焦慮，不知道用什么方法教育孩子，甚至過度關注學習，各種興趣班成了一座座大山正要壓垮孩子們時，繼雙減政策后，《家庭教育促進法》應運而生，讓我們家長及時“懸崖勒馬”，深刻反思什么對于孩子才是最重要的，什么才是我們家長應該去做的，我們不該本末倒置，而忘了我們中華民族的優良傳統，良好的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣，學校教育以知識技能為主，家庭教育更應該深耕這些方面。
在我看來，不能給孩子過多的壓力，因為我曾有一段讓我追悔莫及的親身經歷。三年前，我大女兒正面對著中考的考驗，為了能讓她考上一好的高中，我給她報了一個考前沖刺班，本想讓她沖沖刺，沒想到正是因為這一舉動讓一切都適得其反。在她考前，我帶她去補辦班上課，雖然她嘴上并沒有說什么，但作為她的母親，我知道其實她心里是有點怨言的；作為她的母親，我不想讓她后悔，想讓她取得更好的成績。結果考得一塌糊涂，因為給她壓力太大了，到了中考反而沒法正常發揮了，她整個人都處于一種壓抑的狀態，腦子里想的不是題目改怎么解了，而是如果我這次考得不好怎么辦。當我看到中考分數出來時，我真心意識到我錯了，不應該這樣對一個即將要面臨中考的孩子施加這么大的壓力。其實我作為家長在這個時候就應該關心她，使她的心情不要有什么壓力，要讓她輕松上陣，可以取得更好的成績。這次教訓讓我深深體會到：過猶不及，不如順其自然、言傳身教！所以我現在也不會給孩子強加大人的意志，不管做什么我都會取決她們自己的意見再決定。
《家庭教育促進法》的目的之一是引導全社會應當注重家教家風的建設，家風家教是給孩子們最大的遺產，是孩子們終身受益的資產。
告訴我們的孩子我們不是生活在和平的年代，而是和平的國家，教育孩子們愛黨、愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷。
告訴我們的孩子中華民族的優良傳統，崇德向善、尊老愛幼、熱愛家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛、遵紀守法……。
作為父母，我們也應該去關注孩子們的身心健康，保證營養均衡，堅持科學運動，睡眠充足，一個良好的生活習慣和行為習慣才是成為國之棟梁的根本。
孩子是一個獨立的個體，他們是他們，他們擁有自己的人生，不應該復刻我們父母的夢想，我們需要幫助孩子去適應未來的社會，健康獨立的生活。
我們常說，養孩子就像種樹，但種樹只有滿滿的愛是遠遠不夠的，還需要空氣，水和陽光，這是必不可少的養料，我認為養育孩子還應注入以下養料：
根植內心的善良。
曾看到過一個很有愛的小視頻，廣東梅州幼兒園的一名小朋友，在看到懷孕的老師靠墻休息時，忙拿了一個小板凳遞給老師坐，老師直言感動又暖心，
去年，四川樂山突降暴雨，路面出現大量積水，一名騎車經過積水路段的小學生見狀停了下來。開始彎腰掏清堵塞在井蓋上的垃圾，這一舉動被路過的市民上傳到網上后，網友們紛紛為女孩點贊。
小小的孩子，大大的能量，都說世上沒有天使，其實天使一直在人間，它是每個人心底最純粹的善念，是發自內心卻又不動聲色的表達，而這些孩子，便是對善良最溫暖的解答。
外化于行的修養。
還記得鄭州有個小男孩，站在公交車門外很有禮貌地跟司機師傅說“我媽媽懷孕了，走得慢，叔叔請等一下”，這個小男孩對駕駛員敬了個少先隊禮，還拿了兩個橙子給送給駕駛員。楊師傅表示這是自己吃到的最甜的橙子，人民日報點贊道“照顧懷孕的.媽媽，感謝幫助過自己的人，這樣的少年，真棒”。
真正的教養，往往是不經意間流露在行為舉止中的言傳身教的榜樣的力量，是父母送給孩子一生的財富。
腳踏實地的勤勞。
疫情期間，一位小女孩在鹵菜攤位下上網課的照片，父母忙于生計，小女孩堅持勤奮學習，全家人各自在自己的領域勤奮努力，多么美好！
自由滑雪冠軍谷愛凌，冬奧會期間刷爆整個網絡，殊不知光鮮的成績背后，是其母親和愛凌日復一日的堅持，每周一次單趟車程4小時，來回車程八小時，就是為了專業的滑雪場和專業的教練。
所有優秀孩子的背后，都離不開父母的支持、用心和并肩往前的堅持和自律，在她們身上，我看到了堅持努力的希望，父母的陪伴也從未缺席。
不懼挫折的樂觀。
我們需要叫會孩子擁有感知幸福的能力，這樣的孩子無論在什么時候都能找到生活里的光。
言出必行的擔當。
曾子殺豬的故事，我們都耳熟能詳，曾子言出必行的舉動，早早為孩子的一生，奠定了一塊叫做誠信的基石。
我們常說，孩子是家庭教育的縮影，也是父母的鏡子。如果對孩子的愛是土壤，那么善良，修養、自律、誠信、樂觀就是讓孩子茁壯成長的必備養料。
成長路漫漫，與其讓孩子與父母都在焦慮中度過，不如順其自然！
家庭教育促進法觀后感9
學習了《中華人民共和國教育促進法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質的生活，還更需要在他們的'精神文明生活中上加強教育和關懷，首先，家長要知法守法，才能促進孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發展，這是做父母應盡的責任，同時是法律賦予的職責。
家庭教育促進法觀后感10
《家庭教育促進法》體現的是大教育的思想，是用立法來解決家庭教育問題，從構建服務全民終身學習教育體系的`高度，厘清教育為主體，明確了國家和社會為家庭教育提供指導支持和服務，不同主體在促進家庭教育方面的責任和義務，對家庭教育服務機構的設立和管理等作出規定。通過觀看節目，經專家解讀，感觸很大。家庭教育是一門很深的學問，通過《家庭教育促進法》的執行，讓我們家長意識到：家庭教育更多的應該是對未成年人道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等各方面的培育、引導。每一位家長都應該是孩子成長路上的良師益友。——九（6）班牛慧家長
家庭教育促進法觀后感11
通過認真學習《中華人民共和國家庭教育促進法》讓我們清醒的認識到，家庭對孩子的重要性，家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子的健康成長過程中發揮著不可替代的作用。家長是孩子最密切的“伙伴”是孩子模仿和學習的'對象，因此孩子就是父母的一面鏡子。發現孩子的問題的時候，我們要正確的對待問題，同時也要反省自己，再來正確的引導孩子，才有利于孩子今后的成長。我們在注意孩子的學習和品德的同時，也要讓孩子在生活方面能夠自理，簡單的家務學著做，能夠自理自己的生活。希望孩子在學校和家庭的共同教育下，做個品學兼優的好學生，取得更好的成績，將來能有好的成就，來回報社會，為國家做出貢獻！
家庭教育促進法觀后感12
一、序
呂叔湘先生說過：“教育近乎農業生產，絕非工業生產。工業生產是把原料經過設計好的工藝流程，做成合乎標準的成品。農業生產可不然，種下去的種子是有生命的，他們得自己長，人們所能做的是給適當的條件：溫度，濕度，陽光，水分，肥料等，幫助他們好好成長，以期獲得好的收獲。”我非常認同這句話。教育絕不是由一個固定模式可以遵循，需要探索、學習、發展。作為家長，需要有足夠的耐心和定力，來看待教育，也需要自身不斷的學習與自我教育，做到與孩子一同成長。
《家庭教育促進法》第二章第十七條明確敘述了家庭教育的一些方法論，我重點就這些方法論，理論結合實際，談談體會與感想。
二、親自養育，共同參與
我是職場媽媽，工作略忙，隊友更忙，因此，工作日離不開家里長輩的幫忙。爺爺奶奶負責接孩子放學，和孩子一起吃晚飯，等我們下班，爺爺奶奶回家。每天親自給孩子做早飯、送上學，利用一切可以用的親子時間。最喜歡和孩子聊天，什么都聊，聊我們的工作，聊孩子的學校生活，聊彼此開心的事情，分享彼此遇到的困難。雖然不能當全職媽媽，長時間的陪伴，但盡可能提高陪伴的質量，認真的陪伴。周末的親子時光一般都是戶外，一家人能夠一天都浪在外面。
我們除了“相親相愛”群，還有“夸夸群”，“哈哈樂”。夸夸群如其名，是夸彼此的。哈哈樂則是平常節假日的記錄，會有規劃和實操。我們希望彼此互為鏡子，互為老師，互為玩伴。
三、相機而教，潛移默化
寓教于日常生活之中，言傳與身教相結合。
教育就是生活，生活即是教育。在生活中發現知識，用知識解決生活問題。在品德上，做到管好自己，以身作則，父母不做，孩子也不會做，父母做了，孩子就會模仿。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是言傳身教最好的'闡釋了。
情境中感悟，感悟中接受，接受中行動，行動中發展。我們和孩子一起體會生活，在生活中有所感悟，感悟的同時對這個事情認同、接受，從心底里認同，接受了，才會表現在行動中，當這些養成習慣，形成規則，那么個體就會發展。整個成長過程便是螺旋式上升的過程。
四、嚴慈相濟，尊重差異，平等交流
關心愛護與嚴格要求并重，根據年齡和個性特點進行科學引導，予以尊重、理解和鼓勵。
我和孩子每天有一個必修環節，就是睡前聊天。我非常喜歡《窗邊小豆豆》這本書，就借鑒了這個名字，結合孩子幼兒園的事情，添加自己的一些看法改編成新故事，給孩子講了很長一段時間。這種方式非常有意思，孩子也很受用，他覺得自己和小豆豆類似，非常的認同。
自編故事，需要動腦筋，一開始我是列提綱的（下圖）。通過講故事和孩子平等交流想法，這個效果非常佳，投入產出比絕對屬于上乘。但到了大班，孩子“醒悟”了，還沒開始講，便知道這個小豆豆就是自己，這也大大提高了老母親改編的難度。
我會明確告訴孩子，家里可以適當的撒嬌、撒潑、無理取鬧，因為家是充滿愛的地方，但也要注意分寸。我經常會和孩子說“過猶不及”，也會在很多場景下解釋，什么是適當，什么是過了。孩子會慢慢理解，懂得分寸。但孩子，總有皮的時候，總有過的時候，這是個互相磨合，互相拉鋸的過程。我需要做的是，給予足夠的包容，但堅持底線，堅持原則。
五、相互促進，父母與子女共同成長
所謂的父母，其實是借著養育孩子，重新成長了一遍。我參加了中科院兒童教育與發展的培訓，持續兩年的學習，近30門課，收獲頗多。喜歡張梅玲老師的《教育心理學》，其中的一節，教育者的自我教育，詳細的闡述了作為教育者，如何自我教育、提升自我（思維導圖如下）。自從做了母親后，便被動加入教育者行業。教育孩子最本質的還是自我教育，與孩子一同成長。別人雞娃，我雞自己。我希望，我能給孩子做個榜樣，做個積極向上，樂觀，內心強大的榜樣。路很長，但一定有詩和遠方。
六、尾
家庭教育是愛與理性的平衡，只有做到真正的懂孩子，理解孩子，才能與孩子一起成長，一起進步。孩子的成長之路，也是父母的成長之路。接納自己，接納自己的一切；接納孩子，接納孩子的一切。
家庭教育促進法觀后感13
對于《家庭教育促進法》的學習，作為既是教師又是家長的我，感受良多！家庭教育跟學校教育一樣的重要，甚至決定他們的`成長，影響孩子們的一生！《家庭教育促進法》的頒布，更是讓大家充分意識到家庭教育有著舉足輕重的作用。
孩子的教育不光是家庭的事情，更是影響國家的大事。家長應和學校聯合，共同培養出德智體美勞全面發展的社會主義接班人。
家庭教育促進法觀后感14
學習了《中華人民共和國教育促進法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質的生活，還更需要在他們的`精神文明生活中上加強教育和關懷！
首先，家長要知法守法，才能促進孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發展，這是做父母應盡的責任，同時是法律賦予的職責。
家庭教育促進法觀后感15
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進法》出臺重大意義，政策亮點與實施。其出臺是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務，不同主體在促進家庭教育方面的責任和義務，對家庭教育服務機構的設立和管理等作出規定。在五中全會提出構建家校協同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進法》體現的是大教育的`思想，從構建服務全民終身學習教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優化家庭教育生態。
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