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參觀高中學校觀后感
當觀看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的參觀高中學校觀后感，歡迎大家分享。
參觀高中學校觀后感1
道口鋪中學，一所鄉鎮中學，成為農村教學改革的先進典型。上周二我們一行人帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑赴道口鋪中學進行實地考察學習。經過深入課堂聽課,對道口鋪中學教學模式有了一個大致的了解，本人深受啟發。下面，就我的所見、所聞、所感作一簡單的總結。
(一)、學校環境優美,給學生創造了良好的學習環境
道口鋪中學充分全體師生的智慧和力量,在節省資金的前提下,將校園建設成一個花園式學校,使全體師生生活在一個環境優美,充滿文化氛圍和氣息的校園,使全體師生愛學校如愛自己的家園。這點很是令人羨慕和敬佩。
(二)、讓學生“動”起來
為使教學質量在起點很低的情況下得到快速提高，何智輝校長帶領全體教師學習借鑒“成功教育”、“合作學習”等先進的教育理論，最終達成共識：要想大幅度的提高教學質量，只有解放學生、喚醒學生、激勵學生，使學生真正成為學習的主人。而要使學生成為學習主人的具體辦法，就必須改變“一言堂”，就要讓學生在課堂上“唱主角”，讓學生“動”起來。學校要求教師樹立“一切適應學生的發展”的教育理念，要求教師切實尊重學生的發展主體地位。學生怎么學好，教師就應該怎么教。改革教學方式，變指令式為超市式，變注入式為發動式，變被動式為互動式。崔校長常年深入課堂聽課近千節，并及時評課指導。他不僅用自己的“心動”使得教師們的“心動”了，而且把自己的“心動”變成了全校教師實實在在的行動。
(三)、讓課堂“活”起來
把課桌對起來。在教學形式上實行分組教學，每班分成六至八個學習“互助組”，每組由一名學生當互助組長，相當于一個小“班主任”或承包人，負責本組學生的紀律、學習的檢查、監督、組織。教師在進行學習評價時多以小組為單位進行評價，以利于增強學生的團體意識，培養學生的合作能力。讓黑板多起來。在教室墻壁上盡量多的增加黑板面積，使更多的學生能“爬黑板”、上講臺，展示自己的“勞動成果”或“杰作。這樣比傳統的.授課模式成倍增了學習反饋的有效信息量，顯著提高了反饋矯正的效果，使教學目標得以更扎實的落實。
讓學生“動”起來，課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式，教師成為教學過程的策劃者、組織者、合作者，當“導演”。讓每個學生都有機會走上講臺當“演員”、當“先生”，或講解、或糾錯、或爭辯、或表演、或操作，人人都有機會展示自己的“風采”。圍繞著教學目標，師生互動，生生互動。這樣的教學方式，使學生的注意力高度集中起來，主觀能動性得以充分發揮，學習主體地位落到了實處。學生學習積極性高了，學習效率提高了，學習成績好了，學習負擔也減輕了，“知、能、情”三維教學目標也真正得到了有機達成。
對我的啟發：
作為教師，我應學習道口鋪中學教師一絲不茍的教學作風，保持艱苦奮斗的精神，“靜專思主”的用心教學，學而不厭，誨人不倦，主動參與新課程改革，自主探索提高教學質量的新路子。不僅要“心動”，而且要付諸行動，立足實際，改革創新，勇于探索。唯如此，才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立于教育改革的潮頭。
參觀高中學校觀后感2
12月18日，我隨高二年級組一起前往深圳的紅嶺中學和深大附中參觀學習。通過聽取紅嶺中學英語備課組長的經驗交流，聆聽深大附中劉校長的發言和觀摩學習深大附中鄭冰老師的英語展示課，我深深地感受到新課改給這所開放的城市帶來的可喜變化。幾天學習下來，我受益匪淺，感觸頗深。
一、教學環境清雅，信息化程度高。
三面青山擁，一汪湖水映。紅嶺中學是深圳唯一的建在市區，占地十萬平方米的高級中學。校園干凈整潔，見不到半點塵埃，筆直的棕櫚樹高聳入云、壯美寧靜。學校有超過一萬平米的綠茵運動場，有四棟學生公寓，四個大型食堂，有信息化程度極高的實驗室。另一所中學深大附中是由市教育局、深圳大學雙重管理的市直屬全寄宿制公辦學校。它所有的教室和實驗室全部裝備“三機一幕”，學校教學樓、綜合樓、實驗樓均配備有電梯，它有近20間隔音效果極好的獨立琴房，有功能齊全的多功能體育館，內設游泳池、乒乓球館和網球館等多間大型球館。
二、生動課堂，杜絕“僵班死課”。
新課改指出，興趣與情感是學生學習的內在動因，要更好地突出學生的主體地位，激發學生的學習興趣、求知欲望和培養創新，充分發揮學生的主體性。在紅嶺中學和深大附中所聽的兩節課，充分地體現了授課老師的技藝精湛和學生們的主體地位，很好地詮釋了新課改的精神。
在紅嶺中學，因為預安排上展示課的英語老師生病，我們被臨時安排進高二(9)班聽了一節《將進酒》的語文課。在課堂上，同學們爭先恐后地朗讀這首詩，語調抑揚頓挫，將作者情緒上的`變化表現得淋漓盡致。當講解到“但愿長醉不復醒”時，全班就“不愿醒”和“不復醒”展開了激烈的辯論。全班42位同學參與度之高，與老師配合程度之好，都讓我們為之驚嘆。課堂上，笑聲、掌聲不絕于耳，學生儀態大方毫無做作之態，似乎教室后方的十幾位聽課老師對他們的課堂不造成任何影響。
三、學習共社團一色
學習，是學生的主要職責。社團，是培養學生能力的沃土。
在紅嶺中學，語文學科活動周、數學學科活動周、英語學科活動周、科學學科活動周異彩紛呈，體育節、藝術節、科技節、夏令營節生機勃勃，讀書活動、少年團校、少年軍校和各類學生社團遍地開花，“菜單式選修課程”、“自薦式課程宣傳”、“學分制評價管理”、“走班式選班上課”和“星級制教師”高潮迭起，共同構筑了溫馨、和諧、精彩而極富生命力和滲透力的校園風景。
四、志愿者精神從這里萌芽。
志愿者，作為一個地域的文明名片，更是一種高級精神的象征。
在紅嶺中學，志愿服務處處可見，“大手拉小手”是志愿者在書城與小朋友一起交流讀書經驗;“紅馬甲行動”是志愿者在繁忙的深圳路口為行人指引道路;“募捐書屋”是志愿者致力于從“書香校園”到“書香深圳”的建設。
與此同時，家長志愿者也不甘落后。考場上，家長換裝成監考老師;趣味運動會上，家長幫幫團變身裁判;家長講壇上，家長為同學們開講核電科普知識……
在深圳三天的學習，短暫卻深刻。我意識到自己有太多的東西需要學習，同時我也深刻地體會到汪校長決定搬遷校址的良苦用心。幽靜現代的教學環境固然有利于促進學生心無旁騖地學習，但我們年輕教師作為學校教學的核心力量，更應該用自己扎實的教學功底來體現學校的軟實力。我們相信，在學校領導的英明領導下，在所有老師的共同努力下，我們三中一定會更輝煌。
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