《美麗人生》電影觀后感
幾年前，曾看過一部影片叫《美麗人生》，講述了一個二戰時期猶太父親保護兒子的故事。當時父子倆被納粹投入了集中營，為了不讓兒子年幼的心靈受到傷害，父親編造了一個美麗的謊言，告訴兒子說他們正在經歷一場游戲，如果兒子能經受饑餓、寒冷以及危險的考驗，堅持到最后，他將獲得夢寐以求的一輛坦克。在“禮物”的激勵下，不諳世事的兒子完全進入了角色，他把遇到的所有苦難都當成游戲中的環節，堅強地承擔下來。
影片末尾，德國法西斯在即將崩潰的前夕，要槍斃猶太人，父親想法讓兒子藏進了垃圾桶，而自己卻被押赴刑場。走過兒子的藏身之處時，小家伙按父親叮囑的游戲規則，一點聲響都沒發出，而父親故意以夸張的動作，在兒子的視線中繼續渲染游戲的氣氛，直到生命的最后。始終沉浸在“游戲”里的小家伙并不知道父親已經永遠離開了他，帶著父愛編織的“謊言”，他跑出了集中營，果真看到一輛大坦克正隆隆地向他開來（盟軍部隊），小男孩向著父親允諾的“禮物”奔跑，他的內心充滿了歡樂！
朋友的兒子小虎，從小就乖巧伶俐，周圍鄰居無不稱贊小家伙聰明，以后定成大器。夫婦倆聽在耳里，甜在心頭，為培育這棵好苗而煞費苦心，很早就開始了啟蒙教育。兒子上小學后，夫婦倆更是嚴格要求，輪番輔導，小家伙也很爭氣，成績一直排在第一名，而且每次期末考試語、數都是100分，小區里的家長都把小虎做為子女的楷模。在雪片一樣的夸獎聲中，夫婦倆并沒被“勝利”沖昏頭腦，而是更為冷靜地給兒子分析社會競爭的激烈，講解不進則退的道理，告誡兒子絕不要松懈。對父母講的“物競天擇，適者生存”的殘酷法則，小家伙雖似懂非懂，但仍在父母的要求下，表現出一種“百尺竿頭，更進一步”的勢頭，上更多的輔導班，熄燈的時間變得更晚……
有一天，時近中午，夫婦倆左等右等都沒見上小學的兒子回家，平常這個時候孩子早回來了，給老師打電話，老師說準時放的學，不知道是怎么回事。當爸的沿路找到學校也沒發現兒子的蹤影，這下兩口子真急了，趕緊給四方親朋打電話，被告知人沒上他們那去，正當驚惶失措的.朋友想打電話報警時，卻聽到兒子在樓下怯生生地叫爸，夫婦倆沖到陽臺上，隨后聽到了讓他們心痛欲裂的話，樓下的兒子仰著稚氣的小臉問：“爸爸，這次數學只考了95分，我能不能回家？”
今天朋友在講到這件事時還唏噓不已，說直到那一刻他才意識道，年幼的兒子背負著多大的精神包袱，為了家長的虛榮，為了父輩的理想，為了那所謂的錦繡前程，孩子付出了歡樂的童年。
犧牲成長的幸福去換取將來未知的幸福，這是許多望子成龍、望女成鳳的父母的共同做法。“猶太父親”盡量給惡劣的環境涂抹上愉快的顏色，而我們現今的許多家長，卻是拼盡全力地制造孩子內心的壓力甚至恐慌，捆綁孩子的身心，還美其名曰為“愛”，這種“愛”散發出濃濃的“法西斯”味道。
兒子已讀初一了，上期期末通知書上老師的評語是：“你是一位幽默、風趣、活潑開朗的孩子，深得老師同學喜愛；愛好廣泛，有藝術表演的天賦，經常在班會活動上給大家帶來笑聲，本期在學校12·9文藝匯演中還為班級贏得榮譽；學習上聰明好問，學得輕松；如果你不僅僅滿足于‘a’優生的成績，再刻苦勤奮一點，你會更棒！”
看到這樣的評語，作為單身父親的我倍感欣慰。在兒子五歲時，前妻和我離了婚，從那以后，兒子眉宇間的哀傷一天天增多，生性活潑的他開始變得安靜和沉默。來不及舔自己內心的傷口，我心急如焚地尋求起解開兒子心結的法子。在兒子面前，我強忍著對前妻的恨，毫不避諱和他談起媽媽，給他講媽媽之前許多疼愛他的事，周末還厚著臉皮求前妻和我一起帶兒子逛公園、玩游戲。兩大人雖貌合神離，但配合得還算好，讓兒子感覺媽媽雖然離開了爸爸，但母愛卻沒有離開，兒子慢慢地又恢復了愛說愛笑的本性。
為了兒子的“美麗人生”，我這個父親也逐漸“另類”起來，我慫恿兒子玩，于是乎兒子毫無顧忌地一路“摸爬滾打”，這些年光是洗衣機我就換了兩臺。家里早些時候留著一副玻璃跳棋，棋子掉光了，只剩棋盤，兒子和小朋友玩彈玻璃彈，最后竟然贏回了一副完整的棋子，高興得父子倆大下了十幾盤。
我還愛陪兒子玩，兒子打臺球、打乒乓球、打籃球、滑冰、游泳乃至玩電腦游戲都是我手把手教會的，凡是小朋友能玩的我都鼓勵他玩。
時下，小孩玩網絡游戲成癮的很多，我兒子也玩，但從不過度，他記著爸爸說的：“好玩的東西很多很多，如果只玩一種，不嘗試更多的精彩就可惜了，這也如同人吃飯偏食，會營養不良的。”實際上兒子也不可能老坐在電腦旁，因為到時老爸就可能叫他去打盤臺球、攀攀崖什么的，好多好玩的事等著他呢，他又怎肯卻爸爸的情。
在老爸的引導下，兒子越玩越有新意，這不，年少的他又迷上了小品，最盼的就是周三的班團活動，好一展他的風采。為此，他可沒少花工夫，還拉上我和他一起編，做他的助手和搭檔，害得我和他一道“裝瘋賣傻”，忙得我不亦樂乎。最近情況又有些變化，他提出想學二胡。原來班上有位二胡“十級”的同學，拉了一曲《賽馬》，贏得的掌聲蓋過了他。我順水推舟，把他送入少年宮曲藝表演班。我想，兒子可能有前妻的藝術稟賦，說不定將來會像他媽媽一樣，成為優秀的藝術家，我是相信遺傳學的。
我也“管”兒子的學習，不過不是一本正經，而更像鬧著“玩”。比如語文、英語背誦，他說背兩篇，我就說我可以在同樣的時間內背四篇；數學，他可以從課本上出題考我，我也可以從課本上出題考他，不過這種比賽是有懲罰的，輸的一方要聞對方的臭襪子（不好意思，有點齷齪），但兩爺子卻樂此不疲。剛開始他輸的時候多一些，這小子鬼機靈，后來就改變了策略，故意多背幾篇，我要翻倍就比較難了。另外，他還找一些課外輔導書上的題出給我，有的的確有難度，這樣，我聞襪子的時候就多了，他便更勁頭十足……不管誰受罰，每次不笑得倆人眼淚出來是不會罷休的。
兒了也有不高興的時候，像本期開學報名，雖然兒子完成了規定的寒假作業，但沒做老師給“a優生”布置的指導性作業，由此挨了批評。老實說，這不怪兒子，這種“培尖”性的作業，是寒假前老師找家長單獨說的，兒子并不知道。所以當兒子滿腹委屈地回來說“爸，老師說你是個‘懶爸爸’，說你對我沒有更高的要求”時，我只有“笑納”，心里卻在說：“孩子，你錯了，爸爸其實正竭盡全力地要求你，要求你童年快樂。”
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