學校參觀觀后感（通用18篇）
當參觀完學校后，相信你會有不少感想吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編整理的學校參觀觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校參觀觀后感 篇1
今年3月3日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去汶源小學的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了汶源小學，一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。觀摩了一節數學課，最后參觀了學校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方：
一是老師對學校管理的介紹。一所有學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。汶源小學在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實 及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。汶源小學沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，讓學生學到東西。
教室里面的墻壁上五條標語：
1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。
2、我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業不抄襲，考試不作弊。
4、互相尊重，團結互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發生矛盾，多做自我批評。
5、嚴守行為規范，養成良好習慣，全面提高素質。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點。二是對成果展示的感悟。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。
學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。
對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來
半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
學校參觀觀后感 篇2
高三第一次期中考試剛剛落幕，我們就踏上了參觀大學城的旅程。全年級分兩批參觀交通大學，華東師范大學，復旦大學和同濟大學。
在車上，我們享受這難能可貴的閑暇時光，一路歡聲笑語就沒停過。首先來到的復旦大學，不愧是有百年校史的大學，建筑都透露著歷史的滄桑感。在報告大廳，見到了專門來迎接我們的學長學姐，有些學長為了彰顯自己是延安的一份子還特地穿上了校服。接著，復旦的老師，也是我們的學長就復旦的歷史、四大校區五大學院和他們的辦學理念進行了交流，那本介紹復旦各大院系的書也幫助我們對復旦有了更清晰的了解。我的鄰座正是看著那本書、聽著介紹對自己的未來有了比較明確的選擇。
之后學長帶著我們游走于校園，越是向復旦的深處走去，越來越濃厚的學術人文氣息包圍了我們。物理實驗室里，老師讓我們看到了平時只在題目中出現的物理現象，在文物與博物館系的大樓里我們也目睹了各式各樣的漢唐陶俑，即使是走在路上，一陣風吹過，樹葉紛紛從頭頂遮天蔽日的大樹上飄落，那意境引發同學們聲聲感嘆。
享用過了復旦的午餐，我們來到了另一個目的地——同濟大學，上海土木工程系第一果然是名不虛傳，還沒等我們下車，那一棟棟極具現代感的建筑就吸引著同學們舉起手中相機。下了車，立即感受到一種與復旦截然不同的氛圍。如果說復旦是個成熟穩重的學者，那同濟給我的感受就像是個穿著一身潮牌的活力少年。我們到時正好是體育課時間，有人在踢足球，有人在打網球，更有一群男生在打太極。只在去大廳的路上，我們就路過了兩個餐廳，其中一個咖啡館還給人一種在巴黎街頭的小資風情。“吃在同濟”果然名不虛傳。在隨后的介紹會上，同濟的老師也帶著一絲驕傲的口吻說到“同濟總共可是有著七個餐廳!”引來臺下吃貨同學的一陣驚呼。隨后，一位笑點很低的學長講了他從高三摸底英語53到高考英語132的神奇逆襲故事，在鼓勵我們要對自己有信心同時也勸告了其中那些還沒為自己的未來有打算的同學要及時做好自己人生的規劃。
這一天的大學城參觀對于每個人或多或少都會有些收獲，也許有同學因為這次的參觀而被某所大學所深深吸引，從此發憤圖強以此為目標而努力，又或是對自己未來的選擇有了更清晰的看法。無論怎樣，親身近距離地感受了大學的氛圍，也能為接下來半年多的最后沖刺提供新的動力。
期中考已經是過去式，八大戰役也已經打完了第一場，未來的七場還是掌握在我們自己的手中，高三不是起點也不是終點，它只是人生中需要被跨越的一道坎，最后的半年時光讓我們一起努力進取而又幸福快樂地度過吧!
學校參觀觀后感 篇3
今天我們選秀物理的那一些人都去了北京石油大學去聽講座，聽完講座之后就去看了一些科普的東西。
講座我就不用說了，因為不如科普的東西有意思。我一進門就看見了一個龍洗，我沾了一些水，就開始搓兩邊的那一些銅質的把手，搓了幾下，就找到了頻率，越來越接近與龍洗共振了，搓了一會，找到了感覺，后來水花四濺。
我們還看見了演示概率的東西，我和會議室一起玩這一個東西，將很多小球倒下去，我們發現大部分的小球都在中間的那一個里面，邊上只有很少的小球，看著看著，我提議：我們可以猜是最左邊的小球多還是最右面的小球多，我第一次猜左面，第二次猜右面，第三次又猜左面，結果三次都被我猜中了，會議室無奈的承認：我今天人品不好。等會議室走之后，我發現，由于可以旋轉，所以我每次猜的都比會議室猜的離中間近兩個。
我們還參觀了好多有趣的東西，最后，我們發現了一個演示力的傳遞的一個東西，非常好玩，我們玩了起來。這個器械是由六個球用繩子吊起來穿在一起的。我們突發奇想，讓兩邊一起撞去。結果，我們一邊抬起兩個，一邊抬起一個，結果最后六個都纏住了！
這次真是收獲不小，既知道了許多專業知識，有知道了許多平常實用的科普知識。
學校參觀觀后感 篇4
今天老師帶我們去參觀我們學校的師生書畫展，讓我驚嘆不已，同時我也覺得我和大書畫家之間的差距。到了展廳門口，我就隱約聽見前面同學的贊嘆聲，一個哇接一個哇的聲音，也讓我迫不及待的想進去看一看，真是不看不知道，一看贊一下呀，那里面有周喜國名人的書法那一筆一畫都秀出了他的風采，也讓我體會到了，他熱愛中國漢字那火熱而真摯的心；突然我的眼睛滴溜一轉，把目光轉向王明艷名人的花開富貴，那許許如生的牡丹代表了，吉祥富貴！多么美麗的牡丹呀！湊近它，仿佛能聞到牡丹散發出那淡淡的清香；只有大師的還不能使我滿足我么找著我的畫，在我找話的過程中，我也在欣賞別人的，突然有一幅二年級十班的一個同學畫的一幅我的夢，看看她的水平真高，顏色均勻，漸變，清淡。美術中的哪一樣，她不都用上啦？她畫的火車如同一列真的火車從我眼前嗖的一下開了過去，她畫的小孩兒，讓我從腦海里立刻浮現出小朋友天真的笑臉和呵呵的笑聲。
那位低年級同學畫的和兩位大師的作品，讓我銘記在心，但是最吸引大家眼球的還是一位學生的家長的作品，叫光陰故事的畫，在畫中，最顯眼的是一顆栩栩如生，惟妙惟肖，須梅欲活的白菜，那白菜越看越像真的，院，遠看好像是一張有白菜的照片，近看也像一張有白菜的照片，但是如果你靠近照片，聞一聞，就會有一陣色漆味撲面而來。那白菜的每一條紋理都被畫家栩栩如生的展現了出來，白菜下方的筐子的顏色漸變有規律，白菜的上面有個趾高氣揚的小蟈蟈在向我們炫耀他的強有力的大腿呢，好像來了一位害怕昆蟲的小女孩兒它就跳在小女孩的臉上呢！
這次書畫展給我的一個深深的啟示：干什么都不容易，不信你看那幅栩栩如生的光陰的故事的畫，就給了我們證明，那位畫家用了五年的時間才能畫出一幅這樣出彩的畫，只要你能把一件事干的很好，那你就是最優秀的！
學校參觀觀后感 篇5
只要一說起北大，人人都知道。在我的記憶里，我還很小的時候，爸爸、媽媽也跟我說過，但他們從來沒有跟我講過北大到底是個什么樣!所以真正的北大只能在我的想象之中了。
國慶節前夕，爸爸對我說，他的一個同學在北大工作，這幾天有空，邀請我們去北大那邊玩玩。一路上我都在想北大：肯定是在城市的高樓大廈中間，那里的樓應該很高，有很多先進的科研設施。一聲“北大到了!”，把我從想象中驚醒。
在我面前的北大，和想象中的北大完全不同!北大在一個安靜的小巷子里，路邊長滿了楊樹和柳樹。北大的正門，古色古香的，很有歷史感，讓我不禁聯想起故宮。
進了大門，從車窗望出去，一片濃綠，讓人感覺涼快了許多，這里的樹比公園還多。走過這片“小林子”，有好大的一片湖，這就是北大著名的未名湖了。湖里有很多荷花，已經開了，荷葉大得像盤子，看上去像一片綠色的海。葉下偶爾有一群小魚游過，有一些人站在小石橋上喂魚。
北大的教學樓是紅色的，上面雕梁畫棟，和中國的古建筑一樣，很古老。有些墻已經褪色了，甚至有些頹敗，但看上去還是非常漂亮。
北大雖然風景秀麗，但最吸引我的還是這里的人：全中國最好的學生才能考上北大啊!但那天，因為是星期日，所以很少看見學生。見到得大多數都是像我一樣的游人，大家都想看一眼中國人民心中的最高學府啊。
我們終于在北大的三角地看見了一些學生，他們在搞活動。原來他們自己組織了一個“陽光工程”，給白血病患者募捐。他們不只是學習好，還懂得為別人著想，讓我真的很感動，我長大了也要做一個為別人著想的好人。
學校參觀觀后感 篇6
今天，老師帶我們去一睹了石鏡小學的風采，果然，不愧是歷史悠久的名校。
走進石鏡小學，映入眼簾的是雄偉的大門：一塊深紅色的巨大石碑上，鍍著“臨安石鏡小學”幾個鍍金大字。向左看，有一排氣派的伸縮門，高大約有1.6米。
走進大門，一眼就能望見一幢高大的教學樓。教學樓中間凸起，兩邊凹進，造型奇特。教學樓一共有四層，表面貼著粉色瓷磚，一部分窗戶是扇形的。第二層的外墻上寫著“共創品質石鏡，共建和諧校園”幾個紅色大字。
教學樓左邊的圍墻上有著各種主題的版塊、海報。最引人注目的是鍍金的“以石為鏡，正身立人”這幾個字了。
走進教學樓，向左看，就能一睹教師們的風采。右邊是石鏡小學曾經的輝煌事跡和各種榮譽獎牌。
穿過長廊，就來到了“潤園”——石鏡小學的明珠。潤園中心是一個不規則的池塘。圍繞池塘的是古色古香的太湖石。池子里有許多金魚：有紅的，有黃的，有黑白相間的……大小不同，顏色各異。其中，我最愛的是那條金色的鯉魚。金色的鱗片在陽光下，閃閃發光，白色的魚鰭舞動著，嘴邊兩條須使他顯得更帥氣，像是一位高傲的王子，在水中舞劍。
池塘的一邊，坐落著一座由太湖石堆積成的假山，假山上有著形狀大小各不相同的洞，看起來妙趣橫生。
假山被郁郁蔥蔥的植物包圍，給靜穆的假山添了不少生氣。池塘周圍有著各式各樣的植物，有黃色的臘梅，有花苞像子彈的玉蘭樹，愛睡懶覺的柳樹……那亭亭玉立的茶花更是惹人喜愛，一個個花苞，像一群小姑娘，露出羞澀的笑臉。
當我們還沉浸在美景中，老師卻已跨過馬路，向我們招手，示意我們回去。
學校參觀觀后感 篇7
9月15日，我們小記者團又組織我們參觀“錢學森圖書館”。一來到圖書館，它的建筑特別吸引我的眼球。進入館內首先映入眼簾的是錢學森的草稿和名字，還有一個倒著的紅色金字塔。走進了才知道那紅色的金字塔是錢學森爺爺的筆記。這樣的展示讓人眼前一亮，讓人難忘。
館內展示了錢學森爺爺的生平事跡。一件件的展品無不叫人震撼。在我印象里有兩件展品令我頗有感觸。一件是玻璃窗展示的所有手稿。有人可能說手稿有什么感觸。可錢學森爺爺的手稿深深地打動我、吸引我們、感染我們。他的手稿很整潔，幾乎沒有一個錯字，書寫的很認真，連標點這種小細節都不放過。最震撼的是一份考卷，考題他全做對，可最后批改成績為96分，因為一個公式的下標漏標，連老師都沒批改出來，還是他自己發現的，可見他做事情的認真程度。錢學森爺爺是我國杰出的愛國科學家，被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”等等，我想這些榮譽和他做事的態度有很大關系。第二件是書架上陳列的一本本書籍。這可不是一本兩本，那是兩面墻。而講解員介紹說這只是錢學森爺爺看的一部分書，太讓人震撼了。書的類型之廣，有政治，有物理等。總結下來錢學森爺爺是個做事一絲不茍，努力勤奮的人，而且還是個熱愛讀書，孜孜不倦學習的人。
通過這次參觀，想到我平時在做數學題時，老是加看成減、減看成加；讀語文課文時，不是添字，就是漏字，媽媽說我有點小迷糊，而且還沒有信手看書的好習慣，這些似乎和錢爺爺的學習習慣差太多了，我在學習上一定要加把勁，從錢學森爺爺做事的一絲不茍、勤奮努力的精神學起。
學校參觀觀后感 篇8
這次去北京，有幸參觀了中國最高學府——北京大學。
北京大學的正門造的像皇宮的門一樣，北大正門的對面就是清華大學，進入北大，我們先走過一座橋，聽北大畢業的那個姐姐說，這個橋叫狀元橋，走過那個橋的小孩都能當狀元。
北大最著名的景點，就是一塌糊涂了。一塌糊涂就是一塔湖圖。即：博陽塔、未名湖、圖書館了。
這三個景點是游人玩的最多的，其中的圖書館是全亞洲最大的，聽北大姐姐說，到了考試那幾天，也是搶不到位置的。每年的傳統節日跟新生報到的日子，博陽塔晚上就會燈火通明，北大所有的建筑物高度都不會超過它。
未名湖是國家重點文物保護單位，因為原來分北京大學和燕京大學的，現在合并了，在火燒圓明園時都燒到過北大，所以圓明園里的很多文物都搬到北大了，其中有兩對華表是在北大的，搬運到天安門時弄錯了，導致兩邊都不是一對兒。
在北大四年要修滿140個學分才能畢業，參觀后，我覺得北京大學真是不錯，我一定要努力上學，爭取考上。
學校參觀觀后感 篇9
我懷著好奇而又激動的心情參觀了校史室。校史室里的物品和文字資料，讓我知道了學校曾經的輝煌，這些輝煌業績，是老師們辛勤勞動的結晶，讓我感覺走進了愛的天堂。
推開校史室的大門，踏著鮮紅的地毯，覺得莊嚴而神圣。映入眼簾的是一塊塊木質屏風和一頂頂嶄新的櫥柜，它們就像一位端莊的少女，在無聲地講述著學校的百年滄桑與輝煌。我輕輕地走到櫥柜前，櫥柜里擺放著很多老師寫的教學日記，日記里的每一個字都流淌著老師對學生的愛。看著那一個個感人的教育故事，我眼前仿佛看到了施老師對我們的關心愛護。當我們做錯事情時，她都會先原諒我們一次，并且告訴我們下次不要再犯了。施老師給我們的每一絲微笑，每一句話語都給了我們極大的鼓勵。每次晨讀的時候她總是比我們來得早，有些同學來遲了沒聽到她講的內容，她總會在下了課的時候給這些同學再講一遍。她上的課總是那么有趣，讓我百聽不厭。當我們上課開小差時，他會說一些有趣的話題，讓我們開心一下，讓我們在語文課上快樂地在知識的海洋里遨游。有時同學回答不出問題或做錯了作業，施老師從不打罵，總是耐心地教……同學們都很喜歡她。
看完老師的日記，我被“世紀輝煌”里的圖片吸引住了。里面的一張張照片，一段段文字，記錄了百年來我們學校為國家和社會培養了許許多多棟梁之才。他們中有國家干部、醫生、教授……各行各業的人才數不勝數。“今日盛況”中那一幅幅鮮活的圖片，那一行行生動的文字，展示了學校師生今天的生機與活力!是呀，現在的信豐一小可漂亮了，校園里有芳香撲鼻的花和綠油油的草，有高大雄偉的教學樓和整潔的操場，還有圖書室、電腦室、實驗室、多媒體教室等，在這么美麗的學校學習，我感到多么的幸福啊!
參觀結束了，我的心久久不能平靜，為學校令人矚目的成就而驕傲，更為她更加輝煌的明天而自豪。“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。”我長大后，無論走到哪里，都不會忘記老師對我的關愛，更不會忘記自己成長的搖籃——信豐縣第一小學!
學校參觀觀后感 篇10
周四下午，在學校領導和老師的帶領下，我們參觀了一所特殊學校，進行了探望聾啞、自閉癥兒童獻愛心活動，通過這次活動，我受益匪淺，深深地感覺到我們是多么的幸福。 我們參觀的學校在一條幽深的巷子里，位于市人民醫院旁，學校并不大，有二十幾個班級，一進入那所學校，看到那里的同學心中有著一股莫名的心酸和同情，你都無法想象到，在這里有一群特殊的兒童，他們有的聽力弱，有的患上了自閉癥，有的失聰變啞，我和幾位同學在他們學校老師的帶領下來到一間教室，在這間教室里我們看到了幾個同學，我們上前和他們進行了交流，開始與他們交流時很困難，不過有一位小孩還是蠻活潑可愛的，一見到我們就拉著我們到處玩，還向我們介紹了自己的畫，自己平時得到的獎勵，我們也不斷地給他鼓勵和夸獎。其實我感覺他們有的比較聰明，只不過說不出來罷了，我還發現他們教室的門和我們的不一樣，他們的門上有一把大鎖，可能是防止學生亂跑吧，在與他們一段時間交流后，我們看見了他們臉上露出的笑容，看到了他們內心的幸福，我們感到也很高興。也許他們現在并不懂，但等他們慢慢長大時可能會感覺到這世界到處充滿愛，幸福會常在。
交談了一段時間，到了我們跟他們再見的時候，看到他們的表情我們很依依不舍，我突然感覺我們這些健康的人應該更加努力學習，能為那些殘疾的朋友多帶去一些溫暖，與他們共同成長，共同進步。祝愿他們早日恢復健康的身體，祝愿他們的明天會更加美好。
學校參觀觀后感 篇11
——特別的愛 給特別的你 在我們的身邊，有這樣一群特殊的孩子，他們聽不到小鳥的歌唱，他們不能開口歡唱，他們控制不住自己的行為??在普通人眼里，這些特殊的孩子或許只有無奈和感傷。然而，在參觀了皮口的特殊教育學校之后，我的心震撼了！看著那一個個稚嫩的生命，在特教學校這片天地中，沐浴著春天的雨露，孕育著五彩的希望，孩子們韌性地追求著，收獲了一個又一個的夢想。
走進那個清幽的校園，感覺到了不一樣的氣息。我是一個容易感動的人，總會為一些無辜的或是落小的生命而感嘆命運的不公，他們太需要幫助與關愛。在這個校園里，沒有追逐吵鬧，沒有歡聲笑語，沒有朗朗書生??甚至連正常的語言交流都沒有，連正常的肢體行動都顯得很累人。在這種特殊的.環境中面對這么一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛之心啊？我想用心做過教師這份職業的人都能夠體會到這里邊的辛苦與責任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細微動作中，從看孩子時溫柔的表情里，就足夠讓我們感受到這種愛就跟父母之于孩子一樣絕對全部地勿需懷疑。
在幾間工藝美術室里,漂亮的工藝美術作品——沙畫、十字繡、刻紙、工筆畫等擺滿了房間,這些都是出自學生之手。再看教室的走廊過道的墻上，也都張貼著學生的畫作。這些精美作品的作者竟然是一群殘疾孩子，真是難以想象。在這作品背后的特教老師們，需要付出多大的耐心，多大的心血啊！在參觀情景模擬區的時候，聽李校長說，孩子們會在模擬的西餅店里自己動手制作面包做早餐，真是叫人佩服！當同齡的健全孩子還依偎在媽媽的懷里撒嬌時，他們卻懂得了如何掌握生活的技能。他們以自強自立、頑強學習來與命運抗爭。他們用優異的成績、學到的本領，向他們的老師感恩。 隨后，我們在李校長的帶領下又參觀了教室。所到之處，均被殘疾孩子們積極努力、奮發向上的精神所感動。殘疾孩子，是家庭的也是社會的，他們不僅需要特殊教育還需要社會更多的關愛與幫助。
如果說，特教學校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老師們便是這片土地的忠實的守護者。他們是園丁，他們深知，特教工作需要付出更多的關愛和心血，特教之路充滿了坎坷和艱辛。他們愛孩子，用他們那溫暖的手、滾燙的心引領著孩子們一步步地走向成功。
在其中的一間教室參觀時，我們見到了一位老師正在耐心的教著一個女孩子發“a”的音。對于一個健全的孩子來說，張大嘴巴“a a a”，這實在是再簡單不過的事了。然而，對于這個小女孩而言，要讀出正確的發音卻十分困難，她讀不準，老師就拿著小鏡子，不厭其煩地對著口型，甚至還拉著小女孩的手摸著自己的喉嚨，讓孩子感受到聲帶的震動。那一遍又一遍的讀書聲雖算不上動聽，卻深深地感動著我們。
老師告訴我們這里的孩子由于都是殘疾人，所以比別人更懂得感恩。小的有困難，大的就幫忙。比如小的衣服洗不干凈大的就主動幫助他們。這里的孩子很聰明，而且有些孩子在某些方面是很有特長的，畫畫，唱歌之類的。
一群特殊的孩子，一個個稚嫩的生命，他們是嗷嗷待哺的小鳥，更是振翅欲飛的雄鷹。陽光下，特教的老師們辛勤地播種著，春風化雨，潤物無聲。愿特教園地百花爭艷，愿每一個孩子都綻放出最美麗的笑容！
從“特殊”中看教育：這是一群特殊的孩子，對于他們，我們能做什么呢？教育能給予他們什么？對于他們的生活，其一是懂得生活，在學校有模擬公交車站，模擬廚房等等，幫助學生充分的鏈接社會；其二是精神層面，感受關愛。他們作為社會的弱勢群體，應該得到所有人的關愛，讓他們與正常人一樣感受到世界的美好，快樂的生活，而教師的責任就是把關愛傳遞給他們，用心靈去感受心靈。特殊學校的老師那種柔柔的，暖暖的愛從心里散發出來，我佩服極了這些老師，他們使我得到了另一種感悟！
作為教師，我感受到身上的責任，我愿化作意思清風，撫慰孩子惆悵的臉龐；我愿化作一縷陽光，溫暖孩子敞亮的心窩；我愿化作一滴雨露，滋潤孩子干涸的心田。
學校參觀觀后感 篇12
北京大學是中國知名的高等學府，在世界上也很有名氣。
我和爸爸媽媽足足排了2個小時的隊才進入北京大學的。進入北大，我首先看見文化名人的石像刻得栩栩如生，跟真的一樣！有李大釗、蔡元培……我粗心大意的毛病又犯了，鬧了個小笑話，把“釗”讀成了“劍”。我們站在這些名人石像前，爸爸告訴我們，李大釗是北大老師，是我國革命的先驅，蔡元培擔任過北大校長，心里一股崇敬之情油然而生，我在這些雕像前站了好一會才離開。
走在校園里，我感到北大并不豪華，但很有文化氣息，那高大的圖書館樓，古老的教學樓，都深深地吸引了我。我們在圖書館樓前坐了一會兒，四周靜悄悄的，我知道學校已經放假了，但我覺得大哥哥、大姐姐們好像還在那里靜靜地看書。
北大的校園風景也很優美。校園里一棵棵參天大樹綠得發亮，綠草成蔭，鳥兒在枝頭上跳來跳去、嘰嘰喳喳叫個不停，花兒的芬芳一陣一陣鉆入我的鼻孔中。不知不覺中，我們來到了北大最有名的未名湖，未名湖山水相依、風光秀麗，湖邊的小山上矗立著一座塔，這塔叫博雅塔，博雅塔的影子倒映在未名湖上，好漂亮！吸引了許多的游客。
今天，我踏進了北京大學，是以一個游客的身份走進北大校園，我相信，將來我一定會以北大學生的身份進入北大校園學習的。
學校參觀觀后感 篇13
4月19日，為了學習兄弟學校在培智教育教學方面的經驗，在鐘小平副校長的帶領下，紹興育才小學的部分教師去蘇州金閶區培智學校參觀學習。
金閶區培智學校劉嫣靜校長向我們介紹了學校的基本情況以及在培智教學方面的經驗與體會，雙方還就如何教育管理中重度弱智兒童、如何提高教育教學效果等方面進行了交流。同時，我們還觀摩了金閶培智學校兩位資深教師的課堂教學，一節是二年級的游戲課，一節是七年級生活語文課，讓老師們受益匪淺。
學校精致典雅的校園環境、姑蘇園林特色的建筑風格，獨具匠心的班級布置、豐富多彩的課間活動、為每個學生量身定做的個別化教育教學計劃都給我們老師留下了深深的印象。尤其值得一提的是他們智障學生自己動手做的手工肥皂、茶杯墊等手工藝品已經頗受市民喜愛，初具市場規模，并已經在向金閶區政府申請專利，打算在蘇州繁華的黃金地段開一加愛心義賣店。
20日，我校6名教師在前一日完成蘇州金昌區培智學校的參觀學習后，又趕赴常州市光華學校，本次參觀學習中我們聽取了該校楊書悅校長對學校的全面介紹。我切實感受到他們獨特的辦學風格，嚴謹的師資培訓管理以及豐碩的辦學成果。本次學習使我感受最深的有以下幾點：
一、給學生勇敢嘗試的平臺，挑戰自我
走進校門，空曠的操場上方幾列大字顯然映入眼簾：“勇敢嘗試，爭取勝利”、“自強不息，頑強拼搏，超越自我”。廣播內傳送著國際聯賽的新聞，播音員稚嫩而夾雜停頓的聲音，很驚訝，因為那是孩子在播報；走在教室走廊，不少黑板上都體現著雜亂的圖案，還有不少班級貼著富有個性的畫，因為這是孩子自己設計而出的黑板報；養殖室有很多吊蘭和花草，不少有點泛黃，但每一盆都有著露珠，明顯看得出是天天有在打理，因為這是孩子們對它們的呵護；面點室、烹飪室、西點室、刀工室、工藝制作室、美工室等等，都給孩子各異的選擇環境進行學習和嘗試，讓他們自己動手、想象和創新，挑戰自我。
二、給老師勇于奮斗的機會，超越自我
據校長介紹，他們的老師，都在進行烹飪師、廚師等培訓考證，大力鼓舞以及要求老師進行多方面的學習，為孩子的學習創建更有利的師資隊伍，同時也使得老師通過學習，超越原有的自己，得到更全面的發展。
三、以人為本，師生共進，為學校創造無窮力量
該校注重以學生的需求來要求老師的進步，以老師的進步來帶動學生的進步，以此形成一個良性循環，促進師生共同進步，為學校的發展提供強勁的推動力量。
“大愛無言——讓每一個生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點，而我們要做的，就是通過不斷地學習，積累經驗，去點亮他們，讓他們快樂成長，走向社會！
學校參觀觀后感 篇14
那天，我們參觀培智學校。我說了一個故事，引起老師的興趣。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子。有的小朋友很天真的問老師：“為什么他長得和我們不一樣？”老師想了想，就在班會上當著全班的面，作如下解釋：每個孩子都好像是一粒蘋果；上帝都在他們身上要咬一口；而這位小朋友他是那么甜，那么圓，上帝就忍不住多咬了一口。
培智的孩子就是極其可愛的一群孩子，他們是不是就是被上帝多要了一口的蘋果呢？
沒有到校園的時候，我也有一些恐怖的聯想。會不會這里險象環生？危機四伏？好像精神病院，隨時我們會遭受肢體的沖撞呢。可是來到培智，我們看到了孩子們在老師的帶領下，有序地上課。音樂課也好，體育課也好，書法治療課也好，孩子們的表現大大出乎我們的預料。他們當中有的孩子非常聰明，能夠對上節奏進行肢體的擺動；能夠聽懂老師的鼓點，進行隊形的轉換；甚至能夠主動幫助有困難的同學。書法治療課上，我拍攝以一些孩子們現場的書法作品，運筆很有力度，而且描紅得相當棒。體育課上，我們一邊看孩子們在老師帶領下跑步做游戲，一邊聽以為培智學校的老師給我們做講解。聽了老師的講解，我才發現，這些老師懂得真多呀。他能說出每一個孩子的具體的，細微的長處和短處，能夠了解孩子的病情的發生和發展。他像個醫生一樣，而這些孩子也確實都是病人。所以我覺得，他們的專業素養非常了得，值得我們敬佩。
座談會上，很多老師都談到了自己的感受。有的認為這里的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出；有的老師說，自己的孩子如果這樣，自己也會煩，而這里的老師卻表現得相當有耐心，令人敬佩；培智學校的老師也談了自己在從業過程中的酸甜苦辣。有些感受是我們想象不到的。
因此，我們要知足。教著一群智力正常的孩子，不應該有抱怨；而且敬業精神也應該更上一層樓。我的感受還要多一層，就是我敏于思，卻訥于言。寫一寫可以，真讓我代表英語組發言，那叫一個困難吶。什么時候自己能夠說得那么好就好了。
學校參觀觀后感 篇15
一直夢2113想著：自己有一天可以擺5261脫這專科生的身份，而與那些本科4102生平起平坐！前一段時1653間，我認真比較了除普通高考外的各種取得大學本科文憑的方式（具體我都不想不說了）及目前對自己來說的可行度，結果逐漸確定了專升本這個方向。而這次海南大學的參觀經歷更堅定了我要報考海南大學計算機科學與技術專業的決心！
海南大學比我想象的還要大，還要漂亮！到了那里后，我感覺自己就像劉姥姥進大觀圓——看啥啥好啊！海南大學的校園太大，太漂亮了：校園里的那個東坡湖，就比我現在所在的學校的校園還要大，湖畔，有那種石砌長凳，有些校園情侶正在互相依偎著談情說愛；沿著校園寬闊的水泥路前行，我們慢慢感受著這里的美麗：路的兩旁是海南的特色景觀——高大挺拔的椰子樹，樅櫚樹和一種我叫不上名字的觀賞樹種；加之校園內的石砌長凳，廣闊的草坪，五顏六色的熱帶花卉，周圍帶梯式座位的超大體育場，綠樹叢中若隱若現的教學樓，多的數不清的標志性建筑，宣傳標語。感覺自己就置身于一個旅游景點，而絕不僅僅是一所普普通通的高等學校！我們漫無目的地走啊走，好不容易才找到了一個出口，也就是通過多次詢問后，才找到了我們的那個目的地——海大源！海南大學太大了，以至于在校園游覽都要通過乘坐校園里專設的那種校車，而對于我們這種初次，徒步來訪的訪客來說，想找到那么多大門中的一個或學校中的某個地點，可真的不是一件容易的事！那里到處是景觀，而真正的一個個學院就隱藏在這些美景中：我的天！我都從來沒有感受過這樣的大學生活，感覺以自己現在的身份，誰要是說我是一個大學生的話，我都會覺得那真的是一種恥辱，當然我是純粹從學校的規模和景色角度來說的，其實即便從學校的影響力和師資，設備等方面來說，我得出的答案也對不會是第二個樣！
幾個小時的愉快游覽就這樣悄悄地過去了，臨走的時候我真的戀戀不舍，感覺心中真的不是滋味。想想過去，看看現在，我的心情惟有一個詞語可以概括，那就是百感交集！每次與人說起自己的目標，感覺現實真的是在捉弄我，讓我在人前沒有值得炫耀的資本。與我現在的同伴在一起還好，大伙誰也不用說誰，因為彼此都在一個檔次上，而且他們似乎更差勁，更沒有目標（只是實話實說，沒有要貶低誰，抬舉誰的意思），而要是換一個場所，換一個談話對象，就感覺自己真的是被大學拋棄了的流浪兒了。撇開事業不完全取決于文憑的說法，單單從人生經歷上說，要是這被子都沒有機會在海南大學這樣的真正的大學，以一種在校生的身份生活過，那么，人生真的是一種無法彌補的缺憾！我還要將這種缺憾維持多久？即使這個缺憾彌補了，可是，我以前的諸多傷痛（親情，心靈，學業等），僅僅靠蒼白無力的時間，又怎么可以真正彌補呢，那些傷疤將永遠隱藏著陣痛！
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳！從海南大學回來以后，除非你也在這樣的大學校園生活著或生活過，否則，如果沒有一點想法，那么，這人絕對不正常；而作為一個正常人，如果僅僅是停留在夸夸其談的層面，而不付諸行動，或僅僅是三分鐘熱情，那么，除非你在某一方面特別出色地開發出了自己的潛能，即將或已經取得了成功，否則以后真正的成功對你來說也不過是一種幻想而已，當然，沒有思想的人也不一定會重視這些！
要實現自己的海大夢想，就就從現在先開始奮斗吧！
學校參觀觀后感 篇16
在這槐花飄香，暖陽當空的午后，臨河三小迎來了一學期一次的家長會。
這次由老師、學生、家長參與的家長會主要以參觀的形式進行。我們主要參觀了伯樂樓、啟智樓、行知樓，還有“杏園”。參觀結束以后，我想：每一個人肯定都感受到了學校的書香特色和陶藝特色！也被老師“一切為了孩子”的教學理念而深深感動！
進入校園首先參觀的是伯樂樓，此樓起名伯樂的原因是：希望學校管理者和教師都能做伯樂，體現我校“培賢育英、人盡其才”的育人觀。大家輕步慢移于陶藝博物館，這里的手工陶瓷樣式多種多樣，色彩明麗，看得人眼花繚亂，應接不暇。其中我認為最精美的是一個葫蘆形瓷罐，瓷罐線條圓潤，葫蘆底部，兩個孩子正在嬉戲玩耍，那表情惟妙惟肖，我仿佛聽到了他們“嘻嘻”的笑聲……
來到尼爾斯繪本館，環境溫馨舒適，我一刻也不想離開了。這里的壁畫十分可愛，我看到一個憨態可鞠的小熊坐在河邊，歪著頭看著我。還有趕鵝的少年尼爾斯，他是我們校園的吉祥娃，他騎著大白鵝在空中飛翔，鳥瞰村莊，河流，山川……和我招手。繪本館里的好書琳瑯滿目，各種各樣，有的是學生們自制的手工繪本，有的是大家收集的，還有一些小說，內容豐富多彩，每一本都讓我愛不釋手，真想把這些書全部讀一遍！通過閱讀這樣的高貴行為，可以促使我們成為“愛讀書，好口才”的學生呢！
從啟智樓出來，我們參觀了悅品居、惜膳廳、悅品園。悅品居是學生宿舍。悅品園是我們學校的幼兒園。惜膳廳教育學生們珍惜糧食，明白一飯一粥，來之不易。
走出校園，清風拂面，我為自己有這樣一個特色鮮明，內涵豐富的學習環境而感到慶幸，為自己有這樣素質優良的老師而榮幸。我由衷地吐露心聲：三小，我以你為榮；我愛你，母校。相信我們每一個學生都會成為悅品好少年，相信我們的每位老師都會桃李滿天下，相信我們的學校能夠實現“人文學校，魅力三小”的辦學愿望！
我愛我們的學校。
學校參觀觀后感 篇17
南京大學（簡稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是[1]創建于1902年的三江師范學堂，此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。1952年，在全國高校院系調整中，南京大學調整出工學、農學、師范等部分院系后與創辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并，仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
首先，我看見大門上的八字校訓："誠樸雄偉，勵學敦行"。不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉，勵學敦行”八字校訓，不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉”原是中央大學時期的校訓，“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來。“勵學”二字在古文中常有出現，宋真宗寫過一首名為《勵學篇》的詩，勸勉人勤奮學習；“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”；將“誠樸雄偉”與“勵學敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學的優良傳統與特色，又能體現學校辦學的理想追求和實現途徑。八字校訓既各自獨立成意，各有側重，又相互聯系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養等各個方面。
我繼續往里面走，這時，一棟大樓出現在我的眼前，是教學樓。穿過一條林蔭小道后一所古代建筑出現了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場、校史博物館等。有人說要把南京大學所有建筑全參觀一遍，要花一天的時間，因為光北園就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學還真是大呀！
南大標準色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學時校色為紫金二色，加之松青，故依據傳統當為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅韌、清雅。紫金合于學校所在名山紫金山，青合于學校之象征樹松。
南京大學，真是一所百年名校。
學校參觀觀后感 篇18
作為中區小學“向往大海”——廈門大學參觀團的一員，我很榮幸，也非常高興。11月18日，是出發前往廈門的日子。當天早上6：30，我就醒了。經過集合、整隊，我們“向往大海”一行30多人，乘坐大巴車出發了。
帶著爸爸、媽媽的叮嚀，一路上，我都在想廈大是怎么樣的？漂亮嗎？離長汀遠嗎？經過三、四個小時的車旅勞頓，我們終于來到了心怡已久的廈門大學。一下車，原本很疲憊的同學們個個精神煥發，早已把勞累拋到了九霄云外。廈門大學環境優美，到處綠樹成蔭，鮮花爛漫，地板非常干凈，整潔的道路上竟找不到一片紙屑。
下午，我們在廈大的哥哥姐姐帶領下，排隊前往高爾夫球場參觀。之后，我們還參觀了廈大校內的一個湖，那湖水綠得像一塊碧玉，靜得像一塊鏡子，足有六、七個南寨廣場那么大哩，
第二天上午，我們到“芙蓉隧道”參觀。你們猜一猜里面是什么？不知道吧，我來告訴你們：1400多米長的隧道里面全是廈門大學畢業的大哥哥大姐姐畫的壁畫，漂亮得很呢：頂部是藍天白云，側壁是形態各異的圖案，有的是用字母組合成的，有的是動漫人物，有的是我們熟悉的卡通頭像，還有的畫得比工筆畫還細致……這些畫鮮艷奪目，沒有哪兩幅是相同的，將整條隧道粉飾成了一條獨特的藝術長廊，宛如現代版的敦煌石窟。
在廈門大學。我們去了“人類博物館”。里面展覽了從舊石器時代到現代的許多器物，有些東西我們聽得沒聽過，更不用說見過了，在這里真是大開眼界，一飽眼福了。在這里我了解到了人類是如何起源的，中華民族是怎樣一步一步向前發展的。
我們還去了廈門大學漳州校區參觀，這是我這三天來感受最深的。我們是坐船去的，那船可大了，可以容納十幾輛車呢。我們的大巴車開進船里，我們就下車到船上觀看海上美麗的風光。到了漳州校區，我們參觀了圖書包館，它可是全國第二大的圖書館哦。
圖書館可大了，有我們幾個操場那么大，可容納好幾千人坐下來看書。圖書館的書可真多啊，擺放得整整齊齊、密密麻麻的書架上擺滿了數不清的圖書，據說有300多萬冊呢！圖書館可真靜啊，靜得幾乎沒有一點聲音，連根銹花針掉在地上也能聽得清清楚楚。圖書館內到處是大哥哥、大姐姐，有坐著的，也有站著的，他們在查閱資料，做筆記，好像絲豪沒有感覺到我們到來似的。看到這一切，我們不約而同地放輕了腳步，不敢發出一點兒聲音，生怕驚動了他們的學習。陪同我們的大哥哥輕聲地對我們說：“今天，要不是你們來，我也要坐在這兒了！”
是啊，這兩天是雙休日，他們這些大哥哥、大姐姐本來可以休息一下，好好地放松一下，可他們卻心甘情愿地來這兒孜孜不倦地學習。這種自強不息的精神真難能可貴，我真想向他們敬一個少先隊隊禮，以表示我對他們的尊敬之情。俗話說“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”。此時此刻，我明白了他們為什么能進入廈門大學了。我心潮澎湃，平時我們不是經常看電視，玩游戲，就是與同學追追趕趕，如果我們也像大哥哥、大姐姐一樣，把更多的時間和精力投入到學習上，那么我們就能把老師講的知識掌握得更牢固些，課外多擠一點時間去閱讀課外書籍，就能積少成多，就能豐富自己的知識，開拓自己的視野，將來也能成為像像他們一樣，做一個有知識，有文化的人。
我喜歡廈大，這是一所美麗的大學。我一定要以廈大的大哥哥、大姐姐為榜樣，努力學習，力爭考上廈門大學，長大后做一個對社會有用的人。
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