《放牛班的春天》觀后感
當看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的 《放牛班的春天》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《放牛班的春天》觀后感1
昨天，我和媽媽一起觀看了法國影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調皮搗蛋的學生之間發生的故事。那是一個近似少管所的學院，每天上演著一個個學生違紀、老師懲罰的事件。這位老師帶著寬容理解接納了這群學生，設身處地的為孩子們著想，盡量讓孩子們少受懲罰少關禁閉。他用詼諧幽默的語言教導學生，教他們唱歌，用音樂感化他們，把他們一個個都拉上了正軌。
看完這部影片，我深有感觸。這位老師是多么的.善良，他能理解學生的心。盡管一開始學生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發怒，對學生還是那么友善。
在教學生合唱時，雖然有愛慕虛榮的院長百般阻撓，但他克服困難，堅持寫出一支支純凈優美的歌曲，毫無保留地教會學生。那些歌曲是那么美妙，凈化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的院長開除的那一天，他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當他想著孩子們不懂感情覺得自己不值得的時候，一架架紙飛機從天而降，上面寫滿了孩子們對他的感謝與祝福……看到這一幕，我的眼眶濕潤了!
請記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來看這部影片《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀后感2
一位偉大的教師，不一定要教出多么優秀的學生，不一定要使自己在課堂上無私奉獻，但一定是愛護自己學生的教師！
馬修就是一位偉大的'教師，雖然最后被辭退，但他依然偉大！是他，把一個個頑皮的壞孩子變成了一個個唱著歌兒的小天使！馬修身上噴發著陽光氣息的老師，散發出愛的能量的老師。一次偶然，馬修發現這些孩子的音樂夢，馬修從而組建了一個合唱團，發現了這些孩子的音樂才華。他，就是偉大的教師。
在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師！9月30日的合唱比賽，我們六＜4＞班也參加了，我們是三等獎。但這個名次不能說楊老師指揮的不好，也不能說我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開始，楊老師說，看著歌詞必須要會唱，我看著詞還是不會唱，我擔心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護我們的。
無論是馬修還是楊老師，他們都是偉大教師！
《放牛班的春天》觀后感3
看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學校比那里的學校要好，因為那里學生犯一個錯誤就得關在學校外面十五天，從那里出來的'人都要被打。后來，馬修老師對校長說：“請你不要再把孩子關在學校外面了。”校長同意了。
故事主要講的是一群孩子“學音樂”。有一個是個子最矮的，所以坐在講臺上，還有他是個孤兒，他也不會唱歌，只能在講臺上聽同學們唱歌。老師說：“我每天都要給孩子們編一首歌譜。”有一個孩子他不會唱歌，經過老師指導下，他都會唱沒學過的歌了。有一次，開家長會后一天，老師就表揚他的兒子唱歌非常好，他家長說：“他沒學過音樂。”有個孩子說：“你媽來了。”他把頭伸出去看。老師正在走的時候，突然，有一個孩子把墨水撒在老師頭上，后來才知道是她兒子干的。
他們去參加合唱比賽，他們得了第一名。老師該回去了，因為他只是一個帶課老師，不是真正的老師。他走的時候，班上最矮的孩子跑過去說：“能不能帶上我。”老師說：“不能。”后來還是帶上他了。
《放牛班的春天》觀后感4
我看了一部電影，叫《放牛班的春天》。這部電影講了一位叫馬修的學監來到了一所叫池塘之底的專管問題少年的學校，這所學校所有老師都認為這些孩子沒救了，只有馬修在一次次包容他們并發現了他們愛唱歌就建立了合唱團讓歌聲引導他們去向了正確的道路。
讓我印象最深的是馬修剛來就見到馬桑大叔被弄傷，可馬桑卻說該理解的是孩子們，他們應該受到理解與包容，他們本不是有問題，而是沒有人理解他們從而被認為他們沒救了，所以慢慢他們就真的`變成無藥可救了。
這讓我想起了自己，有一次我筆不見了，中午楊軼說他沒筆用了，筆是他借了，我十分生氣奪走了筆，后來想了一下，他忘帶筆借他一下也行呀，而且只要他跟我說一聲就行，為什么非要奪回來呢？是呀，人們應多包容對方，相互理解，而不是相互罵對方。最后我跟楊軼道了歉，他也對我道了歉。
是呀，人不應該相互責備，而是要相互理解，相互包容，這樣才會和平相處。
《放牛班的春天》觀后感5
昨天，我們在我們學校的音樂廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來講講吧！
這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長的反對，但是馬修老師不但沒有氣餒，沒有被打垮，還堅持組成了一個合唱隊，在比賽的時候，皮爾才真正感受到了什么叫感恩，但是，馬修被解雇了，但是合唱隊卻沒有解體，他們把自己鎖在一個房間里，繼續的練習下去……
我最佩服馬修老師，平凡的馬修之所以如此令我們感動，正好在于馬修的平凡和普通。他給予我們學習的本領，而這并不是那么簡單的，而馬修在這種制度下進行了自己的'探索。當他發現這群孩子有唱歌的愛好后因勢利導，成立了合唱團。
“春天來了，冬天還會遠嗎？”如果我們中國有多一點馬修老師，我們也能迎接自己的春天！
《放牛班的春天》觀后感6
這是一個特殊的班級，因為里面全都是不討人喜歡的孩子，可那并不是真的，那些孩子只是渴望著一些東西。因為沒有人真正教過他們該怎么做，所以，才有了一只只“小螃蟹”那樣的.橫行霸道。
馬修并不是一個多么優秀的老師，他只是做了最平凡的事，別人覺得他拯救了一群小魔鬼，但事實上，他只是遇見了翅膀被塵埃蒙住的天使。電影中的校長先生的確讓人討厭，但并不是所有不受歡迎的老師都不優秀。
事實上，宋老師一直覺得自己不受學生的歡迎吧。其實這沒有什么的吧，因為畢竟每個老師都是不一樣的，我從未討厭過任何一個曾經教過或沒有教過我的老師。他們都很好，宋老師也很好，我從來不善表達，但宋老師要知道，每一屆學生中總會有人懂得。
《放牛班的春天》觀后感7
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。特別是當影片臨近尾聲，孩子們清澈的童聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，合著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到馬修的面前，差點讓我落淚。陽光下，沒有言語，也看不到外面的世界，然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。
每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。莊子說過，千里馬因為伯樂的存在才會陷入萬劫不復的囚困折磨之中；然而面對那些孩子，我更愿意相信我不喜歡的韓愈說過的話：世有伯樂，然后有千里馬。馬修的好，不是因為他職業的平凡，也不是因為他出自天然的'善心，而是因為他是真正能夠聽見并且尊重千里馬的心聲的伯樂。
在我們的教育教學中，也應該像馬修那樣，關注孩子，充分挖掘孩子的優點、天賦、潛能和愛心，用我們的情感和愛心去感動學生，成就幸福的童年。
《放牛班的春天》觀后感8
今天，我在學校看了一部的電影是《放牛班的春天》，就讓我來介紹一下吧。
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的.音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。
看了這部的電影，我最不喜歡院長，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。
《放牛班的春天》觀后感9
永遠別說永遠，凡事都有可能
池塘之底，沒有光亮，這里充滿了無序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇，在“行動——反應”的機制下，一切恰似和諧——直到馬修的到來——這是一種改變的力量，改變頑固單調乏味的力量。“在灰色的晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開春之序幕”，劇中反復的歌唱這首歌，就是在告訴我們，希望總是會到來，只要我們執著的等待，
教育是一門藝術，不是單純的懲罰和告誡，否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無忌。馬修的出現，善良如約而來，他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向，從開始的'沒一個愿意成為老師都后來轉變為合唱團的一份子，每一個孩子找到了真正的快樂。掩幕而想，這種境界不正是我們所要的嗎。
只要用心付出，用愛奉獻，凡事都有可能
《放牛班的春天》觀后感10
本周五，我們3-6年級全體同學在音樂廳里觀看了一部電影，叫《放牛班的春天》。看完這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
電影主要講了主人公馬修到一家學校擔任代課老師。這個學校由調皮的孩子，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學校的嚴厲制度很不喜歡。決心用音樂去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
世界著名的音樂指揮家莫安琦是里面的一個調皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格， 雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂天賦挖掘出來。
這時，我想到了我們的學校，我們的學校用賞識教育來培育我們成長，鼓舞著大家前進。我們的學校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學校和他們的.學校相比，我們的學校更好。
這部電影沒有華麗的場面，沒有血腥的打斗，沒有新穎的情節，但它感人的故事、鮮明的刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀眾感動，并愛上了這樣一部《放牛班的春天》電影。
《放牛班的春天》觀后感11
《放牛班的春天》是一部給同學們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學校擔任代課音樂老師，在這里他仿佛走進了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見了學校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無法求助。克萊蒙在學校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對學生們的仁慈、關懷和寬容——無限的愛。
孩子們在老師的關愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂。克萊蒙對孩子們的愛，毫無保留地放在了每一個的身上。
看了這部電影，讓我不禁聯想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長，老師們經常提醒我們，反復地教導我們，是為我們好，希望我們以后憑著淵博的知識，扎實的生活技能走向美好的`生活，走向美好的未來。可我們呢，而是用一種冷漠的眼光望著老師，每當想到這些，多么地讓人慚愧啊！
老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮著我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！
《放牛班的春天》觀后感12
一個放牛班，如何會擁有春天?又是誰開啟了那扇門，讓陽光照進來......帶著諸多疑問，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。
憂傷的音樂、灰黑的背景、破敗的學校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無神的學生、冷漠的同事、殘忍的校長和“犯錯——懲罰”的冰冷制度，讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。
直到他的'到來，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點化了無知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內心，寬容他們的過失，發現他們的閃光點，賦予他們自由與快樂，給他們黑暗冷清的世界點燃一盞愛的心燈，讓無可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過的溫暖。那個人，就是本部電影的主演——馬修。
馬修初來乍到時的經歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領孩子“改邪歸正”日漸向善的過程是辛苦的，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結局是悲楚的，也是令人溫暖的。從馬修在輔養院的教學歷程，我領悟到了教育的三重境界。
《放牛班的春天》觀后感13
今天我看了電影《放牛班》的春天，我覺得很棒。它的主角是馬修，他被一所學校聘為代課老師。校長曾經請他教唱詩班。他發現大多數孩子都有音樂天賦，只有兩個孩子不會。所以他教他們不斷練習，睡覺前練習。其中一個是一個非常壞的孩子，有時會有一些壞想法，所以他被關了很多次。
最后，馬修領導的合唱團取得了很好的成績，也受到了父母的表揚。后來，馬修正要離開學校。馬修沮喪地離開學校大門時，收到了曾經固執甚至邪惡的學生寫在卡片上的思念和祝福。揮舞的雙手訴說著懷舊和不放棄。這時，馬修露出開心的`笑容，把佩諾帶走了。皮埃爾后來成為世界著名的指揮家。
是馬修讓他們感受到了太陽的溫暖和春天的氣息……我非常喜歡這部電影。
《放牛班的春天》觀后感14
這部電影有很多細節讓我感動，首先是克萊門特對孩子們的愛和憐憫。當他剛進學校時，盡管孩子們總是和他開玩笑，他一點也不生氣。被校長發現后，他也盡力讓孩子們逃脫懲罰。他一直想用音樂來影響這些孩子。皮埃爾是最淘氣的一個。他有天使般的聲音和面孔，但他太調皮了，不在乎任何場合。在一次偶然的事件中，皮埃爾得知了他母親的好意。這時，老師和皮埃爾的`母親有了微妙的關系，這使皮埃爾完全變了。他不再那么淘氣，變得非常理智。他到處尋找其他人。最后，他成功了，成為了一名著名的指揮家。與克萊門特和他母親的關系是不可分割的。
這個故事以喜劇結尾，感動了成千上萬的觀眾。是什么讓這些對別人來說可以說是“垃圾”的孩子翻開新的一頁，成為有抱負的人？這是音樂。音樂有一種神秘的力量，可以滋潤人們的心靈，讓人感到溫暖。很難相信這個世界上什么都沒有。
《放牛班的春天》觀后感15
星期五，我們又去音樂廳看了一場電影。
這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學校也在找聘代課老師。克雷蒙·馬修就在學校將成績最差的“放牛班”教成了成績好的班，雖然比不上“尖子班”。
我覺得克雷蒙·馬修費了很大得勁、很多的心血來管制“放牛班”，也結下了深厚的友誼，這種堅持的精神值得我們學習。這部電影也有讓我覺得驚險的.地方。有一次，一位老師在觀察學生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學校為此大查特查。學生逃學三次，就要關禁閉……我覺得校長太嚴厲了，是個很嚴肅的人。但代課老師還挺好的，是個通情達理的人。如果沒有這個老師教“放牛班”，也許會惡化下去，那個班的孩子長大后可能會找不到工作或是成為社會上的混混。如果我是那個班的，代課老師上課我會很高興，校長上課我會很緊張。我覺得那個班的孩子很幸運，但也很倒霉。
我覺得這部電影還挺好看的，別的同學評價也挺高的。
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