第十二期朗讀者觀后感
導語：朗讀是一種重新講述故事的溫情方法。在這樣一款主打朗讀的綜藝節(jié)目中，我們不但能看到名人、長者偏愛的詩篇和文章類型，還可以通過他們走心的分享來走近他們的內心世界，下面是語文迷小編收集整理的關于第十二期《朗讀者》的觀后感，歡迎大家閱讀參考!
朗讀者第十二期觀后感【1】
《朗讀者》是一檔傳播中華傳統(tǒng)文化的節(jié)目，來自各行各業(yè)、有一定生活閱歷的人用深情朗讀這一極具中國風的方式，來分享一段詩篇或者一個段落對他人生的積極影響。這檔節(jié)目既有接地氣的人情味表達，也有引發(fā)人們共鳴的故事分享，而最讓人無法忘懷的，是“朗讀者”們在故事分享前所經(jīng)歷的真實人生經(jīng)歷。每一個朗讀者都在行走中感悟人生，聆聽和觀察他人帶給自己的感動，繼而將這份感動通過朗誦這一方式分享給更多人。
朗讀是每一個中國人都會經(jīng)歷的學習方式，學生時代中，每一個人都在校園朗讀中感悟文字表達的力量和魅力。但是限于當時人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，年輕的學生們更習慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。其實，朗讀是一種和文字的互動，更是一種讀書人和作者的內心交流，朗讀若到情深處，時時刻刻會牽引情感，人們會情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗，即便耗費了時間，卻無法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。因此，當有了一定閱歷的人們邂逅牽引回憶的綜藝節(jié)目《朗讀者》時，對詩篇和文章會有更深刻的理解，也會隨著朗讀者的表達產(chǎn)生更多思考和共鳴。
朗讀是一種重新講述故事的溫情方法。在這樣一款主打朗讀的綜藝節(jié)目中，我們不但能看到名人、長者偏愛的詩篇和文章類型，還可以通過他們走心的分享來走近他們的內心世界，了解他們曾經(jīng)面對的抉擇和掙扎。這些都是讀者們期盼多時的寶貴的人生財富，不同年齡的人看待人生的角度不同，思考方式不同，但是卻可以在和他人互動交流中感受不同的思考方式，提前為自己可能會面對的人和事打好鋪墊。以后再遇到這樣的事情時，處理起來也會更加從容。每一個人的人生，或者說每一個人的成功，其實都是獨一無二、不可復制的，但是在這些長者的故事分享中，我們能夠感受到真實人生故事的魅力。我們通過這些長者的故事去發(fā)現(xiàn)世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對感情，這些都是非常有用的人生體驗。它通過朗讀被傳達，通過故事分享而影響更多人。
《朗讀者》看上去像一個靜態(tài)表達的節(jié)目，但是當人們通過朗讀這種形式進入到講述者的人生意境中后，能夠發(fā)現(xiàn)不同的講述者呈現(xiàn)的是不同的人生見解和人生表達，他們?yōu)槲覀兊娜滤伎继峁┝硕喾N可能。我們能夠借助他們的故事擴大視野，隨他們的故事去感受發(fā)現(xiàn)的力量、行走的力量，而這些正是《朗讀者》這個節(jié)目真正要賦予我們的內心滋養(yǎng)。
朗讀者第十二期觀后感【2】
“朗讀”是一部分，“者”是一部分。“朗讀”是和文字有關的一部分，是大千世界;而“者”是和人有關的一部分，是大千世界各種人給我們帶來的啟示。這兩部分都是我感興趣的。所以，未來節(jié)目一定不僅僅是朗讀，你首先看到的還是人，人生命之中發(fā)生的故事、留下的痕跡。所以，《朗讀者》歸根結底，就是一個人和一段文字間的關系。
這些東西不嘩眾取寵，被遺忘在角落，我們今天就是要把它們打開，呈現(xiàn)在觀眾面前，看一眼你就知道它們有多好。我覺得好壞大家都有自己的審美。為什么“詩詞大會”這么受歡迎?就是因為這些東西我們平時忘了，央視提供這個平臺讓我們溫故而知新，大家就覺得特別滿足，因為好的東西永遠總有需求，好的精神食糧總是供不應求。如果大家能安安靜靜地看完這期節(jié)目，覺得這篇文章寫得真不錯，我就特別滿足。如果在節(jié)目中這段沒聽夠，再重新翻一翻，回去再看一看，就更好了。其實，這本書可能就在你的書架上，只是你很久沒翻它了。
電視節(jié)目的關鍵，常在人的魅力。第一期播出后，《朗讀者》的豆瓣評分達到了9.4。節(jié)目抓人的秘訣在于，它不是就文字論文字，而是借著朗讀，把朗讀者背后的生命故事帶到人前，引發(fā)共鳴和一點思考。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。
節(jié)目還體現(xiàn)出了層次感和豐富的細節(jié)，因此簡單的節(jié)目模式看著并不單調。朗讀者的出場順序是有講究的，前后的故事與文本有聯(lián)結與呼應。“遇見”的既有大愛，無國界醫(yī)療互助之愛、文化藝術永恒追求之愛，也有小愛，親情與愛情。節(jié)目以李云迪的鋼琴曲開場，以臺灣民謠之父胡德夫的《匆匆》收尾，氣氛圓融、統(tǒng)一。涉及到需要專家解讀的`文本，康震教授也只在必要時出來點評一二，沒有給節(jié)目添染太多學究氣。
總之，這是一檔有著人文精神追求而又不那么曲高和寡的電視節(jié)目。重新做回一個朗讀者，重新來關注文字和生命的故事。
然而，作為大眾文化產(chǎn)品，電視節(jié)目在把自己從曲高和寡處拉下來的同時，也要清醒意識到，觀眾對文化類節(jié)目的追捧和熱情，節(jié)目播畢后并不能多少化為對知識渴求的內在動力。這是人文類節(jié)目的最大局限性。以各種維度而言，《朗讀者》等高分節(jié)目的熱播都只是一股清流，而不能預兆著文化春天的徹底到來。
朗讀者第十二期觀后感【3】
如果有人招手說來呀，我當然還會去央視這個豪華大包間朗讀，而不是在悄寂的書桌上靜讀。
書齋與豪宅——偶看《朗讀者》有感
人總是會湊個熱鬧，對不對?
可我讀過的最好的書，司馬遷，張岱，托翁和妥斯托耶夫斯基，茨威格，狄金森，張愛玲和張曉風，包括金庸和古文觀止，包括尼采和北島…… ，都在無人打擾的地方。
八零年代在阿克塞，老跑到學校外山溝里讀《十字軍騎士》《斯巴達克思》。蘭州黃河邊，找沒人聽見的水洼子，聽青蛙們求偶如雞鳴，我兀自高吟《孟子》，或死啃《左傳》。暑期人走光光，正是裸肉一身、輕松上陣猛攻《莊子》之時。有分教: 一頭霧水，蝶人不分，又自以為是。
九十年代帶班，四平米冷冰冰的教師休息室是讀豐子愷先生的療傷去處:班均分上不去，整日枯守苦守，同情孩子們被試卷關押，喜歡著他們作文里一點點靈秀真純，又抱怨著沒帶上六十五個北大清華的苗子…… �？赐臧嗉壟琶�，開完“嚴防死守”主題大會，再回到小房間冰涼板凳上，會晤溫醇仁善的豐子愷，臨摹幾張報紙的《自敘帖》，就再次喘息過來，嘴臉又是個完整的人了，就又想反思上過的《雷雨》，謀劃《庖丁解牛》上出點新意，寫一篇永遠不發(fā)表的雜文。
現(xiàn)在?星期天上午懶覺，可以把伸縮床頭燈跟狄更斯一起抱在懷里漫讀。
馬桶也是好地方。
小樹林，嘿，那還用說?
一圈子臺燈最本質，你把那一小坨明亮放在漆黑夜的戈壁灘上，也足夠隔開荒涼與豐美。
偶然看一段央視，人人都說的《朗讀者》氣派成這樣，還是沒想到。
閱覽室色彩光華流金瀉玉，一切珠光寶氣，像港臺武俠片神怪洞府，像富豪土豪或CEO宅第，像KTV包間，亦或就是個明星秀場，有些明星如斯琴高娃，來一段也來彩且飛淚。只是，這不太像個讀書人聚會之地，也絕非我為抵抗寂寞滿足好奇而不覺捧卷癡迷的那些去處。
書齋與豪宅——偶看《朗讀者》有感
盛世讀書，就這么高大上嗎?
或者，一擲千金的氣派，也適合今天起群誦經(jīng)的人們?
我肯定偏狹了。
而朗讀者，肯定牛。
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