《一個都不能少》觀后感（通用48篇）
看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編幫大家整理的《一個都不能少》觀后感，歡迎大家分享。
《一個都不能少》觀后感 篇1
這個電影最令我感到的是魏老師找張慧科那一段：
魏老師經過千辛萬苦來到大城市的電視臺，卻一次又一次被趕出，第二天團長終于被她的行為打動了，讓電視臺幫她尋找孩子。當張慧科在飯店看到魏老師在電視臺找他時說的話時，發現老師這么愛他、關心他，所以他就和魏老師回水泉小學，而電視臺也送出了許多東西給水泉小學。
��！故事的結局真完美！故事中我最喜歡的人物是：魏敏芝老師。
魏老師找了他3天，還吃別人剩下的食物，睡在大街上，她的堅持不懈令我敬佩。
在當時貧困的'山區和現在的大城市，真是有天壤之別呀！不過，他們身上所有的精神氣質我們都沒有。他們連升國旗都那么認真，而我們卻……他們的國旗是用木頭做的，都彎了，而我們的旗桿是鐵的，我們卻在下面說話、玩……
現在的食物多么好！對于山里的孩子就是天堂美食，可我們卻毫不珍惜。
看了這部電影，我一定要好好珍惜食物和現在的一切。
《一個都不能少》觀后感 篇2
這是一部十分感人的電影：在一個貧窮的小山村里，有一個叫魏敏芝的代課教師，她答應原先的教師，學生一個都不能少。結果，前后少了兩名學生，在自己帶的28名學生的幫忙下，魏教師經過長途跋涉，最終在電視臺的幫忙下找到了男孩并獲得好心人的幫忙。
這個代課教師比我們還小，13歲，但她倔強的堅守“一個都不能少”的承諾!在最終很多人籌錢，但這些資金及物資有多少能送到貧苦學生手中，又有多少資源是真正花在學生身上的`，當教師說要找張慧科時，到村長家求助，村長一面收起大魚大肉，吃剩下的，一面拒絕她的請求，并說沒錢，想幫也幫不了。
當教師去搬磚時，農民工都明白這是幫忙同學，那么那些不讓上車，不給予幫忙的城里人，又算的上什么。電視臺的接待員，口口聲聲的按規章辦事，看見那個就有本事讓一個小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人明白張慧科的事情，都是以不耐煩的態度去應對，難道這個世界就沒有一點點平淡么。
這個故事，說出了貧困小學的不幸，說出了整個中國的不幸，每一個勢力的人民的不幸。
《一個都不能少》觀后感 篇3
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終于找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著“一個都不能少”的承諾！農村的'孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的。教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記
魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心。
《一個都不能少》觀后感 篇4
《一個都不能少》是張藝謀導演的一部電影，里面內容非常感人。
在這個感人的故事里，講述了一個13歲的小姑娘，她當上了代課老師，以前那位老師姓高，臨走前高老師跟代課老師說:“這28個人我交給你了，要一個都不能少�！毙∥豪蠋煱堰@句話記在了心里，28個人一個都不能少。
代課老師姓魏，由于那是農村，生活條件較差，在這里有四個年級，在一間教室里讀書，而且教室很窄，老師連粉筆頭都節約，比起我們現在的生活學習條件差距多大呀!
魏老師細心地照顧著這28個人，可是這里面有一個孩子叫張慧科，是個小男孩,他家太窮，就到城里去打工。魏老師知道這件事后就連忙湊錢去城里。于是她領著同學們搬磚攢夠錢，跟剩下的'27個孩子告別了，她自己靠走路去城里連著2天2夜都沒睡覺，她的耳邊又想起高老師的那句話：28個人一個都不能少。于是她連夜趕路，終于到了城里，并且連忙寫了好幾張尋人啟事，寫了一晚上粘到各處，后來她知道可以從電視臺找人，而且更快，在電視臺的幫助下，她終于找到了那個小男孩——張慧科。
魏老師對學生負責，雖然窮，但是魏老師依然牢記著這句話：28個人一個都不能少。真讓人敬佩!
《一個都不能少》觀后感 篇5
今天爸爸媽媽帶我去工人文化宮看了一場《一個都不能少》的影片。
劇中講的是水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請12歲的'魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑她班里的學生一個都不能少。
不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里去找張慧科。最后，在電視臺臺長的幫助下她才終于找到了正打工的張慧科。
水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒�？墒牵还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。
我們在現有的環境下不知道比他們好多少倍，所以我們應該更抓緊，更努力，更要去奮斗學習。
劇中的巍老師對她的學生那么好，我們的許多老師對我們也一樣的好。
同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課，把學生不太明白的知識再講幾遍。
同學犯錯了，老師耐心地批評教育，幫助同學改正錯誤。
老師這樣關心我們，愛護我們，我們要以優異的成績回報老師，同學，感謝父母，更要決心以良好的姿態去回報祖國，為建設我們的國家多做貢獻。
同學們，我們要一起努力！
《一個都不能少》觀后感 篇6
昨天，楠哥給我們放了一部由張藝謀導演的電影，一個都不能少。說實話，這種題材的電影，在我一個人的情況下是不會去全部認真的看完。但在碼神和大家一起看完之后，特別在大家都分享出自己的看法之后，我有了很多感想。
毫無疑問，我的第一感覺是感動，魏老師從一開始的純粹為了錢去幫忙看管學生，一天被班里的一個學生的日記感觸到，開始慢慢的對學生有了感情，最后經歷千辛萬苦之后終于找到了跑丟在城里的學生。而從走丟的小男孩來說，一開始他是最調皮的，刻意的去為難老師，搗亂，當他在電視屏幕看到落淚的魏老師的'時候，他也瞬間就落淚了，他明白老師為了他在城里付出了很多，吃了好多苦。在電影的最后，他在黑板上寫上了魏老師三個字。包括他在內的所有學習心里都認可了魏老師這個臨時的代課老師。
除了感動以外，我還體會到了堅持的重要性。魏老師一直都在堅持找到那個走丟的小男孩，從一開始讓學生一起搬磚賺去城里的車費，然后到城里的廣播站門口等了一天，然后在車站通宵寫尋人啟事，再到電視臺門口等了一天半，最后才等到臺長通過節目去找到男孩。如果說魏老師在這隨便一個環節中放棄了，她可能再也不會見到小男孩了。堅持不一定有結果，但不堅持就一定不會有結果。正是這份責任感的促使，魏老師堅持了下來，種因得果才能夠最終大團圓結局。
《一個都不能少》觀后感 篇7
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不一樣的景象。這次教師給我們看的電影正是講述一個在貧困山區的代課教師的故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對于貧困山區的學校來說，代課教師竟然能夠是13歲，魏敏之就是這個代課教師，其實也就是一個大一點的孩子。應對那么多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個信念，孩子們一個也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城里打工時，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她最終感動了電視臺臺長，最終找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她明白自己做的純屬徒勞時，她仍然堅持了下來。
生活中，當我們遇到阻撓時，是不是也應當這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還有個情節觸動了我。
粉筆在教室里甚至能夠說成理所當然的事情，可對于貧困山區的學校來說，是十分珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高教師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之明白后，讓張惠科道歉，并買了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時也背著教師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的`學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后必須要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。
相比貧困山區的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應當珍惜這來之不易的學習機會。
《一個都不能少》觀后感 篇8
看影片《一個都不能少》后，我不由得贊嘆“多好的一位老師!”
影片中的主人公——代課教師魏敏芝僅僅13歲，小學剛畢業，當時要代替高老師上課了，高老師臨走之前告訴她：全班28名學生，在他回來之前，“一個也不能少”!
內因魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來了不少的壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運動員，她以“失蹤”保住了“一個都不能少”。第二次張家慧因家庭貧寒，突然離校進城打工掙錢去了，這件事可急壞了魏敏芝。為了“一個都不能少”，她小小年紀，又是女孩子，社會交往又少，路途又遠，怎么辦?魏敏芝首先與同學們一塊兒商量，繼而單獨一個進城尋找，在尋找中，她一整天沒顧得吃飯，一整夜呆在電視臺門外，為了“一個都不能少”，她忍耐著，她到長途車站，用身上所有的錢買了紙和筆墨車尋人啟事，又進電視臺……
魏敏芝忍饑挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵著她?是愛我課堂，遵守諾言“一個都不能少”。是忠實黨的教育事業的.一顆赤膽忠心。
我今年也是8歲了，我也要長大，看了影片我深受感動與鼓舞，我要向魏敏芝學習，樹立“愛我課堂，勤奮好學，爭做四有親人”的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻!
《一個都不能少》觀后感 篇9
到底是什么東西也不能少呢？懷著這樣的疑惑，我去觀看了電影《一個都不能少》，隨著情節的展開，我被這部電影深深吸引住了。
電影敘述了一個相當動人的故事，一個13歲的女娃娃，為了信守“一個都不能少”的諾言，演繹了一個讓我歡笑，讓我動容的故事。
最初，女教師的目的似乎很簡單，只是為了20元的代課費，然而隨著情節的展開，女教師更多的是為了那句諾言。而在她外出尋找打工的學生的過程中，得到社會上方方面面的支持幫忙，電視臺為她免費播放尋人啟事，還募集了一卡車的學習用品，資助貧困地區的教育。
看到那里，我思緒萬千。確實，我們國家此刻的.發展還不均衡，有些地區還處在貧困線以下，但即使是這些窮鄉僻壤，也還十分重視教育，盡最大的力量來普及教育。
鄉村的教育如此，在大城市，黨和政府同樣也重視教育問題。前幾天，我從電視上看到一則新聞，說上海特殊教育學校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設施完善，充分體現了黨和政府對智障殘疾兒童的關心。不僅僅如此，學校得知部分學生正因經濟困難而提出退學時，學校領導果斷地做出了補貼交通費的決定，讓這些孩子能夠上學。那位校長說：我們這么做，是為了讓孩子不失學，更是為了讓孩子在明天有立身之本，為建設祖國作貢獻。
又是“一個都不能少”，當電影屏幕上出現那些智障殘疾兒童在教師指導下學禮儀、學技能的鏡頭，當看到孩子們在歡快地歌舞時，我不禁深深體會到黨和政府的關懷，師愛的溫暖。
回想自己，在如此優越的條件下，實在沒有理由不發奮學習，實在沒有理由辜負老師、家長的期望，我必須珍惜學習，發奮學習，為燦爛的明天而發奮。
《一個都不能少》觀后感 篇10
周三，我看了一部電影，名叫《一個都不能少》。
電影里，女主角魏老師答應高老師要做到：學生一個都不能少，所以她很盡力履行任務。當村長把張明獻被送去縣里的學校去讀書了，他居然不停地追著那輛載張明獻去城里的汽車，因為她心里只有一個念頭：“一個都不能少”所以她拼命地追，可是人跑不過車。
當張惠科去去城里打工還債時，她決定去城里把張惠科找回來。她問同學們：“你們知道去城里的車票是要多少錢嗎？”同學們一會說1元、一會說2元、一會說3元，到最后問出了3元。就對同學們說：“我們一起去搬磚頭好不好？”同學們異口同聲地說：“好”。說著，就沖了出去，到了那里，同學們苦搬了2個半小時，廠長看見了，臭罵了他們，還把他們趕出去，但他們苦苦糾纏，廠長知情后，就給了她15元，他們就紛紛跑到車站去了。到了車站，發現到城里的票卻要20.5元，他們失落極了。魏老師再建議搬磚，同學們算了一算，結果算出要搬1.3萬多塊磚頭，大約要搬十六個小時，大家都叫苦連天，反對再去搬磚。其中有一個同學提出去混車，但服務員還是把魏老師趕了下車。她居然不分黑夜白晝地走到城里，歷盡艱辛，吃盡苦頭，終于通過電視臺找到了張惠科。
看著那魏敏芝在找張惠科那感人的過程，我禁不住地流淚。心想：“要是我們全世界伸出援手，救救他們，讓沒錢讀書的兒童重新回到校園，去學習知識，那樣，就沒有那么可憐的`兒童了�！痹谖铱吹臅r候太敬佩魏敏芝了，她居然那么艱辛地去找張惠科，我好感動，我真希望世界上沒有那么可憐的人了！
《一個都不能少》觀后感 篇11
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課教師，她答應原先的教師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫忙下，魏教師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，最終找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己僅有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著“一個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”�？墒�，作為一個普通人，她對這份職責執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝教師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高教師。盡管影片里高教師只在開始時，出現了不到十分鐘的.時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的“高教師說的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏教師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，所以，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子應當都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
《一個都不能少》觀后感 篇12
今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關于一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學，由于母親生病，輟學到城里去打工。魏老師知道以后，只身一人到城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。
在這部影片中，最令我感動的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口的登計人員處處刁難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了一天一夜，而且她見到每個從里面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓的'鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了水泉村希望小學。我希望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也希望那些貧困地區已經輟學的孩子能夠早日重返校園。
《一個都不能少》觀后感 篇13
這是一部令我至今難忘的電影，我真想不到有那樣窮的地方，有那樣窮的學校，有那樣愛學生的老師，更想不到的是，竟然有一個調皮的學生因為被老師所感動而認真學習。
當我看完這部電影以后，不禁流下了熱淚，那兒有一個窮的學校，學校有個老師，他母親生重病而在床上無法起來，并去看望母親，老師去找代課老師，卻沒一個人幫他，最后，找了一個小學沒有畢業的十三歲小女孩代課。張慧科是一個調皮的.孩子，因為家窮，所以把他送去城市打工。老師知道了這個消息，決定去把他找回來。但因為沒錢，所以走路去找，后來發現張慧科走失了，又去報廣播，都報了六次了，還沒找到，她又去電視塔，當張慧科在電視上看到代課老師時，流下了淚。
當時，我也流下了淚，老師，是一個好老師，雖然，只是一個代課老師，一個小學生，可是，少了一個學生也不行，因為，她知道教好學生是她的責任，哪怕只當一個月的代課老師。為了一個學生，而從一個很窮的地區走到一個富有的城市，那多么的費力，哪天，我能去那里捐給她們一萬元錢，那該多好�。�
《一個都不能少》觀后感 篇14
這是一部十分感人的電影：在一個貧窮的小山村里，有一個叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，前后少了兩名學生，在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，終于在電視臺的幫助下找到了男孩并獲得好心人的幫助。
這個代課老師比我們還小，13歲，但她倔強的堅守“一個都不能少”的承諾！在最后很多人籌錢，但這些資金及物資有多少能送到貧苦學生手中，又有多少資源是真正花在學生身上的，當老師說要找張慧科時，到村長家求助，村長一面收起大魚大肉，吃剩下的，一面拒絕她的請求，并說沒錢，想幫也幫不了。當老師去搬磚時，農民工都知道這是幫助同學，那么那些不讓上車，不給予幫助的城里人，又算的上什么。電視臺的`接待員，口口聲聲的按規章辦事，看見那個就有本事讓一個小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人知道張慧科的事情，都是以不耐煩的態度去面對，難道這個世界就沒有一點點平淡么。
這個故事，說出了貧困小學的不幸，說出了整個中國的不幸，每一個勢力的人民的不幸。
我認為，山村小學單靠慈善是不可能的，國家的大官小官已經完全沒有當初共產黨的光鮮，社會的腐敗值得我們去深思。
《一個都不能少》觀后感 篇15
當我懷著激動的心情看完《一個都不能少》這部影片時，心里如澎湃的海潮，久久不能平靜。
影片講的是水泉鄉水泉小學高老師的`母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時千叮嚀萬囑咐，班里的學生一個也不能少。可不久，張慧科同學因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠的鄉鎮十萬火急地趕到城里，最后在電視臺臺長的幫助下，終于找到了張慧科。
雖然是一個年僅12歲的小老師，可像她這樣信守諾言、千辛萬苦把輟學打工的學生找回來，真的令人感動。求知是人類的本性，但是在貧窮面前總是顯得那么無能為力。影片中那一雙雙渴望知識的眼睛總是讓我忘不了。雖然水泉小學教室那么破舊、文具那么少、學生家境又是那樣貧寒，可是同學們仍然在艱苦的環境里堅持學習。我們現在的環境不知比他們好多少倍，難道我們不應該更加努力地學習嗎？我們的老師也處處關心我們、愛護我們，我們就更有理由要用優異的成績來回報老師、回報社會。
《一個都不能少》觀后感 篇16
看完《一個都不能少》電影，我覺得魏教師很愛自己的學生，她為了找張慧科跑到城里去，花了好多錢，她的錢都是到磚廠和學生們一齊搬磚掙來的，很辛苦才掙了十五元，她給學生們買了兩罐可口可樂，她讓同學們一人一小口，最終輪到她了，她只喝到了兩滴，這時候她們的錢只剩下九元了，因為沒錢買到城里的車票，她只能步行到城里，在城里為了找到張慧科，節儉每一分錢，自己用筆寫了尋人啟事一百張，渴了就喝自來水，餓了就吃別人的.剩飯，她到了電視臺，為了找臺長，在電視臺大門外等了一天半，最終見到臺長了，她要求臺長幫她找張慧科，臺長說讓她做一個農村教育專訪節目，能夠節儉廣告費，并且還有可能找到張慧科，魏教師在節目中哭著說：“張慧科你在哪里，我都找你找了三天了……”當她們回到村時，有些人給他們捐了彩色粉筆等學習用品。
看完電影我的感受是：教師的愛是偉大的，為了一個同學找了三天時間，因為魏教師與高教師之間承諾過“同學們一個都不能少”。魏教師堅持著，承諾是最重要的，我們也要遵守承諾。
多么偉大的教師，多么感人的故事。我們生活在這么優越的環境中，學習在這么寬敞明亮的教室中，我們以后更要認真加強學習。
《一個都不能少》觀后感 篇17
今天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，高老師要回家探望，于是便 請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的 學生一個都不能少�？墒遣痪茫瑥埢劭埔驗榧依锔F去城里打工，魏老師就千里迢 迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下她終于找到了張慧科。
水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒�？墒遣还� 教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。雖然我們都是二 十一世紀的孩子，可是差距為什么這么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就 給扔了，但是，水泉鄉水泉小學的孩子們呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要 留給老師。水泉小學的學生在惡劣的環境下，仍然堅持學習，而且成績都很好。我 們現在的.環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力地學習。
劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的老師對我們也不差。老師為了讓我 們長大有出息，無時無刻地為我們辛勤地忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己 的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們，我們要以優 異的成績報答老師。
《一個都不能少》觀后感 篇18
看了影片《一個都不能少》后，我不由得贊嘆：“多好的一位少年老師！”
影片中的主人公——代理老師魏敏芝，僅僅十三歲，小學剛畢業，如今要代替高老師上課了。 老師臨走前告訴她：全班二十八名學生，在他回來之前，“一個都不能少”！
內因，魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來不少的壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運動員，她以“失蹤”保住了“一個都不能少”。而第二次張慧科因家庭貧困，突然離校進城打工掙錢去了。這件事可急壞了魏敏芝。為了“一個都不能少”，她小小年紀，又是女孩，社會交往又少，路途又遠，怎么辦？
魏敏芝首先與同學們一塊兒商量，繼而單獨一人進城尋找。在尋找中，她一整天沒顧的`吃飯，一整夜呆在電視臺門外。為了一個都不能少，她忍耐著到長途車站，用自己身上所有的錢買了紙和筆墨寫了尋人啟事，又到電視臺……
魏敏芝忍饑挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵著她？是愛我課堂，遵守諾言“一個都不能少”，是忠于黨的教育事業的一顆赤膽忠心！
看了影片，我受到深深感動與鼓舞。我要向魏敏芝學習，樹立“愛我課堂，勤奮好學，爭做四有新人”的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻！
《一個都不能少》觀后感 篇19
看影片《一個都不能少》后，我不由得贊嘆“多好的一位老師!”
影片中的主人公——代課教師魏敏芝僅僅13歲，小學剛畢業，當時要代替高老師上課了，高老師臨走之前告訴她：全班28名學生，在他回來之前，“一個也不能少”!
內因魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來了不少的.壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運動員，她以“失蹤”保住了“一個都不能少”。第二次張家慧因家庭貧寒，突然離校進城打工掙錢去了，這件事可急壞了魏敏芝。為了“一個都不能少”，她小小年紀，又是女孩子，社會交往又少，路途又遠，怎么辦?魏敏芝首先與同學們一塊兒商量，繼而單獨一個進城尋找，在尋找中，她一整天沒顧得吃飯，一整夜呆在電視臺門外，為了“一個都不能少”，她忍耐著，她到長途車站，用身上所有的錢買了紙和筆墨車尋人啟事，又進電視臺……
魏敏芝忍饑挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵著她?是愛我課堂，遵守諾言“一個都不能少”。是忠實黨的教育事業的一顆赤膽忠心。
我今年也是8歲了，我也要長大，看了影片我深受感動與鼓舞，我要向魏敏芝學習，樹立“愛我課堂，勤奮好學，爭做四有親人”的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻!
《一個都不能少》觀后感 篇20
張藝謀將農村教育拍攝得真實，而純樸，映照的是真正的人性——人的本真。我們的教育現狀如何呢？校舍、師資力量、環境的優越性暫且不談，單講課堂授課，我覺得尚且不如電影上魏敏芝的那堂數學課來的更生動，更真誠純樸，很多時候我們都過于講求什么教法、課堂紀律、教具準備，因此講課講得抽象有余，而情感吐露不足，課堂成了教師展示“自己高超教學基本功”的舞臺，而忽略了學生對知識的興趣和需求程度。
為什么呢？
我覺得，究其原因應該是對于農村的現實沒有更清晰的認識，急于追求向城里教育看齊，而在個方面造成趕鴨子上架的現狀。結果雖然給豬的鼻子插上蔥，很有些像大象，但怎么也擺脫不了農村孩子相比城里孩子缺乏品德教養這一弊端。
沒錯，我們現在的師資力量確實相比過去要上一個大的`臺階，絕大部分教師都接受過高等教育，在教法、知識儲備等各方面都高于貧困地區，但我們運用教法的宗旨、目標就是適合學生，讓學生真正明白，真正懂得，正真會算（數學課）�？墒俏覀冞@樣啟發，那樣規定，如此訓練，如此這般講解，不管學生是否愛聽，不管學生是否能夠理解，強硬地施以我們認為成功的教育，結果是：教師不明就里，學生如墜云霧。
我們不妨站在旁觀者的地位來看孩子，將他們向電影里的孩子一樣看。來揣摩他們的心思，來同他們進行真心的對話，共同實踐一個目標。真誠才是高超教學，實現各項教學目標的法寶
《一個都不能少》觀后感 篇21
電影《一個都不能少》是導演張藝謀于1998年拍攝的一部老電影，由魏敏芝和張慧科主演，獲得了金雞獎、金獅獎等一系列大獎。
電影講的是在一個山區里有個水泉村，是一個貧困的村子。水泉村里唯一的一所小學——水泉小學迎來了一位新的代課老師——魏敏芝。因為魏敏芝還 只有十三歲，原先的老師高老師總是放心不下，只讓魏敏芝代課一個月，并再三叮囑她一定要看好學生，一個都不能少。魏敏芝新來乍到，同學們都不聽她的話，總想跑出去玩，她索性就坐在門口不管了。不久后，班里最愛調皮搗蛋的同學張慧科因為家境貧寒還 不起帳，母親又生病而去城里打工賺錢。魏敏芝深記高老師“一個都不能少”的叮囑，立即動身去城里尋找。她沒有足夠的`錢買車票，只好混車去。到了城里，魏敏芝用了各種辦法，都行不通，最后多虧了電視臺臺長的幫忙，不僅找回了張慧科，還 獲得了許多愛心人士的幫助。
看了這部電影，我明白了魏敏芝與張慧科之間的愛，魏敏芝會幫助關心張慧科，張慧科感恩的品質也在最后一點一點地顯露了出來。魏敏芝雖然只有十三歲，但她卻比同齡人早一步體會到了生活的艱辛；張慧科雖然像是“孫悟空大鬧天宮”，但“孫悟空”最終還 是有斬除妖魔鬼怪的好的一面，張慧科的種種優點還 是被埋在內心深處，只是還 沒有被挖掘出來而已。
《一個都不能少》雖然是一部老電影，但內容非常感人，非常能教育人，我喜歡。
《一個都不能少》觀后感 篇22
記得曾看過張藝謀導演一部電影《一個都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課孩子一個都不能少。”可在那個經濟落后地方，還是有孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲魏老師恪守著自己承諾，想方設法終于讓所有孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏老師敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行困擾之中，是否接受教育并不是最重要。
后來，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領悟到教育含義。感受到教育是一種力量，更是改變人命運和開啟未來大門鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問植物，難以適應發展變化社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現在我們國家教育水平有了長足發展，但和發達國家相比，仍有較大差距，而且就我們國家自身來說，教育發展也相當不平衡，經濟落后地區，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育�！耙粋�也不能少”這個責任是多么重大，任務是多么艱巨��！
為此，我們這些生活在幸福家庭孩子們都應該珍惜自己學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自己力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福生活，憧憬美好未來。
《一個都不能少》觀后感 篇23
今天我看了一部電影叫《一個都不能少》�？戳诉@部電影，我的感觸很深很深。
故事講述的是一位貧困山區的小學老師因為要回鄉一個月，所以叫村長找一個代課老師：年僅13歲的魏敏芝，并答應給她50塊，囑付學生一個也不能少。因為其中一個學生跑得快，所以要到縣里去上學，魏敏芝硬是不給人，可能我們大家會想：這可是一個好機會，不僅能為那個孩子有一個好的前程，更能為這所學校爭光。而魏敏芝卻不答應。這是一份執著，這是一份堅持不懈的諾言，這更是一份重如泰山的責任心。
可沒有多久，另外一位同學輟學了，經家訪才知道那位同學張慧科到城里打工了，于是另外的一份堅持和力量推動她去城里找張慧科，魏敏芝先是傳到小廣播里去，再用身上僅有的'幾塊錢買筆和紙寫尋人啟事，然后竟在電視臺等了一天多，終于功夫不負有心人見到了臺長，找到了她的學生。最后有更多的一些人捐助了水泉小學許多錢和學習用品。故事圓滿的結束了。
這部電影不是簡簡單單的透露出師生的情感，而是告訴我們要多多關注貧困山區孩子們的學習條件，而水泉小學只是其中的一個，只是其中的冰山一角！希望工程能彌補的只是表面，而不是所有，世上要我們關注的貧困山區的孩子們太多了！據資料顯示：中國有13億人口，而農村中的人就占有8億，上不起學，輟學的兒童數目很大。讓我們關注這些上不起學的孩子們吧，他們需要我們的關注和資助！
《一個都不能少》觀后感 篇24
看完這部電影，有幾個讓人思考的地方：
一，魏敏芝尋人的主要動機恐怕是為了自己的50塊錢(雖然后面可能有所變化)，而她尋人本身這件事是不折不扣的一件好事，在中國，人們習慣認為做好事的人都出于一種于高尚的動機，所以后來電視臺的主持人在車上會問魏敏芝"你為什么一定要找到他呢"這樣的問題，她肯定下意識認為魏敏芝會說"他是我的學生，我不能讓他失學"之類的.話，但是魏敏芝默然不語。
二，在魏的尋人過程中，有遇到好心人，比如叫醒在馬路上睡著的魏敏芝的中年男子，有碰過釘子，比如電視臺值班室的那位阿姨，張慧科也遇到一個還算不錯的小飯館老板，這些人都出于一種正當的理由沒有給魏敏芝和張彗科進一步的幫助，比如那位中年男子可能趕著要去上班，那位阿姨是按規章制度辦事，對那位飯館老板來說，能賞給小彗科一口飯算不錯了，這些姑且稱之為一種"正當的冷漠"。似乎無可指責，但總讓我們心里感覺不是滋味。
三，影片最后，電視臺出面，好心人響應，捐錢捐物，一切問題迎刃而解。今天我們仍然可以不斷看到這樣搞運動般的情景，一般是一些病人通過這種方式得到捐助，脫離了困境，可是我們大家都明白，需要幫助的遠不止這些人，而依靠媒體搞捐錢活動的這種方式也不能解決根本的問題，因此有必要建立一種健全的社會保障機制。
《一個都不能少》觀后感 篇25
記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高教師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少�！笨稍谀莻�經濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏教師恪守著自己的承諾，想方設法最終讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏教師的敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行的困擾之中，是否理解教育并不是最重要的。
之后，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的`命運和開啟未來大門的鑰匙。在理解教育中，讓人們獲得知識，增長本事。否則就如同無人過問的植物，難以適應發展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法提高。雖然，此刻我們國家的教育水平有了長足的發展，但和發達國家相比，仍有較大的差距，并且就我們國家自身來說，教育的發展也相當不平衡，經濟落后的地區，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育�！耙粋�也不能少”這個職責是多么的重大，任務是多么的艱巨��！
為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應當珍惜自己的學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質，努力學習，自覺理解教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自己的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬完美的未來。
《一個都不能少》觀后感 篇26
一天，我在電視上觀看了《一個也不能少》的影片。雖然影片沒有歐美大片那樣惹人看，但它卻有另一種強大的力量震撼著觀眾--那就是責任的分量。
片中主人公--鄉村民辦小學教師魏敏芝到水泉小學代課，學校里只有28名學生，她的責任就是在她代課期間保證28名學生都能上學。在她任教過程中，有兩名學生由于家庭困難上不起學而退學到城里打工。魏老師憑著一股強大的精神力量竭力找回退學的兩名學生。經歷了千辛萬苦：徒步走到城里，四處尋找，張貼尋人啟事未有結果后，終于在電視臺的幫助下找到失學的學生，并由此得到了社會各界的關注。
我想，是一種巨大的力量在鼓舞著她。記的影片中有這樣一個情節：高老師在去省城辦事老師正是牢記這一囑托，激發了內心的.責任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現實。前留下了這樣一席話：“這里的28名學生是全村的希望，在我回來前，一個也不能少!”魏老師正是牢記這一囑托，激發了內心的責任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現實。
影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人淚下的情節里。我為一名年齡幾乎和我大小的女代課老師為了找回輟學學生歷經千辛萬苦的強烈責任心所感動;為60多歲的老教師為了貧困山區小學兢兢業業教學數十載的敬業精神作感動;為28名貧窮山區小學生在四面漏風的艱苦學習條件下依然刻苦學習的精神所感動;為幫助代課老師回找輟學孩子的社會眾多好心人所感動。回想我們生活學習在舒適的環境中，有茅老師等這樣一批耐心負責的好老師教我們，可我們卻不能充分珍惜這良好的學習機會時，我的視線已被淚水模糊 ……
《一個都不能少》觀后感 篇27
這天，我為了完成語文作業而觀看了“一個都不能少”。這部影片的開頭真的有些奇怪，只有“一個都不能少”幾個大字。隨后便是正片，第一幕便引出了。學生中也有不少搗亂的，其中一個就是張慧科。他經常和老師對著干，似乎班里所有的壞事都有他一份。
但是他家非常貧窮，以至于他輟學去城里打工。他走了之后，學校所有人都想把他找回來。當魏老師呼吁學生搬磚時，全班同學異口同聲的那一個“好”就是最好的證明。但無奈錢還女主角——魏敏芝。她是一位代課老師。這所學校原來的高老師母親有病，所以她才來代課。高老師仔細的叮囑了她，這里原來是有三四十個學生，現在只剩二十八個了。所以“一個都不能少”。還有一些小事，從這些中可以看出兩點，一是高老師是一位認真負責，熱愛學生的老師，學生與他的親密也可以說明這點。二則是這個地區的貧窮與落后，“太陽照到釘子上的時候放學”這里連個鐘表都沒有，只能用這種粗略的方法計時。之后，我了解到高老師能用粉筆頭寫出一個字來，才更加體會到這里的苦。盡管這樣，學生們還是很開心，鄉村人民質樸的特點一覽無余是不夠，只有魏老師一個人去了城里。她先去找了和張慧科一道來的'阿姨，這個片段使我感受到了魏老師的變化：她一開始是為了錢，但現在是為了“一個都不能少”；她半夜在椅子上寫尋人啟事時我也為之心酸，她居然為了一個差生如此拼命！但使我潸然淚下的還是那一句句“你是臺長嗎？”這是多么無助的呼喊��！也正是她愿意為這個孩子付出一切的證明。
1999年的時代背景，造出了這一部電影。感謝老師為我們的付出！
《一個都不能少》觀后感 篇28
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫忙下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，最后找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著“一個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份職責執著的.追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。公會名字大全霸氣
我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發奮和愛心去做的事。
《一個都不能少》觀后感 篇29
上個星期，我在學�？戳艘徊侩娪懊小兑粋�都不能少》。一開始，我還 覺得這部電影很有趣，到底是什么，一個都不能少呢？可看了以后，我感慨萬千。
記故事大意是這樣的：一個小孩因為沒錢上學，他的爸媽就讓他和一些人一起去省城打工，可到了火車站，因為那里人山人海，他走丟了。后來他僅十幾歲的老師知道他去省城打工，連夜走到了省城去找他。后來，他經過電視臺臺長的幫助下，她終于找到了她的學生，她很高興，她的學生也很高興。
雖然你可能會覺得這部片子是假的，但是，我告訴你，其實它里面的人物真的是鄉村里面的人，而且他們還 是第一次演，就能演得這么好，可見鄉村里真的發生著這些事情，還 可以看見鄉村里面的.人是多少可憐、多么窮和苦�。�
現在，再回到我們現在的生活中來，我們是多么幸福，有吃有喝、豐衣足食，你想要什么，你的爸媽都會盡量滿足你的愿望。我們現在和鄉村里的孩子真是天壤之別！
在《一個都不能少》中還 有令我感動的事，如：那個魏老師為了要去找電視臺臺長，竟然在電視臺門前整整等臺長等了一天半，而且晚上為了充饑，吃別人吃剩下的東西，晚上睡覺就露宿街頭，最終，終于見到了臺長。在魏老師在拍一個新聞的時候我又感動了，她在拍電視時說到：“張圍科我找你找了三天了！”。說完，眼淚“刷刷”地往下掉。
看了《一個都不能少》這部電影，我明白了鄉村的孩子是那么可憐，那么窮，有些連學都上不起，和我們現在的生活是天壤之別，我要好好學習，將來報答父母。
《一個都不能少》觀后感 篇30
春節來臨的前幾天，我和家人一起看了一部電影，這部影片的名字是《一個都不能少》，電影十分感人，看完以后禁不住潸然淚下。
故事講述了貧困山區里水泉小學的高老師因母親病重所以要請一個月的假，村長只好去請代課老師，請來的代課老師是一個十三歲的.孩子，名字叫做魏敏芝，高老師在臨走前，囑咐她說：一個學生都不能少。
一開始的時候并沒有一個學生服她，還經常和她頂嘴，其中還有一個特別頑皮的孩子，叫做張慧科，還將當時還很新的粉筆給弄碎了�？墒怯幸惶欤豪蠋熢邳c名的時候發現張慧科不見了，經過了一次家訪后才知道，是因為家里太窮，所以才去縣里打工，而魏老師為了那一個諾言，決定去縣里找他，為了籌錢，她和學生去工地上搬磚，然而非但沒有幫忙，反而還幫了倒忙。看到這里我十分的感動，鄉下的孩子的生活可真辛苦。最后魏老師只好徒步走去縣城，在路上她走了很長一段時間，在一個開著拖拉機打算去縣城的人的幫助下她來到了那里，卻收到張慧科失蹤的消息，她用僅剩的錢買了紙和筆，打算寫尋人啟示，卻被告知這樣子做沒有任何作用，她受到了第一次打擊，隨后那個人告訴她可以去電視臺那，說那里是最管用的，魏老師打算去找臺長，可是卻被門口的人給攔住了，魏敏芝在門口等了兩天他也沒有讓她進去。從這里我可以看出人間的人情冷暖。最后臺長發現了他并讓他參加了一個節目說是可以找到他，到了最后魏老師找到了張慧科，原來他在街上被好心人收留，在電視臺的幫助下他們回到了農村。
以前的人和現代的人區別實在是太大了，這一部電影告訴了我們要珍惜眼前的一切。
《一個都不能少》觀后感 篇31
我這個星期看了個電影名叫《一個也不能少》，我很有感觸！
我記憶最深的就是魏老師為了找到那個在城里打工的男孩，找到了電視臺的臺長，然后出來了個戴眼鏡的，問到：你是不是臺長？她為了等到那個臺長，等了幾天幾夜，睡也睡不好，就睡在那個電視臺的邊上，身體靠在電線桿上，把她自己寫好的尋人啟事放在一邊。
她為了找到那個男孩，想出了好多好多的法子，她去過火車站的廣播室，去過超市買筆和墨水，寫了尋人啟事，然后又去了電視臺……
還有就是他們在鄉下的學校，很簡陋的，講臺是三條腿的，一碰就倒了，他們用的粉筆也很少，我們用的.粉筆只要是短的就不能再用了，而他們是要用手指甲來抓住它繼續用的，我們睡的床很軟，而他們的，女生和教師的床卻要用椅子墊著，男生的是用幾張桌子拼成的床，我們上課有上課鈴的，下課有下課鈴的，他們呢，上課用手來打鈴，下課又是看太陽到一個東西上才打的下課鈴的，我們升旗有鐵的旗桿，高高的半奏聲，而他們向左右后轉斗不準的，旗桿也是木頭的，升旗的時候音樂也沒有的，多么簡陋��！
在大結局的時候，魏老師讓他們每人拿一支粉筆寫字，到了那個要去城里打工的那個男孩那，他對老師說：“我能不能多寫幾個字？”說完就寫下了三個大字：“魏老師”，這一刻，多么的讓人感動啊！
我從看過這部電影后，才知道老師是多么的辛苦，多么的好，農村的生活多么苦啊，連教室也那么簡陋，我們應該伸出我們的援助之手幫助農村，讓他們能和我們一樣。
我們看完這個電影后才知道老師是多么的辛苦，還處處為他們自己的學生著想！
《一個都不能少》觀后感 篇32
今天，我們隨老師看了一場電影《一個也不能少》，看完之后，我感觸很深。故事是講：一位姓高的山區小學老師因母親生病，所以請了一個月的假。于是，村長就找來了一個13歲，名叫魏敏芝的女孩來做代課老師，在魏老師的代課期間發生的事情，其中有幾個故事最令我難忘。
一個名叫張慧科的男生因為頑皮弄翻了講臺，一整盒粉筆都摔斷在地上，學習委員見了立刻上去撿起地上的粉筆，可粉筆還是在老師與張慧科談論的時候變成了粉筆灰，學習委員很傷心。后來才在她的`日記中知道，原來高老師很愛惜粉筆，就連一個小小的粉筆頭也要堅持在寫一個字她很怕高老師看了會傷心。從這我看出高老師真的很節約，也可以看出這山區真的很窮，連粉筆都買不起。
就在高老師臨走的時候對魏老師特別強調的說：這里的孩子因為家境貧寒，走的只剩二十幾個了，不能再走了,一定要記住，在我回來之前，一個也不能少!正是因為這句話是魏老師做出了這樣的事�？h里的車來接走了一個女孩，可老師一直緊緊的追在車后可村長一點也不領情還一個勁的要司機加速知道把老師甩掉。
那次張慧科也去了縣里，魏老師為了把他找回來花光了所有的錢。又是廣播臺，又是尋人啟事可都沒找到，沒辦法只好通過電視臺找到了他，在電視中張慧科被哭著找自己的老師感化了，不再那么頑皮，愛搞惡作劇也為山區小學的學生們換來了許多好心人給的學習用品。
看到這，我的心里就有股酸溜溜的感覺，人家山區的孩子想上學卻因家境貧寒要出去打工兒而上不了學，我們城里的孩子有那么好的條件上學還不想上。也讓我明白了題目的含義：每個孩子都有上學的權利，他們要學習，不能再這么早出去打工了!
《一個都不能少》觀后感 篇33
記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少�！笨稍谀莻�經濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏老師恪守著自己的承諾，想方設法終于讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏老師的敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行的困擾之中，是否接受教育并不是最重要的。
后來，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的`命運和開啟未來大門的鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問的植物，難以適應發展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現在我們國家的教育水平有了長足的發展，但和發達國家相比，仍有較大的差距，而且就我們國家自身來說，教育的發展也相當不平衡，經濟落后的地區，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育。“一個也不能少”這個責任是多么的重大，任務是多么的艱巨��！
為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應該珍惜自己的學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自己的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬美好的未來。
《一個都不能少》觀后感 篇34
在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢個子兒都不少，還是人個都不少？看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完個月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學生，當他們的老師是件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。
張慧科是班上最調皮的.學生，他開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在這里很珍貴。
后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是點消息都沒有。與此同時，張慧科個人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還是店家給了個充饑。后來遇到了個很好地老板娘收留了他。魏敏芝直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終于見到了臺長，并在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。
張慧科非常感動，他很感激魏老師，因為不是她他還直在這個陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！
在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時陣心酸，讓這么小的個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！
《一個都不能少》觀后感 篇35
星期日，爸爸給我看了一部異常感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅僅有13歲的魏教師。
在一個貧窮的山區，有一位高教師因家里有事需要請26天假期，在這段時間里的，他把自己的教學任務托付給一位年齡僅有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學生。電影里關于魏教師對學生們的關懷數不勝數，十分感人，比如：有一位叫張衛科的學生，因為家里貧困，心里想著到城里去打工賺錢，在沒有經過教師同意的情景下，就私自離開村莊到城里去，當魏教師得知消息后，心里萬分焦急，她最終決定自己借錢到城里去尋找張衛科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不明白如何去尋找張衛科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟于事，最終在好心人的指點下，經過電視臺最終找到失蹤的張衛科同學。
看了這部電影，我內心很震撼，魏教師僅有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔起一個教師的職責，還能做到了一個優秀教師所做的許多感人事跡。我想對魏教師說：“雖然您是一個代課教師，但您是一個很負責的優秀教師，學生少了一個，本來您并沒有義務必須要去尋找，您能夠不管他的'，可您并沒有這么做，而是自己借錢，風餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學習，如果是我，我不必須做得到，我也許沒有這份勇氣，因為在那人生地不熟的大城市里，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的本事。作為13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。
經過這部電影，我內心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏教師學習，學習她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神圣的職責感，不斷鍛煉自己，增強信心，讓自己茁壯成長。
《一個都不能少》觀后感 篇36
《一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學生張慧科之間矛盾的發生、發展、結局，幾乎是影片的全部內容，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現出來了。
作為一個教師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對于那些在生活工作中對事業三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規勸意義嗎？
影片中“全班二十八個人，一個也不能少”的語言和實際行動很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發揮到極致去實現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的.迅速提高、物質文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回。看看，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。關于這一點我覺得只有一個字能概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷
《一個都不能少》觀后感 篇37
看了電影《一個都不能少》，讓我是回味無窮 ，整部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落后，教育更落后，第二就是山區也有人才，短短的一個賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才。第三，執著，為了一句承諾十三歲的魏敏芝為了一句一個都不能少的承諾，只身來到城里尋找輟學的張慧科，受盡了艱辛。
我是含著眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小學生很早的輟學，同時，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學;當張慧科被找回來時，孩子們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個人在黑板上寫一個字，我看到了這群孩子有著多么強烈的求知欲和對美好事物追求的興趣;可是，因為貧窮，他們沒有好老師，更沒有教學資源;更可怕的是因為沒錢而可能隨時輟學。
在這樣的窮山溝里，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因為沒有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個簡單的段落來描述這個場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個學生去城里讀書而追車，表現了山里的體育人才。表現的越簡單越讓人深思，是有極個別的學生被送到好地方去讀書了，可是更多的學生呢，還得留在這個窮山溝繼續接受教育，所以辦好窮山溝里的教育是多么重要的一件事啊。
山里的孩子有著不怕苦，不怕累而執著的精神，張慧科輟學去城里打工了，魏敏芝去城里尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告 ，找電視臺臺長上廣播，其中的點點滴滴都是那么的艱辛，魏敏芝老師執著感動了廣播員，感動了路旁的行人，更感動了電視臺臺長，從而找回了張慧科，更感動了所有的`觀看電影的人;我們這群可愛的山里的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的擔子好重， 我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區教育的重擔，不辜負社會賦予我的這份使命，改變山區教育要從我做起。
《一個都不能少》觀后感 篇38
在開學初看《一個都不能少》這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個子兒都不少，還是人一個都不少？看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是一名13歲的學生，可是卻擔當起了小孩們的教師，她起初的意愿是教完一個月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學生，當他們的教師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。
張慧科是班上最調皮的學生，他一開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有一次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高教師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在那里很珍貴。
之后明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。之后張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝明白后，湊錢去找，可是因沒錢并且還是混車進去的，被丟了下來，最終靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一齊去火車站找，連大喇叭都用了，可是卻還是一點消息都沒有。與此同時，張慧科一個人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最終還是店家給了一個充饑。之后遇到了一個很好地老板娘收留了他。魏敏芝一向動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的.錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最終打聽到電視臺能夠幫忙她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻最終見到了臺長，并在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。
張慧科十分感動，他很感激魏教師，因為不是她他還一向在這個陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！
在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這么小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，可是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！
《一個都不能少》觀后感 篇39
今日，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關于一個代課教師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人，今年才十三歲。因為高教師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學，由于母親生病，他家人帶著他輟學到城里去打工。魏教師從學校一向到（明白以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最終找到了他，把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科，因為她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是為了高教師臨走之前的一句話：'這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！'我想：這就是職責所帶來的`動力吧！
在這部影片中，最令我感動的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應當去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了一天一夜，并且她見到每個從里面走出來的人就問：'你是不是臺長你是不是臺長'最終，她最終見到了臺長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：'張慧科我好想你，你在哪里'
最終，魏教師找到了張慧科，一齊回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢
所以，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經輟學的孩子能夠早日重返學校。
《一個都不能少》觀后感 篇40
在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個子兒都不少，還 是人一個都不少？看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是一名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完一個月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學生，當他們的老師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。
張慧科是班上最調皮的學生，他一開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有一次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在這里很珍貴。
后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還 是混車進去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還 是一點消息都沒有。與此同時，張慧科一個人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還 是店家給了一個充饑。后來遇到了一個很好地老板娘收留了他。魏敏芝一直動用各種辦法想方設法的'找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終于見到了臺長，并在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。
張慧科非常感動，他很感激魏老師，因為不是她他還 一直在這個陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！
在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這么小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！
《一個都不能少》觀后感 篇41
由中央電視臺、甘肅省委宣傳部、張掖市委市政府、上海保奇影視文化發展股份有限公司等聯合出品的電視連續劇《一個都不能少》，是國務院扶貧辦重點推薦、國家廣電總局確定的脫貧攻堅題材重點劇目。該劇以脫貧攻堅為主題，全程在甘肅張掖創作拍攝，反映了西部地區特別是甘肅推進精準扶貧、決戰脫貧攻堅、決勝全面小康的生動實踐和實際成效，講述了西部貧困地區在各級黨委、政府領導下脫貧致富奔小康的感人故事。
一要深刻認識《一個都不能少》在央視一套黃金檔播出的'重要意義，以更嚴要求、更高標準、更實舉措高質量打贏脫貧攻堅戰，真正實現全面小康路上一個都不能少,共同富裕路上一個都不能掉隊。二要整合多方力量，打好宣傳主動仗，聚焦脫貧攻堅主題，精心策劃宣傳重點，大力宣傳省、市推進精準脫貧的新舉措好辦法和干部群眾艱苦奮斗的生動實踐，推動形成多方參與、上下聯動的大宣傳格局。三要統籌各領域對外宣傳資源，進一步加強與國家和省級媒體溝通銜接，在更高層次更廣范圍提升甘肅、張掖知名度。四要發揮市內主流媒體作用，多形式、廣角度宣傳電視連續劇拍攝的鮮活故事、典型場景，全方位展示我市脫貧攻堅、鄉村振興、文化旅游、生態環保等方面的工作成效。五要創新宣傳方式方法，運用微信、微博、抖音、快手等新媒體平臺，增強宣傳感染力。六要把《一個都不能少》宣傳與推動全市脫貧攻堅、鄉村振興、生態環保、文化旅游、產業發展等重點工作緊密結合，唱響主旋律、凝聚正能量，激勵和鼓舞廣大干部群眾為堅決打贏脫貧攻堅戰、努力譜寫全面建成小康社會、加快建設幸福美好金張掖時代篇章不懈奮斗。
《一個都不能少》觀后感 篇42
一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。
今天，我有幸觀看了張藝謀導演影片《一個都不能少》，它主要講述是關于一個代課老師魏敏芝故事，她只是個小學畢業人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里學生一到四年級都有，共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科男同學，由于母親生病，他家人帶著他輟學到城里去打工。魏老師從學校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因為她任務就是代好這一個月課，而她或許是為了高老師臨走之前一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來動力吧！
在這部影片中，最令我感動是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊自來水；餓了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從里面走出來人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已話：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？
因此，我希望所有貧困學子都能過上幸福生活，也希望那些已經輟學孩子能夠早日重返校園。
《一個都不能少》觀后感 篇43
上周，老師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節大致是這樣的，有一個貧困的小山村，村里有個水泉小學，小學里只有28個學生，學校的環境十分簡陋，課桌椅都破爛不堪，老師和留校的女同學還得擠在一張床上。男同學則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的是這些孩子都成長得健康可愛。學校里只有一個老師，姓高，同學們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長就找了個名叫魏敏芝的老師暫時頂替高老師。高老師走的時候，再三囑咐小魏老師，在他回來的時候班里的學生一個都不能少。
一天，班上最調皮的學生張慧科，因為家里十分缺錢，就輟學到城里打工，魏老師為了找他回來上學，歷盡千辛萬苦，最后在電視臺的幫助下找回了他。
這部電影最打動我的一個情景是，小魏老師瘦小的身影被夕陽拉得很長很長，她一聲接一聲地詢問：“你是臺長嗎？”這分明是告訴所有觀眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就一個都不會少。小魏老師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優秀，不僅因為動人的情節，還因為人物形象塑造十分豐滿。小魏老師的執著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學們的.天真無邪，活潑淘氣的形象讓人過目不忘，每個場景與人物都是那么真實感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈現在電影之中，讓觀眾感到要深思反省的東西實在太多太多。
《一個都不能少》觀后感 篇44
我們這個星期的影片叫做《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個發生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝老師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。
一年級到六年級只有二十多個個學生，所有的課程都由高老師承擔�？梢砸娮R到這個山區的貧困程度。更加可貴的是高老師的堅持的精神，再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，這是一種盡心敬業的精神，是我們學習的榜樣，在現代社會中沒有人愿意去到這些窮山區，只賺幾十塊錢的工資。因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最后離開學校時的叮囑，代課老師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“一個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了一個問題，于是她和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最后老板還是將工錢發給他們了，只不過給的有些少，于是他們一起去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最后老師卻沒喝到，后來老師說：那時，農村的運費是非常貴的。
當他們吃飽喝足后就去了火車站，終于努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓魏老師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的只有一個，那就是“一個都不能少！”
終于歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟了，于是魏老師仍不放棄，讓他的同伴與他一起去找，可是那個同伴卻要魏老師給他找張慧科的.小費，本來只剩下那么點錢的魏老師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經丟失了兩三天，根本不知道去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。后來他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做一個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證件，固執的營業員不讓他進，還說自己去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長？功夫不負有心人，終于被臺長發現了，善良的臺長無條件的做了一個專門屬于魏老師的一個視頻，讓所有的人看見，后來張慧科也看到了，他與魏老師終于見到了。后來許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。
在這部影片中我認識到在農村的生活條件是如此的艱難，再想想現在我們的學習條件，我們更應該好好學習了。
《一個都不能少》觀后感 篇45
張藝謀導演的電影《一個都不能少》講述的是一個關乎農村教育的故事。故事的女主人公，魏敏芝——一個僅有13歲的女孩，卻因為特殊情景臨時擔起了水泉小學代課教師一職。由于學生持續流失，這個學校的學生僅剩28人。工作交接時，高教師（學校原先的教師）還特意囑咐這個13歲的女孩：學校的學生一個都不能再少了……
然而，如果只是陳述劇情，那就是在浪費自己和讀者朋友的時間。因為這些你們完全能夠自己去觀看和體驗，如果說有什么值得我專門作文表達，我想大概就是影片反映的農村教育問題以及世人的某些態度。
楊東平曾說：“中國在農村的義務教育欠債之多，遠遠沒有還清。”其實，我想：“一個關乎人一生成長發展的大事，怎樣還？拿什么還？難道依靠那些為了保研而去欠發達地區支教一年的精致的利己主義者來裨補闕漏？”
以前國家不富裕，辦農村教育確實缺錢；但此刻如果誰還拿“缺錢”來為此開脫，我只能替他感到羞恥。
其實此刻中國什么都缺，就是不缺錢。
而此刻的農村教育，什么都不缺，就是缺教師。
改革開放的時候，國家、企業發展都需要很多的勞動力，于是農村人民義無反顧地奉獻自己，造就城市里一個個“血汗工廠”。最終的確一部分人先富起來了，可大部分農村人依舊貧困。為什么無數的農民愿意進城務工？養家糊口是一方面，社會需要他們，又是一方面。
而當他們的子女渴望受到良好的教育，需要國家在教育上給予其充分的關懷與公平時，國家回應的，大多只是年復一年喊著的干巴巴的教育口號。那里的孩子需要我們，可有本事的百般推脫，無本事的當真無能為力。我并不是否認這些年來國家和社會各界在農村教育上所付出的努力和做出的成績，只是這些遠遠不夠。
此刻我在想：如果魏敏芝和水泉小學的事情沒有接觸到新聞媒體，沒有獲得這意外的幫忙，那電影的`結局會怎樣？恐怕應是悲慘的現實之痛。
年輕的時候，滿懷抱負，揚言：“等我以后有實力了，必須回報社會�！敝皇堑鹊侥且惶�，或許終究還是回報自己。這時“社會”就像電影中，當魏敏芝渴求那個電視臺的接訪人員放她進去幫她尋找張慧科（進城走丟的學生）時，其對魏敏芝所說的話：“他丟了幾天，關我什么事？”
是啊，社會好不好，他人是死是活，農村教育有多少問題……這些關我什么事？是的，確實不關你任何事。但我想，即便是一個極端自私的人，也會為這個社會良好發展盡一份職責。畢竟如果周遭的生存環境十分惡劣，不必說你無法像此刻這般做好理性經濟人，身處這樣的環境，你的利益能不受損，那都是萬幸。
無論是出于社會職責還是同理心，我們都應當去幫忙他們，不僅僅是他們，還有無數的社會弱勢群體。學生的任務的確是學習，但知識分子的任務卻是時刻守護“社會良心”，并為之付出努力。
《一個都不能少》觀后感 篇46
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學教育的落后現狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描寫的故事情節，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的'敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們反思。在現代的社會，每個人都在為自己美好的前程努力，計劃著自己的未來藍圖......沒有人愿意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區小學那樣子的讀書機會，是何等的少�？粗麄兊慕虒W環境，回想我從小到大所接受教育的學校，那個差距，心里真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來說，那更是一種奢望。
因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉，離開學校，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最后離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為"一個都不能少"，她堅持著。看著她為了能買上乘車去城里的車票，和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。
努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課老師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少!
終于歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學的男學生。
代課老師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關注農村教育�？吹竭@里，我思緒萬千。我們的國家現在已經很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔責任?他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座希望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么?真的要呼吁全社會，應該團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些"壞人"!
《一個都不能少》觀后感 篇47
教育問題，對于城里人來說，是一個宏大卻與每個人息息相關的話題。擇校、素質教育、減負、課改、升學率、就業等一系列話題，將隨著我們自身和后代的成長糾纏一輩子。然而，在邊遠山區，教育則縮減至最小內涵：只關于老師和學生，只需要教室和粉筆。
拍攝于1999年的電影《一個都不能少》，講述的便是這樣一個情節簡單卻意味深長的故事。在一個只有一間教室、一個老師的鄉村小學，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學畢業的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的能力，卻始終恪守規則即“一個都不能少”，所以，當學生張惠科因家境貧困而輟學到城市打工時，魏敏芝只身進城，尋找這個丟失的學生……
在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學工具匱乏，教師工資長期拖欠，學生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學生學到了什么”，而是“有幾個學生還在”，這成為衡量教育價值的標準，這也成為“一個都不能少”的理論基礎。
故事里有一個“學生在就是希望”的隱喻，它成為故事發展的動力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著“一個都不能少”的誓言，其實是對鄉村教育希望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉村教育尋找城市支援的一種暗喻。本片讓觀眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然可以叫僅小學畢業的十三歲女孩來給小學生代課，而那個身無分文的小女孩，居然會為了一個學生進城冒險；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起。……種種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現實并不遠。它所提煉的鄉村教育遇到的諸如學生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但大量存在于邊遠山區。
教育是促進社會進步的'不竭動力和精神源泉。只有城鄉教育一起搞好，才能更有力地促進整個社會的發展。 《一個都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學，而一個自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個都不能少”的執念，以尋找自己學生而展開，既有著對現實社會殘酷冷漠的展現，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問題的落足如此真摯動人
《一個都不能少》觀后感 篇48
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述一個在貧困山區的代課老師的故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對于貧困山區的學校來說，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個代課老師，其實也就是一個大一點的孩子。面對那么多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個信念，孩子們一個也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城里打工時，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她終于感動了電視臺臺長，最后找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時，她仍然堅持了下來。
生活中，當我們遇到阻撓時，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還 有個情節觸動了我。
粉筆在教室里甚至可以說成理所當然的事情，可對于貧困山區的學校來說，是非常珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，讓張惠科道歉，并買了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時也背著老師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的.學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后一定要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。
相比貧困山區的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來之不易的學習機會。
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