《地球上的星星》觀后感【精】
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《地球上的星星》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《地球上的星星》觀后感1
看完地球上的小星星，那些遺落在地球上的小星星，心里酸酸的。
以前，對(duì)我們班上表現(xiàn)不好的特別調(diào)皮搗蛋不好好學(xué)習(xí)的那幾個(gè)同學(xué)。我總覺得是他們不端正態(tài)度，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧笆郎蠠o難事，只怕有心人”，所以對(duì)那些表現(xiàn)不好的同學(xué)，我覺得就是他們沒有端正態(tài)度，沒有用心學(xué)習(xí)。覺得他們是懶，又不遵守紀(jì)律，不端正態(tài)度。感謝校長(zhǎng)組織我們看了這個(gè)影片，讓我改變了自己的想法。我知道了，他們也想學(xué)習(xí)，但是也有自己的苦衷，他們沒法集中自己的注意力，沒法讓自己停下，沒法讓自己做端正，沒法讓自己的字寫得漂亮，其實(shí)他們也已經(jīng)很賣力很用心。這幾天我一直在嘗試著換一個(gè)方法來教他們，走到她們內(nèi)心去。萬子源，他一直都坐不住，坐不住就會(huì)不遵守紀(jì)律。下課就愛到處亂跑。我覺得他就是最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都是挨批評(píng)他�？赐甑厍蛏系男⌒切�。我想，他是不是有自己的困難的有自己的苦衷？于是，我對(duì)他換一種方法，鼓勵(lì)一下，表揚(yáng)一下試試，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表揚(yáng)，在激勵(lì)下，他竟然開始寫作業(yè)了，雖然堅(jiān)持不了幾分鐘，也是一種進(jìn)步的開始。馬文艷，每天都不愛穿校服，不愛帶紅領(lǐng)巾，那天發(fā)現(xiàn)他穿著校服我就及時(shí)表揚(yáng)，我說“你穿校服真漂亮，要是再戴上個(gè)紅領(lǐng)巾就更漂亮了。”沒想到第二天她真的穿著校服戴著紅領(lǐng)巾了。
還有好多苗壯，郭強(qiáng)，丁國(guó)慶……當(dāng)然，這些。不是一天兩天就能完成的工作，我要努力堅(jiān)持著，每天都精神飽滿的面對(duì)他們。保持每天飽滿的激情。我要努力堅(jiān)持著。
《地球上的星星》觀后感2
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談?wù)剬?duì)這部電影的理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫畫很好，但是他的成績(jī)很不好，因此留了一級(jí)。
家長(zhǎng)，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學(xué)校。伊桑還小，他認(rèn)為去寄宿學(xué)校就是去受罰的。來到寄宿學(xué)校，老師都很嚴(yán)厲，伊桑的成績(jī)不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會(huì)讀，也不會(huì)寫，所以經(jīng)常遭到排擠，唯獨(dú)他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術(shù)老師，給同學(xué)上的第一節(jié)課，他身披大斗篷，戴著花環(huán)，像小丑一樣，吹著笛子迎接學(xué)生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫，不像其他老師那么死板。不久老師就發(fā)現(xiàn)伊桑有點(diǎn)與眾不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長(zhǎng)。后來，他在課上用幾個(gè)科學(xué)家的故事，講給大家聽，其實(shí)是想告訴伊桑，任何人都可能創(chuàng)造奇跡。自從那以后，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創(chuàng)造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。
這部電影其實(shí)是想告訴我們，每個(gè)人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會(huì)發(fā)光發(fā)彩，因?yàn)橛辛诉@些星星，我們?cè)谝估锊挪粫?huì)孤單。我們身邊其實(shí)也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調(diào)皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
《地球上的星星》觀后感3
印度片看得為數(shù)不多的幾部都很好看，像何以為家，摔跤吧爸爸，再加上今天這一部，看了想二刷的那種，并且印度的影片都很有教育意義，每一部影片都有一個(gè)立意都是從教育這方面來延伸的，給人以啟發(fā)，喚醒真心，今天看的影片開始確實(shí)覺得孩子太調(diào)皮了，堪稱神獸，爸爸媽媽，學(xué)校老師都很頭疼，如果不是尼康老師出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他真正的問題所在，我們觀眾一樣會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)不聽話的孩子來看待，當(dāng)看到老師去家訪，用一個(gè)例字讓爸爸體會(huì)孩子的感覺時(shí)，非常戳心，那種感覺很真實(shí)，也讓我想到當(dāng)我們遇到不會(huì)的孩子的時(shí)候，真的不能一味的指責(zé)抱怨，需要換個(gè)角度來思考，就像前段時(shí)間進(jìn)行的性格色彩學(xué)習(xí)那樣說的，每個(gè)孩子都是一朵花，但每朵花的花期是不一樣的，不能因?yàn)樗t遲沒有開花就失望抱怨，而是需要再多一點(diǎn)耐心陪伴，用愛澆灌，到最后他會(huì)給你另一種驚喜。
“地球上的星星”在一邊看時(shí)一邊了解了它的含義，每一個(gè)孩子不管ta是什么樣的表現(xiàn)，ta都是一顆閃亮的星，都有ta的發(fā)光之處和天賦。男主角遇到了好的老師，老師告訴了父母孩子有閱讀障礙，會(huì)出現(xiàn)什么狀況，也告訴父母孩子有怎樣的繪畫天賦，跟爸爸說孩子需要關(guān)心，讓孩子覺得自己被需要，可以用各種方式表達(dá)自己的關(guān)心，比如說肢體表達(dá)—擁抱，比如說語言表達(dá)“孩子，我愛你”，或是在他受挫時(shí)鼓勵(lì)他“加油”，而不只是責(zé)備。
看到爸爸眼里的淚水，讓我知道爸爸也是愛孩子的，只是每一個(gè)父母給予愛的方式不同罷了。電影中的老師改變了這樣一個(gè)無比消極的孩子，最后打開心扉在陽光下開心玩耍，覺得老師這個(gè)職業(yè)真的好偉大，以前一個(gè)班上帶幾十個(gè)孩子，并沒有真正關(guān)心到每一個(gè)孩子，比如說問題孩子，不聽話的孩子，有時(shí)也會(huì)煩躁，想想覺得自己不是一個(gè)好老師。
《地球上的星星》觀后感4
伊夏是一個(gè)想象力非常豐富的小孩，在他眼里，所有的字母和數(shù)字就像天上的星星一樣，動(dòng)來動(dòng)去，作業(yè)本上的字母全是反過來寫，考卷上的成績(jī)沒有一個(gè)是合格的。上課也時(shí)，老師提出的問題他沒有一個(gè)答得上來，所以經(jīng)常不是被罰站，就是被罵，大家都覺的他很笨，很沒用，同學(xué)們也都瞧不起他。為此，他連學(xué)校都不想去，就翹課，跑到街上瞎逛，這事讓他爸爸知道，還狠狠打了他一頓，只有媽媽和哥哥疼愛他。
最終，伊夏被學(xué)校開除了，他爸爸只好把他送到離家很遠(yuǎn)的一所寄宿學(xué)校去，沒離過家的伊夏到了新學(xué)校，心里受到很大的傷害，連他最喜歡的畫畫課他都不上，整個(gè)人像傻子一樣，把自己給封閉起來。
這天，學(xué)校新來了一位代課美術(shù)老師————尼克。尼克老師初次見面就給孩子們帶來不少的驚訝。正當(dāng)同學(xué)們用好奇的心情等待新老師的出現(xiàn)時(shí)，教室外面?zhèn)鱽砹藘?yōu)美的笛聲，一位小丑裝扮出現(xiàn)在孩子面前，他帶著孩子們又唱又跳，一節(jié)美術(shù)課就在這歡歌笑語中結(jié)束。接下來的時(shí)間里，尼克老師就發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同，尼克老師決定家訪，發(fā)現(xiàn)伊夏的畫畫天分，尼克下定決心幫助伊夏。尼克在課余時(shí)間，讓伊夏在沙盤里寫字母，慢慢的再讓他從畫畫中一點(diǎn)一點(diǎn)的克服困難，最終幫助伊夏走出了陰影。
在一次畫畫比賽中，伊夏還獲得了一等獎(jiǎng)，他的畫成為學(xué)校年鑒的封面，伊夏激動(dòng)得流下了眼淚，他興奮地?fù)湎蚰峥死蠋煹膽驯В?/p>
看完這部電影，我被故事中的尼克老師深深地打動(dòng)了，我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來也要像尼克老師那樣，去幫助那些需要幫助的人。
《地球上的星星》觀后感5
一個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名。大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，一個(gè)特別的老師從天而降，改變了他的命運(yùn)，發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的天賦。并主動(dòng)要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的故事，用愛感化了他。使他恢復(fù)了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
這個(gè)男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫(kù)姆巴。當(dāng)我們看到他很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時(shí)，我們都為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我們看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。
伊庫(kù)姆巴老師與伊桑的師生之情使我深深感動(dòng)了，我的語文老師就是這樣，她循循善誘，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜歡上了陳老師，伊庫(kù)姆巴老師使我想起了我們的陳老師，她還正是這樣嗎?每一位老師都全心全意為了我們這些孩子。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，您就像綠葉，為了花的開放，果的成熟而垂下一片綠陰。如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它…經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠光彩熠熠。加減乘除，算不盡您做出了奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您沒有魔法，卻使知識(shí)源泉叮咚歡唱，夢(mèng)想鳥兒振翅飛翔。您的愛像泰山般沉重，使我難以報(bào)答。您的愛像空氣一樣無形，雖然經(jīng)常忽略它的存在卻靠它賴以生存。您的愛比父愛更細(xì)膩，比母愛更加溫和。
教師節(jié)快到了，我用愛做紙，夢(mèng)做筆，為您獻(xiàn)上一句祝福：老師愿春天與您同在!
《地球上的星星》觀后感6
一顆星星來到地球上，沒有人認(rèn)為這是一顆星星，時(shí)間一長(zhǎng)，這顆星星變得暗淡，不再發(fā)光，沒有人能夠理解他，直到那份丟失的“看見”再次出現(xiàn)。
當(dāng)人們給孩子們定制了統(tǒng)一的模子，那么結(jié)果只有兩種：一是這個(gè)孩子很完美的按照了這個(gè)模具生長(zhǎng)，人們皆大歡喜，而他未來的路也早已被規(guī)劃好，他已經(jīng)徹底變成了一具沒有個(gè)性和思想的木偶了。這場(chǎng)人生的舞臺(tái)劇，他不再是編舞;二是長(zhǎng)成了一個(gè)“畸形”，人們反感他、厭倦他，不對(duì)他抱有任何希望。就像我們給瓜套上了“長(zhǎng)生果”的模具，的確長(zhǎng)出了一個(gè)“長(zhǎng)生果”，可那還是瓜嗎?
看這部電影中的伊夏就讓我想起了《銀河補(bǔ)習(xí)班》中的馬飛，他們都只是缺少一份“看見”，伊夏超乎常人的繪畫天賦在充滿規(guī)則的寄宿學(xué)校中被磨滅了，他變得麻木;馬飛在教導(dǎo)主任的眼里就是一個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)樵谶@里，成績(jī)優(yōu)異才是王道，他自己也放棄了自己。這也不禁引發(fā)人們的思考，到底應(yīng)該是什么樣的教育，才能夠算是成功的教育。
“每個(gè)孩子都是不一樣的，他們遲早會(huì)以自己的步調(diào)開始學(xué)習(xí)”，在此之前，他們只是不是道該如何應(yīng)對(duì)這些，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不一樣，但我確定每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)，“一只手是以五只不同長(zhǎng)短的手指結(jié)合出來的”，如果每個(gè)手指都一樣長(zhǎng)，手還是手嗎?
家長(zhǎng)們很著急，因?yàn)檫@是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是一個(gè)“你必須不停努力才有可能向前”的社會(huì)，但中國(guó)現(xiàn)在十分普遍的現(xiàn)象，就是人們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后，很多人會(huì)去選擇熱門的一些工作，完全沒有自己很明確的方向，這便是如今教育很大的一個(gè)弊端。到底什么時(shí)候每個(gè)孩子都能被“看見”呢?
伊夏的美術(shù)老師“看見”了伊夏，馬飛的親生父親“看見”了馬飛，只有缺失的那一份“看見”回到了你我這里，我們誰都是星星!
《地球上的星星》觀后感7
瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？
數(shù)學(xué)老師沒讀懂！英語老師沒讀懂！所有的老師都沒有讀懂！就連生他養(yǎng)他的父母也沒有讀懂！
是他！讀懂了伊桑的心，是他讓這顆自閉的心敞開了大門，是他讓這顆星星閃出了屬于自己的光芒！這位老師到底擁有什么樣的魔力，讓曾經(jīng)那樣自閉又自卑的孩子，變得如此陽光？如此自信？
還記得，尼庫(kù)巴老師和學(xué)生的初次見面，一下子就給了孩子們大大的驚喜，未見其人先聞其聲。在歡快的笛聲中，裝扮成小丑的尼庫(kù)巴老師，哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來，第一節(jié)美術(shù)課歌舞升平。
尼庫(kù)巴老師敏銳的眼睛很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，于是尼庫(kù)巴老師決定家訪，他淚流滿面地一次又一次地翻看著伊桑的作品，此時(shí)此刻，他讀的僅僅是一幅幅畫嗎？不，他讀的是伊桑的心！他讀懂了伊桑那顆被同學(xué)嘲笑而無奈的心，他讀懂了那顆被老師漠視而無辜的心，他讀懂了那顆被父母放棄而無助的心。這時(shí)，尼庫(kù)巴老師拯救伊桑的決心更加堅(jiān)定了！
他不顧伊桑父親的不屑與反對(duì)，還用大量的事實(shí)向校長(zhǎng)說明，伊桑是個(gè)很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的興趣點(diǎn)在繪畫上，他并且主動(dòng)要求為伊桑補(bǔ)課，尼庫(kù)巴老師耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶，伊桑在一天天的進(jìn)步。直到在學(xué)校的繪畫大賽中，戰(zhàn)勝了他的老師，獲得了一等獎(jiǎng)，他的畫還被當(dāng)作學(xué)校的年鑒的封面。從此，伊桑找回了自信，各科成績(jī)回升，成了父母的驕傲。
其實(shí)，作為教師的我們，每天也在讀著每一個(gè)孩子的心，因?yàn)槲覀兌茫褐挥凶x懂那一顆顆個(gè)性的心，才能讓每一顆星星放出奇異的光芒！
《地球上的星星》觀后感8
寒假里，我和媽媽共同觀看了一部外國(guó)電影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動(dòng)不已!
這部電影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可愛，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創(chuàng)作中，甚至可以津津有味地長(zhǎng)時(shí)間注視小水坑。但伊桑課上經(jīng)常搗亂，學(xué)習(xí)落后，家長(zhǎng)被叫到學(xué)校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學(xué)，還 謊編假條讓成績(jī)優(yōu)異的哥哥尤汗來寫，爸爸發(fā)現(xiàn)后非常生氣只好把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛開始很不適應(yīng)幾乎自閉，后來學(xué)校新來一位深受學(xué)生喜愛的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場(chǎng)了，每個(gè)學(xué)生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動(dòng)起來。很快尼庫(kù)巴老師留意到伊桑不僅不與別人交流，還 從以往作業(yè)中發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙，于是特意進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業(yè)時(shí)，尼庫(kù)巴老師又意外地發(fā)現(xiàn)伊桑有著驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫(kù)巴老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和無微不至的關(guān)愛下，學(xué)習(xí)成績(jī)逐日提高。為了增強(qiáng)伊桑的自信，尼庫(kù)巴老師精心組織全校師生進(jìn)行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當(dāng)伊桑激動(dòng)地?fù)湎蚰釒?kù)巴老師懷中時(shí)，我忍不住熱烈盈眶!
看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，但不能否認(rèn)他們身上蘊(yùn)藏著巨大的潛力�？墒遣皇撬腥硕寄苄疫\(yùn)地遇上尼庫(kù)巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內(nèi)心世界，往往導(dǎo)致這些孩子表現(xiàn)越來越差，在人們眼中毫無希望。其實(shí)每一個(gè)孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長(zhǎng)和老師的真心關(guān)愛、包容、理解，才有能力贏得競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，使自己真正成為閃亮奪目、獨(dú)一無二的星星!
《地球上的星星》是一部令人回味無窮的優(yōu)秀電影，我希望每個(gè)人都能用心觀賞、深刻思考，用無私的愛點(diǎn)亮身邊每一顆珍貴的星星!
《地球上的星星》觀后感9
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報(bào)成績(jī)總是第一名，可伊夏呢，分?jǐn)?shù)少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導(dǎo)他，他怎樣努力用功，都無法將成績(jī)提高。學(xué)校老師對(duì)伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認(rèn)為是他們對(duì)孩子不夠嚴(yán)厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏覺得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結(jié)。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨(dú)一無二的星星�？墒窃诤棋男强罩�，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會(huì)去在意那些暗淡，甚至無光的星星？”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會(huì)發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì)有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開，導(dǎo)致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì)因注意力不集中彈錯(cuò)音，忘譜�？晌覍�(duì)此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請(qǐng)我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì)。
演奏會(huì)上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評(píng)�？晌夷�，又是錯(cuò)音，又是忘譜，最后也只好尷尬收?qǐng)�。在我�(guī)缀蹩炜蘖说臅r(shí)候，老師走過來安慰我：“沒關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì)發(fā)光，是星星總會(huì)閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習(xí)，總會(huì)成功的！”老師的話激勵(lì)了我，我從此刻苦練習(xí)，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺(tái)表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來，構(gòu)成動(dòng)聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì)成為天空中最閃亮的星星！
《地球上的星星》觀后感10
近幾天看了《地球上的星星》這部電影，感觸很深，并由此加強(qiáng)了自己的自信，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)比他的學(xué)習(xí)成績(jī)高。
電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩成功的過程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒有提高。各科老師都對(duì)他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。
直到有一天，來了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對(duì)于伊�？瞻椎募垙�，尼康并不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。
在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的.提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí)，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。
從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要自信，不要認(rèn)為沒有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感11
對(duì)于我們班的學(xué)生，自我反省一下。剛開學(xué)的時(shí)候，我還是激情滿滿，耐心十足，但是隨著時(shí)間和作業(yè)量教學(xué)量的增加，以及孩子們不斷的犯錯(cuò)誤，耐心在慢慢的減少，有些時(shí)候，控制不住的發(fā)火�？戳诉@部電影之后，明白孩子犯錯(cuò)誤是有原因的，或者是他們成長(zhǎng)的過程，更是教育他們的機(jī)會(huì)。個(gè)人也在不斷鍛煉和成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批評(píng)就可以的，有時(shí)候孩子的內(nèi)心是害怕，恐慌卻不知所措。。對(duì)他們的教育，不只是告訴他們這樣做是錯(cuò)的。要幫他們指出為什么是錯(cuò)的。若下次出現(xiàn)類似的問題，孩子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，若咱們這樣，這樣……怎么樣?會(huì)不會(huì)更好些呢?
這一屆，又有一位叫做王凌曦學(xué)生。對(duì)他的教育也得到了大胡老師幫助和支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長(zhǎng)的支持。對(duì)他的關(guān)心和引導(dǎo)，堅(jiān)持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學(xué)沒有穿襖，他說：老師我冷……打過通知家長(zhǎng)送襖的電話后，有一次找到我說：老師，我還冷，衣服沒送到……這怎么辦呢?很著急，想了想，終于想到了個(gè)機(jī)智的辦法，趁沒課回宿舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務(wù)處穿上。當(dāng)聽到孩子說，老師，我不冷了……那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的……放寒假時(shí)，他的父親來接他，不斷對(duì)我說感謝學(xué)校和老師。那時(shí)對(duì)自己說：一定要對(duì)得住孩子們，要對(duì)得住孩子的家長(zhǎng)們。
“因材施教、對(duì)癥下藥”已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題。“世界上沒有完全兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進(jìn)同一條河流。”每一個(gè)人都是特別的存在，從認(rèn)知、情緒、氣質(zhì)、行為上表現(xiàn)出萬千的差異，人類的個(gè)性就處在這些維度的組合中。
如影片中的伊�；加虚喿x障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術(shù)方面擁有驚人的天賦。學(xué)校不是工廠，學(xué)生也不是零件，教育不應(yīng)該“一刀切”。正所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素�！苯逃龖�(yīng)該是“揚(yáng)長(zhǎng)”還是“補(bǔ)短”呢，顯然，“揚(yáng)長(zhǎng)”要更有效率一些。
《地球上的星星》觀后感12
每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都有追求。但是，在這條漫漫而無味的途中，有幾人可以堅(jiān)持？在面對(duì)別人的冷眼時(shí)又有幾人堅(jiān)持而不妥協(xié)。在冷酷無情的現(xiàn)實(shí)與充滿美好的幻想相撞時(shí)，理想有幾人還在熱愛。
“沒有什么比夢(mèng)想更值得堅(jiān)持的了！即使你我都曾是一個(gè)是失敗者！”愛因斯坦、達(dá)·芬奇、愛迪生這些不平凡的人物的先天都有各種的學(xué)習(xí)障礙。但是他們的堅(jiān)持卻創(chuàng)造出了改變?nèi)祟惷\(yùn)的事物。他們沒有放棄，我們又有什么理由可以去放棄呢？你我也許曾都是一個(gè)失敗者，在困難面前低頭，在問題面前退縮，但我們也曾沒有嘗試去堅(jiān)持。每個(gè)人都有自己的理想，自己的夢(mèng)想。但當(dāng)我們選擇放棄時(shí)，也許我們離它越來越遠(yuǎn)�，F(xiàn)實(shí)的無情、冷酷也在指問著我們有什么條件去追求理想？但我們也不曾問過自己憑什么不能去追求理想！“天降大事于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”換一種想法也許我們的失敗只是一次次考驗(yàn)與磨難罷了。伊夏與尼克的堅(jiān)持，讓他們周圍的人對(duì)這個(gè)別人眼中的問題兒童逐漸變成一個(gè)天才少年。這其中有多少堅(jiān)持，又有多少對(duì)理想的熱愛！我們每一個(gè)人都有追夢(mèng)的權(quán)力，沒有什么白日做夢(mèng)，去他的“你不行！”沒有什么我們做不到的，只要你堅(jiān)持，而努力！理想可以成為美好的現(xiàn)實(shí)！
“不要在意別人的眼光，生活就是要自在飛翔！”伊夏在接觸尼克前，人人煩棄、人人嫌棄。他的內(nèi)心世界即使非常美好，但面對(duì)與別人的世俗眼光，他內(nèi)心的壓抑，內(nèi)心的美好開始惡化、扭曲！
何嘗不是這樣。對(duì)于別人對(duì)自己的看法過于看重，開始自卑、自負(fù)、自我放棄、破罐子破摔。每個(gè)人都有虛榮心，都愛攀比，當(dāng)你的缺點(diǎn)在別人嘴中無限放大時(shí)，自己便開始有別人的眼光看問題。自己的路自己走，“他人之言之有理，我則聽之改之。無則加勉�！蔽覀兪菫樽约憾�，何必要為他人而證明什么！“我就是我！我就是不一樣的煙火！”我們的生活不是本應(yīng)該我們自己主宰嗎？
《地球上的星星》觀后感13
看了這部電影的感覺，不僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。
電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎么努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現(xiàn)尼克老師，那么伊桑的未來也許就不會(huì)是快樂的少年了。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運(yùn)地遇到了永不放棄的尼克老師，尼克老師用鼓勵(lì)和幫助讓伊桑重新找到了自信。其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，卻總是給老師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子，對(duì)于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會(huì)打擊，會(huì)批評(píng)，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。
尼克老師不僅細(xì)心，而且心思細(xì)膩，用畫畫的方式幫助伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們應(yīng)該去找找原因，從根源出發(fā)幫助孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)于我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細(xì)心，更需要我們和家長(zhǎng)一起找出原因，解決原因。
《地球上的星星》觀后感14
第一部分：伊桑的困惑�？偸呛芘Φ男『⒆�，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績(jī)總是很差，老師不喜歡，家長(zhǎng)無奈。 第二部分：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語，黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的愛。對(duì)于他來說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規(guī)”學(xué)校，那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的錯(cuò)頜，他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑。
第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰!
我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來充滿艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。
《地球上的星星》觀后感15
《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在教師和家長(zhǎng)的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，并且還是錯(cuò)誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在那里，伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自我喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩，一個(gè)裝有小魚的水瓶，一個(gè)水坑，甚至是書本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無限的想象。
很幸運(yùn)，伊桑在那里遇到了他的美術(shù)教師拉姆。這是一位真正懂得教育的教師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自我的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他經(jīng)過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。
看完這部影片，拉姆教師對(duì)伊桑深深地愛感動(dòng)著我，也是我思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束本事及分辨是非的本事都很弱。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不一樣，對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不一樣，所采取的教育方式也應(yīng)不一樣。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡(jiǎn)單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會(huì)從根本上解決問題。我們要像拉姆教師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本原因，并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自我的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會(huì)使每個(gè)孩子健康歡樂的成長(zhǎng)。
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