《地球上的星星》觀后感匯編15篇
當認真看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，是時候抽出時間寫寫觀后感了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家分享。
《地球上的星星》觀后感1
《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術老師和一個名叫伊夏的孩子之間的故事。
伊夏從小就愛打鬧，不喜歡讀書學習，但他的想象力卻無比豐富，畫畫也非常厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學習知識，可伊夏根本學不進去。他的作業本上全是老師的紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時候他會犯各種各樣奇怪得錯誤，一個同樣的錯誤文章中會寫成多種不同的形式，字母會寫顛倒，數字也會寫得很奇葩.......有時候，媽媽教他認字，前一秒是對的，可后一秒又會弄錯。所以他一直留級，還經常被老師體罰，被同學們笑話。
后來父親送他去了寄宿學校，伊夏開始變得悶悶不熱，每天低著頭，內心出現了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術老師，讓他從新找到快樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，并請求校長讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進步，提高了學習興趣，能認真識字寫字，而且字也寫得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個單詞，兩個人還一起互動擺出字母造型，伊夏做了個“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲藏室里，擺放著很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫畫比賽上奪得了“最佳畫作獎”，重新散發出了他畫畫的天賦。
影片情節一波三折，結局引人深思。孩子各有各的天賦，要發揮孩子的特長，充分地利用好孩子的優點。在學習時要勞逸結合，將圖像和字結合在一起認字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學句子，這樣孩子就沒有了學習積極性，就會記不住，出現厭學心理。
孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強學習效果，這樣也會印象深刻點，對于孩子的學習是不能強迫的。就如尼克老師舉了一個淺顯卻深奧的例子：讓一個地球人去掌握火星人的文字，說火星人的語言，可能嗎？可見，用對方法、因材施教才是最有效的教育。
知識是無限的，孩子的快樂是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來。
《地球上的星星》觀后感2
我幾乎是含著眼淚看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動心靈的東西太多太多，以至于我在很長的時間里內心無法平靜下來。
小主人公伊夏患有“識字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學生、同學的笑柄。直到他遇到了尼克老師……
尼克老師從培養伊夏的自信入手，教他識字、寫字、發音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點一滴地指導著伊夏、他就是伊夏生命中那個一直等待著，能領著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說服了即將開除伊夏的校長，再給孩子一次機會。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請了國內知名權威的專家做評審，校長、教師均在受邀請的行列。沒有人知道這一切的行動只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來一絲安慰與溫暖。
尼克老師在對伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術天分。這樣的一次隆重的美術比賽，似乎是上天專門為伊夏準備的。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎證書。伊夏將自己的感動與感謝之情用一個擁抱酣暢淋漓地揮灑。
作為一名教師，我們似乎已經被太多的事務所牽絆，已經太長時間沒有過心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結緣，有幸在自己還沒有走進職業倦怠的時候，結識尼克老師。他讓我認識到一名教師的良知與功德的價值。我們的工作之所以偉大，是因為我們在與一顆顆心靈對話；我們的工作之所以神圣，是因為我們能用自己的良知去撫慰受傷的心靈，拯救他們的生命。有一天，當我們老了，從那方講臺走下來時，我們可以自豪地對自己說：“我，這輩子遇到過很多孩子，我，無愧于他們當中的任何一個。我，深深的愛著我的學生、愛著我的事業！！
《地球上的星星》觀后感3
今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許會因為我們的態度決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術老師發現及時幫助、鼓勵，展現繪畫天賦，重拾自信的故事。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無奈之下父母才送他去寄宿學校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學習障礙的孩子，必要經歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關心孩子，那不是說一說的，那是關心的話語，關心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現實生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學生達到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。
作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀后感4
這部影片深深地觸動了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作為家長，我對于自己孩子的狀態，也曾深感焦慮，無所適從，甚至也要把他扔到寄宿學校去管理，一個好朋友說我其實是在逃避，我們校長說的話更是深深震撼了我，她說:上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們，愛他們，不能心急。是啊,孩子都是來陪伴父母的，我們怎能在孩子的成長路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮，要反思自己是不是過于急躁，是不是還不夠正確的去愛他們，了解他們呢?作為一個老師， 我也深有體會，我們班有個特別的孩子，我帶了 他五年多了，來到學校總是不進教室，不是在外面轉悠就是趴在欄桿上不動，別人說是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來進班了，我們學校老師都笑著說，看來這個孩子只聽你的話，認得你了。我想，每個孩子都會是特別的，而我們應用友愛，包容，耐性，關懷的態度去看待那些"特別”的孩子，只要老師能擁有陽光的亮度，每位學生能會是一顆閃耀的星辰。
看完影片，我從尼克老師身上學到“讀懂孩子”和“不放棄”七個字。想想我們何曾真正地俯下身來傾聽孩子內心的聲音?關注過他們真正的需要呢?沒有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮，卻不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和愛心。或許在班級中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對于那些相對特別的孩子們,應讀懂他們,從根本上了解他們,從本質上剖析問題,采取有效的解決對策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時的表現,用成績檢驗他們,而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子,永遠用寬容的心態面對孩子,在孩子們的每一個錯誤中,尋找共同點,找出隱藏在那些錯誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,永不放棄每一個孩子,用一個擁抱,一個吻,一個微笑去關懷孩子,鼓勵孩子每一個小小的進步,讓孩子一點點的重拾自信,找到快樂。沒有愛就不能談教育，如果要讓一棵樹去撼動另一棵大樹，讓心靈去溫暖另一顆心，愛便是最好的靈丹妙藥，愛會讓天空中的每一顆小星星更璀璨，更閃亮!
《地球上的星星》觀后感5
《心中有個小星星》講了一個8、9歲有認知障礙的小男孩在學校的痛苦經歷，老師、同學、家長、鄰居無不以為他是問題學生，被嘲笑、訓斥、罰站、轉學、體罰，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正了解孩子，包括他的父母。轉機出現在一位老師的到來，年輕的、代課的、不拘一格、活潑的美術老師發現了他的繪畫天賦，一番真誠了解，一番辛勤引導，小男孩發生轉變，后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術老師而榮得桂冠，學校更是將小男孩的作品作為了畢業紀念冊的封面，此后這個孩子被老師、同學認為天才。
我欣賞這位叫尼康的老師，不僅僅是因為他是我所喜歡男演員之一，在《三傻大鬧寶萊塢》中，他同樣扮演了一個讓人為之震撼的角色。同為老師，我被這位代課美術老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學生應有的態度與責任。
記得曾看過《熱血教師》，這部影片同樣讓人為之感動，主人公克拉克老師和尼康老師一樣，從一開始采用只要學生們能安靜十五秒鐘就喝一盒巧克力奶的方式將課進行下去，到采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進行歷史課的學習，到最后他肺炎生病在家的時候，孩子們都能安靜地看著電視錄影聽課，直到成績在全區遙遙領先。這是如此巨大的飛躍啊!奇跡!但這份奇跡又是理所當然。“沒人要他們，但我愿意!”這是克拉克老師留給我們值得靜靜回味的經典語錄。
不拋棄，不放棄。這是一句鏗鏘有力的話。不放棄，不放棄什么?不放棄我們心中的信念、理想與追求、應該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈心的機會。不拋棄，不拋棄什么?不拋棄親情、愛情、友情，和它們所帶來的溫暖與安全，不拋棄所有努力創造的一切。
地震中，不拋棄每一個生命，不放棄每一絲希望。教育時，我們更應該說：“不拋棄，不放棄，對每一位學生。”也許在教育的過程中，我們會遇到許多挫折，有時或許會想放棄，但請相信：精誠所至，金石為開。我堅信，只要我們不拋棄，不放棄，用愛心、耐心去呵護，就一定能守得云開見月明!
《地球上的星星》觀后感6
從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學后，人們發現了他的異常，他經常一個人發愣，上課容易走神，各門學科都為零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數學課上，所有數字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最后他被逼迫送往寄宿學校。
不管他如何逃避，該來的還是來了，望著父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的就是哄堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業，發現了伊桑有“閱讀障礙”，并進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星，主導著未來，上帝在你這里關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優劣之分，所以在學校里，也不要無為地嘲笑任何同學。
在中國現在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。
《地球上的星星》觀后感7
忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。
電影里講的是一個名叫伊夏的8歲男孩成功的過程。他有奇怪的思想，在作業上經常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他還對飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學習，但是他的成績一直沒有提高。各科老師都對他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無奈，于是把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。在那里，有同學的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。直到有一天，來了一名叫做尼康的美術老師，他在美術課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對于伊桑空白的紙張，尼康并不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時間，他耐心地翻查伊桑的作業，并幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發揮。他的學習成績也在不斷的提升，老師和同學為此非常吃驚。在學校的一次畫畫比賽時，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說，而是一個擁抱，一個微笑。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。看完這部影片，突然明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許會因為我們的態度決定一個孩子一生的命運。
作為老師，如果我們無法發現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀后感8
很開心參加了教育協會組織的這次的活動，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認識，也產生了很多的感觸，由此及彼，我又聯想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。
影片一開始塑造了一個調皮搗蛋的小學生，他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這么偉大的物種？然而事情的發生都伴隨著兩面性，成績很差的他，時時苦惱著。它擁有不一樣的思維，對于教條式的思維模式無法像正常人一樣按規矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降。看著一個活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想，擁有屬于自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜歡做的事情，后來我才發現正是因為父母愛他，才對他如此“殘忍”。看著父母留下不忍心的淚水，我深深感覺到現實中人們的無奈。
中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會在孩子五彩斑斕的童年里，大煞一筆，創造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶著父母的希望，即使自己覺得很累，也會堅持不懈，用學習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學校，獨自面對生活、學習上的困難，在此期間，哭過、痛過、怨恨過，可到了最后還是選擇屈服。為學習失去了很多本該得到的，比如：和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品，不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。
在此，我只有一個愿望，希望下一代的孩子會在快樂中學習，做他們最真實的自己，讓教育創造更多不一樣的偉人。
《地球上的星星》觀后感9
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，那里的老師都認為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間后，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他發現他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發現伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個島上的人們如果想要伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死。”他著重強調“自行枯死”幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。
我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊桑自己把自己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一無二的，并且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。
《地球上的星星》觀后感10
每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。
我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。
伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由于學校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪里。因為外界的壓力，小小的.伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。
幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終于，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣!原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華。可就是因為認讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。
原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。
一個孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生存的權利嗎?
終于，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現久違的笑容!真讓人喜極而涕!
我們身邊的“伊夏”并不少見，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學習、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發光的位置。
而當父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……
《地球上的星星》觀后感11
這部影片讓我有很多感觸，首先，應該是感動，主人公伊桑的經歷，美術老師尼庫巴對學生的不放棄，父母對孩子的愛??再次，就是反思，反思現在的應試教育制度究竟給孩子帶來了什么。
韓愈的那篇《馬說》中有這么一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。要是生命中能遇到一個賞識自己的伯樂，那對自己的人生影響是巨大的。伊桑就是這么一個幸運的孩子，他遇到了他生命中的伯樂——尼庫巴老師。如果沒有尼庫巴，他可能就被應試教育埋沒了，永遠活在自卑與恐懼中。
所以說，一個好的老師對學生的影響是巨大的，這也是教育的意義所在。伊桑有讀寫障礙，可是家長和老師卻從未發現，將他的差成績歸結為他的不努力，他的爸爸只好將他送進寄宿學校，他受盡老師和同學的嘲笑，變得自卑和害怕。而這一切都因為尼庫巴老師的到來而變得不一樣，老師發現了他的問題，并且還去了他家了解情況，我對尼庫巴和伊桑爸爸的一段對話印象非常深。爸爸：“那我還能想什么？他會面對誰什么挑戰？他該如何去競爭？我要養活他一輩子嗎？”尼庫巴：“歸根到底，這是個殘酷競爭的世界，每個人只想著削尖了腦袋往上爬，人人都想得高分??每個孩子都是獨一無二的，遲早有一天，他們會走出自己的路。”伊桑爸爸的話反映了當今社會眾多家長的想法，父母們在社會上經歷了很多，他們覺得社會競爭很激烈，沒有好的成績拿什么和別人比，于是從小就嚴格教育孩子，讓他們按照大人的想法一步一步的走，但他們不知道，他們正在一步步扼殺孩子的創造力和想象力，這就是為什么現在的社會很難出像愛因斯坦、愛迪生那樣偉大的人。而尼庫巴卻非常看重孩子的創造力，他覺得孩子的想法都是很獨特的，當他看到伊桑畫的畫時，深深被他豐富的創造力吸引了，他覺得這個孩子如果不去拯救，就會毀于這個可怕的教育制度的。通過尼庫巴的努力，伊桑終于找回自己的自信。
影片最后尼庫巴將伊桑高舉在天空中，這一幕深深感染了我，孩子是國家未來的希望，他們應該被放在很重要的位置，高高被舉起，伴隨著他們的，還有一個個偉大的夢想，它們應該被自由地放飛。
我相信，只要打開孩子們心靈的窗戶，他們一定可以像星星那樣發出光芒的！
《地球上的星星》觀后感12
電影《地球上的星星》，英文名Every child is special講述了一個關于兒童差異性的故事。內容過度煽情不講，教育問題并非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變，這是我看完這部電影之后最大的感想。然而電影還是給了我許多感動與激勵。
小男孩伊夏有閱讀障礙癥，然而在這個講究統一講究規矩的校園內，老師們在他的本子上打紅叉，讓他站到教室外，對他批評和責罵，他成了一個調皮搗蛋的壞孩子，甚至被家長強行帶去了寄宿學校進行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病，卻不愿承認孩子身上與其它人不同的方面。
原因是什么?原因是我們害怕差異，我們對差異沒有正視的勇氣與引導的耐性，差異便宣告了規矩的被破壞。以前看過一篇文章，叫做《當學大雁，別做海鷗》，如果在海鷗的腳上系上一根紅絲帶就等于為這只海鷗宣判了死刑。在教育上，海鷗行為其實并不少見。許多小學中學的班上，一些老師會將那些成績差的學生安排在最前排一個人坐，久而久之，某些學生便產生了一種我就是差生，我就是可以無所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導，反而往反面發展。
電影里伊夏進了寄宿學校，在英語、數學課堂上被批評，在美術課堂上被打手心，伊夏因為他的差異導致了學習上的滯后，卻得不到老師與家長適當的耐心的鼓勵和指導，他越來越消沉，放棄了畫圖，也丟失了快樂(影片里，我覺得最令人感動的場景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲里唱的“這個只有短暫幾天的童年永遠不會再回來了所以我的朋友啊別辜負了它”)。
直到美術老師尼克的出現。尼克老師的引導其實并不復雜，他只是多了份耐心與關愛，多了讓學生們自由思考自由發揮的鼓勵和寬容。他說：我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界因為他們眼中的世界是另外一個樣子他們的想法不一樣而且并不是所有的人都能理解他們他們被反對但是他們中間出現了最后的贏家于是驚艷了世界。
差異并不可怕，有時候它甚至成就了天才。每個小孩都是不一樣的，光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。
《地球上的星星》觀后感13
大概4.5年前吧，學校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當時就被里面的美術老師對學生的關愛行為所深深感動了。因為害怕再次觸碰到內心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開這部電影。這次因為請假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開，同樣的電影，卻帶來不同的感動。
首先，電影用了很長時間來呈現伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標簽。甚至在他自己的父母眼中，也認為伊夏有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊夏送到特殊學校。
這時候，尼克老師出現了，他用自己的耐心來發現伊夏的小小內心世界，原來伊夏在美術方面天異稟賦，于是，他找來伊夏的父母，試圖讓他們發現孩子身上的這一特點，然后，又用自己的專業所長，對伊夏進行專業輔導，最終，使伊夏在美術比賽中獲得大獎!
其實，電影故事的情節也基本上沒有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節的真實，演員那種細微之處的內心戲，讓人感動。更讓人感動的是，尼克老師對伊夏的愛。
電影看完，依然沉浸在感動之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個對自己人生有所改變的老師，那簡直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有，而伯樂不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認為他是個問題兒童的時候，所有人都對他橫加指責的時候，他內心是多么委屈和無助，沒有一個人理解他，沒有一個人支持他，沒有一個人站在他的立場上，這個時候，如果沒有尼克老師的出現，給他鼓勵，給他關懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長的道路上會離正軌越走越偏。
所以說，老師這個職業，真的是天底下最偉大的職業，雖然清貧，但是卻對每一位孩子的人生產生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來的某一天，當你看到某一位你曾經的學生因為你的話語而走上了光明的人生大道時，你才會明白你當初的哪怕一個微笑，一個眼神，一句鼓勵話語，都顯得尤為重要!
《地球上的星星》觀后感14
作為一名未來的教育者，一提到《地球上的星星》這部電影，我的心就會隱隱作痛。
故事講述的是一名八歲的小男孩伊夏他用自己的方式來享受生活。她喜歡畫畫，想象力豐富；他喜歡盯著水池里的金魚觀看，探索未知；他喜歡下雨天踩小水坑，感受身體上滑落的雨滴……但一個循規蹈距，分數至上的學校，抹殺了伊夏的熱情，徹徹底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿學校，在那里伊夏并沒有獲得重生，反而被罵“傻子”。他開始變得憂郁，變得自閉，他不再喜歡畫畫了，尼克老師見到他的一言不發之后，開始翻看他的作業本，才知道伊夏有“閱讀障礙癥”，尼克老師決定幫助伊夏，最后伊夏走出了內心的陰影。
愛爾蘭詩人葉芝曾言：“教育不是注滿一桶水，而是點ran一把火。”誠哉斯言！每一個孩子都是一顆星星，他們都有自己的閃光點。因人而異，善施春風，尼克老師點燃了伊夏這顆星星，喚醒了伊夏心中的明亮的求知之火，這才是教育的本質。
與尼克老師對立的是伊夏的父母。伊夏的父母在中國也是典型的存在，爸爸努力工作，支持孩子，媽媽全職家務，照顧孩子。看似溫暖，實則為“病態教育”。父母總渴望孩子一步登天，快速成才，在社會中立于不敗之地，就像伊夏爸爸所說的“出息”。
“望子成龍”“望女成鳳”之心固然不錯，只是不應忘記，關愛孩子更至為重要。影片中伊夏的哥哥足球賽失敗讓他傷心，但讓他更難過的是父母的冷漠。其實愛很簡單，一個擁抱，一個吻，一個眼神足矣。
影片中的郁金香特殊學院便是一個很好的例子。這所學校里的孩子雖然身體有殘缺，但是在尼克老師的關愛下，孩子們的臉上都綻放著笑容。拋開分數，關注孩子的內心，給予孩子愛的鼓勵，讓孩子們有一顆溫暖的心。這對于一名教育者來說，不也是一種莫大的成功嗎？
在影片的最后，伊夏跑過去緊緊的擁抱著尼克老師。那一刻，我的淚水不自覺的流落下來，那滴淚水不僅僅是感動，更包含著我對尼克老師的尊重。
每個孩子都是一顆星星，讓我們用愛來讓每一顆星星發光發亮。
《地球上的星星》觀后感15
《地球上的星星》，一部兒童劇情型電影，影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學校的美術老師的故事。對于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。
電影圍繞了這樣幾個人物，默默的講述著一個教育的案例。尼爾：是一個美術老師，他主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。伊夏：一個八歲的男孩，在父母和老師眼里是個搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。羅杰：伊夏的同學，向尼克老師說明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。
《地球上的星星》這部電影通過夸張社會的秩序和學校的規則展現了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發現。這部電影通過伊夏的例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應更多地關注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發。
校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運行的規律，因為世界在他們眼中是另外一個樣子。他們想法很獨特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時世界將會被震動。
最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時候！想象一個老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學生當中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？
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