第八期《朗讀者》觀后感800字
導(dǎo)語：朗讀的莊嚴(yán)感賦予了這檔朗讀性節(jié)目獨(dú)有的精神面貌和氣質(zhì)，使它與時(shí)下某些油腔滑調(diào)、痞里痞氣、沒有正經(jīng)、缺少底線的娛綜節(jié)目區(qū)別開來。下面是語文迷小編收集整理的《朗讀者》第八期的觀后感，歡迎大家閱讀參考!
第八期《朗讀者》觀后感800字 篇1
朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。現(xiàn)在的人都很少堅(jiān)持讀書了，更何況朗讀呢!這是一個(gè)很有意義，很正能量的節(jié)目。
我看的是最新一期，是以“選擇”為主題的。
作家麥家老師面對(duì)他的極端叛逆的孩子時(shí)，他選擇了包容和理解，并且陪伴。
當(dāng)我們父母開始對(duì)我們小心翼翼的時(shí)候，不要以為那是恐懼，其實(shí)那是一份愛，淚奔。
一群可愛的高校畢業(yè)生，選擇回農(nóng)村，開展農(nóng)村扶貧工作。就算拿著1050元的工資，但是他們甘之如飴。現(xiàn)在還有多少年輕人的工資只有1050元的?重要的不是錢，不是外在物質(zhì)，而是內(nèi)心的追求，對(duì)社會(huì)的價(jià)值。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。
“逃過了老徐思念她奶奶的淚點(diǎn)，卻被郭校長(zhǎng)感動(dòng)的一塌糊涂”，一網(wǎng)友如此評(píng)價(jià)。
郭校長(zhǎng)放棄醫(yī)院院長(zhǎng)職務(wù)，創(chuàng)辦全國唯一的紅絲帶中學(xué)。在山西臨汾第三中學(xué)，是全國唯一一所艾滋病感染者的中學(xué)，這里有33名孩子。
婉拒上央視平臺(tái)，邀請(qǐng)了3次才肯過來，只因?yàn)椴环判膶W(xué)校里的學(xué)生;除夕夜不回家吃團(tuán)圓飯，只為了陪學(xué)生在這萬家燈火都亮的時(shí)候，給他們溫暖;即使不知道學(xué)生的各個(gè)家長(zhǎng)墳?zāi)乖谀睦铮矆?jiān)持每年帶他們上墳。
看完之后真的是滿滿的感動(dòng)，還有對(duì)他們深深的敬意。他們的選擇，他們的思想高度是我目前無法企及的。社會(huì)需要這樣的人，他們不追求名與利，追求的是內(nèi)心的滿足，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
第八期《朗讀者》觀后感800字 篇2
《朗讀者》自開播以來可謂是引發(fā)了現(xiàn)象級(jí)節(jié)目效應(yīng)：豆瓣評(píng)分一度高達(dá)9.2，設(shè)在各地的朗讀亭排起長(zhǎng)隊(duì)……在一片鼓掌叫好聲之中，自然也會(huì)有針對(duì)節(jié)目的負(fù)面評(píng)價(jià)，諸如“掉書袋”“太煽情”，等等。
一千個(gè)人心目中就有一千個(gè)哈姆雷特，十個(gè)人心中也有模樣完全不同的朗讀者。多元化本身并非壞事，爭(zhēng)論本身也自有其意義。但近日一篇題為《中國不缺《朗讀者》，最缺“賽先生”!》的文章，卻著實(shí)讓人有些看不懂了——非要將“朗讀者”和“賽先生”作為兩個(gè)對(duì)立方來加以比較評(píng)判。賽先生為何不能是朗讀者，朗讀者又為何不能是賽先生呢?
振興傳統(tǒng)文化一直是近年來各方關(guān)注的重點(diǎn)，“堅(jiān)定文化自信”也被反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提起。無論是《中國詩詞大會(huì)》《見字如面》，還是最近的《朗讀者》，傳統(tǒng)文化借助電視媒體這種大眾易于接受的形式引發(fā)大眾的興趣和關(guān)注，如果是要批評(píng)其中的謬誤或者形式漏洞，筆者認(rèn)為并無不妥。但如果要將文化類節(jié)目的火爆來作為靶子批評(píng)科學(xué)精神的缺失，將文理對(duì)立起來，多少有點(diǎn)兒小肚雞腸之感。
文化類節(jié)目緣何如此火爆，其實(shí)并沒有那么復(fù)雜。所謂“天下大勢(shì),分久必合，合久必分”，幾年前真人秀橫空出世的時(shí)候，演播室節(jié)目看起來馬上就要被時(shí)代淘汰了一般;鬧騰了幾年、“反智”反夠了之后，大家就又開始抱怨為什么凈給我們看這些沒營養(yǎng)的節(jié)目。此時(shí)如果拋出一個(gè)安靜有內(nèi)容的果子，眾人紛搶并不奇怪。當(dāng)然等文化節(jié)目看多了以后，《加油!向未來》《最強(qiáng)大腦》備受追捧也沒什么奇怪。
就目前播出的幾期《朗讀者》來看，邀請(qǐng)嘉賓涵蓋明星、名人、素人，各自的領(lǐng)域也是各有不同。就嘉賓比例來看，科學(xué)領(lǐng)域的嘉賓似乎偏少。但如果考慮到電視節(jié)目的大眾屬性，也難理解。就像《中國不缺〈朗讀者〉，最缺“賽先生”!》的作者在文章中“科普”的“非歐空間”“潘羅斯階梯”一樣，每種內(nèi)容都有最合適的載體，如果非要在電視節(jié)目上來呈現(xiàn)生澀概念的話，估計(jì)沒有哪個(gè)平臺(tái)敢在黃金時(shí)間段進(jìn)行這樣的冒險(xiǎn)。甚至文章作者自己也看到了主打“科學(xué)”牌的《最強(qiáng)大腦》的短板。是的，電視的大眾屬性與理性精神的獨(dú)立氣質(zhì)天然存在不可調(diào)和的矛盾點(diǎn)。
我們當(dāng)然需要“賽先生”，但也離不開《朗讀者》。科學(xué)和文化二者著實(shí)沒什么必要?jiǎng)冸x對(duì)立，如果非要站隊(duì)的話，那么請(qǐng)努力扛起自己的旗。
第八期《朗讀者》觀后感800字 篇3
在文化綜藝節(jié)目泛濫，已引起許多人審美疲勞的今天，《朗讀者》以其“重拾人們內(nèi)心深處的文化渴望”為己任，精心烹飪文化盛宴奉獻(xiàn)給觀眾，使觀眾得以找回內(nèi)心最深處那份久違的`感動(dòng)。它的成功，與其說是主持人、嘉賓默契配合、完美演繹，毋寧說，它順應(yīng)了觀眾需求，填補(bǔ)了文化消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)空白。
《朗讀者》更多關(guān)注的是生命、是情感，朗讀則是展現(xiàn)生命、情感的工具。然而，在我看來，《朗讀者》對(duì)于我們?nèi)绾胃玫亻_展閱讀，又不乏啟示意義。
朱子曰，凡讀書需字字讀得響亮。朗讀是一種學(xué)習(xí)方法，更多時(shí)候，朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。縱觀當(dāng)下，在社會(huì)整體閱讀狀況尚難令人滿意的情況下，許多人自走出校園，就與朗讀漸行漸遠(yuǎn)，可能終身再未想過朗讀一篇文章。而越是置身于閱讀不甚興旺的時(shí)代，聲情并茂、生動(dòng)悅耳的朗讀越顯珍貴。
欣賞《朗讀者》節(jié)目，打動(dòng)我們的固然是朗讀的人、所涉的事，可誰又能說，不是朗讀本身獨(dú)具的魅力加深了我們的內(nèi)心體驗(yàn)，令我們備受感動(dòng)?我的一位朋友，自幼喜好朗讀，他常感慨，朗讀令其獲益匪淺。從初中、高中、大學(xué)，到攻克博士學(xué)位，在求知路途上，朗讀與其始終不離不棄。如今，“朗讀”已經(jīng)滲透到他的生活之中，詩歌、散文乃至晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作，皆在他的朗讀“利器”下被逐一擊破。他說，條件許可之時(shí)，朗讀一段文字，既有助于提升自己的注意力，讓自己沉浸進(jìn)去，又鍛煉了口才，還能復(fù)蘇心肺，朗讀帶來的享受，“妙不可言”。
當(dāng)然，在朗讀中碰撞出情感的火花，需要有契合自己心性的文字作依托。這樣的文字恰如生活中的摯友，總會(huì)冥冥中等待與自己牽手。這就需要我們做有心人。很難想象，一個(gè)對(duì)閱讀根本不關(guān)注、提不起興致的人，會(huì)癡迷文字，傾情于朗讀。
《朗讀者》嘉賓、96歲高齡的翻譯家許淵沖感慨，“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子。”借此，我們可以說，“閱讀并不是你讀了多少文字，而在于你徹悟了多少文字。”如果朗讀敲讓你有所領(lǐng)悟，那么，珍視它，“毋相忘”。
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