《感恩》觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是小編幫大家整理的《感恩》觀后感，歡迎大家分享。
《感恩》觀后感1
早上七點(diǎn)半趕到學(xué)校，操場(chǎng)上已端坐著3000余名師生及百余名學(xué)生家長(zhǎng)，演講會(huì)在主持人營(yíng)造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節(jié)奏歡快的音樂(lè)聲中拉開(kāi)了序幕，彭成老師笑容可掬地來(lái)到了臺(tái)前。
彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽(tīng)他感人至極的演講。伴隨著悲涼的音樂(lè)，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達(dá)了自己“寸草難報(bào)三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說(shuō)：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。
教，從孝開(kāi)始，不孝不教。一個(gè)不孝的學(xué)生讀再多的書(shū)都沒(méi)用，中國(guó)并不缺少大學(xué)生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無(wú)需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時(shí)而憂傷低沉，時(shí)而慷慨激昂的背景音樂(lè)，讓每個(gè)人陷入沉思。同學(xué)們低著頭，閉著眼，在《感恩的心》的動(dòng)人旋律中，體味著父母的艱辛付出，陷入對(duì)父母的思緒中。
這時(shí)彭成老師要求現(xiàn)場(chǎng)上去50名學(xué)生，結(jié)果同學(xué)們爭(zhēng)相涌上講臺(tái)，沖上臺(tái)去的學(xué)生至少有二、三百名，他與臺(tái)上的幾個(gè)學(xué)生互動(dòng)之后，要所有的學(xué)生為他們所愛(ài)的父母瘋狂一次，說(shuō)出他們最想要對(duì)父母說(shuō)出的話。
于是臺(tái)上、臺(tái)下的三千名學(xué)生高舉雙手、面朝藍(lán)天，發(fā)自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說(shuō)卻一直沒(méi)說(shuō)出的那句話：“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”那一聲聲高喊把演講會(huì)推進(jìn)了高潮。
演講繼續(xù)進(jìn)行著，熱情一浪高過(guò)一浪，同學(xué)們時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而啜泣聲聲，時(shí)而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動(dòng)靈魂的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂(lè)背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個(gè)個(gè)的同學(xué)被請(qǐng)到臺(tái)上，講述著一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。
有的學(xué)生泣不成聲地向家長(zhǎng)和老師道歉，發(fā)誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網(wǎng)的孩子勇敢地走上講臺(tái)，承認(rèn)自己去過(guò)網(wǎng)吧，曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，站在臺(tái)上面對(duì)眾多的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)大聲地喊出“我再也不去網(wǎng)吧了！我再也不去網(wǎng)吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著淚悲泣地講著屬于自己不為人知的故事，對(duì)著在場(chǎng)的家長(zhǎng)哭著喊：“媽媽，我愛(ài)你！”學(xué)生、老師、家長(zhǎng)無(wú)一不淚流滿面，演講會(huì)再一次達(dá)到了高潮。
《感恩》觀后感2
11月1日，我國(guó)著名感恩教育學(xué)家孫老師來(lái)我校舉行演講報(bào)告會(huì)——學(xué)會(huì)感恩，成就精彩人生
在演講報(bào)告中，孫老師以“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師”為主線，講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事，闡明了發(fā)人深省的道理。教育我們感恩父母，說(shuō)：“爸爸媽媽我愛(ài)你們。”感恩自己，向網(wǎng)吧、游戲廳說(shuō)再見(jiàn)。向敬愛(ài)的老師說(shuō)：“老師我們愛(ài)你。”“不要讓愛(ài)你的人失望。”孫云老師一遍遍的告誡我們。做人要學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，要感謝在在生命中一直付出、引領(lǐng)自己的人。
這十多年來(lái)父母嘔心瀝血、含辛茹苦讓我們有更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，希望我們成龍成風(fēng)，回報(bào)桑梓。但是也有極少數(shù)孩子不懂得父母的辛勞，驕橫自信，對(duì)他們麻木冷漠。也許他們不知道父母為了能讓他們過(guò)上舒適的生活，背后付出了多少艱辛。想到這兒，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出一件令父母?jìng)牡氖拢憾昙?jí)時(shí)，我鞋子的速度非常慢，那是以為我邊寫(xiě)邊玩，終于有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的壞習(xí)慣，便往我改掉，但我并沒(méi)有改掉，反而越來(lái)越嚴(yán)重了。有一次，媽媽好心勸導(dǎo)我，我非但沒(méi)有聽(tīng)，反而對(duì)她大聲大叫：“我樂(lè)意這樣，你能把我怎樣？”突然，我發(fā)現(xiàn)有幾顆亮晶晶的東西從媽媽臉上淌了下來(lái)，這是我第一次看見(jiàn)她哭，回到房間，我心想，媽媽也是對(duì)我好，想到這兒，我便毫不猶豫的跑到媽媽的房間，對(duì)她說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我以后一定改掉這個(gè)壞習(xí)慣。”這時(shí)，我又看到淚水從媽媽的臉上淌了下來(lái)，我知道，那是喜悅的淚水。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。這句話向我們?cè)忈屃艘粋�(gè)顛撲不破的真理：感恩才是人生中最至高無(wú)上的的生存智慧！
感謝孫老師精彩的《學(xué)會(huì)感恩，成就精彩人生》的演講，因?yàn)樗屛揖邆淞肆藧?ài)的能力、寬恕的胸懷、祝福的情懷、感恩的勇氣。
《感恩》觀后感3
今天我們公司請(qǐng)到了一位非常有名的講師集團(tuán)的董事長(zhǎng)李強(qiáng)，演講的主題是《走進(jìn)xx，感恩社會(huì)》。雖然是短短的一個(gè)小時(shí)，真的很精彩，我也從中領(lǐng)悟到了很多的道理。
讓我印象最深的是xx老師說(shuō)的“學(xué)習(xí)改變不了起點(diǎn)，但是能改變終點(diǎn)”。我覺(jué)得說(shuō)得很正確，我們出生的環(huán)境不是我們能改變的，但是通過(guò)我們努力的學(xué)習(xí)可以改變我們的命運(yùn)。“少小不努力老大徒傷悲”我們已經(jīng)過(guò)了那種真正能在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然很遺憾年少時(shí)的輕狂沒(méi)能抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是現(xiàn)在努力并不是很晚，我們現(xiàn)在可以通過(guò)各種渠道去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，可以更好地結(jié)合實(shí)際去運(yùn)用到我們生活學(xué)習(xí)中去。就像xx老師說(shuō)的“每個(gè)人都應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，但是怎么能讓它不是一計(jì)而是一長(zhǎng)”是啊，作為80后的我們有多少能夠有“一長(zhǎng)”的，不是宅男就是宅女要不就是啃老族，縱有學(xué)歷對(duì)待工作是高不成低不就。想想我們是幸福的，從小沒(méi)有吃過(guò)太多的苦，當(dāng)看到xx老師在屏幕上為我們播放的一組組震動(dòng)心弦的圖片時(shí)，我流淚了，看到孩子們拿著磚頭做練習(xí)題，小小的身軀為了生存在大街上賣藝，看到了瘦小的男孩子為了生計(jì)騎著三輪車?yán)鴿M滿的廢品，看著充滿朝氣的女孩拿著大學(xué)錄取通知書(shū)無(wú)奈的淚流滿面，看著青年人為了生活在雨天騎著人力三輪車?yán)櫩停粗褳槿烁笧榱俗优诿旱V不怕臟累不怕危險(xiǎn)的苦干，看著老年人在勉強(qiáng)能稱做屋子里殷殷期盼孩子回家，看著那么多的人下崗，那么多人為了工作東奔西走。這一組組的圖片就是那么真實(shí)的在我們眼前閃過(guò)。看到這些圖片我會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)我們真的沒(méi)有什么不公平的，沒(méi)有什么值得我們委屈的，沒(méi)有什么讓我們不滿的。最起碼我們有吃有喝有穿有工作有家，這就夠了，他們呢？他們又有什么？
最應(yīng)該感謝xx集團(tuán)的王總請(qǐng)xx老師給我們上的這一課，讓我學(xué)會(huì)能夠從不同的角度去看待這個(gè)社會(huì)，看待問(wèn)題，讓我學(xué)會(huì)了感恩。感謝王總在經(jīng)濟(jì)危機(jī)企業(yè)面對(duì)巨大考驗(yàn)的時(shí)候，對(duì)我們做出“不裁員不減薪”的承諾，我們?nèi)w員工會(huì)做到像今天演講結(jié)束時(shí)手拉手高唱“祝福”時(shí)那樣祝福您，祝福我們這個(gè)集團(tuán)，我們這個(gè)大家庭，所有的困難終就會(huì)過(guò)去，迎接我們的會(huì)是更燦爛得明天。
《感恩》觀后感4
今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”.仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人。《三字經(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”.樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫膊皇且粋�(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瑐模粦?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
《感恩》觀后感5
今天早上，我看了于丹老師關(guān)于感恩教育的電視節(jié)目，給了我很大的啟發(fā)。 日記
于丹老師說(shuō)了捐腎救母的故事。有一個(gè)名叫田世國(guó)的人，他的母親得了尿毒癥必須換腎，田世國(guó)決定把自己的腎換給母親，以報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，多么令人感動(dòng)啊！
我們的生命是父母給我們的，我們要孝敬父母。小羊有跪母之義，烏鴉有反哺之恩。父母是世界上最疼愛(ài)我們的人，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)操勞，為我們的生活奔波，為我們的一切而辛苦了一輩子。我們應(yīng)該要感恩偉大無(wú)私的愛(ài)。
十月胎恩重，三生報(bào)答輕。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩吧！
廣東汕尾陸豐市益智學(xué)校三年級(jí):李威曄
《感恩教育》觀后感
山峰感激身上的每一粒塵土；江河感激懷里的每一滴水滴；麥穗感激陽(yáng)光的照耀，也感激暴雨的洗禮：楊柳感激春風(fēng)的和煦，也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人，同樣也應(yīng)感激打敗我們的人，我們感激身邊的一切。
感激父母
母親如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)；父親如秋天里的微風(fēng)，吹黃了大地，吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果，父母給予我們生命，用盡他們最大的努力給了我們幸福。
前有周總理失父痛涕，今有田世園捐腎救母。這是為什么？因?yàn)樗麄兌谩鞍偕菩橄龋榈轮尽！?/p>
感激自然
在城市的鋼筋水泥中，綠色只有道旁樹(shù)，但早已被灰塵淹沒(méi)了光輝。每天背著沉重的書(shū)包，面對(duì)著高科技的輻射，兒童早已迷失了自我，讓我們返璞歸真，領(lǐng)略自然的風(fēng)采。只需帶上一支筆，一個(gè)本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的高山，遼闊的江河，用我那靈巧的雙手去抒寫(xiě)大自然的饋贈(zèng)，用最嘹亮的聲音高呼：“謝謝你，自然，給予我如此美的禮物！”
所謂的幸福就是擁有一個(gè)健康的身體，一個(gè)美滿的家庭，一幫你信賴的朋友。我感激父母無(wú)私的奉獻(xiàn)，我感激朋友純潔的友誼，我感激大自然的禮物，我感激身邊的一切！
《感恩》觀后感6
近日聆聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于感恩父母的演講，感概萬(wàn)千。 父母，多么平凡而神圣的字眼。
平凡，是因?yàn)槲覀儗?duì)父母的概念并不陌生，朝夕相伴。神圣，是因?yàn)楦改附o了無(wú)盡的愛(ài)，從小到大，不求回報(bào)！
我們從呱呱墜地到呀呀學(xué)語(yǔ)，從邯鄲學(xué)步到長(zhǎng)大成人，在這漫長(zhǎng)的道路上，我們的父母不知付出了多少心血，傾注了多少愛(ài)，編織了多少個(gè)日日夜夜。十幾年如一日，他們用汗水與幸福的笑容呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。他們毫無(wú)怨言，因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆印?/p>
可是我們作為孩子，真是太過(guò)分了。有時(shí)候我們連起碼的禮貌和尊重都沒(méi)有，對(duì)他們橫加指責(zé)，任意支使，對(duì)待父母就像對(duì)待不花錢的傭人。拿著父母的血汗錢在外面肆意揮霍卻埋怨他們不是李嘉誠(chéng)。
我們捫心自問(wèn)，我們有關(guān)心過(guò)父母的健康狀況嗎？我們記得父母的生日嗎？我們知道知道父母的襪子上有幾個(gè)洞嗎？我們有在父母最難的時(shí)候說(shuō)過(guò)一聲“我愛(ài)您”嗎？估計(jì)答案不容樂(lè)觀。
俗話說(shuō)“孝順人養(yǎng)孝順子，忤逆兒生忤逆兒”。我們將來(lái)也會(huì)有孩子，真不知道將來(lái)我們的孩子像我們對(duì)待
我們的父母那樣對(duì)待我們時(shí)，我們是否能容忍。難道真要到那時(shí)候我們才懂得父母的艱辛，才懂得感恩父母嗎？樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。那時(shí)候，恐怕晚了吧。
那篇演講真如當(dāng)頭棒喝，令我醍醐灌頂。它讓我們反思，小的時(shí)候，我們總把父母對(duì)自己的愛(ài)當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲覀儾涣私狻⒁膊恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在，我們都是成年人了，應(yīng)該懂得感恩我們的父母。 現(xiàn)在，或許我們還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力來(lái)為父母做什么，但是我們的父母暫時(shí)也不需要。閑暇時(shí)的一個(gè)電
話、一聲問(wèn)候就足以讓父母感動(dòng)不已，而對(duì)于我們只是舉手之勞。
受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，但父母給予我們的何止滴水那么簡(jiǎn)單，那是一汪大海呀！想到這兒，我想今晚我要回去給爸媽洗個(gè)腳！
《感恩》觀后感7
感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
今天下午年級(jí)組織了一次公開(kāi)主題班會(huì)，主題是《感恩》，由指定班級(jí)舉辦，年級(jí)的所有的班主任都來(lái)觀摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì)的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì)如何開(kāi)班會(huì)，學(xué)會(huì)充分抓住主題班會(huì)這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì)是很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當(dāng)然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì)的方式，特點(diǎn)也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會(huì)是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。
第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護(hù)孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對(duì)自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對(duì)待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對(duì)父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當(dāng)今的孩子自私的很，對(duì)父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報(bào)，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè)，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學(xué)生表達(dá)心聲，講一講以后自己怎么回報(bào)父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達(dá)這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內(nèi)心對(duì)父母的承諾，把班會(huì)推向了高潮。
這次班會(huì)應(yīng)該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì)的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。
《感恩》觀后感8
有這么一個(gè)人，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為別人著想，為別人奔波，要問(wèn)她是誰(shuí)呢?她就是我的小學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
感謝是學(xué)生最想和老師說(shuō)的話。我感謝您，是因?yàn)槟銢](méi)使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂(lè);感謝您，是因?yàn)槟屛颐靼鬃陨淼膬r(jià)值;感謝您，幫助我發(fā)現(xiàn)了我自己的專長(zhǎng);感謝您，幫我驅(qū)去對(duì)不理解的事物所感到的恐懼;感謝您，給我時(shí)間并且您時(shí)時(shí)關(guān)注我的需要;感謝您，給我自信與鼓勵(lì)，讓我相信自己能成為超過(guò)自親期望的人;感謝您，讓我明白了該讓怎樣去從失敗汲取一些教訓(xùn)，在困難中如何發(fā)現(xiàn)自己的力量，怎樣能從絕望中找出愛(ài)和仁慈;感謝您，教會(huì)了我不僅坦蕩;感謝您，讓我明白了如何在面臨巨大挫折前堅(jiān)持自己，哪怕當(dāng)時(shí)我正害怕得兩腿顫抖;感謝您，讓我明白了學(xué)習(xí)其實(shí)也并不是一種負(fù)擔(dān)、一種干擾、一種自由的剝奪，是那么的苦、累、無(wú)聊、乏味，而是一種興奮，是獲得一把通向我們從不知道，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的更大的自由天地的一把閃閃光光的鑰匙，它能為我們打開(kāi)知識(shí)大門的鎖頭，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中幸福快樂(lè)的游玩。
感謝您，老師。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
您不是演員，去吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您更加不是雕塑家，但您卻塑造著一批批青年人的靈魂、、、、、、老師啊，我怎能把你遺忘。
您是嚴(yán)冬的炭火，是酷熱的濃蔭，是湍流的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈、、、、、、老師啊，您言傳身教，育人有方;甘為人梯，令人難忘啊!
在教育的平凡崗位上，您撒下一顆顆汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標(biāo)!
老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。
《感恩》觀后感9
送走讓人熱血沸騰的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，又迎來(lái)了讓人淚流滿面的大型感恩活動(dòng)。
演講活動(dòng)在下午三點(diǎn)如期開(kāi)幕。各位家長(zhǎng)在簽到后，便搬了張椅子坐在孩子的身邊，認(rèn)真傾聽(tīng)周先生的傾情演講。演講進(jìn)行到一半的時(shí)候，我看見(jiàn)七班的好多女生都哭了，我卻不以為然：這只不過(guò)是個(gè)活動(dòng)，有什么好哭的。可是到后來(lái)，連平時(shí)從不哭鼻子的我也落淚了。尤其是地震中，一位姓譚的老師用自己偉岸的身軀保護(hù)了四個(gè)孩子生命故事。令在場(chǎng)的同學(xué)都感動(dòng)得一把鼻涕一把淚。是的，這位老師與他的學(xué)生毫無(wú)關(guān)系，但在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，卻不顧一切地?fù)渖先ィＷo(hù)那四個(gè)學(xué)生。多么可敬的精神啊!當(dāng)周先生講到一個(gè)哲理故事時(shí)，大家都被他吸引住了。故事的大意是：一個(gè)人到森林里，直到傍晚來(lái)臨，他仍沒(méi)有停下前進(jìn)的腳步。這時(shí)，一個(gè)聲音在他耳邊響起：“年輕人撿一些石子吧，將來(lái)會(huì)有用的!”可這個(gè)人并沒(méi)有聽(tīng)，最后終于不耐煩，撿了一些。當(dāng)他走出森林時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這不是石子，而是一把金燦燦的金子。這個(gè)人想回去再撿些時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)迷路了。而現(xiàn)在的我們，不就是故事中的主人公嗎?小時(shí)候不聽(tīng)勸，長(zhǎng)大了，才知道后悔。所以，我們一定要把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用功讀書(shū)!
活動(dòng)中，周先生曾讓我們擁抱老師，并對(duì)老師說(shuō)”我愛(ài)你”。同學(xué)們一聽(tīng)，都圍上去，與老師抱作一團(tuán)，失聲痛哭。當(dāng)老師抬頭拭淚時(shí)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)嚴(yán)厲的老師，此刻，是這么的溫柔。周先生還讓我們跪在各自父母的旁邊，對(duì)他(她)說(shuō)聲對(duì)不起。當(dāng)周先生數(shù)到“三”時(shí)，我雙膝跪地，將頭埋進(jìn)媽媽的大腿里，放聲大哭。
媽媽撫摸著我的頭發(fā)，好久沒(méi)有這樣了…
…
音樂(lè)響起，場(chǎng)上一片悲然……
活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，直到五點(diǎn)，才結(jié)束。這次活動(dòng)，使我明白：不要等到失去，才懂得珍惜，生命是脆弱的，隨時(shí)都有可能失去。
我和媽媽手牽手，迎著即將落山的太陽(yáng)，走在回家的路上……
我要珍惜這一刻的幸福……
《感恩》觀后感10
我的班主任——多多老師
多多老師不姓多，她是我的英語(yǔ)老師，也是帶了我兩年的班主任。她個(gè)頭不高，一頭烏黑的直發(fā)披在肩頭，再配上一條花裙子，可飄逸了。每當(dāng)她走過(guò)，總會(huì)留下一連串銀鈴般的笑聲。她姓魏，但我總喜歡親切地稱呼她為多多老師。
魏老師常常給我們意料之外的驚喜。那天，體育老師有事，不能來(lái)上課，生龍活虎的同伴頓時(shí)蔫了。最傷心的要數(shù)我了，為了參加互聯(lián)網(wǎng)大賽，我已近一連錯(cuò)過(guò)了好幾節(jié)，面對(duì)講臺(tái)上的`班主任，我真是欲哭無(wú)淚。一抬頭，碰巧迎上了魏老師探詢的目光，她從左掃到右，踱著步子從講臺(tái)前走到我身邊，俯下身子輕輕地拍拍我的肩膀：“這節(jié)課，你做主。”“我做主?”，猛地一抬頭，看到了魏老師甜甜的微笑。她大步回到講臺(tái)，清了清嗓子：“這節(jié)課，大家聽(tīng)從班長(zhǎng)的安排。”同學(xué)們先是一愣，緊跟著歡呼起來(lái)。操場(chǎng)上又多了一群脫韁的野馬，我們盡情奔跑，自由呼吸，我留意到同學(xué)們中間多了一個(gè)飄逸的身影。魏老師總是讓我們驚喜多多。
一過(guò)五一，我們就有了一年一度的午睡課，雖說(shuō)中午有了休息的時(shí)間，可坐著睡還真是有苦難言。同學(xué)們有的剛睡著就下課了，有的睡著了醒不過(guò)來(lái)，有的腰酸背痛腿抽筋，全班都有了“午睡后遺癥”。一天，我午睡課沒(méi)睡醒渾身不自在，聽(tīng)到鈴響，正準(zhǔn)備伸個(gè)大懶腰，忽然耳畔響起了熟悉的旋律，這不是TFB0YS的《大夢(mèng)想家》嗎?我直了直腰，定睛一瞧，大屏幕上播放著歌曲的MV，一旁的魏老師早已入迷，跟著音樂(lè)舞動(dòng)。同學(xué)們也陸續(xù)醒來(lái)，你看看我，我看看你，不知所措。沒(méi)多久，在魏老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們有的唱，有的跳，有的哼，一曲完畢還意猶未盡。魏老師打開(kāi)了話匣：“這是我們的《每周一歌》，歌曲由‘每周一星’選定。”同學(xué)們一致鼓掌，表示通過(guò)。兩個(gè)月后，我們學(xué)會(huì)了7、8首歌，“午睡后遺癥”也不治而愈。你說(shuō)，魏老師的點(diǎn)子多不多?
這就是我喜歡的班主任——魏老師，我親切地稱呼她多多老師。
《感恩》觀后感11
《感恩教育》觀后感
今天我觀看了于丹老師的講座，于丹老師演講風(fēng)格語(yǔ)氣平和、神閑氣定，常常用小故事比喻一個(gè)道理，一下子吸引住了我。
于丹老師的演講分為四個(gè)主題，一是如何培養(yǎng)我們的孝心，二是如何培養(yǎng)我們的愛(ài)心，三是如何培養(yǎng)我們抵抗挫折能力的重要意義，四是如何讓我們自立、自強(qiáng)、自信。其中第一個(gè)主題是我最有感觸。
講座開(kāi)始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹(shù)的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹(shù)，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹(shù)走到了最后。接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂(lè)乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓自己的孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。
“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛(ài)的周總理，在父親過(guò)世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。
難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè) “仁”字，用來(lái)闡述當(dāng)代青少年的責(zé)任感是如何形成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。
節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。讓青少年們開(kāi)闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方，對(duì)以后我們的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。
《感恩》觀后感12
《開(kāi)學(xué)第一課》，9月4日播放，9月1日播放？到底是哪一天呀？當(dāng)我開(kāi)學(xué)第一天到校，就聽(tīng)老師說(shuō)，晚上就可以看《開(kāi)學(xué)第一課》了，我好高興！謝謝叔叔阿姨們的辛苦付出，為我們?nèi)珖?guó)所有的小朋友們準(zhǔn)備這么好的開(kāi)學(xué)禮。
《開(kāi)學(xué)第一課》以吳磊哥哥的一首《夢(mèng)想開(kāi)始的地方》，帶我們走進(jìn)了中華文化的博大精深。一個(gè)多小時(shí)的精彩節(jié)目結(jié)束，已是晚上十點(diǎn)半，平時(shí)我早早入睡，今晚我卻興奮地睡不著。漢字好奇妙，武術(shù)好威武，圍棋好智慧，哇，中華文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世界各地都在傳播，我真的為自己是中國(guó)人而驕傲，為偉大的中華文化而自豪。
整場(chǎng)節(jié)目給我留下印象深刻的有三個(gè)人，我印象最深刻的是漢字叔叔理查德。我非常敬佩漢字叔叔，因?yàn)樗恢痹谘芯繚h字。他愿意花出所有美金開(kāi)一個(gè)屬于他自己的網(wǎng)站，他為了自己的愛(ài)好付出了一切！這一點(diǎn)我一定要像漢字叔叔學(xué)習(xí)。
另外，有一位永不放棄的世界圍棋冠軍他叫柯潔。他從六歲開(kāi)始，就學(xué)圍棋了，我覺(jué)得他很了不起！雖然2016年橫空出世，正式向他宣戰(zhàn)的時(shí)候，柯潔知道因?yàn)槿绻ε拢鸵呀?jīng)輸了，所以他沒(méi)有后退，我也相信他不會(huì)后退。但他在第一局中落敗了，在第二局中，還是失敗了。因?yàn)樗o張了，他比賽完以后他哭了，很不甘心，但他還是繼續(xù)努力，他相信無(wú)論是他贏了，還是阿爾法圍棋贏了，都是一場(chǎng)人的勝利。我要像柯潔叔叔學(xué)習(xí)，不要害怕失敗，遇到任何難題，都要敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，做勇敢的自己很重要，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要勇敢一點(diǎn)，不怕挫折，堅(jiān)持不懈，好好學(xué)習(xí)！
還有一位非常可敬的老師，她是巴基斯坦的老師，她叫米斯巴。聽(tīng)她說(shuō)以前的老師楊俊萱突然有一天病倒了，大夫說(shuō)楊老師的病很嚴(yán)重，大夫告訴米斯巴，老師需要大量的輸血，他們中文系的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)消息以后，都急急忙忙的跑到醫(yī)院去。他們捐出了20瓶血，大夫說(shuō)他們把楊老師的血都換了一遍，但還是沒(méi)有救下楊老師。楊老師去世了，米斯巴很傷心，每年清明節(jié)，中文系所有的學(xué)生都去楊老師的墳?zāi)骨矮I(xiàn)花，表示他們對(duì)楊老師的敬愛(ài)！老師與學(xué)生之間深深的情誼感染著我，讓我非常感動(dòng)！今后，無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，我們都要向他們學(xué)習(xí)，尊重老師，感恩老師！
《感恩》觀后感13
上個(gè)星期四我在學(xué)校聽(tīng)了張緒坤的演講，有很多感觸。在此之前，我從未聽(tīng)到過(guò)這個(gè)人，后來(lái)才知道他是一位年輕的企業(yè)家，是北京三家公司的董事長(zhǎng)，獲得美國(guó)加州學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位。他戴一副黑邊眼鏡，還算比較帥，我就叫他張大哥吧！張大哥很幽默，很有親和力，也很有說(shuō)服力，至少我聽(tīng)了他的演講后哭得昏天黑地的，還心甘情愿地花了50塊買了他的書(shū)。
作為一名初一的學(xué)生，我非常幸運(yùn)聽(tīng)到了這次勵(lì)志感恩演講，雖然要在學(xué)校的草地上坐兩個(gè)小時(shí)，許多同學(xué)都大聲抱怨，但張大哥沒(méi)有因此暫停他的演講，而是讓我們閉上眼睛，他利用催眠術(shù)將我們帶入了兒時(shí)的那條小路，我背著小書(shū)包，歡快的走在回家的小路上，在路的盡頭有母親等待我回家，他用帶有磁性的聲音引導(dǎo)我進(jìn)入兒時(shí)的天堂，那兒有我最熟悉的布娃娃、小飛機(jī)和手搶，兒時(shí)的小伙伴也都來(lái)了，一幕幕往事映入眼簾，淚水早已不知不覺(jué)爬滿面龐。同學(xué)們的抱怨消失了，大家以被他感動(dòng)。
他還讓我看到一個(gè)真實(shí)的我，還讓我們大聲地說(shuō)三個(gè)字：“老師我愛(ài)你！”說(shuō)完三次后，我們的班主任何老師早已和我們一樣淚流滿面！我知道他是要我們找到童年，找到以前的快樂(lè)，找回童真，找回自我。多一分真實(shí)，少一分虛偽，多一分快樂(lè)，少一分煩惱，心靈的澄澈才能全心投入緊張而又充實(shí)的初三的生活。一份感恩的心也是極其重要的。其實(shí)我對(duì)父母一直都有很深的感情，他們對(duì)我的愛(ài)我一直都記在心里，一句話，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，都會(huì)使我心頭暖暖的，這也我學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力。我從小就是一個(gè)乖乖女，幾乎沒(méi)有頂撞過(guò)他們，也經(jīng)常和他們溝通，幫忙作家務(wù)，我很高興自己能夠從小就這樣做。我父母雖都沒(méi)考上大學(xué)，但都很明智，也很有能力，沒(méi)有讓我吃過(guò)苦，而且經(jīng)常教育我做人做事的道理，我真的很幸福。 張大哥還說(shuō)了很多有關(guān)學(xué)習(xí)方法的事，都很精辟，讓我佩服到了極點(diǎn)。 總之，我覺(jué)的自己更加成熟了，更加了解我自己了，非常感謝你——張大哥
《感恩》觀后感14
上周去女兒學(xué)校聽(tīng)了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛(ài)你的人失望，那熱烈、感動(dòng)、震撼人心、催人淚下的互動(dòng)場(chǎng)面，這幾天來(lái)時(shí)時(shí)縈繞著我。看當(dāng)下人的信仰的缺失、道德的淪喪、人心的冷漠，價(jià)值觀、人生觀偏離的今天，這次感恩教育無(wú)疑是在每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心里下了一場(chǎng)及時(shí)雨。
正如彭成老師所講的——教育一個(gè)孩子應(yīng)該從孝道開(kāi)始，一個(gè)只有懂得孝敬父母的人才有能力愛(ài)周圍的人，才會(huì)真正擁有使命感和責(zé)任感，才會(huì)胸藏天下。一個(gè)連自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛(ài)天下蒼生呢？
中國(guó)現(xiàn)18歲以下未成年人3.67億，他們是國(guó)家的未來(lái)、國(guó)家的希望，但是現(xiàn)在的社會(huì)問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、學(xué)校教育問(wèn)題中存在的相關(guān)不和諧、不良影響、不良風(fēng)氣，給涉世之初的孩子帶來(lái)了不少負(fù)面效應(yīng)。
我辟開(kāi)社會(huì)問(wèn)題與家庭問(wèn)題，就說(shuō)說(shuō)學(xué)校吧，從幼兒園到大學(xué)，一個(gè)孩子在學(xué)校將度過(guò)19年，我認(rèn)為孩子應(yīng)該在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。
但是，看現(xiàn)今學(xué)校吧，學(xué)校教育已淪為升學(xué)與就業(yè)的工具，現(xiàn)在教育更多的是關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績(jī)成了學(xué)校惟一的追求，也導(dǎo)致了很多學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學(xué)校德育教育落實(shí)不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的，據(jù)我了解，很多中學(xué)除了上主課，德育課、美術(shù)課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課等等都靠邊站了，由于超負(fù)荷接受太多，前面的知識(shí)沒(méi)消化，后面的又跟不上，造成學(xué)生厭學(xué)、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學(xué)習(xí)的學(xué)生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？
很多的不和諧在我們身邊發(fā)生，我們卻無(wú)能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個(gè)符號(hào)而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標(biāo)桿，我想，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該看到我們的悲哀！
我想中國(guó)要強(qiáng)大，德要放在第一位。這也是我國(guó)的治國(guó)方針！所以每個(gè)人要從小事做起，中國(guó)的明天才會(huì)更好。
《感恩》觀后感15
今天，按照學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培養(yǎng)孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任；二是人格教育，要培養(yǎng)孩子的交往能力，在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。
類似講座聽(tīng)了不少，聽(tīng)時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依然迷茫。一直認(rèn)為，對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要艱難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母，依然無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛(ài)，盼望著他無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。沉思后，還是擠出些體會(huì)來(lái)。
體會(huì)一：教育趁早。“孝為德之本”。中國(guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn)，但至少?gòu)亩戮蛻?yīng)該明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣，一棵樹(shù)把果子、樹(shù)枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的，只不過(guò)早悟、早獨(dú)立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨(dú)立，晚悟，對(duì)誰(shuí)都是一種傷害。所以，父母是孩子最好的啟蒙老師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。
體會(huì)二：放手是愛(ài)。懷胎十月，常常捧著本書(shū)看咋當(dāng)媽，還興致沖沖買了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊慢慢慢。”和寶兒一起走在大街上，二年級(jí)的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循規(guī)蹈矩，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽(tīng)寶寶說(shuō)，他能自己打飯、自己睡覺(jué)、甚至能開(kāi)導(dǎo)小朋友解開(kāi)心中的難題，我滿是意外。所以，母愛(ài)，太多，就是溺愛(ài)，牽手是愛(ài)，放手亦是愛(ài)！
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