教育電影觀后感 （精選25篇）
在看完一部作品以后，相信大家一定領會了不少東西，很多人觀看之后都有不一樣的心情。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的教育電影觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育電影觀后感 1
馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
今天下午，校園組織看了一部《交通安全教育片》，影片通過活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規則。回想起那片中一幕幕慘不忍睹的場面，讓人不寒而栗！司機超載、無證、超速、酒后、疲勞駕駛等違規操作，人騎著自行車在馬路上作秀，一群小孩在馬路中間玩耍……一個個鏡頭令我不禁捏了一把冷汗。人的生命只有一次，遵守交通規則的.警鐘正在敲響。從一件件血的事實中我們體會到：過馬路時，應按交通燈的指示，走人行橫道，注意車輛，靠右行走，不應在馬路上追逐玩耍或橫穿馬路。
作為一名中學生，我們應該珍惜生命，重視交通安全，學習交通法規，更要自覺遵守交通規則。讓交通安全的警鐘在我們身邊常鳴，讓青春和交通燈一同閃光！物質的東西越多，人就越容易迷惑，天天看那些《羊皮卷》、《需求層次論》《心靈雞湯》等等；卻從不曾注意過這超越了兩千年時空的儒家之道，竟然處處精辟；掩卷而思，做一個《論語》的信徒也不錯！我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，安全知識教育對我們非常重要。通過安全的教育，使我們了解安全知識。
教育電影觀后感 2
6月7日，我部門組織觀看了《人命關天》安全警示片，通過此次學習，使我對生命、對安全管理有了更深刻的認識。“2。22山西屯蘭礦難78死”、“11.15上海靜安特大火災58死，70傷”的慘痛教訓，給我們敲響了安全的警鐘。
屯蘭煤礦作為國有特大型礦井，連續多年持續百萬噸死亡率為零，就是這樣一家技術力量雄厚，為國家創立和完善了多項國內煤礦生產管理標準與技術標準的企業，發生了如此慘痛的礦難，不得不引起我們的深思，到底是什么地方存在問題？客觀來講，屯蘭礦安全知識完備，設備先進，大多數屯蘭人認為我們的生產不存在安全隱患，但恰恰就是這存在的優點變成了致命的缺點。安全生產并不是有技術、有先進設備就能做到的，這需要在生產中不斷的落實煤礦生產的管理制度和技術標準，層層落實安全職責到人。
作為安全工作第一職責人，背負著安全職責，對員工的安全生產工作負責，把安全作為頭等大事來抓，九十余人的安全在我的手中，安全管理說大不大，說小不小，倘若抱著僥幸，一旦出現事故，一失萬無。安全生產需要全員參與，只有人人參與，人人遵守，才能真正安全。
今后，將嚴格履行法律法規政策賦予的安全生產管理職責，一手抓化驗，一手抓安全。繼續從主體職責的落實、員工自主安全意識的培養、設備維護管理制度的完善、工藝設備缺陷、隱患的查找與及時消除四個方面來確保安全，重點是對人員的管理，即主體職責的'落實和員工自主安全意識的培養。對于未知領域的事故隱患和缺陷，采取措施先于隱患的方式來提前預防；對于已發現、掌握的事故隱患和缺陷，采取天天檢查、及時發現、立即整改的方式及時消除，確保員工“在崗一分鐘，安全六十秒”。
教育電影觀后感 3
我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌”相信大家對這首歌都不會感到陌生。同大多數人的感受一樣，這部國慶假期上映的電影——《我和我的祖國》，給我留下了十分深刻的印象。
這部電影很特別，分為前夜、相遇、奪冠、回歸、北京你好、白晝流星和護航七個片段，都取材于新中國成立70周年以來祖國經歷的無數個歷史性經典瞬間。這些看了一遍又一遍的故事，被搬到熒幕上，加以細節性描寫，讓我如同身臨其境，心情也隨著影中人的'處境跌宕起伏。
讓我影響最為深刻的是《前夜》，這個故事講述了開國大典前相關人員小心謹慎力保“萬無一失”的故事。林治遠——親手設計、施工完成天安門廣場第一根國旗桿與自動升降設備的設計師，在開國大典前反復試驗電動升旗裝置，在發現問題后爭分奪秒、咬牙克服自身恐高的困難爬上22.5米的升旗桿替換符合要求材質的阻斷球，使得開國大典當天的升旗儀式順利進行。他嚴謹認真的態度使我動容，鄉親們收到廣播后大半夜積極捐出自己家中含有特殊金屬的物品的畫面使我感動。
“我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托，每當大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔著海的憂愁，分享海的歡樂”在我看來，這些看了一遍又一遍的故事被搬到熒幕上，是希望觀者能通過該影片，了解更多為新中國作出貢獻的先驅與英雄，從而梗能深刻體味歌詞所講述的那種“我的祖國與我”的關系。我們每個人，都應該分擔祖國的憂愁，分享祖國的歡樂，時時刻刻準備著，時時刻刻努力奮斗，為祖國貢獻自己的力量。
教育電影觀后感 4
電影《淺藍深藍》的主角是一個幼兒園學生，叫張夫，小名小豆丁。他和他的伙伴們經常滑輪滑，他在其中滑得最快。
一天，小豆丁和伙伴們在玩輪滑，但是一個叫大王的小胖子騎著自行車隨便撞人，叫他們不準輪滑。豆丁的伙伴們都怕他，就都跟他一齊騎自行車。豆丁見到他的伙伴如此膽小，叫他們膽小鬼，自己一個人走了。
豆丁的伙伴們明白自己錯了，在幼兒園都要跟他學輪滑，可豆丁理都不理他們。那個大王還經常欺負豆丁，請豆丁到他的生日派對，讓豆丁扮垃圾怪獸，豆丁很難過，伙伴們幫他，他還是不理。
之后，豆丁想通了，和伙伴們和好了，像以前一樣。豆丁還要和大王比賽，證明豆丁比大王強。
比賽很簡單，誰先從起點到達終點，誰就贏了。中間有兩個關卡，第一：跟著路標走，走到第二個關卡。第二：游泳到終點。
比賽開始，豆丁撒腿就跑，但他的體力不如大王，被大王甩開一些距離，時間一分一秒過去，他們離終點也越來越近。大王先到第二個關卡，但他是旱鴨子，不知如何下水。過了一會兒，豆丁到了第二個關卡，他熟練地換好衣服，跳進游泳池，像海豹一樣慢慢游向終點，大王在一旁看著干著急。最后，豆丁贏了，大王輸得心服口服。
看了這部電影，我認為這部電影的`名字很搞笑：我們能夠把淺藍看作是我們不懂事的時候，把深藍看作我們懂事的時候，從不懂事到懂事，我們長大了。如果把淺藍看作優點，把深藍看作缺點的話，我們不能只看到“淺藍”或只看到“深藍”，應既看到“淺藍”，又看到“深藍”。
教育電影觀后感 5
電影《我的教師生涯》講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動!
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。
在60年代的農村，正規師范畢業的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的'老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。
作為教師，每一天做的都是重復的事情，有些甚至可以說是芝麻小事。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷。因為這是每一個孩子的成長歷程。而教師是他們的領路人，是他們成長的見證人。因此，我們會為孩子的進步而欣喜;為孩子的固執而煩惱;為孩子的退步而自責……
電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的陳玉老師在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，老人的身影沒有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?一輩子的清苦，默默的離開，留下身后最美的風景。
老一輩的教師是我學習的榜樣。惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。
教育電影觀后感 6
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的'高成績，最終導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脫得了關系
父母認為僅有高成績的孩子才算好孩子，僅有高成績的孩子將來才能有出息。所以，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經的事;在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學習整天只明白亂花錢，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
教育電影觀后感 7
這天，我在農科頻道看了一個安全片《中小學生安全教育片》，看后使我受益匪淺。
通過這個片子我明白了如何在惡劣的環境下實行自救。如果被埋在廢墟下，就應用一些小木塊或小石塊撐住容易倒塌的石頭，盡可能得從石塊中爬出來，發現有人，要大聲呼救，同時還要保存好自我喝的水，實在沒有辦法也能夠用尿液。
如果要游泳的話，務必到正規的`游泳池，游泳前要做好熱身運動，在水里不要嬉戲打鬧，初學者更不要逞能去深水區，在馬路上行走，要靠右邊走，上學、放學回家盡量不橫穿馬路，要走天橋或地下通道；騎自行車不要勾肩搭背的騎，不要追逐機動車輛，不要搭乘黑車、超載車輛。
不能在蚊帳里點蠟燭，在宿舍里不要使用"熱得快"，起火時不要乘坐電梯，要走樓梯。通過觀看這個安全教育片，我明白了很多知識，也懂得了發生意外時如何去保護自我，不受傷害。也懂得了要好好去珍惜生命，因為人的生命只有一次。如在馬路上走人行道，沒有人行道應該靠右走，不許逆行；在過馬路時，應該走人行橫道，就是斑馬線，要“紅燈停，綠燈行。教育的本質是培育學生心中的太陽，讓我們的學生成為一個積極向上的人，正如近代教育學之父夸美紐斯所說：“教師是太陽底下最光輝的職業”，教師只有懷著一顆智慧的愛心，以生命喚醒生命，以智慧啟迪智慧，引導學生求真向善、探知趨美，才真正無愧于這一神圣稱號。”
教育電影觀后感 8
中隊課上老師組織我們觀看了小學生安全教育警示片，那些視頻扣人心弦，讓我們久久不能忘懷。
夏天到了，天氣炎熱，同學們恨不得立刻扎進那清涼的水里，暢快地游個泳，卻把自己的生命置之度外，可正是因為這樣，才發生了如此多的慘案，因為游泳，他們離開了親愛的父母；因為游泳，他們失去了寶貴的生命；因為游泳，他們匆匆離開了這個美麗的世界，而留給父母的只有河灘上凌亂的衣服、鞋子和深深的思念，這是多么令人心痛的啊！父母在撕心裂肺地呼喊，天天以淚洗面，如果你們知道后果會是這樣，你還會去游泳嗎？
還有那一樁樁血淋淋的慘案，那都是血的.教訓。其中，一起因超載而引發5名少年命喪黃泉的車禍給我們敲響了警鐘：一天，幾個中學生在外兜風，可令人驚訝的是，一輛小小的摩托車上竟載了5個人，讓人看著都膽戰心驚。最后，因摩托車失控，5名少年就沖出護欄，掉進了波濤洶涌的河中，這是多么令人觸目驚心的啊！有多少鮮活的生命喪生在滾滾的車輪下，那都是因為沒有好好遵守交通法規，而匆匆地離開了人間，他們肯定后悔，為什么當初沒有走斑馬線，為什么沒有看紅綠燈，為什么在馬路上玩耍。可世上沒有后悔藥。一旦犯了錯，誰也無法挽回。所以，我們要遵守交通法規，珍愛生命。
從此，我們要牢記安全第一，遵守交通法規，珍惜我們寶貴的生命！
教育電影觀后感 9
電影的主人公布拉德·科恩，一個樂觀向上的天生患有妥瑞氏癥的男人。什么是妥瑞氏癥呢?是一種非常嚴重的痙攣疾病，患這種病的人無法由意志控制的、快速的、盲目的影響大部分肌肉群的動作痙攣或者多種聲音痙攣。
在觀看電影的過程中，我不禁要被主人公克服疾病的毅力所折服，當他上小學的時候常因為發出奇怪的聲音被老師批評，被同學欺負。可以說電影從剛開始時讓我們看到了科恩的無奈與辛酸，這時候的故事基調是帶有悲情色彩的。我們在看的過程中內心是沉重的，感受著主人公內心因疾病所帶來的掙扎和苦痛。
但是從學校的校長發現了這點，在一次全校師生都在的場合里面巧妙的讓大家知道布拉德·科恩為什么會發出奇怪的聲音和不時的抽動。因為他得了一種病，因為這種病他無法控制自己的行為。故事發展到這里，讓我們看到了希望，有如一縷溫暖的陽光，照耀著每個人的心靈，這也是讓我感動落淚的地方，因為在印象中校長應該是權威的代表，應該是高高在上的，但是他卻給予了科恩寬容和大度，他把話筒交給科恩一問一答的過程中，我們能發現他對于科恩這個孩子的尊重。
當然從這個故事的喜劇結尾來看，映射出來的還是整個西方社會的大寬容。科恩雖然患有妥瑞氏癥，但是最后還是有學校接受了他，他也以自己獨特的教學方式贏得了孩子們的喜愛，獲得了大家的肯定。如果沒有一種大寬容的`社會環境，我想科恩是沒有機會證明自己的能力的。
看了這部電影，我們原本緊繃的心也越來越放松，主人公身上不屈不撓的神感動著我們。他周圍人的寬容、理解和接受，溫暖著主人公同時也溫暖了所有觀看者的心。我想這就是電影本身所具備的感染力，通過藝術手段的渲染，浸潤這我們的心靈。
教育電影觀后感 10
在這個周末，我和我的同學敦繼凱去看了由新疆消防總隊制作的《光榮使命》。電影一開始，我們就看到了令人驚心動魄的一幕。兩個消防戰士被困在一棟居民樓里，其中一個戰士已經準備放棄，另一個是他的中隊長，并提醒他要堅持到最后。緊接著，他們倆就回憶起以前的事情，以此來激發堅持的`勇氣。
剛剛入隊的熊兵就是被困的消防員之一。那時的熊兵消防意識并不強，甚至不尊敬上級領導。在一次消防任務中，熊兵深刻領悟到了人民生命財產的重要性，以及在一次只是好奇，拆壞了生命探測器儀的事件。班長阿地力非常認真并別有深意地告訴熊兵，器材壞了你能賠得起，廣大群眾的生命你能賠得起嗎?那一句話深刻地留在了熊兵的心上。
在一次消防活動中，一所化工廠引起大火，觸發了二次猛烈的爆炸的可能，消防小組又準備讓二中隊去救火。這時，大家毫不猶豫地去了。結果，隊長在下達命令時，熊兵、阿地力被分配到了一組。按理說，這是令人高興的事，可是他們要去的是最危險的地方——工廠內部。那里是最容易發生二次爆炸的地方。在最危險的時候，阿地力把生的希望留給了熊兵。從此熊兵感激不已。接下來，就是開頭部分，熊兵和中隊長張華中被困在一所居民樓里。最后，他們被救，并被晉升了職務。從此，他們都過著充實而又緊張的生活。
看完這部電影，我深刻體會到生活中要注意防范火災，并要永遠尊敬那些為了人民利益而一直奮斗的消防戰士，他們的精神永垂不朽。
教育電影觀后感 11
門入室，心如水，一塵不染；提得起，放得下，萬事敢為。 題記
廉潔，最早出現在戰國時期偉大的詩人屈原的《楚辭招魂》中朕幼清以廉潔兮，身服義而未沫。東漢著名學者王逸在《楚辭章句》中注釋說：不受曰廉，不污曰潔，也就是說，不接受他人饋贈的`錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。
第一粒扣子正如我們職業工作中向前走的每一步，但凡走錯一步，則后面步步皆錯。《第一粒扣子》引導廣大青年干部要扣好廉潔從政的第一顆扣子，緊繃廉潔弦，在工作中正確對待權利，堅持原則立場，只有把扣子扣嚴扣正、把基礎扎穩扎實、把規矩牢記在心，人生之路方能走得更穩更遠。而我們每一位沿江青年干部扣好了第一粒扣子，防微杜漸，便可筑牢沿江的質量之墻、安全之墻，為打造百年沿江作出一份貢獻。
教育電影觀后感 12
今天下午爸爸帶我去電影院觀看了消防專題片《光榮使命》，小朋友很多，幾乎坐滿了大廳，我們深深地被影片描述的故事情節感動并倍感震撼!
電影里的人物熊兵，一開始是新兵，訓練和做事總是散漫隨意，但是，在班長阿地力的嚴格訓練和推心置腹的多次談心以后，熊兵漸漸深刻認識到自己身上這套軍裝所包含的神圣意義和使命------為了人民的生命和財產安全，消防戰士一定要刻苦訓練，時刻為應對突發的`險情而積極備戰!
電影里描述的火災事故導致消防戰士身處極度的危險之中，可是他們總是堅持做到了迅速出擊，臨危不亂，奮勇當先。阿地力，熊兵和張華中都在火災中受傷，幸好被醫院搶救過來，重新歸隊。
我們要向消防戰士致敬!他們保衛著我們的平安生活，為此，他們付出了常人難以想像的艱苦努力。我們要向消防戰士學習，從小努力學習知識，長大為國家、為人民做出自己的貢獻。
教育電影觀后感 13
在《小孩不笨》的結局里，學謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個人，是一個有血有肉的一個大寫的人，而不是一臺只會為成績而學習考試的機器，童年時期的`孩子是充滿活力與想象力的，父母應當按孩子的興趣，由孩子自由發展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受歡樂人生的權利。
然而，那里所說的“自由”發展，是“相對自由”，并不是父母能夠縱任孩子一切習慣發展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說狼爸虎媽教是一個極端，則這種溺愛式的教育則是另一個極端。李天一被判了10年則是溺愛教育的惡果。
所以，父母應當重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個性，在管教的同時，給孩子必須的自由發展空間，父母應當做孩子成長過程中的引導人，而不是壓迫孩子發展的壓迫者，努力讓孩子歡樂成長。
教育電影觀后感 14
一個3歲男孩兒，一下子被丟進了幼兒園這個集體的環境里。生存的本能使他仔細地觀察這一新環境。慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不茍言笑的李老師則讓他感到恐懼。本周推薦的電影《看上去很美》講述的'正是幼兒園里的故事。
為自己爭得更多的小紅花。得到5朵小紅花，即最多的小紅花，是方槍槍的最大愿望，為此他使出了吃奶的力氣，克服了各種各樣問題，但他總也得不到5朵小紅花。對于方槍槍來說，障礙越大，欲望則越強烈，他明里暗里都在使勁兒。
孩子們為了得到成年人的贊許和同齡人的羨慕、認同，都努力遵守幼兒園的各種紀律，但一個突發事件讓方槍槍變了，變得內向了，也對小紅花失去了興趣……
作為家長和老師的我們，也能從這部影片中思考些什么，家庭教育and學校教育。
教育電影觀后感 15
昨日晚上的一部記錄片《人命關天》讓我感觸很深啊！八十多個年輕的生命，在一夜之間全部葬入火海之中，讓我看了心驚膽跳，不寒而栗呀，就是因為你些黑心的周扒皮，為了自己的利益，忽略了廣大外來打工者生命安全問題，將那些無辜的`外來打工者的生命作為自己掙錢橋梁，將它們青春輝煌的時光給抹殺了！
就在那一刻，我又從新的認識了社會，認識了自我，讓我再一次的感覺到生命的可貴，親情，感情，友情，是金錢永遠買不到的，金錢不是萬能的，人活著不能只為了個人，還有支持信任的親人與朋友，有時候我還傻傻的問自我，我活著是為什么？此刻想想這是個很愚昧的問題，可笑啊！
人的一生，生命才是最寶貴的，沒有了生命再多的金錢，權利都是子虛烏有的東西。
有良心的人才過的心安理得，沒有良心的人，會一輩子受到譴責的！
教育電影觀后感 16
這天觀看了消防專題片《人命關天》，驚！氣！恨！敬！
男主角是張威飾演的陳天雄。
這是一個真實的故事，由于南方玩具廠發生火災事故，火場面積2800平，死亡84人，直接財產損失1300多萬元。看著那燃燒的大火，無情的吞筮著那些無辜的生命，真讓人心驚。雖然這是在影院觀看，但仿佛就像身在火場。
陳從副市長降職為副區長，主管該區的安全生產工作。為了記住這次火災事故，陳成立了安全監督委員會，徹底清查轄區內的所有企業單位的安全隱患。對隱患嚴重的企業查封，停業整改。這其中遇到了很多難題。更可氣的是一家夢幻歌舞廳是某一部長的'兒媳婦開的，在幾次整改中都百般阻撓，甚至為了利潤，私拆封條營業。但陳不為強權，還是依法辦事。但卻得到的是對陳的調職通知，讓陳去負責養老院的工作。可笑，可氣，可恨。但在陳辦理移交工作的時候，而夢幻歌舞廳發生了火災。消防隊員營救過程中，表現出的那種英勇不畏的精神，可敬可佩！
教育電影觀后感 17
微電影《第一粒扣子》敘述的是業主代表和監理在工程建設管理中的違規違紀，對施工現場的質量安全問題不按規定嚴格處理，最終釀成事故；通過事故教訓，最后都認識到要守規矩，按制度辦事。雖然影片只有短短11分鐘，但也把蛻變過程表現的淋漓盡致。
通過影片我認識到無欲則剛，個人的.欲望必須得到克制才能擺正我們的心態，才能公正的開展工作，不受外界的引誘或干擾；其次，我們要對法律、法規和有關工作制度要有敬畏心，不得逾越；最后，就是要防微杜漸，牢固樹立廉政無小事思想，要點滴做起。
沿江高速的建設目標是打造平安百年品質工程，不僅要求工程優秀，還要干部優秀，團隊優秀，影片中角色如果替換為監理和施工，這就是我們總監辦日常工作所面臨的問題，作為監理項目負責人的我深感責任重大、如履薄冰。
教育電影觀后感 18
3月7-9日下午校本課程時間，我校分批組織三個年級學生在A棟一樓以及學校食堂，觀看教育影片，對學生進行毒品宣傳教育。
此影片是由廣東省禁毒基金會出資，廣東省禁毒辦、廣東省禁毒基金會、廣東省關心下一代工作委員會歷時3年聯合制作的禁毒教育片——《迷途·歸途》。
《迷途·歸途》是一部紀實性的禁毒教育片。該片真實地記述了幾名吸毒者深受毒品危害的悲慘人生，揭示了毒品對個人、對社會的極大危害性。同時，影片也以多個成功戒毒事例說明了染上毒癮后，只有痛下決心，勇敢接受來自黨和政府以及社會各界的關懷和幫助，才能戒除毒癮，走向新生。
觀后，不少學生表示：關愛生命，遠離毒品!毒品永遠都不能沾第一口!
學校通過此次影片教育，希望學生心中安全警鐘時刻敲響，要求學生遠離毒品!拒絕毒品。
在校的初中生，十幾歲人，涉世未深，識別能力不夠強，如果對危害缺乏足夠的認識，再加上特有的.好奇心強烈尋求刺激，心理承受能力差和易受他人的不良影響等因素，極易成為受害者，所以，我們要遠離毒品，永遠都不能沾第一口。
教育電影觀后感 19
《叫我第一名》這部電影的主人公科恩從六歲得了妥瑞癥，但是他保持樂觀心態，并努力實現自己的夢想。科恩想成為一名教師，他找出了附近的所有學校，并一一標出來，科恩這是在干嘛呢？他是想去學校里面試來當老師，但是由于自己的妥瑞癥讓自己發出怪叫，被各種學校的校長排斥，雖然科恩很憤怒，極不情愿拿出拿出了地圖，在被別的校長排斥他的學校都打上了個“ד，但是為了自己的夢想，科恩仍然去各種學校進行面試，最后，他幾乎在地圖上的所有學校上都打上了“ד，終于被一所學校的校長感動，讓科恩成為一名教師，科恩為了讓學生們能適應他因妥瑞癥所發出的怪叫聲，跟學生們進行了他的癥狀的溝通，讓學生們能夠接納他，并且學生們深深地愛上了他的課。經過科恩的努力，他完成了自己的'全部夢想。
科恩是個堅持不懈的人。想想自己，沒有科恩那樣嚴重的病情，怎么有一點點挫折就放棄了呢？比如說有一次，我摔傷了，正好有一個唱歌比賽，我受了一點皮外傷，我覺得很痛，也不好意思，就放棄了比賽，白白錯過一次比賽的機會，如果我能像科恩一樣堅持下來，說不上定我能拿個獎呢。
堅持就是勝利，我們要想科恩一樣，堅持的做每一件事。
教育電影觀后感 20
昨天上午，我看了一個節目叫《中小學生感恩教育》，對我有非常深刻的教育，特別是于丹阿姨說得很動聽，讓我印象最深的是：有三個鍋子，放滿開水，第一個鍋里放雞蛋，第二個鍋里放胡蘿卜，第三個鍋里放干茶，在同一時間煮，第一個鍋里的雞蛋變得很硬，比如有些人因為對社會的不滿而心腸變硬。第二個鍋里的胡蘿卜變得很軟，比如有些人沒有理想，都聽從別人的話。第三個鍋里的干茶葉，它不僅自己舒展了，而且還把一鍋水變成了香香的茶水，比如社會上有些人不僅發展了自己，并且對社會做出了貢獻。
于丹老師說得好：“知識是重要的，比知識更重要的是經驗，比經驗更重要的是悟性。”說的是我們不僅要有知識，還要多參加社會活動，不斷提高自己的能力。我以后要對自己有信心，要自強不息，做個有用的人。節目中通過案例和專家的分析，讓我了解了當災難來臨時應該怎么自救。火災來臨時，因為煙霧和熱氣是往上升的`，所以我們應該趴下來，用濕布捂住口鼻前進；如在室內火災來臨時，我們應該摸一下門把手，如果門把手是冷的，馬上開門逃生；如果門把手是熱的，馬上用濕的衣物把門堵住，同時用鮮艷衣物大聲求救。自從有了汽車，人們就開始關心交通安全。
教育電影觀后感 21
星期四，學校組織我們全體師生去觀看一部極有教育意義的電影，名叫《網絡少年》。
這部電影以21世紀的新時代為背景，講述了一群中學生，他們有的家境貧寒，有的'嬌慣富裕，但一樣沉迷于網絡的故事。在電影中，索拉拉老師糾正了家長對網絡的錯誤認識，把孩子從網絡游戲中拉了出來，并發揮他們在網絡技巧上的優勢，成立了網站。
看完了這部電影，我深受感動一位父親為了滿足喜歡計算機的孩子，寧愿到街頭擺攤賣菜，到酒店做勤雜工，爭取額外小費，而不怕丟臉。真是可憐天下父母心啊！想想我自己的父母，又何嘗不是呢！父母為了我能過上好日子，拼命工作掙錢；為了我的學習成績能提高，工作之余，還對我進行輔導。可做女兒的又有幾個能理解呢？
說到網絡，他就像一扇門，但卻有兩把鑰匙，讓你自由選擇，如果你能抓到好的一把鑰匙，你就能從中合理地使用網絡，從網絡中吸取營養，讓你的學習成績提高，并結交更多的好朋友。如果你能抓到壞的鑰匙，就會沉迷于網絡，一發不可收拾，并讓自己的成績下降，身體受到了傷害。
所以，我們要合理地使用網絡，千萬不能沉迷于網絡，這樣，在你的人生路上就不會多一個障礙。也只有這樣，才會對得起愛我們的父母。
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教育電影觀后感 22
《可愛的你》是由香港陳木勝監制，關信輝執導，古天樂與楊千嬅攜手5個小女孩主演的情感電影。改編自發生在香港元朗的真人真事，講述一個只有5個孩子的鄉村幼兒園面臨關門的困境。該片定于20xx年3月20日登陸全國各大院線。
之前對這部影片沒有做任何了解，憑著對楊千嬅和古天樂的印象，以為這次大概還是搞笑片或者家庭劇，誰知一場電影下來，眼淚就沒斷過，紅著雙眼出來。
因為是改編自香港的真實事件，而老師是每個人生命中重要的存在，所以很容易在電影中找到共鳴，讓你在為影片中的人和事感動的同時，也會想到自己的'老師。
辦教育不同于做生意，用生命影響生命都點出了本片的主旨，看著承擔嚴重精神壓力的孩子和被金錢沖昏頭腦的教育者，值得我們每一個人反思。
對于楊千嬅的印象還停留在大笑姑婆的階段，古天樂也是演繹愛情片的好手，兩人在本片中都有了顛覆性的演出。既演出了結婚10年夫妻間看似平淡卻包含深情，又表現出對于孩子，對于教育的堅持和愛心。而5個小演員表現的也十分出色，讓人又愛又憐。
這是一部值得所有教育者和父母都觀看的電影，在收獲感動的同時，也讓我們感謝每一位值得尊敬的老師們。
教育電影觀后感 23
在院領導重視下，院后勤服務中心組織院領導、中層干部及各部門安全員近60人觀看了影片《人命關天》。
影片以我國廣東省某地區發生的幾例火災為引線，講述了近年來我國在經濟大發展同時忽視安全生產存在的隱患。教育我們每一個人要牢記“安全”，日常工作、學習、生活中安全職責無處不在，個性提醒人們切不可盲目只追求經濟效益提升而忽視安全設施、設備投入。我們每個人均是安全生產的重要成員，如今我們國家富強，人們安居樂業，在這國泰民安的大環境下，必須要牢記安全生產是關系每個人切身利益的頭等大事。
影片中血的教訓警醒人們“安全生產、職責重于泰山”。（。）我們綜合檔案室保管了院五十多年來的'珍貴文獻資料、檔案，管理著我院設計者幾代人辛勤的汗水和心血，職責更顯重大。因此，我們要時刻將安全生產放在首位，思想高度重視，才能避免重大災難發生。我們要借本次影片深刻警示、引以為戒，教育部門職工抓好安全管理每一個環節，以行動來落實安全職責。
教育電影觀后感 24
1月13日，我縣利用春運期間人流增多和外出務工人員返鄉、學生放假有利契機，組織縣直機關單位、各鄉鎮、省市垂直管理部門機關干部以及農村基層干部群眾和學校師生共計千余人在縣劇院觀看了禁毒教育警示片《合成毒品警示錄》和禁毒電影《湄公河行動》、《紙飛機》。
《合成毒品警示錄》收集了各地因吸食合成毒品而導致精神疾病和精神障礙，并進而引發自殘自殺、行兇殺人、"毒駕"肇禍等一系列社會問題的典型案例，通過真實的現場畫面和吸毒者的現身說法、專家的訪談解析，深刻揭露了合成毒品的嚴重危害;《湄公河行動》藝術地再現了湄公河“10·5”案件曲折的偵破過程，成功塑造了公安民警忠于職守、堅韌不拔、敢于擔當的職業形象，是一部故事生動、情節緊張、人物鮮活、制作精良，具有獨特藝術風格和充滿正能量的影片。《紙飛機》則充分反映了毒品對個人和家庭的危害。
通過熒幕展示出的一幕幕真實的畫面和精彩的電影片段，現場觀眾受到了一次生動的毒品預防宣傳教育，不知不覺中深刻地認識到了毒品在毀滅自己、禍及家庭、危害社會三大方面的.危害，體會到"遠離毒品，珍愛生命"的真切內涵，加深了廣大群眾干部對毒品危害的認識和識毒、防毒、拒毒、禁毒意識。觀影后現場觀眾紛紛表示要共同關注毒品問題，并引導親戚朋友遠離毒品，讓身邊的親戚朋友不做“癮君子”。
教育電影觀后感 25
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最終導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脫得了關系
父母認為僅有高成績的孩子才算好孩子，僅有高成績的孩子將來才能有出息。所以，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經的事;在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學習整天只明白亂花錢，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著社會的`發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
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