小學開學第一講師者如是觀后感（通用5篇）
看完一部經典作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學開學第一講師者如是觀后感（通用5篇），歡迎大家分享。
小學開學第一講師者如是觀后感1
為引導廣大教師對標“四有”好老師標準，做人民滿意的好老師。春華鎮春華中學組織教師觀看了2022學年《開學第一講·師者如是》師德教育專題電視節目。
節目以“愛與責任”為主題，首邀來自常德市鼎城區蔡家崗中學的麻小娟老師、長沙航空職業技術學院的黃登紅教授、懷化市鶴城區涼亭坳學校的張瓊瓊老師、郴州汝城縣文明瑤族鄉第一片小學的朱細芬校長、湖南農業大學的劉仲華院士、長沙市雅禮書院中學的朱全民校長，結合自己的從教經歷，從不同角度，講述“為學、為事、為人”的“日常，講述潛心育人的感人故事，引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德、潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。
通過觀看《開學第一講·師者如是》6位老師潛心育人的感人故事后，老師們的內心久久不能平靜。老師們紛紛表示將以此次《開學第一講·師者如是》學習為契機，在今后的教育教學工作中，立足教育，深耕教育，服務教育，始終守護師者的育人初心，踏實工作，做當代的“四有好老師”！
小學開學第一講師者如是觀后感2
“更專注，更專業；立足教育，深耕教育，服務教育，我們將始終守護師者的育人初心。”學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”！
小學開學第一講師者如是觀后感3
《開學第一講—師者如是》如炎炎夏日的一場及時雨，澆去了我們心頭的浮躁，滋養了每一位同在教師崗位上干渴的心靈，激勵著我們向上生長。基層教師麻小娟用思想的光芒點亮了孩子們的夜空；大國工匠黃登紅教授傾心盡力，潛心專研技術，培養了一屆接一屆的青年能工巧匠；“大山教練”張瓊瓊讓孩子們愛上籃球，因為籃球，走出大山；朱細芬校長活用紅色資源，甘愿放棄優渥的生活，扎根基層，做紅色文化的傳承人，讓我們的祖國的小樹苗愛上紅色故事；茶學泰斗劉仲華院士以德立身，以身立教，以自己為模板，用獨特的人格魅力培養了“充沛的精力”“堅韌不拔的毅力”“團結同學和同事的親和力”“領導團隊和集體的凝聚力”軟硬實力兼備的四力人才；雅禮書院中學朱全民校長大膽改革，破舊立新，致力于普通高中提質發展，探索創新教育特色之路，讓雅禮書院中學成為了湖南省唯一一所“創新教育實驗學校”“讓每一個學生都成為最好的自己”。榜樣的力量是無窮的，一位位名優教師的現身說法，凈化了每個老師的心靈，讓我們意識到了師德師風不是簡單的說教，而是一種精神的體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。“此時此刻，深以為然。何為師者，當如先生者。”
小學開學第一講師者如是觀后感4
六位榜樣的言傳身教讓我們看到他們身上的四個共同點：第一都有崇高的教育理想，有為國家富強，民族復興，培養時代新人的教育追求，有為學生成長成才而奉獻的擔當精神，執著于立德樹人，潛心于教書育人；第二都有濃烈的教育情懷，對教育懷有赤誠之心，在職業生涯中始終兢兢業業，任勞任怨，不計報酬，不講價錢，樂于奉獻；第三對學生都懷有仁愛之心，對所有學生一視同仁，平等相待，誨人不倦，用愛心為學生點亮了心中的明燈和未來的希望；第四都有深厚的學時素養，能以扎實的學識承載起“傳播知識、傳播思想、傳播真理”的教育使命。
愛是教育的真諦，也是優良師德師風的真諦；愛對老師們來說有四層含義：一是有愛崗敬業的職業情感，首先要愛教育這項事業，因為教育是國之大計、黨之大計，對提高人民綜合素質，促進人的全面發展，增強中華民族創新創造活力，實現中華民族偉大復興具有決定性意義；其次是愛教師這個職業，教師對學生成長的影響怎么估計都不為過，使命光榮，責任重大；教師這個職業必須杜絕的是功利主義導向，因為不少教育亂象和師德師風問題都根源于功利主義作祟；二是要有愛學生的人文情懷，要奉行“有教無類、平等對待”的`原則，不忽視每一個學生，因為每一個學生都是一個鮮活的生命，值得我們去珍惜去呵護；三是要有愛學生的正確方法，要通過學習生理學、心理學、教育學，掌握不同學生的學習特點，以便為學生提供最適宜的教育方法，深入交談，掌握每一個學生的心理變化，興趣愛好，以便在最恰當的時間用學生最能接受的方式精準施教。老師一個贊賞的眼神可能為學生撐起一片充滿希望的晴朗天空，一個厭惡的表情或者一句不當的言語可能傷害孩子的自尊心，甚至給孩子留下心理陰影，作為老師，我們一定要深刻認識到我們對學生成長所肩負的責任，高度重視自己的言行舉止對學生潛移默化的影響，加強自身的教育修養，不要在無意中傷害學生；四是要有愛學生的職業能力，首先要以學而不厭的態度不斷增長知識見識，使自己具有“傳播知識、傳播思想、傳播真理”的學識素養，其次是要掌握科學有效的教育教學手段，通過教書育人實踐實現“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的立德樹人根本目標。
小學開學第一講師者如是觀后感5
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
“教育興則國家興，教育強則國家強。”作為高等職業院校的一線黨員教師，教師的成長與發展必須貫穿于整個職業生涯，新技術、新裝備、新工藝的快速發展迫使我們必須與時俱進、奮起直追，在今后的工作中我們將繼續加強自身師德修養，規范從教行為，堅持言行雅正，廉潔自律，堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德、潛心立德樹人,以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，以人格魅力和專業知識引導學生，堅持“以生為本”的教學理念。時刻牢記教育的初心和使命，時刻保持高昂的斗志、認真刻苦的精神、細致溫和的態度，在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范，努力為學校和社會培養出更多優秀的航空制造能工巧匠，為祖國的教育事業發展貢獻自己的力量。
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