關于CCTV朗讀者觀后感范文
看完一部經典作品以后，相信你會有不少感想吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。現在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的關于CCTV朗讀者觀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄭淵潔在這一期的《朗讀者》中講述了自己小時候的故事，也講了父親對他寫作生涯的影響。
1無條件接納
鄭淵潔小學的時候，老師留了一篇題為《早起的鳥兒有蟲吃》的作文讓同學們寫，鄭淵潔用自己獨特的角度變更了題目，寫成了《早起的蟲兒被鳥吃》，于是被老師罰在班上說100遍“鄭淵潔是班上最沒出息的人。”他在班上有個喜歡的女生，想反抗一下。嘴上一邊說著“鄭淵潔最沒出息”，手在課桌底下偷偷拿出來10個拉炮擰成一股，引爆了。老師被氣壞了，要開除他。他寫了一份聲情并茂的小說作為檢查呈給父親看（他們家平時犯了錯誤，就是用寫檢查的方式來反思自己，從來沒有打罵），里面有人物、有懸念、有伏筆，還有煽情的結尾。最后鄭淵潔還是被開除了，在回家的路上，他爸爸對他說了一句話：孩子，沒關系，我在家教你。
我想起來前幾天聽朋友說，她小學一年級的時候因為年紀小，第一天去上學沒有課本，作業沒寫好在學校被老師打，回家跟爸爸說挨了打。父親根本不問原因，就說：“老師打得好，肯定是你不聽話，老師才會打你，以后得聽老師的`話。”
從那以后朋友在外面再受了怎樣的委屈都不再跟家里人說，因為她知道那樣不會解決任何問題。她只能靠自己。
前幾天還聽一個小朋友說，她在學校和同學鬧玩，門牙摔掉了一塊。回家之后她媽媽知道了，回應她的第一句話是：活該。
鄭淵潔的父親鄭洪升老爺子今年86歲，我朋友的父親應該和鄭淵潔相仿，所以兩位父親表現的不同不能歸因為時代和環境，更應該是個人認知的不同。如果鄭淵潔遇不到這樣的父親，那么這個不被老師理解的孩子（如果我是老師，我肯定會欣賞他不同的立意和視角），可能一輩子就毀了。鄭淵潔的父親看完孩子寫的檢查笑了，并認識到孩子在寫作方面是有天賦的，于是回家之后刻意培養，終于收獲了一位著名的兒童文學作家。他做到了完全接納自己的孩子，即使他被學校和老師拋棄。
試問我們自己，如果我們的孩子也犯了錯，被開除，我們是否有勇氣說出：孩子，沒關系，我在家教你。
2身教大于言傳
鄭洪升老爺子說要求孩子做到的自己首先做到，86歲的他說每天四點多起床，更新微博，已經有36萬粉絲。早先還在用鋼筆寫作的時候，他看兒子寫得辛苦，夜里兒子休息之后偷偷地幫兒子灌鋼筆水。真正的愛大抵就是這樣，默默地做好自己，心甘情愿的付出。
我們都知道身教大于言傳，其實道理孩子都懂，但事情往往說起來容易做起來難，想想我們自己是不是一直走在“知道做不到得”路上。知道總抱著手機看不好，但又放不下。知道讀書好，但又讀不下。況且一個孩子？TA也知道該寫作業，但就是不想寫；TA也想第一時間就寫完放松的玩，可就是控制不住自己。在學校被管制了一天，好不容易回家，就想放松放松。
孩子周一到周五多數時間都在學校，在家的時間除去吃飯和睡覺，多數都得貢獻給作業。家長與孩子之間的核心矛盾也通常就是作業。孩子不催不寫，要么一邊寫一邊玩，家長看在眼里急在嘴上，于是催催催成了生活常態。有朋友說，我每天都陪著孩子寫作業，怎么TA還不好好寫啊。是啊，你怎么陪的呢？你坐在TA旁邊，說：快寫，都幾點了；你看，寫著寫著又玩上了；快點，寫完就能去看動畫片了；你就不能集中精力，專心致志的寫……如此每日循環往復，于是孩子就成了你嘴中的樣子：一邊寫一邊玩，如論如何也不能專心寫作業。
我春節期間報名了寫作訓練營，30天每天需要寫一篇文章當成作業。這期間剛好是寒假，女兒每天都能看見，我只要得空就打開電腦敲點兒字，每天熱情滿滿，按時交作業。開學之后，她竟然奇跡般地不抵抗作業了。要知道，她之前的幾個學期特別不愛寫作業，覺得寫作業是一件非常枯燥乏味的事，但因為必須完成，所以每日都在不想寫必須寫的糾結之中痛苦度過。現在想想，我這一個月不光收獲了自己寫字的習慣，還潛移默化的影響了閨女，不經意間改了不愛寫作業的習慣，真是一舉兩得。
從而更加印證了，做好自己，孩子自然就會成為你期許中的樣子。
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