參觀學校觀后感（精選14篇）
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的參觀學校觀后感，歡迎大家分享。
參觀學校觀后感 1
今天老師帶我們參觀自己的學校，我十分激動。
蔚藍的天空下，我們整齊地站好隊伍，期待老師下一步行動。過了一會老師就帶我們?nèi)チ藢W校的樹林，看花草樹木，我們分頭去觀察樹木和花草，我看見了一種神奇的花，它只有花，沒有葉，花瓣像一顆顆紅豆一樣，很可愛，但是一點兒都不香。我還看到了一種黃色的花，就像金色的小喇叭嘀嘀地吹，我問了一下――啊！好臭呀！我趕緊遠離它。
緊接著，我又看見了美麗的迎春花，它像一個美麗的白水晶。不但美麗而且香氣逼人，十里外的人都可以聞得到，還有小蜜蜂來采花蜜呢！好想把它摘下來戴在頭頂上，但我知道不能這么做。
離開花壇，一棵參天大樹立馬映入眼簾，它應該已經(jīng)活了20多年了吧！在樹的周圍長滿了大片大片的青草，那些小草又嫩又綠，我忍不住彎下了腰摸了摸，對小草說著：“小草啊小草，你們一定要健康成長。”
告別花草和樹木，老師帶我來到了操場，有好多小朋友在操場上玩耍。有的在打排球，有的`在跑步比賽，有的在跳遠，有的在跳繩。大家玩得可開心了。
我們已經(jīng)在學校學習生活了四年，卻從來沒有留心觀察過學校。要不是老師組織參觀，真不知道何時我才會真正認識學學校，以后我不光要努力學習，還要認真留心周圍的環(huán)境。
參觀學校觀后感 2
只要一說起北大，人人都知道。在我的記憶里，我還很小的時候，爸爸、媽媽也跟我說過，但他們從來沒有跟我講過北大到底是個什么樣!所以真正的北大只能在我的想象之中了。
國慶節(jié)前夕，爸爸對我說，他的一個同學在北大工作，這幾天有空，邀請我們?nèi)ケ贝竽沁呁嫱妗Ｒ宦飞衔叶荚谙氡贝螅嚎隙ㄊ窃诔鞘械腵高樓大廈中間，那里的樓應該很高，有很多先進的科研設施。一聲“北大到了!”，把我從想象中驚醒。
在我面前的北大，和想象中的北大完全不同!北大在一個安靜的小巷子里，路邊長滿了楊樹和柳樹。北大的正門，古色古香的，很有歷史感，讓我不禁聯(lián)想起故宮。
進了大門，從車窗望出去，一片濃綠，讓人感覺涼快了許多，這里的樹比公園還多。走過這片“小林子”，有好大的一片湖，這就是北大著名的未名湖了。湖里有很多荷花，已經(jīng)開了，荷葉大得像盤子，看上去像一片綠色的海。葉下偶爾有一群小魚游過，有一些人站在小石橋上喂魚。
北大的教學樓是紅色的，上面雕梁畫棟，和中國的古建筑一樣，很古老。有些墻已經(jīng)褪色了，甚至有些頹敗，但看上去還是非常漂亮。
北大雖然風景秀麗，但最吸引我的還是這里的人：全中國最好的學生才能考上北大啊!但那天，因為是星期日，所以很少看見學生。見到得大多數(shù)都是像我一樣的游人，大家都想看一眼中國人民心中的最高學府啊。
我們終于在北大的三角地看見了一些學生，他們在搞活動。原來他們自己組織了一個“陽光工程”，給白血病患者募捐。他們不只是學習好，還懂得為別人著想，讓我真的很感動，我長大了也要做一個為別人著想的好人。
參觀學校觀后感 3
今天，老師帶我們?nèi)ヒ欢昧耸R小學的風采，果然，不愧是歷史悠久的名校。
走進石鏡小學，映入眼簾的是雄偉的大門：一塊深紅色的巨大石碑上，鍍著“臨安石鏡小學”幾個鍍金大字。向左看，有一排氣派的伸縮門，高大約有1.6米。
走進大門，一眼就能望見一幢高大的教學樓。教學樓中間凸起，兩邊凹進，造型奇特。教學樓一共有四層，表面貼著粉色瓷磚，一部分窗戶是扇形的。第二層的外墻上寫著“共創(chuàng)品質石鏡，共建和諧校園”幾個紅色大字。
教學樓左邊的.圍墻上有著各種主題的版塊、海報。最引人注目的是鍍金的“以石為鏡，正身立人”這幾個字了。
走進教學樓，向左看，就能一睹教師們的風采。右邊是石鏡小學曾經(jīng)的輝煌事跡和各種榮譽獎牌。
穿過長廊，就來到了“潤園”——石鏡小學的明珠。潤園中心是一個不規(guī)則的池塘。圍繞池塘的是古色古香的太湖石。池子里有許多金魚：有紅的，有黃的，有黑白相間的……大小不同，顏色各異。其中，我最愛的是那條金色的鯉魚。金色的鱗片在陽光下，閃閃發(fā)光，白色的魚鰭舞動著，嘴邊兩條須使他顯得更帥氣，像是一位高傲的王子，在水中舞劍。
池塘的一邊，坐落著一座由太湖石堆積成的假山，假山上有著形狀大小各不相同的洞，看起來妙趣橫生。
假山被郁郁蔥蔥的植物包圍，給靜穆的假山添了不少生氣。池塘周圍有著各式各樣的植物，有黃色的臘梅，有花苞像子彈的玉蘭樹，愛睡懶覺的柳樹……那亭亭玉立的茶花更是惹人喜愛，一個個花苞，像一群小姑娘，露出羞澀的笑臉。
當我們還沉浸在美景中，老師卻已跨過馬路，向我們招手，示意我們回去。
參觀學校觀后感 4
9月15日，我們小記者團又組織我們參觀“錢學森圖書館”。一來到圖書館，它的建筑特別吸引我的眼球。進入館內(nèi)首先映入眼簾的是錢學森的草稿和名字，還有一個倒著的紅色金字塔。走進了才知道那紅色的金字塔是錢學森爺爺?shù)墓P記。這樣的展示讓人眼前一亮，讓人難忘。
館內(nèi)展示了錢學森爺爺?shù)纳绞论E。一件件的展品無不叫人震撼。在我印象里有兩件展品令我頗有感觸。一件是玻璃窗展示的所有手稿。有人可能說手稿有什么感觸。可錢學森爺爺?shù)?手稿深深地打動我、吸引我們、感染我們。他的手稿很整潔，幾乎沒有一個錯字，書寫的很認真，連標點這種小細節(jié)都不放過。最震撼的是一份考卷，考題他全做對，可最后批改成績?yōu)?6分，因為一個公式的下標漏標，連老師都沒批改出來，還是他自己發(fā)現(xiàn)的，可見他做事情的認真程度。錢學森爺爺是我國杰出的愛國科學家，被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”等等，我想這些榮譽和他做事的態(tài)度有很大關系。第二件是書架上陳列的一本本書籍。這可不是一本兩本，那是兩面墻。而講解員介紹說這只是錢學森爺爺看的一部分書，太讓人震撼了。書的類型之廣，有政治，有物理等。總結下來錢學森爺爺是個做事一絲不茍，努力勤奮的人，而且還是個熱愛讀書，孜孜不倦學習的人。
通過這次參觀，想到我平時在做數(shù)學題時，老是加看成減、減看成加；讀語文課文時，不是添字，就是漏字，媽媽說我有點小迷糊，而且還沒有信手看書的好習慣，這些似乎和錢爺爺?shù)膶W習習慣差太多了，我在學習上一定要加把勁，從錢學森爺爺做事的一絲不茍、勤奮努力的精神學起。
參觀學校觀后感 5
在這槐花飄香，暖陽當空的午后，臨河三小迎來了一學期一次的家長會。
這次由老師、學生、家長參與的家長會主要以參觀的形式進行。我們主要參觀了伯樂樓、啟智樓、行知樓，還有“杏園”。參觀結束以后，我想：每一個人肯定都感受到了學校的書香特色和陶藝特色！也被老師“一切為了孩子”的.教學理念而深深感動！
進入校園首先參觀的是伯樂樓，此樓起名伯樂的原因是：希望學校管理者和教師都能做伯樂，體現(xiàn)我校“培賢育英、人盡其才”的育人觀。大家輕步慢移于陶藝博物館，這里的手工陶瓷樣式多種多樣，色彩明麗，看得人眼花繚亂，應接不暇。其中我認為最精美的是一個葫蘆形瓷罐，瓷罐線條圓潤，葫蘆底部，兩個孩子正在嬉戲玩耍，那表情惟妙惟肖，我仿佛聽到了他們“嘻嘻”的笑聲……
來到尼爾斯繪本館，環(huán)境溫馨舒適，我一刻也不想離開了。這里的壁畫十分可愛，我看到一個憨態(tài)可鞠的小熊坐在河邊，歪著頭看著我。還有趕鵝的少年尼爾斯，他是我們校園的吉祥娃，他騎著大白鵝在空中飛翔，鳥瞰村莊，河流，山川……和我招手。繪本館里的好書琳瑯滿目，各種各樣，有的是學生們自制的手工繪本，有的是大家收集的，還有一些小說，內(nèi)容豐富多彩，每一本都讓我愛不釋手，真想把這些書全部讀一遍！通過閱讀這樣的高貴行為，可以促使我們成為“愛讀書，好口才”的學生呢！
從啟智樓出來，我們參觀了悅品居、惜膳廳、悅品園。悅品居是學生宿舍。悅品園是我們學校的幼兒園。惜膳廳教育學生們珍惜糧食，明白一飯一粥，來之不易。
走出校園，清風拂面，我為自己有這樣一個特色鮮明，內(nèi)涵豐富的學習環(huán)境而感到慶幸，為自己有這樣素質優(yōu)良的老師而榮幸。我由衷地吐露心聲：三小，我以你為榮；我愛你，母校。相信我們每一個學生都會成為悅品好少年，相信我們的每位老師都會桃李滿天下，相信我們的學校能夠實現(xiàn)“人文學校，魅力三小”的辦學愿望！
我愛我們的學校。
參觀學校觀后感 6
今天老師帶我們?nèi)⒂^我們學校的師生書畫展，讓我驚嘆不已，同時我也覺得我和大書畫家之間的差距。到了展廳門口，我就隱約聽見前面同學的贊嘆聲，一個哇接一個哇的聲音，也讓我迫不及待的想進去看一看，真是不看不知道，一看贊一下呀，那里面有周喜國名人的書法那一筆一畫都秀出了他的風采，也讓我體會到了，他熱愛中國漢字那火熱而真摯的心；突然我的眼睛滴溜一轉，把目光轉向王明艷名人的花開富貴，那許許如生的牡丹代表了，吉祥富貴！多么美麗的牡丹呀！湊近它，仿佛能聞到牡丹散發(fā)出那淡淡的清香；只有大師的還不能使我滿足我么找著我的畫，在我找話的過程中，我也在欣賞別人的，突然有一幅二年級十班的一個同學畫的一幅我的夢，看看她的水平真高，顏色均勻，漸變，清淡。美術中的哪一樣，她不都用上啦？她畫的火車如同一列真的火車從我眼前嗖的一下開了過去，她畫的小孩兒，讓我從腦海里立刻浮現(xiàn)出小朋友天真的笑臉和呵呵的笑聲。
那位低年級同學畫的和兩位大師的作品，讓我銘記在心，但是最吸引大家眼球的還是一位學生的家長的作品，叫光陰故事的畫，在畫中，最顯眼的是一顆栩栩如生，惟妙惟肖，須梅欲活的白菜，那白菜越看越像真的，院，遠看好像是一張有白菜的照片，近看也像一張有白菜的照片，但是如果你靠近照片，聞一聞，就會有一陣色漆味撲面而來。那白菜的'每一條紋理都被畫家栩栩如生的展現(xiàn)了出來，白菜下方的筐子的顏色漸變有規(guī)律，白菜的上面有個趾高氣揚的小蟈蟈在向我們炫耀他的強有力的大腿呢，好像來了一位害怕昆蟲的小女孩兒它就跳在小女孩的臉上呢！
這次書畫展給我的一個深深的啟示：干什么都不容易，不信你看那幅栩栩如生的光陰的故事的畫，就給了我們證明，那位畫家用了五年的時間才能畫出一幅這樣出彩的畫，只要你能把一件事干的很好，那你就是最優(yōu)秀的！
參觀學校觀后感 7
學校組織了一次“學雷鋒”的捐書活動 ，我和其它九位同學榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學校。
我們進了校園，里面是鴉雀無聲，因為 學校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學 生之間是用手語進行交流，當然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學校的會議室，聆聽了大隊 教師的發(fā)言。教師說：“他們這些學生一般都 是來自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款才來上學的。他們生活在農(nóng)村， 相對于城市的孩子來說少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學生都有特長 ，有的會陶藝，有的會畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級的同學時十分困難，因 為他們不會說話，也不會手語，只能一點兒一 點兒地教他們，你們六年級時能學業(yè)會的知識 ，他們要八年才能學會，他們甚至有時男生會 跑到女廁所里去，女生會跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚模托牡慕趟麄儯瑸樗麄內(nèi)〉玫?成績歡欣鼓舞。”聽了教師的話，我深深地被 他們感動了，雖然他們有生理上的`缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無邪的心靈，用心的學習,十 分快樂地生活著。接著教師把我們帶到了廣場 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語，但我們已有所準備,事先學會了一些簡單 的手語如“你好”,“天天開心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語，讓我們之間的交流 更進了一步。接著，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們?nèi)巳朔瞰I出一點兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學習，可以更快樂地成長！
參觀學校觀后感 8
有一所學校，我從未見過，那就是濮陽市特殊學校。那日，班主任老師說要帶我們?nèi)ノ繂柼厥鈱W校的殘疾人，我的心里無比激動，為此，我還準備了本子和筆，想著和那些同學交流。
下午，我們班上的同學整齊的邁進了特殊學校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來談笑風生的.同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學與我們的不同。
按著老師的分配，我來到了六年級二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學，都在認真地看著課本，講課的老師一看到我們來了，對著同樣們打了幾個手語，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學來和大家做朋友。”全班十位同學一起點頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標準三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說：“我的朋友呢？”我走過去，鞠了一躬，她立刻笑了，點了點頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時，我呆住了。我們都是在家里衣來伸手飯來張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說是殘疾人，但她們的雜技是無法用語言描繪的。這樣的場面很難看到。那一個又一個艱難的動作，一個又一個優(yōu)美的空中旋轉，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺得簡單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學生排練時，揮汗如雨……
參觀聾啞學校讓我懂得了一個信念：活著就要活出色彩！
參觀學校觀后感 9
今天，我們來到了北京大學，北京大學是和清華大學并列在中國，所以去了清華大學就去北京大學看看，進了北大，就看到一棟棟的教學樓和草坪。
接著就看到了一個湖，這個湖叫未名湖，是錢穆起的1930年他到燕京大學任教，該校監(jiān)督(相當于校長)是司徒雷登，即《毛選》第四卷中提到的那一位。有一天，司捷雷登設家宴招待新來的教師，詢問大家對學校有什么印象，錢穆直言不諱地說：“我聽說燕大是中國化的教會大學，但是來了之后卻發(fā)現(xiàn)并非如此。比如一進校門，就有一座“M”樓，一座‘S”樓。這是什么意思?我以為，所謂中國化，應該從名稱開始。”一席話說得大家面面相覷，十分尷尬。事后，從善好流的司徒雷登專門召開校務會議，決定將“M”樓改為“穆”樓，‘S”樓改為“適”樓，“貝公”樓改為“辦公”樓。與此同時，由于大家找不到一個合適的名字，便只好用“未名”二字為校園中的那一泓湖水命名。
接著我們就到了一個塔前面，這個塔既叫水塔，又叫博雅塔，博雅塔的.設計參照了通州的燃燈塔。燃燈塔初建于北周，后幾經(jīng)毀壞，幾經(jīng)重修。因塔內(nèi)供奉燃燈佛石雕像一尊，故稱燃燈塔。博雅塔 “塔級十三，高二百八十尺，圍百四尺，中空” ，高僅三十七米， 井深 164 尺，噴水高于地面十余尺，噴水量達每小時 16000 加侖 ( 合 60560 升 ) 。內(nèi)部結構中空，有螺旋梯直通塔頂，除基座外全是用鋼筋水泥建筑，設計精良。據(jù)說當時的建筑施工單位因估工不準造成虧損而倒閉，不得不三易其手。由于當時燕京大學校園內(nèi)的建筑都是以捐款人的姓氏命名的，這座博雅塔主要是由當時燕京大學哲學系教授博晨光的叔父(當時居住在美國)捐資興建的，所以被命名為 “ 博雅塔 ” 。
我們還去了很多地方，最后念念不舍的回了賓館。
今天真難忘!!
參觀學校觀后感 10
今天我們?nèi)⒂^學校的電子閱覽室，里面有很多的環(huán)保資料以及有關環(huán)保的一些“小創(chuàng)意”和一些機器。
我記得上次來這兒上課的時候，只有一些環(huán)保的書籍，而今天我再次來到這兒，真是可謂耳目一新，連窗戶都貼上了一些環(huán)保的資料，真是充分利用空間呀，如果地板和天花板都貼上就更加使人融入環(huán)抱的氣氛當中。走進電子閱覽室映入眼前的是一個用廢報紙堆積而成的“地球”，周圍擺了幾張桌椅，桌上貼著地球有關環(huán)保和環(huán)境的十大問題。就如海洋資源破壞和污染問題、水資源危機問題和人口激增問題等。
左邊是一些環(huán)保的.小創(chuàng)意，比如把鐵蓋子當作垃圾鏟，用紙卷成紙筒粘在垃圾鏟上，就成了一個環(huán)保垃圾鏟了！這些小創(chuàng)意不僅很有趣，而且還很實用，我也想制作這樣的一個“垃圾鏟”。另外還有一些美觀而使用的小創(chuàng)意，比如一些用舊包裝紙制作精美的相框等，都非常美觀。
右邊是一些有關環(huán)保的書籍和資料和機器，很值得我們翻閱和體驗。那些機器是讓我們體驗風力發(fā)電，只要轉動機器的旋槳，就可以看到所產(chǎn)生的電流就會表示在電流表上，而且電流還會另機器周圍的風扇以及燈發(fā)動。還有一個電力體驗機器，是雙手我握住機器上的鐵、銅等金屬棒發(fā)電。
我覺得電子閱覽室這些環(huán)保的資料和小創(chuàng)意及機器都非常值得我們觀賞，我在看了這些資料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來地球所存在的環(huán)境問提的確是非常嚴重。另外讓我感到欣慰的是，我們?nèi)祟愐惨庾R這個嚴重的問題，運用高科技解決問題。如用風力發(fā)電，減少對環(huán)境的污染，用一些廢舊材料做一些使用而美觀的裝飾品和一些工具，讓我們感受到“廢物”也可以搖身一變，變成有用的物品。另外我也十分佩服同學們的想象力和創(chuàng)意，他們用智慧把一些廢舊物品“變”成了一些精美的裝飾品和一些工具，看來同學們的環(huán)保意識的確是很強的。
通過這次參觀，我了解到了地球所存在的環(huán)保問題，也同時見識了同學們以及大家強烈的環(huán)保意識，感觸非常深。
參觀學校觀后感 11
一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會羨慕的，不是其優(yōu)美的風景或廣大的占地面積，而應是她擁有的不為一般社會時尚所左右的思想文化精神。而今天，在長安大學的校史館，我深切的`感受到了長安大學的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。
校史館采用圖文介紹、實物展示、展板等形式，分別展示了我校各個時期的歷史進程。從合并前3所院校的分別介紹，到2000年合并初的圖片展示，看著長大一步步走來，心中感慨頗盛。
進入校史館，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同時期的印章、校徽、校歌、紀念章以及反應學校各個時期歷史風貌的老照片，都讓我們更清晰地了解了長大的歷史。長安大學的建校時間可追溯到1951年，首批筑路開拓者懷著興路振邦之志，江聚蘭州，開榛拓荒，薪傳學術，中國交通事業(yè)教育由此起步，長安大學由此發(fā)端。此后，學院科技工作者執(zhí)著追求，頑強拼搏，厚積薄發(fā)，成果赫然。
改革開放以后，風正勁，帆正滿，學術改革之風亦揚帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識，師生振奮，沉寂之久的學術園地呈現(xiàn)出勃勃生機。一批被耽誤數(shù)十年的專家學者，如枯木逢春，積蓄的學術激情在短時間內(nèi)噴薄而發(fā)。
當看到合并組建的那段歷史時，不由引起深思。巍巍長安，雄踞關中，統(tǒng)振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊。長安之名，寓意古遠，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，2000年4月8日，由分別隸屬于交通部、國土資源部和建設部的原公路交通大學，西安工程學院，西北建筑工程學院合并，以千年古城命名的長安大學正式成立，學校開始了全面建設高水平特色大學的歷史進程。
這次的校史館參觀使我們了解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以了解歷史，傳承歷史，弘揚長安大學精神、繁榮長安大學校園文化的絕好機會，增添了我們?yōu)槔砉ぷ鞒鰬胸暙I的動力。
我們應當以史為鑒，秉承長大精神的精髓，弘揚“弘毅明德，篤學創(chuàng)新”的校訓精神，以探索客觀真理為己任，為學校發(fā)展貢獻智慧和力量。
參觀學校觀后感 12
我懷著好奇而又激動的心情參觀了校史室。校史室里的物品和文字資料，讓我知道了學校曾經(jīng)的輝煌，這些輝煌業(yè)績，是老師們辛勤勞動的結晶，讓我感覺走進了愛的天堂。
推開校史室的大門，踏著鮮紅的地毯，覺得莊嚴而神圣。映入眼簾的是一塊塊木質屏風和一頂頂嶄新的櫥柜，它們就像一位端莊的少女，在無聲地講述著學校的百年滄桑與輝煌。我輕輕地走到櫥柜前，櫥柜里擺放著很多老師寫的教學日記，日記里的每一個字都流淌著老師對學生的愛。看著那一個個感人的教育故事，我眼前仿佛看到了施老師對我們的關心愛護。當我們做錯事情時，她都會先原諒我們一次，并且告訴我們下次不要再犯了。施老師給我們的每一絲微笑，每一句話語都給了我們極大的鼓勵。每次晨讀的時候她總是比我們來得早，有些同學來遲了沒聽到她講的內(nèi)容，她總會在下了課的時候給這些同學再講一遍。她上的課總是那么有趣，讓我百聽不厭。當我們上課開小差時，他會說一些有趣的話題，讓我們開心一下，讓我們在語文課上快樂地在知識的海洋里遨游。有時同學回答不出問題或做錯了作業(yè)，施老師從不打罵，總是耐心地教……同學們都很喜歡她。
看完老師的日記，我被“世紀輝煌”里的圖片吸引住了。里面的一張張照片，一段段文字，記錄了百年來我們學校為國家和社會培養(yǎng)了許許多多棟梁之才。他們中有國家干部、醫(yī)生、教授……各行各業(yè)的人才數(shù)不勝數(shù)。“今日盛況”中那一幅幅鮮活的圖片，那一行行生動的文字，展示了學校師生今天的生機與活力!是呀，現(xiàn)在的信豐一小可漂亮了，校園里有芳香撲鼻的花和綠油油的草，有高大雄偉的`教學樓和整潔的操場，還有圖書室、電腦室、實驗室、多媒體教室等，在這么美麗的學校學習，我感到多么的幸福啊!
參觀結束了，我的心久久不能平靜，為學校令人矚目的成就而驕傲，更為她更加輝煌的明天而自豪。“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。”我長大后，無論走到哪里，都不會忘記老師對我的關愛，更不會忘記自己成長的搖籃——信豐縣第一小學!
參觀學校觀后感 13
那天，我們參觀培智學校。我說了一個故事，引起老師的興趣。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子。有的小朋友很天真的問老師：“為什么他長得和我們不一樣？”老師想了想，就在班會上當著全班的面，作如下解釋：每個孩子都好像是一粒蘋果；上帝都在他們身上要咬一口；而這位小朋友他是那么甜，那么圓，上帝就忍不住多咬了一口。
培智的孩子就是極其可愛的一群孩子，他們是不是就是被上帝多要了一口的蘋果呢？
沒有到校園的時候，我也有一些恐怖的聯(lián)想。會不會這里險象環(huán)生？危機四伏？好像精神病院，隨時我們會遭受肢體的沖撞呢。可是來到培智，我們看到了孩子們在老師的帶領下，有序地上課。音樂課也好，體育課也好，書法治療課也好，孩子們的表現(xiàn)大大出乎我們的預料。他們當中有的孩子非常聰明，能夠對上節(jié)奏進行肢體的擺動；能夠聽懂老師的鼓點，進行隊形的轉換；甚至能夠主動幫助有困難的同學。書法治療課上，我拍攝以一些孩子們現(xiàn)場的書法作品，運筆很有力度，而且描紅得相當棒。體育課上，我們一邊看孩子們在老師帶領下跑步做游戲，一邊聽以為培智學校的老師給我們做講解。聽了老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)，這些老師懂得真多呀。他能說出每一個孩子的具體的，細微的長處和短處，能夠了解孩子的病情的發(fā)生和發(fā)展。他像個醫(yī)生一樣，而這些孩子也確實都是病人。所以我覺得，他們的專業(yè)素養(yǎng)非常了得，值得我們敬佩。
座談會上，很多老師都談到了自己的`感受。有的認為這里的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出；有的老師說，自己的孩子如果這樣，自己也會煩，而這里的老師卻表現(xiàn)得相當有耐心，令人敬佩；培智學校的老師也談了自己在從業(yè)過程中的酸甜苦辣。有些感受是我們想象不到的。
因此，我們要知足。教著一群智力正常的孩子，不應該有抱怨；而且敬業(yè)精神也應該更上一層樓。我的感受還要多一層，就是我敏于思，卻訥于言。寫一寫可以，真讓我代表英語組發(fā)言，那叫一個困難吶。什么時候自己能夠說得那么好就好了。
參觀學校觀后感 14
南京大學（簡稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是[1]創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。1952年，在全國高校院系調(diào)整中，南京大學調(diào)整出工學、農(nóng)學、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并，仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
首先，我看見大門上的八字校訓："誠樸雄偉，勵學敦行"。不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉，勵學敦行”八字校訓，不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉”原是中央大學時期的`校訓，“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來。“勵學”二字在古文中常有出現(xiàn)，宋真宗寫過一首名為《勵學篇》的詩，勸勉人勤奮學習；“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”；將“誠樸雄偉”與“勵學敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學的優(yōu)良傳統(tǒng)與特色，又能體現(xiàn)學校辦學的理想追求和實現(xiàn)途徑。八字校訓既各自獨立成意，各有側重，又相互聯(lián)系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養(yǎng)等各個方面。
我繼續(xù)往里面走，這時，一棟大樓出現(xiàn)在我的眼前，是教學樓。穿過一條林蔭小道后一所古代建筑出現(xiàn)了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場、校史博物館等。有人說要把南京大學所有建筑全參觀一遍，要花一天的時間，因為光北園就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學還真是大呀！
南大標準色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學時校色為紫金二色，加之松青，故依據(jù)傳統(tǒng)當為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅韌、清雅。紫金合于學校所在名山紫金山，青合于學校之象征樹松。
南京大學，真是一所百年名校。
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