《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感（精選15篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？以下是小編為大家收集的《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇1
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂(lè)的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂(lè)、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無(wú)用”，沒(méi)有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開(kāi)心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽(yáng)光，都能用笑容來(lái)解決問(wèn)題。我們希望歡樂(lè)，抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問(wèn)，有誰(shuí)的成功不歷經(jīng)坎坷?誰(shuí)在人生之路上沒(méi)有哭過(guò)、怕過(guò)、怒過(guò)、厭過(guò)?哭過(guò)，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會(huì)再跌第二次;怕過(guò)，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過(guò)，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過(guò)，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂(lè)、懼、愛(ài)、惡;見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂(lè)呢?因?yàn)樗^(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè)的真諦!
無(wú)論快樂(lè)與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛(ài)悲憫之心看待人生，真心為你加油!
最近，我看了一部電影叫《頭腦特工隊(duì)》，主人公是樂(lè)樂(lè)、憂憂、怒怒、安安、厭厭五個(gè)擬人的情緒角色。
這部電影是講一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想成長(zhǎng)。從開(kāi)始嬰兒時(shí)期無(wú)憂無(wú)慮，頭腦特工隊(duì)中只有“樂(lè)樂(lè)”，后面隨著主人公的慢慢長(zhǎng)大，她的頭腦中成員中增加了“厭厭”、“憂憂”、“怒怒”、“安安”。
電影的開(kāi)頭還比較的順利，電影高潮是主人公遇到了不高興的事情，就想離家出走，頭腦特工隊(duì)中各成員展開(kāi)拯救主人公的行動(dòng)。樂(lè)樂(lè)和憂憂因搶核心記憶通過(guò)管道來(lái)到頭腦世界，，她們?cè)陬^腦世界里的記憶迷宮轉(zhuǎn)了好久也沒(méi)走出迷宮，回到大腦總部，幸虧一只叫冰棒的幻想大象給他們帶路，找到了往總部開(kāi)的火車(chē)的站臺(tái)。但是，火車(chē)快到總部的時(shí)候，冰橋斷了，樂(lè)樂(lè)和冰棒掉進(jìn)記憶垃圾桶里，他們利用冰棒的火箭回到記憶迷宮的地面上，最后，樂(lè)樂(lè)成功的回到地面，而冰棒還在下面，樂(lè)樂(lè)和憂憂就回到了總部。
這個(gè)電影我明白了成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有喜怒哀樂(lè)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題還是要想辦法解決，而不是逃避。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇2
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫(huà)，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂(lè)樂(lè)、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái)，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái)，不同人物的操作，莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天，父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂(lè)樂(lè)控制著，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無(wú)意的來(lái)控制下操作臺(tái)，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì)跳出來(lái)爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。
樂(lè)樂(lè)總是嫌棄憂憂，因?yàn)樗偸菬o(wú)故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂憂就是多余的，存在根本沒(méi)有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無(wú)之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開(kāi)心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開(kāi)心，于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候，每當(dāng)莉莉不開(kāi)心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái)，莉莉看著爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著鬼臉，無(wú)憂無(wú)慮。長(zhǎng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去，我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四?
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去了童年，父母也失去了無(wú)憂無(wú)慮的我們。
再長(zhǎng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂(lè)樂(lè)和憂憂經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂憂，她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(zhǎng)就是這樣的，我們總是會(huì)失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂(lè)，懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴，背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇3
仔細(xì)想一想，自己每次去看電影，要么是科技大片，要么是懸疑、文藝片，卻幾乎沒(méi)在電影院里看過(guò)動(dòng)畫(huà)片。大概是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，看動(dòng)畫(huà)片有點(diǎn)不符合年齡階段吧。然而國(guó)慶假期里，好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊(duì)》的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)是在戛納電影節(jié)上有放映，她也期待已久。抱著找找童真的想法，我跟她看了這部電影，卻沒(méi)有想到自己被它感動(dòng)，懂得了重要的道理。
電影故事的主人公是一個(gè)11歲的女孩萊利。她生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽從小對(duì)她關(guān)愛(ài)有加，讓她擁有個(gè)快樂(lè)的童年。在她的大腦里有個(gè)“總部”，由五個(gè)性格鮮明的小人掌管，分別是樂(lè)樂(lè)、憂憂、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道，這五個(gè)小人有著不同的個(gè)性與任務(wù)。樂(lè)樂(lè)主要負(fù)責(zé)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個(gè)急性子，一不順心就隨時(shí)發(fā)火;怕怕相當(dāng)于是安全負(fù)責(zé)人了，他總能敏銳地察覺(jué)到生活中隱藏的危險(xiǎn)。而憂憂，卻被大家所“嫌棄”，認(rèn)為她讓萊利傷心，不利于她的健康成長(zhǎng)。每天結(jié)束后，他們共同把萊利的記憶球進(jìn)行處理:剔除傷心難過(guò)的記憶，留下美好的。這其實(shí)算是一種寫(xiě)作中的象征手法吧，五個(gè)小人象征著平時(shí)大腦里控制我們情緒的神經(jīng)，他們各司其職，使得我們對(duì)不同事物表現(xiàn)出不同的情緒。
平靜的生活因?yàn)槿R利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達(dá)到舊金山，一家人離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，來(lái)到了這個(gè)陌生的城市。萊利沒(méi)有迎來(lái)憧憬的夢(mèng)幻公主屋，而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應(yīng)，對(duì)冰球的熱愛(ài)被沖淡;昔日的好朋友結(jié)識(shí)了新朋友，自己卻受到冷落……而這時(shí)因?yàn)橐淮我馔猓瑯?lè)樂(lè)、憂憂離開(kāi)了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠(chéng)實(shí)島、友誼島等相繼崩塌。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)與憂憂想盡一切辦法回到“總部”。過(guò)程的艱難可想而知:原本她倆打算走長(zhǎng)長(zhǎng)的小道，但因?yàn)閸u的崩塌而放棄;想到坐火車(chē)回去，因?yàn)槿R利睡著后火車(chē)停運(yùn);最后她們與萊利的兒時(shí)想象中的角色Bingbong通過(guò)努力，回到了“總部”。當(dāng)我看到她們絞盡腦汁想辦法，即使失敗也不辭勞苦，心里不免受到觸動(dòng)。想起自己之前參加各種社團(tuán)的面試被刷下來(lái)，不想被人察覺(jué)內(nèi)心的難過(guò)，只能在角落悄悄抹眼淚，但擦干眼淚后由重新振作，只為兌現(xiàn)自己在大學(xué)參加社團(tuán)的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮，仍然擦干眼淚向前，這也是成長(zhǎng)的一部分吧。
影片中關(guān)于憂憂的幾幕讓我印象深刻:當(dāng)她因?yàn)椴恍⌒呐龅接洃浨驎r(shí)，被樂(lè)樂(lè)規(guī)定站在一個(gè)圓圈里不四處走動(dòng);Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落，她陪伴在身邊靜靜聆聽(tīng);回到“總部”后大家讓?xiě)n憂頭一次操控情緒處理器，使得萊利在家人前哭泣，傾訴內(nèi)心想法，得到安慰。這些都讓我對(duì)憂憂，也就是憂傷情緒改變了看法。在大多數(shù)人看來(lái)，憂傷可能是詩(shī)人們的無(wú)病呻吟，弱者的家常便飯，逃避努力的借口。但是，誰(shuí)能保證自己在生活中不會(huì)遇到挫折呢?又有誰(shuí)能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時(shí)候我們要允許自己憂傷，允許自己哭泣，發(fā)泄情感，好讓自己繃緊的弦稍微放緩，適當(dāng)減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說(shuō)“男人哭吧哭吧不是罪/再?gòu)?qiáng)的人也有權(quán)利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)/痛苦一會(huì)”。其實(shí)不只是男人，生活中我們習(xí)慣性地展現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，但有時(shí)也需要展現(xiàn)真實(shí)的自我，哪怕是恐懼，哪怕是憂傷。
最后五個(gè)小人繼續(xù)在大腦“總部”操控萊利的情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他新的有趣的小島。快樂(lè)的她健康地成長(zhǎng)著。同時(shí)看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個(gè)“自己”在控制，歡樂(lè)的情景讓人忍俊不禁。是的，每個(gè)人都需要由不同的情緒所控制，它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個(gè)人身上表露，就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起，產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實(shí)自我，才有獨(dú)特多彩而又完整的人生。所以說(shuō)，少了你們，人生怎能完整?
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇4
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片今年實(shí)在不能說(shuō)不是為我們帶來(lái)了一股春風(fēng)，因?yàn)樗鸵酝膭?dòng)畫(huà)片實(shí)在是太不一樣了，沒(méi)有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒(méi)錯(cuò)，在此之前任誰(shuí)也料不到，已過(guò)而立之年的自己，竟然會(huì)被一部動(dòng)畫(huà)片給看哭了。可是《頭腦特工隊(duì)》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內(nèi)心深處。以往的動(dòng)畫(huà)片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營(yíng)造夢(mèng)幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險(xiǎn)旅程，從未探尋過(guò)如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫(huà)佳片都變成了表面文章，因?yàn)椤额^腦特工隊(duì)》這次是從根上去講人的成長(zhǎng)。
從一點(diǎn)一滴到最后長(zhǎng)大，動(dòng)畫(huà)片用最溫情的細(xì)節(jié)打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂(lè)就可以解決一切問(wèn)題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過(guò)了，有人會(huì)同情，有人會(huì)理解。
我也許不會(huì)記住每一次陪我笑過(guò)的人，但是，那些陪我一起哭過(guò)的人，卻會(huì)永遠(yuǎn)的在我心里。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇5
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國(guó)度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊(duì)》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對(duì)于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應(yīng)頗有助益。
快樂(lè)，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著人的情緒，任何一種情緒，占有主導(dǎo)權(quán)，就會(huì)產(chǎn)生特定的外在表現(xiàn)，而且這情緒表現(xiàn)，不僅僅影響自己，也會(huì)影響身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè)是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂(lè)的人少之又少，為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀儽黄渌榫w所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無(wú)法快樂(lè)！
快樂(lè)的時(shí)候不會(huì)害怕！
難道能夠一邊快樂(lè)一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂(lè)嗎？
……
不過(guò)，各種情緒都不可或缺，它們構(gòu)建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇6
為什么我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)人時(shí)心里會(huì)問(wèn)：TA到底在想什么？為什么有時(shí)候我們感覺(jué)腦袋里有好幾個(gè)聲音在吵架？為什么“長(zhǎng)大”似乎是一件很突然的事？這些問(wèn)題，就是彼特—道格特和他的制作班底打算在《頭腦特工隊(duì)》里一探究竟的問(wèn)題。
也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。
然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。靜靜地坐到片尾，屏幕上打出一行字“獻(xiàn)給我們的孩子，愿永不長(zhǎng)大”，我看在眼里，卻覺(jué)得這話像是說(shuō)給我心里的那個(gè)孩子聽(tīng)的。走出影院，看見(jiàn)那令人毫無(wú)興致的海報(bào)，沒(méi)想到自己會(huì)被這九十年代像素游戲風(fēng)格的人設(shè)以及孩子腦海中的那點(diǎn)事兒感動(dòng)得熱淚盈眶。在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉(cāng)庫(kù)和腦海之城......
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇7
今天，我觀看了電影《頭腦特工隊(duì)》，快來(lái)跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個(gè)情緒小人，分別是樂(lè)樂(lè)、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著茉莉的各種情緒。樂(lè)樂(lè)一直希望茉莉永遠(yuǎn)快樂(lè)，所以她不想把任何事情交給憂憂處理，直到有一天，茉莉父母帶著茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂憂不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時(shí)刻，而樂(lè)樂(lè)為了搶救核心記憶，和憂憂一起被吸進(jìn)了管道里，進(jìn)入了長(zhǎng)期記憶區(qū)，并開(kāi)始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現(xiàn)了茉莉小時(shí)候的幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂(lè)樂(lè)和憂憂得以離開(kāi)了長(zhǎng)期記憶區(qū)，搭上思想列車(chē)，返回大腦總部。
在樂(lè)樂(lè)我憂憂離開(kāi)大腦總部的同時(shí)，其他幾個(gè)小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個(gè)小島停運(yùn)了，并一個(gè)一個(gè)的掉進(jìn)了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒(méi)有了樂(lè)樂(lè)的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復(fù)主題小島，可是一個(gè)都沒(méi)用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂(lè)和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具——靠歌聲驅(qū)動(dòng)的彩虹小車(chē)逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂(lè)樂(lè)和憂憂接著趕路，及時(shí)回到了大腦總部。樂(lè)樂(lè)回想起憂憂在途中幫助她的各種事，明白了憂憂的好處，再也沒(méi)有忽略她，而茉莉也調(diào)整好了情緒，快樂(lè)了起來(lái)。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺(tái)擴(kuò)建了不少，每個(gè)情緒小人都操控著自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒(méi)有一種情緒應(yīng)該消失。沒(méi)有快樂(lè)，你就不會(huì)有情誼；沒(méi)有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會(huì)接納每一種情緒吧，它們對(duì)你可是有很大的用處的哦！
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇8
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這些情感無(wú)處不在，有一句話說(shuō)不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人。《頭腦特工隊(duì)》就給我們上演了一場(chǎng)情緒大戰(zhàn)的故事。
影片一開(kāi)始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見(jiàn)五指，走出一個(gè)小精靈，藍(lán)色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無(wú)比精神，滿臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來(lái)了。是的，她叫樂(lè)樂(lè)，他掌管了快樂(lè)讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫(xiě)道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來(lái)，擋也擋不住，原來(lái)是憂憂按了按鈕，它一身的藍(lán)色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒(méi)精打采，沒(méi)錯(cuò)，他就代表憂傷。小女孩長(zhǎng)大了，可以奔跑了，拉著小車(chē)滿屋子跑，這時(shí)怕怕出現(xiàn)了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對(duì)任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開(kāi)危險(xiǎn)。當(dāng)小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現(xiàn)了，他徹頭徹尾全是綠色，長(zhǎng)睫毛，大眼睛，長(zhǎng)得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長(zhǎng)的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著她，怒怒出現(xiàn)了，它紅紅的膚色，一生規(guī)規(guī)矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著小萊莉，小萊莉就把盤(pán)子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂(lè)園。
薯?xiàng)l森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮(zhèn)上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢(mèng)幻，輕輕一觸就會(huì)倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會(huì)變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢(mèng)境一般。
幻想樂(lè)園如夢(mèng)一般讓我魂?duì)繅?mèng)繞，夢(mèng)寐以求，曲折蜿蜒的長(zhǎng)期記憶區(qū)也不遜色于任何建筑。
這比長(zhǎng)城更壯觀的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長(zhǎng)期記憶區(qū)了，五色的記憶球排列在架上，快樂(lè)閃耀的光彩照人，傷心的泛著一圈暗淡無(wú)色的光，憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著紫色的幽光，討厭泛著綠色的令人厭惡的光。腦內(nèi)世界的景色讓人嘆為觀止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩(shī)為其稱贊。
看了這一幅腦內(nèi)世界的畫(huà)，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細(xì)膩的畫(huà)面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻(xiàn)上我的掌聲。不得不說(shuō)迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇9
最近，我和弟弟一起看了一部動(dòng)畫(huà)片，名叫頭腦特工隊(duì)。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個(gè)奇特的情緒小人，分別是樂(lè)樂(lè)，憂憂，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周?chē)�分布著5座個(gè)性小島，分別是家庭島，誠(chéng)實(shí)島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛞峒业脚f金山，萊莉的生活開(kāi)始變化，她不適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開(kāi)始變得不開(kāi)心，開(kāi)始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個(gè)個(gè)性小島慢慢地倒塌了。而樂(lè)樂(lè)和悠悠通過(guò)努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂(lè)觀地適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。
在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有喜怒哀樂(lè)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負(fù)面情緒所控制。生活不可能任何時(shí)候都充滿陽(yáng)光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂(lè)。她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè)的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會(huì)管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒(méi)同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個(gè)晚上做上百上千個(gè)噩夢(mèng)，你們也別想睡好覺(jué)！”只見(jiàn)媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著似的，但是她忍住了，說(shuō)道：“回房間去思考思考后再跟我說(shuō)！”這時(shí)姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問(wèn)我：“這襪子用來(lái)干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說(shuō)：“我去表演的時(shí)候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來(lái)和媽媽好好地說(shuō)明，這幾天我在做噩夢(mèng)，希望能陪我一下，我想媽媽會(huì)同意的。對(duì)于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會(huì)生氣了。看完這部動(dòng)畫(huà)片，在媽媽的引導(dǎo)下，我終于明白自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向她們道了歉。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇10
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對(duì)象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫(huà)史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題。《頭腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對(duì)這一切，如何成長(zhǎng)，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長(zhǎng)。
主題和娛樂(lè)性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂(lè)園、潛意識(shí)區(qū)、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè)樂(lè)、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂(lè)樂(lè)和憂憂。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè)起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè)樂(lè)和憂憂開(kāi)始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。成長(zhǎng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(zhǎng)，在她腦中原來(lái)藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收?qǐng)鰰r(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對(duì)人性、對(duì)情感無(wú)疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線上。萊莉不快樂(lè)，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫(huà)面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿結(jié)局。它必須娛樂(lè)，必須好看，必須雞湯，它終究高級(jí)不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人。幻滅和苦痛才是恒久的，《頭腦特工隊(duì)》太甜了，在娛樂(lè)效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動(dòng)下，它講的成長(zhǎng)，只能以萊莉的流淚開(kāi)始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結(jié)束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅(qū)動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲(chóng)”。
非要拔高理解的話，《頭腦特工隊(duì)》用無(wú)比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開(kāi)心是多么復(fù)雜的一項(xiàng)工程。還有，成長(zhǎng)是艱難的。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇11
一部不反派、沒(méi)進(jìn)級(jí)打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)。靠著夠萌夠甜夠抒懷，各類(lèi)文娛元素層見(jiàn)疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過(guò)癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無(wú)懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的真情實(shí)感，蘊(yùn)涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團(tuán)隊(duì)的感悟過(guò)高了。
康樂(lè)、無(wú)畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂(lè)樂(lè)與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費(fèi)全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營(yíng)拾掇開(kāi)局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進(jìn)《腦子》，該片敘說(shuō)竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場(chǎng)五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見(jiàn)編導(dǎo)對(duì)于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
彼特·道格特因?yàn)槭恰豆治锕尽肪帉?dǎo)，正在《飛屋》秉持了自身兩重拍檔的人物模式。從“小眼仔”與“毛怪”思緒，衍生出“樂(lè)樂(lè)”與“憂憂”，愚笨四眼、懶散貪睡、少言寡語(yǔ)的憂憂，時(shí)刻反渲染樂(lè)樂(lè)的機(jī)靈膽小、甜蜜動(dòng)聽(tīng)、興奮話癆。但身為腦子豪情的主控官，她僅想去讓奼女萊莉高歡娛興，是以對(duì)于憂憂老是冷眼相待，卻沒(méi)有懂憂憂口中那句“啜泣也是減壓一種體式格局”，也是編導(dǎo)對(duì)于人類(lèi)豪情的推翻式深思。終極，樂(lè)樂(lè)用袋子裝滿“復(fù)制帥哥”，破天荒搭建出了碩大的階梯，想耍雜技“堆人”一樣翻越過(guò)來(lái)，奮力拉住憂憂返回主基地，迪士尼傳統(tǒng)卡通片中神怪精髓，尚有編導(dǎo)逆襲小我決心，完全被施展患上極盡描摹。
同樣是“愛(ài)可以挽回一切”，同樣是排山倒海的冒險(xiǎn)奇遇，同樣是二位性情不同西崽翁，《腦子》顯著要比夢(mèng)工廠至心巨制《猖狂外星人》超過(guò)跨過(guò)一籌，緣于編導(dǎo)對(duì)于清淡生產(chǎn)微小處的捕獲。正在腦子的形象空間內(nèi)，三人被扭曲變形為兩維動(dòng)畫(huà)碎片，尚有形象派的外型，都是很復(fù)舊、頗有趣、頗有創(chuàng)意。小象開(kāi)初是一個(gè)樂(lè)天派高人，猶如啥都清楚，啥都樂(lè)不雅觀面臨，卻正在最黝黑絕境的忘掉深淵，用捐軀摒棄了自身性命，悲壯地叫副角駕駛年夜車(chē)沖進(jìn)來(lái)，則有種觸動(dòng)魂魄深度，催人淚下的力氣，叫人正在消極中連續(xù)直面爾后。
形象空間、認(rèn)識(shí)牢獄、忘掉深淵等如許教科書(shū)都講沒(méi)有清楚的器械，竟然給活龍活現(xiàn)的展示正在不雅觀眾面前，至關(guān)叫人贊不絕口。看著樂(lè)樂(lè)正在控制臺(tái)溜冰，鏡頭切換到奼女萊莉正在房?jī)?nèi)溜冰，那種溫暖暖心的畫(huà)面，徹底跟實(shí)踐生產(chǎn)大相徑庭，瞬時(shí)讓人想沉溺其內(nèi)。那堆數(shù)目單一的影象球，時(shí)而閃出或者歡喜、或者憂傷、或者氣忿的影象片斷，有些片斷稀釋大都人的生長(zhǎng)閱歷的點(diǎn)滴，由于腳本與鏡頭先后鋪墊的嚴(yán)謹(jǐn)盡心，妥善時(shí)刻氣象交融，迎刃而解進(jìn)行催淚人不由想贊嘆與敬佩這些優(yōu)良細(xì)節(jié)。
不任何淫穢惡俗橋段，羨慕于溫情悲劇卡通，炫麗視聽(tīng)無(wú)以復(fù)加，各類(lèi)戲劇抵觸簡(jiǎn)樸，卻盡可能笑淚俱全，叫不雅觀眾備感驚喜，進(jìn)而老小皆益，一直是皮克斯作品寶物。從《玩具》到《飛屋》，再?gòu)摹锻婢?》到《怪物小學(xué)》等"超等IP"續(xù)集誕生，已經(jīng)被質(zhì)疑再難原創(chuàng)肉體的皮克斯團(tuán)隊(duì)，終于用《腦子》《恐龍當(dāng)家》交出一份密切快意的答卷。《腦子》中“霸氣女總裁”樂(lè)樂(lè)，目擊小象捐軀豪舉，悟出“人生應(yīng)無(wú)懼憂慮”真理，于是讓出自身職位地方給憂憂，讓奼女痛爽脆快地哭了一回，從而輕松封閉萊莉的心靈桎梏，抵達(dá)了不雅觀影共識(shí)點(diǎn)。魂魄深處璀璨影象是笑淚穿插？真不克不及漠視皮克斯這群才調(diào)橫溢的'可怕高手。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇12
頭腦特工隊(duì)里一共出現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)、憂憂、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂(lè)樂(lè)處于主導(dǎo)地位，萊利一天所有的記憶都是快樂(lè)的才是好的一天，但無(wú)可否認(rèn)，其他四中負(fù)面情緒怒怒、厭厭、安安、憂憂也有其存在的意義。
怒怒是是一個(gè)容易發(fā)火的小個(gè)頭形象，代表了負(fù)面情緒憤怒。影片中每當(dāng)怒怒掌控了萊利行為的操作臺(tái)，總會(huì)發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會(huì)過(guò)于極端，比如和過(guò)去的朋友聊天時(shí)一生氣就直接結(jié)束對(duì)話、和父親頂嘴、偷拿父母的錢(qián)離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對(duì)糟糕情況時(shí)的個(gè)人的心理壓力，也是個(gè)人積極爭(zhēng)取更好、更公平待遇的體現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽嵟�有利于個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的提升。比如冰球比賽時(shí)，萊利適當(dāng)?shù)膽嵟蛊淝榫w高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時(shí)的發(fā)揮。
厭厭是個(gè)看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠(chéng)實(shí)且固執(zhí)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)西蘭花時(shí)，厭厭謹(jǐn)慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內(nèi)心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時(shí)刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時(shí)尚潮流方面有獨(dú)特的作用，來(lái)到新學(xué)校的第一天，是厭厭負(fù)責(zé)控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個(gè)人人格的塑造。
安安是一個(gè)看上去細(xì)長(zhǎng)、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無(wú)論什么時(shí)候，一遇到有危險(xiǎn)，甚至沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候，安安總會(huì)杞人憂天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)做出應(yīng)對(duì)的預(yù)案措施。沒(méi)有安安，沒(méi)有對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕，那么一個(gè)人最基本的需求安全的需要就無(wú)法得到滿足，遇到了危險(xiǎn)也無(wú)法做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)。古人常言：生于憂患，死于安樂(lè)。這強(qiáng)調(diào)的便是安安的作用。
憂憂是一個(gè)永遠(yuǎn)消沉著、沒(méi)有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時(shí)間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內(nèi)容的性格使得想要開(kāi)導(dǎo)憂憂的樂(lè)樂(lè)都放棄了。又因?yàn)閼n憂只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂(lè)樂(lè)甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂憂的想法。但事實(shí)證明，人，必須要有悲傷的情緒。
悲傷可以讓人學(xué)會(huì)同情，只有憂憂才能對(duì)乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來(lái)。
悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)出來(lái)，或者好好哭一場(chǎng)，心中就會(huì)輕松很多。就像影片里的乒乓，當(dāng)它與萊利僅存的記憶被遺忘時(shí)，他心中的苦悶在憂憂的引導(dǎo)下統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄了出來(lái)，隨后便再次有了前進(jìn)的動(dòng)力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無(wú)法從難過(guò)的情緒里走出來(lái)。
悲傷是一種溝通的方式，可以讓人重獲快樂(lè)。當(dāng)萊利最?lèi)?ài)的冰球隊(duì)比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹(shù)上。而因?yàn)槿R利的悲傷，萊利的父母、冰球隊(duì)隊(duì)員都相繼過(guò)來(lái)安慰萊利，分擔(dān)她的難過(guò)。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵(lì)下，萊利重開(kāi)笑顏。當(dāng)萊利實(shí)在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時(shí)，是悲傷讓萊利對(duì)父母說(shuō)出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。
每個(gè)人都喜歡快樂(lè)，但是人生不能只有快樂(lè)。影片的開(kāi)頭和結(jié)尾都給了萊利的核心記憶球一個(gè)鏡頭，一開(kāi)始全是快樂(lè)的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂(lè)的明黃色了，往往是兩個(gè)乃至兩個(gè)以上的顏色相互交雜混合色。隨著人生閱歷的提高，面對(duì)一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯(cuò)。不同的負(fù)面情緒雖冠以負(fù)面的名號(hào)，但對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)卻是不可或缺的。過(guò)度的負(fù)面情緒會(huì)使事情變得更糟糕，但適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒卻是起著積極向上的作用。合理地調(diào)整情緒是所有人人生的必修課。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇13
《頭腦特工隊(duì)》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個(gè)情緒孩子的故事。他們從大腦內(nèi)部一個(gè)控制中心掌控著一個(gè)叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護(hù)她的安全、逗她開(kāi)心、捍衛(wèi)正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個(gè)例外。她真的對(duì)萊莉有害嗎？
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著這五個(gè)小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂(lè)觀的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊(duì)》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫(huà)一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來(lái)。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過(guò)程，喜悅才重新認(rèn)識(shí)悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因?yàn)楸瘋鸥o密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對(duì)負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛(ài)的，你對(duì)這件事情很傷心，你需要家人的愛(ài)，你想念你原來(lái)的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂(lè)當(dāng)家作主的大腦里，我們會(huì)一味的認(rèn)為快樂(lè)是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來(lái)。但結(jié)果是從真的快樂(lè)變成了假的快樂(lè)，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號(hào)，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無(wú)法思考，因?yàn)槟惚唤壖芰耍@時(shí)候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對(duì)情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因?yàn)樗且湍阋环荻Y物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤(pán)被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問(wèn)自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當(dāng)你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì)造反，而當(dāng)你能做到對(duì)他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對(duì)別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì)訓(xùn)練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號(hào)。引用《社會(huì)動(dòng)物》這本書(shū)中一段話：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)無(wú)比復(fù)雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，各種刺激，模式，反應(yīng)，感知都通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò)跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權(quán)而彼此競(jìng)爭(zhēng)。所以要想活的開(kāi)心，就要訓(xùn)練情感發(fā)出正確的信號(hào)，并且對(duì)這些微妙的信號(hào)保持敏感。”
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇14
童真是人類(lèi)的最后一處圣潔的天堂。漫畫(huà)家丁午在被下放到河南干校時(shí)給女兒畫(huà)了一本漫畫(huà)家書(shū)《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個(gè)樂(lè)觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來(lái)自精神和物質(zhì)世界的匱乏，另一手卻建造了一個(gè)純白潔凈的童話。美國(guó)作家菲爾丁也曾說(shuō)：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)。一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊(duì)》就用腦洞大開(kāi)的方式講述了成長(zhǎng)過(guò)程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個(gè)萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生，為了使萊莉重新恢復(fù)笑容，情緒小人之一樂(lè)樂(lè)踏上了冒險(xiǎn)之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè)觀的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè)樂(lè)，你替我?guī)ピ虑蚝脝幔俊?/p>
這是我自認(rèn)為影片中最煽情的片段，每個(gè)人小時(shí)候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無(wú)猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)，她不再需要一個(gè)這樣的小伙伴，我們把它們?nèi)釉谟洃浀男〗锹淅铮缓髸?huì)有沙土把它們漸漸掩埋，結(jié)出悲傷而我們?nèi)圆蛔灾幕ǘ洹！斑�記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，像一朵永不凋零的花。”斑白歲月剝落小時(shí)候，融掉了許多快樂(lè)的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會(huì)包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著看著你長(zhǎng)大成人，時(shí)常開(kāi)心地說(shuō)：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經(jīng)成大姑娘了。”
長(zhǎng)伴隨著陣痛，總會(huì)有人磨滅掉你的天真。所有正在成長(zhǎng)和已經(jīng)成長(zhǎng)的人，都要無(wú)可避免地長(zhǎng)出堅(jiān)固的盔甲，而那代價(jià)就是失掉了童真的羽衣。這是成長(zhǎng)的代價(jià)。
那座孤島，后來(lái)坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長(zhǎng)。
《頭腦特工隊(duì)》影片觀后感 篇15
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人JonasRivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路。”于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當(dāng)失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴；背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
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