《我家是怎樣上網(wǎng)的》觀后感
認(rèn)真看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《我家是怎樣上網(wǎng)的》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，我看了兩個(gè)視頻，是劉雄輝老師的《我家是怎樣上網(wǎng)的》在不同課堂的講授。分別是在實(shí)際課堂上和在優(yōu)質(zhì)公開課的現(xiàn)場。這兩次課堂有相同之處，也有不同之處。根據(jù)老師的提示，我主要從以下幾個(gè)方面對這兩節(jié)課進(jìn)行了評述：教學(xué)過程、方法、導(dǎo)入、提問、優(yōu)點(diǎn)、問題。為了便于區(qū)分和評述，我將實(shí)際課堂標(biāo)號為1，優(yōu)質(zhì)課課堂標(biāo)號為2。
教學(xué)過程整體上的設(shè)計(jì)思路是一樣的，首先提出問題——我家是怎樣上網(wǎng)的。然后對基本的.設(shè)備進(jìn)行介紹，接下來就是一個(gè)核心環(huán)節(jié)，也是我認(rèn)為的這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)——角色扮演，模擬各個(gè)設(shè)備講授上網(wǎng)的原理。接下來是對路由器設(shè)置的理論講解，最后是布置任務(wù)。在對基本設(shè)備進(jìn)行介紹時(shí)，1和2有所不同。2中教師除了口述外，還用了演示法，找來了網(wǎng)線和電話線，讓學(xué)生更直觀的看到兩根線的區(qū)別，更深刻的記憶。還有一個(gè)重大不同是任務(wù)不同，對1，老師的要求更高，讓學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況模擬連接并在課堂上的規(guī)定時(shí)間完成，而在2中，由于老師對學(xué)生不是特別了解且學(xué)生的水平和1中的同學(xué)不相同，所以任務(wù)也相對較為簡單，這樣可以使得課堂更加流暢。
導(dǎo)入的環(huán)節(jié)都是問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和實(shí)際生活相結(jié)合。
提問環(huán)節(jié)除了最后的任務(wù)布置外，也包含在教學(xué)過程中一些小問題的提出，推動(dòng)課堂的進(jìn)行。
我認(rèn)為老師在教授過程中有很多可取之處，特別是在上網(wǎng)原理的講授時(shí)用了角色扮演即cosplay，這是時(shí)下很流行的一種文化形式，學(xué)生們都較感興趣，而且角色扮演的同學(xué)都是大家熟悉的同班同學(xué)，讓大家對他們所代表的設(shè)備也產(chǎn)生了熟悉感，使得原本抽象難懂的知識變得更加具體有趣，讓學(xué)生更好更快的理解。此外，任務(wù)布置除了考慮課堂教學(xué)內(nèi)容外，還考慮到學(xué)生水平的差異，保證課堂的正常進(jìn)行。
我覺得這節(jié)課也有一點(diǎn)問題，就是屏幕廣播使用地太多，教師對課堂控制地太死板，學(xué)生多數(shù)情況下在被動(dòng)接受，只有在任務(wù)完成階段才有了些自主性，這是需要改進(jìn)的。
但總體而言，這節(jié)課仍然是一節(jié)很好的課，不管是在實(shí)際課堂還是在公開課比賽中，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
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