一年級觀后感
一年級觀后感1
每到周一都是升國旗的日子，注視著國旗升到最高處，我的心里總會涌起一種無限感慨，今天我們的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，多么的來之不易呀！國旗上閃閃的五顆金星似乎在對我說：“同學們，你們要熱愛自己的國家。”此時此刻，想著我和我的祖國，我有一種任重道遠的感覺。
愛國可以是轟轟烈烈，感人肺腑。愛國也可以是點點滴滴，平凡至真。《小英雄雨來》故事中的主人公雨來和我們差不多大，可是為了保護老王被敵人拳打腳踢，這也是愛國的表現，那么在蜜一樣生活里的我們應該怎么做呢？其實在每一件小事上，我們都可以體現出愛國。升國旗時，要求包括我們學生在內的所有人必須雙手垂下，筆直站立，目視國旗。不論在何地，干什么，都要立即停下來行注目禮，這也是愛國體現，在身邊的小事中，我覺得愛家人，愛朋友，愛殘疾人，愛弱勢群體，愛集體，愛班級，愛公物，愛老師，愛同學……這些都是愛國表現的基礎，因為如果小學生連自己身邊的人都不愛，就更談不上愛國了。另外，還要愛學習！因為只有好好學習，將來長大了才能報效祖國，才能做祖國的棟梁之材為祖國作貢獻，使我們的國家變得更加強大，免受外國的侵犯！
一年級觀后感2
看綜藝節目又看到小宋佳，想起了之前看過的她跟陳學冬主演的幼兒成長教育類節目《一年級》，其實，無論是小學初中還是高中大學的一年級，都是我們成長的初體驗，每個階段有每個階段的不同經歷，自然也有不同的感悟。
小學一年級的時候，我們還很稚嫩，什么都不太明白，也不懂得社會的一些常情，我們活在我們自己所以為的世界里，自由自在，無憂無慮。那時候，滿腦子里想的，就是什么時候下課，晚上回家媽媽會給做什么好吃的，甚至哪天，因為表現的不錯，老師獎勵了一朵小紅花，我們都會興奮好久。
初中，在走過了五年的學習生活后，對于學校早已不再陌生，也漸漸習慣了每天寫作業復習，開始明白考試的意義，也開始對讀書有了一些新的理解。
高中，作為人生的第一個分水嶺，我們開始變得小心謹慎，開始思考自己的未來，甚至開始擔憂前程，我們不再像從前那般為了寫作業而寫作業，為了考試而考試，而是開始很自覺地，每天復習功課，總結題型，在作業之余又會學習到很晚，習慣了臺燈下那種踏實的感覺。
到了大學，沒有了高考的壓力，也不再像年少時那般童稚天真，可是隨之而來的是對于就業的壓力和對于房子車子以及結婚等一系列問題的焦慮，也許你會覺得這些還為時過早，但是有備無患，等到事情到了眼前你再去焦急會更無奈。
每個階段都會有每個階段的憂愁和不同經歷，既然避免不了，那就放寬心，淡然面對，才會走得更遠，過得更開心一些。
一年級觀后感3
孫悟空是《西游記》里我最喜歡的人物，因為他機智勇敢，武藝高強，對師父忠心耿耿。師父每次被妖魔鬼怪抓住的時候，他都會想盡一切辦法，最終救出了師父，取得真經。最近學校組織我們看《大鬧天宮》的動畫片，同學們個個都興高采烈的。
《大鬧天宮》講的是玉帝派太白金星下凡去請孫悟空上天去做官。一開始，封他做弼馬溫，他以為這個官很大，后來知道這個官連七品都不如，就怒氣沖沖地回了花果山。第二次太白金星又來請孫悟空去看蟠桃園，他知道了王母娘娘的蟠桃會沒請他，就生氣地把蟠桃會上的酒喝了、桃子吃了，還把太上老君的煉丹爐打碎了，把仙丹全都吃了，然后又回到了花果山。玉帝知道后非常生氣，派了十萬天兵天將去捉拿孫悟空。孫悟空先后和哪吒、二郎神等人交手，都打敗了他們，最后玉帝沒辦法了，只好封了孫悟空“齊天大圣”的封號。
《大鬧天宮》很精彩，希望大家也能去觀看！
一年級觀后感4
相信在除夕夜，大家一定都和家人一起坐在電視機前看《20xx年春節聯歡晚會》，我就要來講講春晚里的一個小品《你攤上事了》。
《你攤上事了》主要講了一位保安執行著“沒證不準進”的任務。三樓的趙總也因為沒帶證被攔在了外面，后來，是班長讓保安放她進的。不久又來了一個送錢的，也沒帶證。就在他和保安說著的時候，來了一位被拖欠工資的農民工。好心的保安將自己的證借給了農民工。這時，趙總出來了，她將拖欠的工資還給了農民工，并請了那位保安到三樓工作。
這個簡短、搞笑的故事，讓我們體會到了這位保安的正直和認真負責的心。更是讓我們體會到了公司拖欠農民工工資的嚴重性，據有關部門統計，在我市（含四縣）打工的農民工大約20萬人，其主要分布在建筑業、餐飲業、輕紡行業等。據不完全統計，建筑行業使用農民工約15萬人，約占全市使用農民工的四分之三。經我們調查統計，我市拖欠農民工工資的企業戶數974個，被拖欠工資的農民工數為1。1萬人，分別占抽查企業戶數和人數的91%和20%，累計拖欠農民工工資420。8萬元，人均拖欠工資385。55元。小品中趙總說了一句話，讓我對她刮目相看，她說：“我欠誰的錢，也不能欠農民工的錢。”多好的總經理，如果世上所有的總經理都像她這樣的話，還會有拖欠農民工工資這回事嗎？如果那些農民工沒拿到工資，他們怎樣才能回家過年，和家人團聚呢？
最后，我要對拖欠農民工工資的人說：“你攤上事了，你攤上大事了！”
一年級觀后感5
星期六上午，我早早起床和媽媽守在電視機前觀看《安全教育第一課》。安全教育主要是讓我們小朋友知道在發生地震、火災、洪災的時候怎么自救，我邊看邊模仿一些動作，并問媽媽這樣做對不對，媽媽說我做得很棒。安全教育課也告訴我們交通事故和溺水死亡的孩子最多，所以我們一定要遵守交通規則。媽媽說我雖然會游泳，但是到河邊和水庫游泳的時候必須有爸爸陪同，在游泳池里游泳的時候也盡量不要嘻戲，這樣容易嗆水。媽媽還語重心長地說：“不要和陌生人說話，媽媽放學接都比較晚，要呆在學校里等媽媽，不是自己的親人都不要和他們說話。”我點點頭說：“知道了。”
看完電視沒多久，媽媽就告訴我四川又發生地震了，真可怕！媽媽說生命是多么可貴，但是面對自然災害的時候又是多么脆弱，所以一定要學會自我保護，珍愛生命！雖然，我還不是很懂，但是我覺得若是失去親人多么可怕，沒有媽媽我該怎么辦？那么媽媽沒有我也會很傷心，所以我要保護媽媽，也要保護自己。
一年級觀后感6
今天是“六一”兒童節，我們在教室里觀看了一部愛國主義電影《舉起手來》。
這部電影主要講述了抗日戰爭時期，為了保護從日軍手里奪回來的國寶――金佛，八路軍、愛國村民和機靈的兒童團員與日本鬼子斗智斗勇，最后終于安全地將國寶運送出石橋村，并消滅了占領石橋村的日本鬼子。
在那段腥風血雨的日子里，日本侵略者在中國大地上橫行霸道，他們燒殺搶掠，無惡不作。當看到日本鬼子強搶中國的寶物和人民的財產時，我們氣得直咬牙，恨不得坐上時光機去和日本鬼子拼了。影片有的情節十分搞笑，逗得我們捧腹大笑，其中有一個片段更是讓全班同學都笑得前俯后仰：日本兵搜不到金佛，企圖將出村的唯一路線――石橋炸掉，然后再在村里慢慢搜查。當日本兵點燃導火線，正在洋洋得意時，一頭驢慢悠悠地走上石橋，不慌不忙地把導火線踩斷，還張開嘴夸張地“大笑”起來。
在片尾，一位幸存的日本兵蹣跚著走上山頭，看著落日發呆。突然，遠處傳來一句剛勁有力的話：“舉起手來！”被嚇呆了的日本兵緩緩地把手舉了起來……
在笑聲中，我明白了我們現在的幸福生活來之不易。我要努力學習，長大后把我們的祖國建設得更加強大，讓侵略者永遠不敢再來！
一年級觀后感7
最近看了湖南衛視推出的電視節目《一年級》，這個節目用紀實的手法真實展現了幾個小朋友適應小學生活的場景。這使得我們可以從較為真實的角度來觀察和了解這個對于孩子最重要的學校活動階段。
對于小學一年級的學生而言，重要的不是學會多少知識和技能，而是學會適應學校生活，完成從幼兒園"以玩為主"到小學"以學為主"的轉變，值得肯定的是，節目中的孩子在學校正是以此為主題展開小學生活的。
我仔細觀看了前三期節目，感受到新時代孩子強大的生命力，以及那些張揚的個性，這是與以往年代的孩子迥然不同的。我感受到每個孩子的可愛，也發現一些孩子在成長過程中所存在的問題，現在結合心理學和教育學的相關知識提出一些自己的觀點。
因為這個節目是在一個寄宿制小學拍的，所以我更要旗幟鮮明地提出這個觀點：小學生不適合寄宿生活。當然，我的本意并不是要抵制寄宿學校，而是說在父母有能力照顧孩子的情況下，把孩子送到寄宿學校無疑是不明智的決定。
很多父母可能覺得把孩子送去寄宿學校既可以培養他的獨立性，又能讓父母忙事業，何樂而不為？但孩子獨立生活的前提是建立在與父母擁有良好安全依戀關系的基礎上，小學生每天都需要跟父母在一起的時間，因為這能讓他擁有安全感。就像"昊坨"在節目中與媽媽分別前說的話："沒有你，我該怎么活？"在孩子看來與父母長時間分離的恐懼與生死離別是一樣的。
孩子對這種分離焦慮的恐懼，在第二期節目的回家返校后更為明顯，連獨立性很強的"小蘋果"都用哭泣和掙扎反抗這種分離，而"昊坨"更是要用400個手榴彈把學校炸掉。因為他們發現這與幼兒園一天不見父母的短暫分離不同，5天時間不見父母是件讓他們感到很沒安全感的事情。
孩子寄宿最起碼要到初中，這個時候孩子基本已經完成了與父母依戀關系的建立，對父母的外在依戀減少，具備了與父母分離的心理條件。
節目播到第三集，"小馬哥"無疑是最引人關注的孩子。在我看來，"小馬哥"是其中想做到最好、最渴望得到認同的孩子，但是為什么最終卻成為一個制造問題最多、同學最不喜歡，也最讓老師頭疼的孩子呢？這根本的原因或許就在于他內心缺乏必要的安全感和價值感。
心理學研究發現，內心缺少安全感的孩子往往具有很強的攻擊性，而"小馬哥"無疑攻擊性較強。他在第一集就罵同學是"傻瓜"、"一群笨蛋",甚至在醫務室大罵老師是"丑八怪";他經常與同學爭奪東西，打斗。表面上看他蠻橫霸道，盛氣凌人，實際上他的內心卻是弱小和不安的，最直接的體現就是第二期節目，上語文課時，"小馬哥"頭上套個塑料袋子，理由是害怕同學偷襲他。當"小馬哥"總是帶著警惕的`目光與周圍同學相處時，就容易認為別人是不友好的，要傷害他，他需要通過攻擊別人來保護自己。這其實就是缺乏安全感的表現。
"小馬哥"內心缺乏"價值感"同樣是導致他成長問題的心理原因，他在這方面的表現也很明顯。比如第一集找寶藏時，他把自己弄丟了，就一直在說："我已經輸掉了，別人都找了很多樣了。"在第三集當小老師時，他忐忑不安地說："反正也沒人與我同隊……""蠢死了，果然跟我一樣……"這都是不自信、覺得自己無價值、不夠好的表現。這種無價值感也促使他產生了爭強好勝，事事都要贏的心態，因為他需要用各種成功來填充內心無價值感的空洞，所以他才畏懼失敗，計較得失。
"小馬哥"為什么會出現這樣的問題呢？除了先天氣質特點的因素外，我們更要關注他的家庭教育問題。在節目中，"小馬哥"的媽媽講過在兒子剛出生一年多的時間內換了6個保姆，這其實是一件嚴重傷害孩子安全感的事情，因為安全感需要穩定的依戀關系和依戀對象，()而保姆像走馬燈似地換來換去，孩子不斷經歷著與熟悉保姆分離的焦慮和適應陌生保姆的痛苦，如何能建立起安全感？
"小馬哥"的媽媽把換保姆的原因，歸結于孩子的調皮，而真實的原因可能是她自身就是一個缺乏安全感的母親。這很容易導致她對保姆的不信任，正如她懷疑班主任陳學冬會不喜歡自己的兒子，會拋棄他一樣。
同樣，"小馬哥"無價值感的問題也能從母親身上找到影子。比如第三期節目中她情緒失控地指責陳學冬時，她知道"小馬哥"存在的問題，卻接受不了實習班主任陳學冬直白的言語，正如她所講："你表達的方式……讓我們覺得在你面前都抬不起頭……""小馬哥"平時的表現其實同媽媽一樣，當受到挫折、失敗和被人否定后，往往會表現出憤怒、攻擊、情緒失控等行為。
雖然"小馬哥"的行為帶著父母的影子，但我們也不能因此對他們有太多的責難，每個父母都是從孩子走過來的，正如他的媽媽對陳學冬所講："我總覺得自己像個小孩子一樣，在你面前……"如果她的童年沒有得到父母足夠的愛，沒有建立足夠的安全感，她內心就像永遠長不大的孩子一樣整日戰戰兢兢，很難有足夠的能量去愛"小馬哥",也很難讓他擁有安全感。這也是為什么我總要強調父母需要跟孩子共同成長的原因。
盡管網上很多人都不喜歡"小馬哥"的行為，但是我們需要知道他內心其實是慌張和弱小的，我感觸最深的是他在第三期節目中當小老師時忐忑地說："我只會講嚇人的故事……"一個只會講嚇人故事的孩子內心該有多少恐懼感啊！
在現實生活中，存在很多與"小馬哥"一樣的孩子，他們都需要被理解，被同情，被給予正確的愛和教育。
一年級觀后感8
今天，我觀看了《地雷戰》這部經典的革命電影。它記敘的是在抗日戰爭時期，人民利用地雷巧妙地與敵人做斗爭。
1942年鬼子又來掃蕩了。
民兵當然盡力抗衡，但鬼子人多，民兵人少，鬼子武器好，民兵武器差，就是鋼槍和鐵地雷也是寥寥無幾，更別說大-炮什么的了。不過，雖然鐵地雷沒有，但就象歌里唱的那樣“沒有鐵地雷就造石雷呀，沒有炸彈自己碾呀！”民兵們開始自己造起了地雷。更重要的是：民兵們還給各種雷取了很多有意思的名字呢！有——“踏雷”：一踩上去就炸；“絆雷”：一絆上就炸；“子母雷”：把手榴彈放在地雷上，專炸騎兵和行軍大隊；“碎石雷”：放上炸藥，蓋上木板，再在外面放上石頭，專門用來封鎖要地，也叫天女散花；“連環雷”：用幾根鐵絲把地雷串起來，專炸行軍大隊；“真假雷”：上面放假地雷，下面放真地雷。用雷主任的話講：“真真假假，虛虛實實。死雷活用，到處開花！”
光是地雷戰還不夠，民兵用麻雀戰結合地雷戰，把鬼子弄得暈頭轉向！敵人為了防護，還搬來了工兵，拿著一個只要是金屬都測得出來的探雷器，把民兵埋得雷都挖了出來。他們殺人，放火，毀了我們的家園。于是，我們又發明了“飛雷”和“頭發絲雷”。“飛雷”到處都可以用，到處都可以給敵人一個措手不及；“頭發絲雷”又稱“神經過敏雷”，敵人的探雷器一碰到，就爆炸！
鬼子還不甘心。1944年，民兵和鬼子又進行了更大的戰斗！于是民兵用“釘子雷”封鎖公路，用“天雷”封鎖森林，又用“土水雷”封鎖河道。但是，卑鄙可惡的鬼子把村民抓去，讓他們領頭去踩自己埋的雷。
這可怎么辦呢？哈，這可難不倒聰明的民兵，他們又發明了“蝎子雷”，“蝎子雷”最大的特點就是前面踩著不炸，而引爆了后面的雷，專門對付狡猾的鬼子。這樣一來，鬼子走到哪里都有地雷，東一個地雷，西一個地雷，炸得鬼子落花流水，屁滾尿流。剩下的刀槍之戰，鬼子必然敵不過民兵，民兵最后終于贏得了這場戰斗的勝利！
電影結束了，可我還未回過神來，仍然沉浸在那勝利的喜悅中。戰士們的壯舉將永遠刻在我的心中。
一年級觀后感9
今天是 3月5日——學雷鋒紀念日，下午的班會活動課，高老師組織我們看了一部電影《雷鋒》。
影片講述的是雷鋒叔叔的故事。其中有一個故事令我印象最深。暴雨天，一位老大娘手里舉著雨傘，懷里抱著孫子，在泥濘的路上艱難地走。雷鋒叔叔看見了，不顧自己還生著病，不顧已經在工地義務勞動了一天，趕緊跑過去接過老大娘懷里的孩子，護送他們安全到家。老大娘剛想問雷鋒叔叔的名字，他已經消失在茫茫大雨中了。
雷鋒叔叔不僅做好事不留名，而且還特別愛學習。有一次他得到一本好書，一看就看到半夜，直到指導員再三提醒該休息了，他才放下書離開休息室。
最后當我們看到影片的報紙中登出雷鋒因公殉職的時候，我們全班都感動了，都說著應該向雷鋒叔叔學習，雷鋒叔叔是我們的好榜樣！我們決心從生活中的一些小事做起，樂于助人、勤奮學習，讓我們身邊多一些“活雷鋒”，天天都是“學雷鋒日”。
一年級觀后感10
暑假里，我看了《閃閃的紅星》動畫片，片中的潘冬子很機智、很勇敢，很讓我感動，我的淚水嘩嘩流了下來。
漢奸胡漢三帶人打死了冬子的媽媽，冬子哭得很傷心，小蘭把冬子帶到她爺爺家，冬子睡了三天。醒來后，他用他媽媽親手為他制作的彈弓把敵人打得落花流水。
當冬子知道紅軍缺鹽的時候，他就把鹽放在鍋里用水融化，把自己的衣服放到鍋里讓鹽浸到衣服上，晾干后穿到身上，然后機智的通過敵人的哨卡，把鹽安全的送給了紅軍。
冬子用他的聰明和機智，為紅軍做了許多事情，最后，他自己也終于成為一名小紅軍戰士。
我們要學習冬子的機智勇敢，為弟弟妹妹們做榜樣。