《少年的你》觀后感
觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。看完《少年的你》這部電影，你有什么感想嗎？以下是小編整理的《少年的你》觀后感，歡迎閱讀。
《少年的你》觀后感一
一、演員
最近媒體熱議電影《少年的你》，因?yàn)槭俏腋信d趣的校園霸凌題材，聽(tīng)說(shuō)演員演的好就去看了，果然是讓我驚喜。
首先是演員好，周冬雨是謀女郎出身，金馬影后，雖然我沒(méi)有看過(guò)她以前的作品，但是在這部片子里她表演的無(wú)可挑剔。主人公陳念是高三備考的學(xué)生，是底層單親家庭，母親為了生計(jì)游走在法律邊緣，為了躲債不敢回家，陳念基本上獨(dú)自生活。陳念遭遇校園霸凌，為了高考開(kāi)始是隱忍，最后不得不尋求社會(huì)小混混小北的保護(hù)。影片中很多面部特寫(xiě)，周冬雨的表情演繹非常到位，特別是幾場(chǎng)哭戲，有的是含著眼淚，有的是大顆的眼淚落下來(lái)，都恰到好處，讓人嘆服。
周冬雨是影后，演的再好，也只是不負(fù)期望，而新人易烊千璽的表現(xiàn)就堪稱(chēng)驚喜了。印象中易烊千璽是花樣美男，我對(duì)此類(lèi)型不太感冒，他具體是唱歌還是跳舞我也不太清楚。在影片中，易烊千璽完全沒(méi)有一般流量明星的做作，他就是小北—被父母拋棄，在弱肉強(qiáng)食的叢林法則中茍且的小混混。學(xué)生和社會(huì)小混混混在一起，抱團(tuán)取暖，抵御社會(huì)的惡意。他們是生活在陰溝里的人。影片揭示了這種殘忍的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槭请娪埃�是要給人以希望。“即使生活在陰溝里，也要仰望星空”，陳念和小北互相救贖，把彼此從陰溝里拉出來(lái)。
觀影中我第一次流淚不是面對(duì)殘酷的打斗鏡頭，而是兩個(gè)少年愉快相處的一段蒙太奇，小北騎摩托車(chē)帶陳念在江邊兜風(fēng)，小北把零食袋子罩在陳念頭上，小北帶陳念?lèi)鹤鲃 Ｎ铱吹降氖墙^望中的一道微弱的光，作為成年人，我知道這光雖然珍貴但是敵不過(guò)強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)。但他們是少年，會(huì)為了這道光拼盡全力。易烊千璽準(zhǔn)確地演繹了少年感，他演繹的方式是眼神。小北對(duì)成人世界的充滿不信任，只相信自己看到的，他說(shuō)這個(gè)世界不是被人欺負(fù)，就是欺負(fù)別人。影片中易烊千璽第一次出場(chǎng)是被人痛毆，陳念打電話報(bào)警，他看向陳念的那個(gè)眼神打動(dòng)了我，里面有倔強(qiáng)有希望。
社會(huì)小混混小北話不多，表情冷淡，內(nèi)心自卑，他總是穿著帽衫，把自己藏在堅(jiān)硬的殼里，以抵御成人世界的敵意。只有面對(duì)陳念，他會(huì)卸下這個(gè)殼，流露出真誠(chéng)。他有點(diǎn)笨拙地讓陳念寫(xiě)下“陳念欠小北一次”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在陳念后面保護(hù)她，給陳念去考試的路邊綁上小雛菊。無(wú)數(shù)人被小北的暖意打動(dòng)，他喚醒了成年人心中那逝去的少年的自己。
易烊千璽的表?yè)P(yáng)完全沒(méi)有演的痕跡，監(jiān)制JOJO說(shuō)易烊千璽很有同情心，能夠體會(huì)對(duì)方的痛苦，他吃過(guò)苦，不會(huì)把自己的苦加給別人。我想，這就是天賦，能把自己帶入人物，表現(xiàn)人物。易烊千璽是個(gè)內(nèi)向的人，我發(fā)現(xiàn)不少優(yōu)秀的演員都是內(nèi)向的，能抵御來(lái)自外界的紛雜，挖掘自己和人物的內(nèi)心。周冬雨評(píng)價(jià)易烊千璽“賞心悅目”，長(zhǎng)得賞心悅目，演的賞心悅目。我說(shuō)這部電影讓觀眾因?yàn)檠輪T的表演看的也賞心悅目。JOJO說(shuō)易烊千璽是她近年來(lái)看到的最美好的少年，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，也是這樣。
二、導(dǎo)演
電影是表演的藝術(shù)，觀眾首先看到的是演員。演員背后的導(dǎo)演和監(jiān)制才是那個(gè)掌舵的。除了演的好，這部片子作為一個(gè)故事片，節(jié)奏非常好。導(dǎo)演非常會(huì)講故事。這個(gè)故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)和線索，導(dǎo)演用幾個(gè)懸念推動(dòng)故事進(jìn)展，抓住觀眾的心，表現(xiàn)出戲劇的張力。
影片開(kāi)頭是陳念同學(xué)胡小蝶跳樓，她跳樓的原因是什么？隨著答案的揭曉，陳念開(kāi)始遭遇霸凌，陳念怎么辦？陳念誤殺霸凌者后她和小北會(huì)怎樣面對(duì)？當(dāng)小北為她頂罪，警官鄭易鍥而不舍查找真相，陳念面對(duì)巨大壓力如何應(yīng)對(duì)？陳念自首坐牢，她和小北的結(jié)局如何？
雖然不是懸疑片，但影片節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，除了中間一段小北和陳念相處的蒙太奇讓人有短暫的松弛，整個(gè)氣氛都是緊張的。影片在山城重慶拍攝，層疊的道路高樓，骯臟昏暗的街頭巷尾，桌上堆滿試卷的高三教室。這些場(chǎng)景都給觀眾以壓力，讓人很容易體驗(yàn)主人公的生存環(huán)境和現(xiàn)實(shí)壓力。
導(dǎo)演會(huì)講故事，把一個(gè)普通的故事講的興味盎然。他對(duì)演員表演效果的把控也很厲害。看完電影后我看過(guò)一些采訪視頻和拍攝現(xiàn)場(chǎng)花絮，看到導(dǎo)演和監(jiān)制是怎樣要求演員做到他們想要的效果。我們看電影看的是成品，直觀地以為，在那個(gè)場(chǎng)景里演員演到位了，是演員的天賦。其實(shí)，有很多鏡頭都是磨出來(lái)的。有記者問(wèn)易烊千璽當(dāng)自己表演到位時(shí)自己有沒(méi)有感覺(jué)，易烊千璽實(shí)話實(shí)說(shuō)，很多時(shí)候自己不知道，他們（導(dǎo)演和監(jiān)制）知道。周冬雨在片場(chǎng)和導(dǎo)演討論，她覺(jué)得拍的很多條沒(méi)什么不一樣，但是導(dǎo)演和監(jiān)制知道哪里不一樣。導(dǎo)演對(duì)影片成片效果有整體把控，對(duì)每個(gè)鏡頭表達(dá)的情緒的力度有設(shè)計(jì)有要求。導(dǎo)演更厲害的地方在挑演員，他們能看到演員身上特別的地方，從來(lái)沒(méi)有在別的影片中表現(xiàn)過(guò)的地方。我們經(jīng)常聽(tīng)演員說(shuō)突破自我，這種突破是以導(dǎo)演的慧眼發(fā)現(xiàn)為前提的。我們看到的是易烊千璽的花樣美男形象和幾部古裝戲中可有可無(wú)的表演，曾國(guó)祥導(dǎo)演就能發(fā)現(xiàn)易烊千璽的特別的氣質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他和小北相通的地方，真是厲害！每次看完一部好的電影，我都對(duì)導(dǎo)演無(wú)比佩服，導(dǎo)演真是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力的職業(yè)，好的導(dǎo)演也是老天爺賞飯吃的。曾國(guó)祥導(dǎo)演就是。
三、現(xiàn)實(shí)
《少年的你》表現(xiàn)了兩個(gè)題材：高考和校園霸凌。高考是老生常談了，校園霸凌卻是第一次搬上大熒幕。有影評(píng)評(píng)論，曾國(guó)祥電影不像楊德昌電影那么深刻，引人思考。說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是每個(gè)導(dǎo)演有自己的特點(diǎn)，無(wú)所謂優(yōu)劣。曾國(guó)祥電影只是用了校園霸凌這個(gè)題材，重點(diǎn)是要表現(xiàn)人物，而不是給出校園霸凌的解決方案。當(dāng)然，影片對(duì)校園霸凌的原因也有一點(diǎn)探索，霸凌者魏萊和被霸凌者陳念的家庭背景，學(xué)校和警方在霸凌事件中的作用。有所觸及，但不深入，這不是曾國(guó)祥導(dǎo)演要解決的問(wèn)題。
影片中因?yàn)閮蓚�(gè)美好少年的自我救贖給人們以希望，霸凌者也因?yàn)閻河袗簣?bào)死了，但我們知道殘酷的現(xiàn)實(shí)往往并沒(méi)有多少機(jī)會(huì)給他們。學(xué)校中弱者和社會(huì)小混混混在一起，大部分情況是兩人一起墮落，即使兩人真誠(chéng)相愛(ài)，最多仍是在社會(huì)底層掙扎。
我相信校園霸凌是普遍現(xiàn)象，雖然隱秘，從網(wǎng)上披露的案例來(lái)看絕非孤例人。人是群體動(dòng)物，人聚合在一起，就有沖突。我觀察ＨＹ的幼兒園和小學(xué)生活，班級(jí)里不同孩子組成了一個(gè)小社會(huì)，雖然沒(méi)有霸凌事件（因?yàn)樗麄冞�小），但是總有欺負(fù)和被欺負(fù)，被欺負(fù)的人總是那個(gè)看上去比較弱小的男生。我相信人性本善只是赤子之心，在群體生活中的壓力會(huì)讓人本能地走向自私，壓力無(wú)處化解就會(huì)走向霸凌和被霸凌。
現(xiàn)在學(xué)校在校園霸凌中的作用嚴(yán)重缺失，在應(yīng)試壓倒一切的方針下，學(xué)校并無(wú)動(dòng)力真正解決孩子的心理問(wèn)題。況且，校園霸凌通常是作為學(xué)校的“家丑”竭力被掩蓋的，當(dāng)一件事情發(fā)生后學(xué)校并不借機(jī)教育學(xué)生，而是得過(guò)且過(guò)。學(xué)生們并不知道這樣的事情一旦發(fā)生在自己身上該如何應(yīng)對(duì)。
學(xué)校作用缺失，家長(zhǎng)更要擔(dān)起保護(hù)孩子的責(zé)任。很早以前我看過(guò)一本書(shū)《如何讓孩子面對(duì)嘲笑》，作者長(zhǎng)期從事小學(xué)社會(huì)工作，將她豐富的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成此書(shū)，旨在教育父母如何幫助孩子應(yīng)對(duì)嘲笑
和成人群體一樣，容易遭受嘲笑或霸凌的都是弱者，只是孩子更加不會(huì)掩飾，就顯得赤裸裸。生理缺陷可能會(huì)導(dǎo)致被欺負(fù)，但最重要的還是心理上的軟弱，當(dāng)然很多時(shí)候生理和心理的缺陷或軟弱是相隨相伴的，生理缺陷往往導(dǎo)致心理自卑。一個(gè)人如何擁有強(qiáng)大的心理，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最重要的還是來(lái)自父母的支持，父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)會(huì)讓孩子心理踏實(shí)，不空虛，不自卑。很多霸凌者和被霸凌者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是缺乏父母的心理支持，被霸凌者陳念是這樣，霸凌者魏萊也是這樣。有愛(ài)的孩子心理充實(shí)就不會(huì)通過(guò)欺負(fù)他人獲得存在感，有愛(ài)的孩子相信父母能幫助自己就不會(huì)表現(xiàn)出軟弱，不給霸凌者機(jī)會(huì)。即使在學(xué)校被欺負(fù)，和父母關(guān)系良好的孩子相信父母愿意向父母尋求幫助，能夠借助大人的力量解決問(wèn)題。
我弟弟小時(shí)候在學(xué)校被欺負(fù)，他回來(lái)跟家里人說(shuō)，壞孩子把吃過(guò)的西紅柿扔到他身上。我爸出面，直接去學(xué)校嚇唬那孩子，嚇唬過(guò)之后那孩子還找我弟，后來(lái)再找了一個(gè)看上去很像打手的親戚放學(xué)接了幾次我弟，壞孩子就再也沒(méi)有欺負(fù)過(guò)我弟了。如果那時(shí)候大人不知道或者不出面，我弟有可能長(zhǎng)期遭受霸凌。
除了心理支持，《如何讓孩子面對(duì)嘲笑》那本書(shū)里講授了很多技巧，比如練習(xí)強(qiáng)化建立自尊，消除自卑，大人和孩子一起進(jìn)行心理建設(shè)。書(shū)中特別提到嘲笑者特別愿意看到被嘲笑者的憤怒，你越是難以控制自己的憤怒，他就越開(kāi)心，有時(shí)霸凌就是為了看對(duì)手發(fā)怒。控制自己不發(fā)怒也是一項(xiàng)應(yīng)對(duì)策略，其他還有贊同霸凌者，應(yīng)對(duì)霸凌者，展現(xiàn)自己的自信。霸凌者也有害怕的東西，也是紙老虎，你越是害怕，越能助長(zhǎng)霸凌者。對(duì)初中高中生，有的霸凌行為已經(jīng)越過(guò)法律底線，更是絕不姑息。父母可以未雨綢繆地和孩子討論假如發(fā)生這種事情后應(yīng)該如果應(yīng)對(duì)，給孩子以心理儲(chǔ)備，從容應(yīng)對(duì)。
每一個(gè)悲傷的孩子背后都有一對(duì)不稱(chēng)職的父母，《少年的你》揭示了校園霸凌這個(gè)隱秘的現(xiàn)象，也給那些不稱(chēng)職的父母敲了警鐘，養(yǎng)育健康的孩子，家長(zhǎng)要做的還很多。
《少年的你》觀后感二
10月31日，著名學(xué)者易中天點(diǎn)評(píng)電影《少年的你》：“我給《少年的你》九十二分。使電影成為藝術(shù)的，是克制、分寸感和恰到好處。這部影片最讓我感動(dòng)的，是陳念和小北的抱團(tuán)取暖，就像兩只孤立無(wú)援的小動(dòng)物互舔傷口。這不是什么梗，而是永恒的話題，任何人，都難免會(huì)有被欺負(fù)，被冤枉，被孤立，被歧視，被打擊，被暗算的時(shí)候或者可能，哪怕遭受的只是冷暴力。大多數(shù)人，也許只能悄悄躲進(jìn)叢林的深處自舔傷口。如果從此不再流淚，他就成長(zhǎng)了，也就無(wú)敵了。”
的確，在其文章里，易中天也談自己對(duì)這部電影的感受，他說(shuō)給九十二分是“因?yàn)樘籼薜奈遥也坏娇梢蕴籼拗帯！蓖瑫r(shí)易中天還提到了近期備受爭(zhēng)議的《少年的你》小說(shuō)融梗問(wèn)題，他表示：“這部電影是否融梗，我回答不了。但除非極個(gè)別的天才，很少有作家能夠做到絕不借鑒，關(guān)鍵在于是笨拙地模仿甚至直接抄襲，還是創(chuàng)造性地用人如己。”但是單純電影藝術(shù)本身而言，易中天老師的評(píng)論也可以說(shuō)沒(méi)有太大的出入。畢竟在這部影片中引人深思的地方，也就是在于沒(méi)有陷入“壞人必死”這樣的快意恩仇，而且是陳念勇敢而坦誠(chéng)地直面罪與罰。
影片有一個(gè)鏡頭，陳念去監(jiān)獄見(jiàn)小北時(shí)，兩人隔窗對(duì)望，后面墻上寫(xiě)著“今朝立志做新人”。陳念選擇自首，完成了自我救贖，同時(shí)小北也不用替陳念背殺人罪名，也得到了救贖。作為國(guó)內(nèi)少有的聚焦校園欺凌的青春題材片，這部電影的票房短短幾天之內(nèi)已超過(guò)8億元，成為當(dāng)下最熱門(mén)的話題電影。影片票房口碑雙豐收，應(yīng)該說(shuō)一方面源于兩位主演精湛的表演，另一方面也與影片本身對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)照有很大關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，在這部影片的結(jié)尾里，陳念和小北再次出場(chǎng)時(shí)，他們已經(jīng)是成年人了。陳念護(hù)送學(xué)生回家，小北仍默默地在背后保護(hù)陳念，說(shuō)明兩個(gè)人在一起了，也說(shuō)明他們都走向了光明。
將校園暴力這一話題搬上了銀幕，言人之未敢，思人之所患。進(jìn)電影院之前，你會(huì)以為這個(gè)故事離你很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事其實(shí)離我們每個(gè)人都很近，影片展現(xiàn)了一幅生猛的社會(huì)面貌。但這部現(xiàn)實(shí)電影的出現(xiàn)，不僅是一次敢于發(fā)聲，更是對(duì)我們身邊每個(gè)孩子，甚至每個(gè)普通人的理解與關(guān)懷。不是說(shuō)，電影《少年的你》雖從觸目驚心的欺凌開(kāi)始，但它最終的底色則是溫暖和愛(ài)。正如那句在課本上一閃而過(guò)的句子，我們生活在陰溝里，但是也有人依然仰望星空。也正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)，主人公陳念和小北才最終救贖了彼此的人生，過(guò)上了更美好的生活。
不過(guò)，有評(píng)論者這樣認(rèn)為的，就在所有人以為這只是又一部“流量”青春電影之時(shí)，影片的質(zhì)量卻給了質(zhì)疑者狠狠的耳光，劇情方面也是可圈可點(diǎn)，沒(méi)有絲毫脫離帶水的成分，而主演周冬雨的演技自不用多說(shuō)，絕對(duì)是對(duì)得起金馬獎(jiǎng)影后這個(gè)稱(chēng)號(hào)，值得驚喜的要屬易烊千璽，雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)影視院校的歷練，但他在影片中的表現(xiàn)卻可以用驚喜和出乎意料來(lái)形容。影片的熱播讓人們?cè)僖淮尉劢褂诋?dāng)下校園霸凌問(wèn)題，只有當(dāng)它真正被關(guān)注受重視了以后，才會(huì)一步步凈化校園的風(fēng)氣，以影片呼吁大家能夠多關(guān)注這樣一個(gè)群體，正所謂是小孩子無(wú)知無(wú)畏，社會(huì)不能聽(tīng)之任之。
諸如像這種“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”的少年意氣固然可貴，面對(duì)校園霸凌，更要有零容忍的態(tài)度、切實(shí)有力的行動(dòng)。換句話說(shuō)，影片所帶來(lái)的意義其實(shí)絕非影片的票房，其產(chǎn)生的社會(huì)意義才是最值得一說(shuō)的，全片圍繞著校園霸凌展開(kāi)，用兩個(gè)惺惺相惜的年輕人之間溫暖的感情，將整個(gè)事件抬高到了一個(gè)新的高度。你或許很難想象，在這樣一個(gè)和平的年代，在學(xué)生時(shí)代最美好的青春年華里，卻遭受到如此這般的非人對(duì)待，但這些事卻很真實(shí)的存在于目前真實(shí)的校園生活中，何其諷刺了都。
對(duì)于電影《少年的你》揭露的是校園暴力屢禁不止，相信在未成年人觀看了，不宜模仿劇中呈現(xiàn)的校園霸凌場(chǎng)面所涉及的行為為好。即便是在很多時(shí)候，對(duì)于校園暴力會(huì)被老師們誤認(rèn)為是同學(xué)之間的玩笑，畢竟同學(xué)之間打打鬧鬧是很正常的事情。但老師的忽視不僅讓受傷害的孩子得不到幫助，甚至?xí)尠粤枵哂l(fā)猖狂，對(duì)被欺凌者的手段愈發(fā)殘忍。學(xué)校對(duì)校園暴力的忽視是一方面，另一方面則是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)霸凌者的懲戒手段有限，老師只能對(duì)他們進(jìn)行口頭教育。
即便如此，可口頭教育對(duì)于霸凌者來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有絲毫的震懾作用，他們會(huì)認(rèn)為欺負(fù)別人只會(huì)收到口頭批判而已，在欺凌同學(xué)的時(shí)候就完全沒(méi)有后顧之憂。在影片中所表達(dá)的旁人的冷漠也是在助長(zhǎng)霸凌者的囂張氣焰，從胡小蝶到陳念，班上沒(méi)有一個(gè)人愿意站出來(lái)，他們認(rèn)為事不關(guān)己高高掛起，但殊不知你也有可能成為下一個(gè)被欺凌的人。在胡小蝶和陳念被欺凌的時(shí)候，只要有人愿意站出來(lái)，那么最后的結(jié)局也不會(huì)是如此悲涼。即便是在校園暴力的形成離不開(kāi)父母的教育、學(xué)校的忽視等因素，當(dāng)面對(duì)校園暴力時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)勇于說(shuō)“不”，防止下一個(gè)“胡小蝶”或“陳念”出現(xiàn)。
《少年的你》觀后感三
雖然故事的結(jié)局是令人欣喜的，劉北川和陳念穿著監(jiān)獄服，坐在警車(chē)上，陳念臉上滿是釋然與心安的微笑；但是車(chē)流如虹的公路后面，仍然是灰蒙蒙的背景，少年的你，成長(zhǎng)是如此艱澀。作為一名教育工作者，不斷地在心里叩問(wèn)，誰(shuí)之罪？
怒其不“忠”——北川的'父母
北川的媽媽在丈夫離開(kāi)以后，為了自己的幸福，痛打兒子，兒子出走，從此母子天涯兩隔，再無(wú)聯(lián)系。北川從此成了浪子，借高利，打架，他要生活啊。沒(méi)有家人，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有未來(lái)。在飽受摧殘被拳打腳踢的時(shí)候，陳念為了救他親了他一下，這一吻，沒(méi)有愛(ài)情，只是被逼無(wú)奈下的權(quán)宜，或者說(shuō)也是為了自保，亦或只是同病相憐下的憐惜。但北川感念至極，為了回報(bào)這一霎時(shí)的溫暖，他成了陳念的護(hù)花使者，甚至愿意攬下所有的罪，付出未來(lái)幾十年的人生。
北川很帥，聰明，重情重義，如果有一個(gè)正常的家庭，他會(huì)是一個(gè)多么陽(yáng)光的男孩。電影里，導(dǎo)演沒(méi)有設(shè)置哪怕一個(gè)鏡頭給北川的父母，只是在受審提到母親時(shí)，出現(xiàn)了北川痛苦的表情。沒(méi)媽的孩子像根草，北川被父母拋棄，他成了沒(méi)人要的小貓小狗。但他有思想，有靈魂，他渴望愛(ài)，哪怕一星半點(diǎn)。手銬銬住了北川的未來(lái)，而更應(yīng)該被銬住的，是北川不負(fù)責(zé)任的雙親。論語(yǔ)中，“忠”是竭盡心力的意思，為人父母，既生之，即該養(yǎng)之，生而不養(yǎng)，其惡甚于牲畜！
哀其“無(wú)力”——陳念的母親
陳念有一個(gè)愛(ài)她的媽媽?zhuān)珎_(tái)高筑，整日東躲西藏。當(dāng)魏來(lái)群發(fā)媽媽的照片，肆意嘲諷，她怒不可遏；當(dāng)魏來(lái)提出給她錢(qián)，她徹底被激怒，把魏來(lái)推下了臺(tái)階，導(dǎo)致魏來(lái)的死亡。陳念也愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑸榱诉@份愛(ài)，她努力學(xué)習(xí)，渴望擺脫窘境，考到北京，為自己，也為母親。為了這個(gè)目的，好友冤死，她忍；被毒打脫下衣服拍下照片，她忍；北川為她頂罪，她內(nèi)心慚愧煎熬，她依然忍。她甚至頂著巨大的心理壓力，坦然地參加了最后一天的高考，考出632分的高分。希望通過(guò)個(gè)人努力，改變命運(yùn)，成了她人生的全部意義，寒門(mén)之女要跳出龍門(mén)，她迷失了自我，也丟掉了做人的良知。
陳念的媽媽不能不說(shuō)是個(gè)好媽媽?zhuān)倏嘣匐y也努力承擔(dān)，可是，迫于生計(jì)，她無(wú)暇也無(wú)力給孩子良好的環(huán)境，極度的自卑、膽怯，導(dǎo)致孩子的心靈誤入歧途，走向陰暗。
被寵壞的“公主”——魏來(lái)
最沒(méi)有未來(lái)的，恰是魏來(lái)。天使的面容，魔鬼的心靈，把同學(xué)逼死她若無(wú)其事；陳念只是被警察約談，她恐嚇威逼；陳念舉報(bào)，她惡意報(bào)復(fù)。一個(gè)未滿18歲的少女，卻如蛇蝎般狠毒殘忍。直到毒打陳念拍下照片，她來(lái)請(qǐng)求陳念不要報(bào)警，她內(nèi)心依然沒(méi)有絲毫慚愧悔恨，只是為了瞞住父母，好繼續(xù)她罪惡的人生。
我們恨魏來(lái)，可是，魏來(lái)就該死嗎？試想，如果沒(méi)有陳念的一推，魏來(lái)有未來(lái)嗎？答案依然是否定的。魏來(lái)終其一生，只會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更大的危害。
誰(shuí)之罪？魏來(lái)的父母。影片中我們看到了這樣一幕，高檔奢華的裝飾，優(yōu)雅甚至是做作的談吐，父母在警察詢(xún)問(wèn)時(shí)侃侃而談，魏來(lái)嬌滴滴在一旁裝萌賣(mài)乖、一臉無(wú)辜。一味寵溺，滿足孩子所有無(wú)理要求，物質(zhì)上的全力滿足，但獨(dú)獨(dú)缺少了陪伴與教育。漸漸地魏來(lái)知道自己是“天之驕女”，要什么有什么，自私張狂，所有人都得聽(tīng)自己的。看不順眼的，脫下她衣服；比自己優(yōu)秀的，侮辱她；不忠于自己的，打怕她。反正北大在等著自己，只要一切謊言不被揭穿。
三個(gè)原本天真爛漫的孩子啊，就這樣，被三個(gè)家庭推向罪惡的深淵。不，不止是家庭的責(zé)任。還有社會(huì)，還有我們的監(jiān)管部門(mén)。
曉蝶慘死，警方介入，找不到證據(jù)；陳念舉報(bào)，依然證據(jù)不足。當(dāng)罪行得以掩蓋，只會(huì)讓為惡者更加猖狂。魏來(lái)對(duì)陳念威逼恐嚇，就是明證。也讓陳念陷入困境，只能尋求北川的保護(hù)。家庭、學(xué)校、社會(huì)都不能給一個(gè)十七歲的孩子以庇護(hù)，卻只能依耐一個(gè)同樣無(wú)依無(wú)靠依然是孩子的北川。
還好，警官鄭易細(xì)心敏感，沒(méi)有簡(jiǎn)單地面對(duì)問(wèn)題，他深知案件的個(gè)中曲折，雖然沒(méi)有證據(jù)，但他深諳人性，讀懂了孩子們的內(nèi)心。是他的及時(shí)“激將”，讓陳念最終擺脫了陰影，說(shuō)出了真相。影片開(kāi)頭，陳念是一個(gè)老師，他帶著孩子們一遍一遍地念著，“這是我們的樂(lè)園”，她走出來(lái)了，她健康陽(yáng)光地過(guò)上了正常人的生活。
真希望我們的社會(huì)、家庭、學(xué)校真如陳念所念的那樣，“這是我們的樂(lè)園”，讓孩子在陽(yáng)光中長(zhǎng)大，真正地自由快樂(lè)。
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