天那邊觀后感4篇
觀看天那邊這部影片后，我的心受到了很多的啟發(fā)。下面是語(yǔ)文迷小編整理的天那邊觀后感，一起來(lái)看看吧！
天那邊觀后感（一）
晚霞映紅了天空，我漫步走在放學(xué)路上。同學(xué)們七嘴八舌地交談著，而我卻無(wú)心參加他們的交談。今天剛剛看完《天那邊》這部電影，其中最讓我刻骨銘心的是羅老師。
這部電影講的是：許老師來(lái)到農(nóng)村實(shí)習(xí)三個(gè)月，村長(zhǎng)李大頭和校長(zhǎng)羅老師不愿讓許老師來(lái)，害怕學(xué)生們像對(duì)上個(gè)老師一樣舍不得許老師。三個(gè)月過(guò)后，許老師要走了，同學(xué)們依依不舍。許老師找到工作后，看見(jiàn)村長(zhǎng)李大頭來(lái)找她，原來(lái)是羅老師因?yàn)樾藿淌疑仙奖滁S泥，遇到泥石流去世了，聽(tīng)到這個(gè)消息的許老師便回到農(nóng)村繼續(xù)教學(xué)了。
當(dāng)我聽(tīng)到羅老師去世后，心里非常傷心，他是一位多么好的教師啊！他的美無(wú)人可比！他的美照亮了我們的內(nèi)心，讓我們知道了該做一位怎樣的少年。羅老師就是我們的榜樣。他用一生來(lái)教孩子們，讓他們學(xué)到知識(shí)。而相比，我就是家里的小公主，你讓我往東，我偏往西，總是不吃虧，而且還有些不講理，現(xiàn)在我懂了！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅老師的那種用愛(ài)照亮別人的品質(zhì)。
羅老師，你就是我的榜樣。
天那邊觀后感（二）
昨天，學(xué)校組織了我們學(xué)校全體師生一起觀看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節(jié)震撼了，讓我貧困地區(qū)同齡孩子的上學(xué)難的現(xiàn)狀讓我憂心忡忡，女主人邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的崇高品質(zhì)讓我熱淚盈眶。
電影《天那邊》講述了美麗女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報(bào)名志愿到邊遠(yuǎn)山村里的水咕嚕小學(xué)支教，并且相約堅(jiān)持三個(gè)月。一天，村長(zhǎng)跑來(lái)告訴她可可離開(kāi)村子。她哭了……病倒住進(jìn)了醫(yī)院。安慰許小萌的人，是學(xué)校的羅老師。也許到了這個(gè)時(shí)候，許小萌才真的長(zhǎng)大了，她也覺(jué)得自己成熟了許多。三個(gè)月后，她走的那天，很多人去送了小萌。回城后，一天村長(zhǎng)來(lái)看她，告訴她羅老師因?yàn)樾藿淌�，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世……。。她的心被震動(dòng)了，決定回到那里，回到農(nóng)村支教，把青春獻(xiàn)給大山……。。
雖然希望工程已高了學(xué)多年，但是，邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生渴望讀書(shū)訴求和辦學(xué)條件的差距讓我深深地震撼了，同時(shí)我為我自己感到慚愧，臉紅。自己的讀書(shū)條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢？可是，自己還和別的同學(xué)比這比那的，完全沒(méi)有將全部精力投入到學(xué)習(xí)上，想想真是不應(yīng)該��！
女主人公是一個(gè)品德崇高的人，是新時(shí)代青年人的楷模，她那種獻(xiàn)身精神值得現(xiàn)代社會(huì)所有人學(xué)習(xí)。
今后，我要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自己的品德修養(yǎng)，將來(lái)做一個(gè)像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻(xiàn)給社會(huì)上需要幫助的人。
天那邊觀后感（三）
觀看天那邊這部影片后，我的心受到了很多的啟發(fā)。
這部電影講述了在天那邊的偏僻而又遙遠(yuǎn)的水咕嚕小學(xué)里，有一位只有初中文化的羅老師，一直以來(lái)是這所小學(xué)一直用方言教孩子們的啟蒙老師，他為了這群孩子們，默默的奉獻(xiàn)關(guān)心著，對(duì)孩子們是那么的淳樸，又是那么的固執(zhí)。為了修學(xué)校，因?yàn)槟嗍鞯臎_擊而淹沒(méi)了自己，他將自己的一生獻(xiàn)給了這個(gè)貧困的山村。自小在國(guó)外生活的江老師，因?yàn)槭俏镔|(zhì)上的差別，毅然放棄了皆日的女朋友選擇了離開(kāi)。影片中最讓我感動(dòng)的是許曉萌老師，在支教的三個(gè)月中與孩子們建立了深厚的感情。她沒(méi)有被貧困的條件和不同的困難而退縮，毅然放棄了能在城市里工作的機(jī)會(huì)，還堅(jiān)持堅(jiān)定不移的信念與孩子們共同前進(jìn)。后來(lái)當(dāng)她知道羅老師的不幸時(shí)，再次懷著一顆赤誠(chéng)的心來(lái)到這所學(xué)校，決定把自己的青春和滿腔熱情奉獻(xiàn)給這所貧困的學(xué)校。也許她想用自己的才智來(lái)改變這幫孩子們的命運(yùn)。在徐老師的身上，我們看到了徐老師對(duì)孩子們的真善美，同時(shí)也體會(huì)到了徐老師對(duì)學(xué)生們的一片真情。
觀看了這部影片，我能想象到天那邊的孩子們，是在怎么樣艱苦的條件下學(xué)習(xí)的。又怎么樣才能看到我們?cè)谶@么優(yōu)越的條件下學(xué)習(xí)的。他們什么時(shí)候才能和我們一樣擁有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)材料，什么時(shí)候才能和我們一樣在藍(lán)天的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
像徐老師，像羅老師他們的這種奉獻(xiàn)的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的�？吹阶约荷磉叺拿恳晃焕蠋煟鷤兊膼�(ài)是天下最偉大的愛(ài)。您們是最偉大的園丁，每一天，您們都在辛勤的培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。是您們傳播給我們這么豐富的知識(shí)，是您們傳播著希望，傳播著幸福。
天那邊觀后感（四）
這部電影給我?guī)?lái)很多的思考，這思考有兩方面的，一方面是導(dǎo)演導(dǎo)演這部電影的目的，一方面是這部電影內(nèi)容給我的震撼。
我沒(méi)辦法去求證導(dǎo)演，他導(dǎo)演這部電影時(shí)是什么樣的思路？我想在這里也當(dāng)一下導(dǎo)演，說(shuō)說(shuō)我對(duì)這部電影的理解。
首先，我這部電影的目的是歌頌站在第一戰(zhàn)線為貧困山區(qū)希望教育做出貢獻(xiàn)的默默無(wú)聞的老師們，像“破羅”。
接著，我歌頌的方式是側(cè)面烘托，通過(guò)大學(xué)畢業(yè)生許曉萌和他的大學(xué)戀人江可可歷時(shí)3個(gè)月的山區(qū)支教情況，側(cè)面贊頌像“破羅”這樣的不求回報(bào)，沒(méi)有目的性，甘愿做“麥田守望者”的無(wú)數(shù)的山區(qū)希望事業(yè)教育者。
最后，我就該一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的啦。我以“破羅”為典型代表，用許曉萌，江可可和他的沖突來(lái)構(gòu)架電影情節(jié)，由這些情節(jié)來(lái)凸顯破羅的精神世界。這些沖突總是站在許曉萌和江可可的角度上來(lái)的，表面上是許曉萌江可可支教過(guò)程的體現(xiàn)，實(shí)際上卻是在反映破羅作為山區(qū)希望教育事業(yè)者，對(duì)山區(qū)孩子一種深切的理解和敏感的呵護(hù)的這種無(wú)私偉大的形象。當(dāng)然，電影除了沖突，也有一些和諧融洽的方面。在許曉萌得知江可可由于忍耐不了山區(qū)物質(zhì)娛樂(lè)方面的匱乏而拋棄承諾自己提前離開(kāi)山區(qū)后暈倒在醫(yī)院治療時(shí)，破羅照顧開(kāi)導(dǎo)許曉萌，讓許曉萌有了一次深刻的思想認(rèn)識(shí)，逐漸變得成熟，同時(shí)也拉近了山區(qū)希望事業(yè)教育工作者主體與實(shí)踐支教的大學(xué)生之間的關(guān)系。這是電影情節(jié)的第一個(gè)融合。之后，破羅與許曉萌近距離交流，破羅講述之前和許曉萌那些沖突的原因，一層一層地讓我們看到他的良苦用心。之后，電影慢慢進(jìn)入尾聲，在破羅因修建學(xué)校自己去搬大石頭被壓死之后，許曉萌毅然承擔(dān)起破羅的事業(yè)，堅(jiān)守破羅山區(qū)希望教育事業(yè)的崗位。
電影就是在這樣的思路下完成的，從這個(gè)角度上看，電影開(kāi)頭，許曉萌和江可可的行為想法是用來(lái)和破羅在山區(qū)的生活狀況和他對(duì)山區(qū)希望教育的理解做對(duì)比的，這樣來(lái)凸顯破羅的高貴品質(zhì)。這也符合了《天那邊》這樣一個(gè)電影名稱。
透過(guò)許曉萌和江可可的眼睛來(lái)展示天那邊是一番怎樣的風(fēng)景和樣貌，來(lái)引發(fā)我們多去了解貧困山區(qū)孩子的教育，人民的生活，貧困山區(qū)希望事業(yè)教育工作者的無(wú)私與默默無(wú)聞。能夠吸引國(guó)家的'重視，制定政策改善幫助貧困山區(qū)教育。
這是第一方面，我對(duì)這部電影主題的理解，我認(rèn)為電影的主角應(yīng)該是破羅，是隱藏在電影中的那些一直堅(jiān)守在第一站線的山區(qū)希望事業(yè)教育工作者，而不是去3個(gè)月開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐性支教的大學(xué)生。第二方面，是我對(duì)電影個(gè)別情節(jié)和臺(tái)詞的思考。
我很反感許曉萌對(duì)破羅不配合她支教所持的那個(gè)理由“我來(lái)這的目的，就是為了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的，本來(lái)3個(gè)月的時(shí)間就不多，我不希望因?yàn)槟銈兊牟慌浜系⒄`更多的時(shí)間”。許曉萌來(lái)山區(qū)支教是有目的性的，她并不是出于對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，不像破羅那樣的純粹，就是出于對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的割舍不了，她是把孩子當(dāng)作驗(yàn)證她課題研究的工具。
“本來(lái)我以為到這可以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，可是你看看，這里的人眼里全是懷疑和不信任。我真不知道，我對(duì)這個(gè)世界還有沒(méi)有用�！痹S曉萌的支教帶著強(qiáng)烈的目的性，因此，她沒(méi)辦法像破羅一樣真正地為山區(qū)這群小孩子著想，就是3個(gè)月的時(shí)間，試驗(yàn)完自己的課題，拍拍屁股走人，完全不用考慮這里的孩子們感情和情緒的需要，這是多么殘忍的事實(shí)。
其實(shí)，許曉萌的這種想法，也是我們很多人的普遍認(rèn)識(shí)，覺(jué)得自己的理想是偉大的，認(rèn)為一切事一切人都要為我們的理想讓路。但我們卻沒(méi)能站在其他人的角度思考問(wèn)題，就連愛(ài)情也要為我們的理想買單，“但是經(jīng)得住這樣的生活，我們的愛(ài)情才經(jīng)得起考驗(yàn)”我們的理由冠冕堂皇，卻成為了一個(gè)自私的人。
理想，理想的設(shè)立，理想的實(shí)現(xiàn)，這是看電影時(shí)我感到很震撼的一個(gè)話題。
我崇敬像破羅一樣的教育工作者，我欣賞他們那種純粹的無(wú)私的愛(ài)。
在自己大一到大二這一年來(lái)的義教過(guò)程中，對(duì)這份義教志愿的事業(yè)我也有了很多的體會(huì)。
與我一起去義教的同學(xué)在上完一節(jié)課后總會(huì)垂頭喪氣，一問(wèn)到為什么時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)“這節(jié)課，我準(zhǔn)備的教案都沒(méi)講完。那些小孩子太吵了。我喊得喉嚨都破了。”這時(shí)，他們總會(huì)對(duì)我幸福歡樂(lè)的微笑羨慕地抱怨“你的學(xué)生肯定很聽(tīng)話，你備的課應(yīng)該都講完了吧”這時(shí)，我好想說(shuō)“不用把義教太理想化了，你就當(dāng)陪著孩子們玩，帶給他們快樂(lè)，陪伴他們有一個(gè)快樂(lè)的記憶就行了。”
我知道，自己對(duì)義教毫不消減的熱情是由于我對(duì)小孩子的喜愛(ài)，對(duì)這份志愿事業(yè)的喜愛(ài)，希望能用自己這點(diǎn)微薄的力量給這群小孩子帶去歡樂(lè)和溫暖。并沒(méi)有想，我加入義教志愿行列就要提高自己的專業(yè)技能，提高自己講臺(tái)上的形象，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值。
我一直對(duì)“麥田守望者”很崇敬，他們懷著一顆赤子之心，只為了那群天真可愛(ài)的孩子們，他們不追求功名利祿，只是一顆純粹的愛(ài)心。我一直在追求著，也希望我能做到。
【天那邊觀后感4篇】相關(guān)文章：
天那邊觀后感11篇02-01
天那邊觀后感范文誰(shuí)有？06-26
天那邊觀后感600字_觀后感04-01
那邊的近義詞反義詞08-12
在山的那邊現(xiàn)代詩(shī)03-15
《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)10-23
《籬笆那邊》高二語(yǔ)文教案09-24
在山的那邊內(nèi)容主旨是什么？10-26