《指尖上的童年》觀后感
上周，我應邀到光華劇院觀看了天津兒藝的原創兒童劇《指尖上的童年》，該劇從母親與孩子對網絡的認知問題引出矛盾，以當代家庭教育問題為線索，用兒童的視角反映出改革開放40年來，人們在生活、觀念等方面的變化。
該劇直面了三個時下的熱點問題：80后的中年危急，80后集體懷舊潮，“中國式”教育。但其實這三個問題都是中年危急的不同表現形式。中年危機混雜了工作與生活的壓力和對未來不確定性的恐懼。壓力匯聚后向下傳導，就成為了過分苛責的“中國式”教育。而壓力另一面的解壓閥就是懷舊，通過追憶溫暖的兒時來暫時脫離社會現實。
由于本劇是兒童劇，沒有過多地觸及社會矛盾，而是更多地著眼兒童、貼近生活，用“家長里短”的對話引領小朋友樹立正確的網絡觀，并從孩子的視角，用游戲、衣著服飾等等的對比，一步步展現改革開放40年來社會的發展變化。
為了同時照顧小朋友和“大朋友”，本劇設置了雙重“解構”。如當紅白機的音樂響起，劇中父母追逐打逗模仿游戲“超級瑪麗”、“魂斗羅”等游戲人物的動作。小朋友看到的是劇中人物搞笑的動作，而“大朋友”則是打開了童年塵封已久的回憶。又如，劇中父母回憶自己兒時的.游戲，與孩子們看到的是不同的游戲，家長們則是看到了那年的自己。
愛國主義教育也是本劇的主旋律之一，通過多媒體手段展現姥爺的英雄事跡;通過對新一代戰機的介紹與姥爺的老戰機的對比，展現祖國的強大和改革開放的成就，潛移默化地引領臺下的孩子們由喜愛“指尖上”的手機、電腦，轉到“心間上”的愛國主義。
兒童劇是另一種形式的親子閱讀，通過“共同閱讀”這個紐帶，父母與孩子一同學習、一同成長。“共同閱讀”為父母與孩子創造了共同話題，可以一道分享感動與樂趣。比如在這部劇的觀后，父母可以與孩子講述不同的童年故事，分享不同的童年樂趣。戲劇是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心間，耐心澆灌，它就長成參天大樹，啟迪心靈、豐富想象。希望天津兒藝可以為我們帶來更多更好的藝術作品，讓我們與孩子一道共同“閱讀”。
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