關(guān)于《龍櫻》觀后感（通用5篇）
看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《龍櫻》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《龍櫻》觀后感 篇1
這幾天，把日本有名的勵志電視《龍櫻》看完了。
這部電視是根據(jù)漫畫改編而成的，原作主要講了考試和看書的技巧，但改編成電視后更偏重了學(xué)生在考試前的種種心態(tài)的成長。據(jù)說很多人看完此片對學(xué)習(xí)更感興趣了，為什么呢？讓我們從電視中尋找答案。
最開始，作為律師的櫻木健二接手了龍山高中即將破產(chǎn)的案件。因?yàn)榇税讣侨珖琢校虼耍в行坌牡亩重毟F的櫻木律師有一個大膽的決定：重建龍山高中，讓5名學(xué)生進(jìn)入日本最高學(xué)府東京大學(xué)，也借此讓自己成為最有名的律師，告別這種貧困的生活。可見，他最初的原動力很大一部分是現(xiàn)實(shí)的壓力所迫，其實(shí)，人的原動力很大部分都是源自生活的壓力，沒有壓力，一個人將沒有目標(biāo)，沒有任何有益的思維，不會去了解外界的種種規(guī)律，精神或者說大腦就不會健康。很多從小沒壓力的人（溺愛只是一部分）不能良好適應(yīng)社會就是如此，切身體會，血的教訓(xùn)。
但是龍山高中的學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了接受家長和老師們對自己的評價(jià)，聽說讓自己考東京大學(xué)，都認(rèn)為完全是開玩笑。招生成了櫻木首先要面對的問題，這也引發(fā)出了一個很重要的問題：為什么要學(xué)習(xí)？櫻木老師以他的方式給我們作了解答。首先，第一個學(xué)生矢島勇介，因?yàn)榧依锴穫坏貌辉谕饷娲蚬ぃ踔涟严矚g的小號也低價(jià)賣出去了，每天的所掙卻只能還一天的利息而已。這個時(shí)候，櫻木不斷地出現(xiàn)，他不斷地從矢島的境況出發(fā)，告訴他小號賣的時(shí)候被壓榨，要想在這個社會不被壓榨，就只能做一個聰明的人，學(xué)習(xí)去改變社會的規(guī)則。然而話語雖然有作用，從來沒有學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)的勇介還是只有反感（因?yàn)檫@種處境下卻堅(jiān)信自己無能力改變而對自己的怨恨）。這時(shí)候，櫻木和他做了一個交易，幫他把三百萬還了，而他只要按照他說的學(xué)習(xí)方法去做考上東大就可以了。這里的片段十分精彩，櫻木用金錢不斷挑戰(zhàn)著矢島的自尊，每隔5秒鐘就撕掉一萬元錢，矢島因?yàn)樽宰鹗滞纯啵?dāng)他母親低下頭來用我們常見的卑微的態(tài)度求櫻木時(shí)，櫻木說只和矢島做交易，矢島面對母親面對現(xiàn)實(shí)的困境無能為力。櫻木告訴他想改變就只能通過學(xué)習(xí)，否則一輩子如此。矢島此時(shí)雖然還是抵觸，但是不得不在現(xiàn)實(shí)面前低頭，答應(yīng)去學(xué)習(xí)。其余幾個學(xué)生，基本上也是從他們內(nèi)心最想要的東西出發(fā)，從而讓他們有動力主動學(xué)習(xí)的（心理治療中是否可以借鑒，有時(shí)候是必須強(qiáng)迫患者做些事情才能改變的，談話作用不那么大，只有實(shí)際的利益才是最大動力）。最后，櫻木走的時(shí)候說了一句話：要想變得強(qiáng)大，首先得知道自己的'弱小。在心理學(xué)上，我個人認(rèn)為這就是面對自己，讓自己情緒的大腦停止沖動，冷靜下來，讓自己的理性的大腦開始工作。可惜有的人在面對自己后總會陷入自己永遠(yuǎn)不行的錯誤教條中，而不是追求科學(xué)的解決問題的方法。
接下來就是科學(xué)的魔鬼式的學(xué)習(xí)方法的鍛煉了。數(shù)學(xué)之鬼柳鐵之介的填鴨式教育，理科老師的將枯燥的理論現(xiàn)實(shí)生活化，國語老師的將古文賦予漫畫中，英語老師將英語變成歌曲跳舞和愛情的表白填鴨式的教育是被認(rèn)可的，因?yàn)樗^的學(xué)習(xí)就是信息的吸收，要想吸收得好，就是需要重復(fù)，需要練習(xí)，需要實(shí)踐。而創(chuàng)新只有在模仿之后才能達(dá)到。具體的這方面我懂得不多，就不詳述。
在這個魔鬼式鍛煉的過程中，出現(xiàn)了種種的挫折，學(xué)生們屢次想要退出。在這里，我看到了理性與感性的一次次的斗爭。櫻木是理性的代表，而另外的人們大多數(shù)習(xí)慣于受感性的支配。緒方英喜被誣陷打了一郎，其余的人只知道堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該不道歉，因?yàn)闆]做過就不該承認(rèn)，但是櫻木看來，這是毫無用處的，要想改變不被信任的情況，除了讓自己優(yōu)秀，沒有其他的辦法，一味地堅(jiān)持只是讓自己面臨被關(guān)禁閉并且浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的處境。在這里，櫻木對于現(xiàn)實(shí)有更理性的把握，而且更多的把注意力集中到了解決現(xiàn)實(shí)問題的方法上而不是感情用事。而在英語對決的比賽中，櫻木又讓我們明白了信息的重要性，雖然對手是出國的學(xué)生，有著很好的基礎(chǔ)，但是他不了解東京大學(xué)打分的方法，因此，基礎(chǔ)雖好卻贏不了櫻木帶出來的只有初中水平的五個學(xué)生。而東大模擬考這次事件，櫻木更是利用現(xiàn)實(shí)給所有的學(xué)生狠狠地上了教訓(xùn)深刻的一課。是的，他們想要給周圍叫他們笨蛋的人還以顏色，但他們不了解自己的基礎(chǔ)，不了解自己一輩子只有一個月的認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)間怎么能超越客觀現(xiàn)實(shí)取得好的成績。所以，難免收到打擊，難免對自己灰心絕望——只有從這種絕望中走出來才能真正主動地努力地學(xué)習(xí)，才更能明白感情用事是沒有用的，只有靠科學(xué)的利用規(guī)律才能強(qiáng)大起來。這次，櫻木在東大找到現(xiàn)實(shí)的偏差值在50以下卻考上東大的學(xué)生給這些孩子信心，比再多的話語都有說服力。最后，直美的那次事件，更讓學(xué)生們切身地體會了幫助別人不能完全憑借善心，幫助是需要有足夠的能力的，因?yàn)橐粋�人只有能認(rèn)真地過好自己的生活才能給予別人幫助。所以，好心并沒有好報(bào)的，這個世界上有的只有現(xiàn)實(shí)的客觀的規(guī)律，殘酷卻必須適應(yīng)才能更加自由地生活。
最后，經(jīng)歷種種的磨難之后，學(xué)生們都如愿參加了東大的入學(xué)考試。雖然最后他們只有三個人考上了東大，并且還有一個人放棄了。但是，他們都收獲了人生最寶貴的東西：學(xué)習(xí)的精神。他們知道了要做好任何事情，必須學(xué)習(xí)其中的規(guī)律，只有了解，在這個社會上才不會被別人騙。很難想象，假如他們一直停留在不學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的人生只會永遠(yuǎn)如此下去。其實(shí)，這些人代表了大多數(shù)的社會底層的人，他們只會埋怨這個社會的不公，只會讓情緒控制自己，不知道學(xué)習(xí)才是對所有人最公平的（但是，不否認(rèn)有的人喪失了學(xué)習(xí)機(jī)會才是最大的不公平）。
所以，櫻木雖然在合約上是失敗的，但他還是改變了那幾個學(xué)生的人生，從這個角度，他是成功的。無怪乎很多人看了此片對學(xué)習(xí)都抱有興趣了，因?yàn)樗麄兠靼讓W(xué)習(xí)才是改變自己人生道路的途徑！
《龍櫻》觀后感 篇2
今天看了《龍櫻》，它講述了一個曾是暴走族的窮律師帶領(lǐng)一班均差值只有36的笨蛋學(xué)生奮斗一年沖擊東大的感人故事。
僅僅一年時(shí)間，那群本不可能考入大學(xué)的學(xué)生就在龍櫻樹的陪伴下考入了東大。
看著這部片子我笑了，不知是笑它的荒誕還是在嘲諷它的虛幻。總之就是笑了，看著院里的那片竹笑得很是凄美，凄美得只剩下落魄。記得那片竹栽下的那天恰好是我們搬來住的那天。那一天爸爸指著那片竹對我說“嘉兒會像那片竹一樣茁壯成長，然后到達(dá)成功，擁有一片屬于自己的天下”。雖然那時(shí)還小，但我卻知道爸爸口中的“天下”和“成功”意味著什么。因?yàn)樵诎职帜抢镔x加于我的“成功”只有一個，那就是考入最頂尖的大學(xué)；而賦加于我的“天下”也只有一個，那就是擁有最高的權(quán)威。我不知道是自己太過渺小還是爸爸的'愿望太過“偉大”。我只知道伴隨著我的成長，那片竹林的竹子在一株株的死去，如今只剩滿目的枯黃。
我從不認(rèn)為自己就有優(yōu)勢，也從不認(rèn)為自己會獲得成功，不論是在高考的路上還是人生的路上。
我只覺得自己像是一只飛蛾，一只在期望與絕望編織的網(wǎng)中苦苦掙扎的飛蛾。親人給我以更多的期望而我卻賦予自己更大的絕望。我不想按照別人的意志去活著，可由不得不沿著那條由別人的期望組成的路途走下去。在這條路上我已失去了太多：童真，朋友，主見，以及我最愛的文科。然后眼睜睜看著青春在無盡的淚水中沉淪，在不褪的黑眼圈中淡化。
《龍櫻》觀后感 篇3
作為一部十年老劇，希望它能成為大家心中的經(jīng)典。小學(xué)五年級在星空衛(wèi)視看過預(yù)告片，但是當(dāng)一二年高考結(jié)束才認(rèn)認(rèn)真真看過，劇中充滿了對東大—日本最高學(xué)府的追求，這表面上可能被人想象是一部“雞血勵志劇”。
但是不論是原著還是電視劇版真正想吐露的是我們不能忘了何為真正的“奮斗”，不論第一集櫻木律師說的.以為考上東大就是一帆風(fēng)順，還是結(jié)尾他說進(jìn)入東大只是一張船票，開向何方任由你定，其間無不突出了人的“主觀能動性”；就像勇介、直美、香板、小林等各個學(xué)員都在備考期間有些許放棄，櫻木律師也不會主動去回追，只是讓他們真正想好了，正如：“自己的路都是自己走的”。最后勇介的放棄，小林等落榜后的不甘，直美的不放棄；恰恰又對櫻木的觀點(diǎn)表示了懷疑，何為“人生的多樣性”，留給了你和我去解讀。但是劇中吐露的情感讓我感受到：對自己負(fù)責(zé)才能走屬于自己的路。
《龍櫻》觀后感 篇4
很棒的劇，男主的性格讓人印象深刻，從頭到尾都保持了一貫的風(fēng)格，不墨跡，夠現(xiàn)實(shí)，但是也有溫暖但是不太表達(dá)的一面。
教育的主題貫徹的相當(dāng)?shù)轿唬沂井?dāng)代教育現(xiàn)實(shí)性和功利性的同時(shí)也把教育的目的和作用解釋的很到位。
里面的很多考試的，學(xué)習(xí)的技巧，還有面對考試的心態(tài)等等，感覺都相當(dāng)實(shí)用。
勵志但是不尷尬，熱血卻不會中二，很適合學(xué)生和現(xiàn)階段比較迷茫的人看。
同時(shí)也是一部有關(guān)青春的作品，青年時(shí)期的朦朧感情點(diǎn)到為止，沒有一點(diǎn)多余，也完全不會掩蓋其他主要的主題。
要說有點(diǎn)不足的可能就是有些演員的演技略有不足，表演的層次不是很夠，有點(diǎn)單一。
但總體來說還是非常好的劇，看得出編劇對當(dāng)時(shí)教育的特點(diǎn)和性質(zhì)都了解的'相當(dāng)透徹，也有很具有自己特色的觀點(diǎn)和理念。而且現(xiàn)在看來仍然具有非常強(qiáng)的現(xiàn)世意義，非常適合需要動力的學(xué)生看，同樣也可以用于刷新認(rèn)為「學(xué)習(xí)除了考試考高分沒有其他的用處」的人的觀念。對任何人應(yīng)該都是受用的。
《龍櫻》觀后感 篇5
仍舊是漫畫改編的電視劇，角色的選擇上還是非常華麗的。寬叔氣場全開!而且呢，山P、小池都是我男神啊，表個白先~~話說剛聽到小池的聲音時(shí)有種網(wǎng)王菊丸大貓現(xiàn)身的趕腳呢。帥萌二人組賽高!另外，雅美醬和gakki都超美膩，雖然總覺得gakki的存在感略低了些。麻紀(jì)的扮演者也很贊，應(yīng)該是叫做沙耶子吧，還以為本職是聲優(yōu)來著，大萌音啊。
由于沒看過原作，只能單從電視劇分析了。這部劇是很典型的校園勵志片。東大是全日本最好的大學(xué)，而龍山高中是一所升學(xué)率只有2%的垃圾學(xué)校。這里的學(xué)生在別人看來都是腦子銹掉了的笨蛋，沒有任何未來可言。當(dāng)櫻木站在學(xué)生們中間說“笨蛋和恐龍給我進(jìn)東大吧!”大多數(shù)人該以為這家伙說什么傻話呢?怎么可能實(shí)現(xiàn)呢......但是是上，“特升班”的6個學(xué)員中有一半真的考上了東大。在這里稍稍吐槽下這個設(shè)定，手部骨折的勇介和拉了肚子的一郎都考上了，為毛一直成績都很好的麻紀(jì)沒考上啊!不科學(xué)，這不科學(xué)啊!
想來如果把《龍櫻》算作是教育片也未嘗不可。片中提到了很多有效率的學(xué)習(xí)方法，比如“英文歌有氧操”、“看漫畫學(xué)古文”、“記憶樹”......能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)耐心。當(dāng)然片中也有很多有哲理的臺詞，雖然基本上都是櫻木說的......
其實(shí)十一區(qū)的教育制度在某些方面與我大天朝是相似的——高考是當(dāng)今社會唯一還有公平可言的，可以改變命運(yùn)的機(jī)會。不管什么身份、長相、家庭背景......“進(jìn)入一流大學(xué)，就可以改變?nèi)松！?/p>
櫻木的話不無道理，也許過于絕對，但卻現(xiàn)實(shí)。名牌大學(xué)并不決定什么，但它是塊金字招牌，代表著你可以站在更高的平臺上與相同資質(zhì)的人交流。而別人會對你刮目相看。
“聰明的人能不被騙，戰(zhàn)勝規(guī)則。笨蛋就會一直被騙、吃虧、輸下。這就是現(xiàn)在的社會體系。”沒錯，只是會使人變得聰明，成為站在更高處的存在。我們的確總在抱怨，說這世界多不公平，為什么一定要按這樣或是那樣的規(guī)定做，為什么我要服從他們的命令......原因是自己不夠“聰明”，所以人為刀俎，我為魚肉。
“全日本大半的都不敢接受挑戰(zhàn)，把東大當(dāng)做一堵跨不過的墻。隨便的麻痹自己，隨便的放棄，然后隨便的.產(chǎn)生自卑感。”有個心理學(xué)的名詞叫做“自我設(shè)限”也可以表達(dá)這個意思。以為自己無法做到，便不會再向這個方向努力。與其說“特升班”的最終目的是讓學(xué)員們考上東大，倒不如說是通過跨越東大這道屏障，讓他們意識到自己的潛能，找到人生的目標(biāo)，從而更好地融入到這個社會中。
看到《龍櫻》回想起自己的高三，同樣是從混混沌沌一無所知開始奮斗，為了不被別人嘲笑，也為了圓自己一個大學(xué)夢而努力的日子，至今回想起來都是甜蜜的。果然，“只要努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想!”青春，就是用來奮斗的!
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