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作業展評觀后感范文（精選10篇）
看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，現在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。那么我們該怎么去寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的作業展評觀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
作業展評觀后感 1
昨天下午，我們參加了作業展評活動。作業來自全縣的三年級和五年級，包括語文、數學、英語、美術等各科作業。每個學校都有自己的獨到之處，值得我們借鑒。
展覽作業時，給我印象最深的是中至小學的毛筆字。三年級的孩子就把毛筆字寫成這樣，真不簡單！除了學生的勤學苦練之外，與老師的辛勤指導是分不開的。同時，老師還必須有深厚的功底，不然不會指導出這樣的字。在這一方面，我是十分欠缺的，這是我一直深感慚愧的地方。由于，以前自己未注重寫字，使得自己的寫字水平是低。這對學生產生了一定的影響。所以，我一直努力在提高自己的寫字水平。以后，我會加緊這方面的練習。同學生一起學習，一起提高！
第二點，就是作業的格式。好幾個學校的作業格式都是統一的，這樣就會顯得很整齊，看起來漂亮許多。這一點兒，在以后的教學中，我會運用到我們的作業中，尋求適合我們的作業格式。還有一點，是作業本的保護。好多學校的`作業本很整潔、整齊，作業保護的很好，這也是需要我們學習的地方。以后的工作中，我會跟孩子們注意這一方面，把我們的作業本保護好。
第三點，就是作業內容。實小和職小的活頁作業內容，讓我大開眼界。內容豐富多彩并且符合學生的學習要求。在以后的作業設計方面，我會朝著這樣的目標去做。豐富學生們的學習內容，激發他們的學習興趣。
通過展覽，我覺得我們學校的作業質量也比較高。作業批改及時，內容也不錯，書寫很工整，作業本的保護也較好。我會向這幾位老師請教，學習經驗。將所學同自己的工作結合在一起，使我們班的作業水平得到更大的提高！
作業展評觀后感 2
9月7號下午，學校舉行了優秀作業展評活動，我們在老師的帶領下到學校餐廳觀看了學生的優秀作業。
展評的作業中，有許多是我們班同學的：李曉萌的英語作業，高雨涵和楊煜卿的語文作業等等。可是在這許許多多的優秀作業中，卻沒有我的任何一科作業。為此，我感到十分羞愧，同學們那一張張書寫優美的作業象一面面鏡子，讓我覺得十分地無地自容。
回到班里，我仔細分析了自己為什么評不上優作業？因為我寫字太潦草，
做作業時有些小馬虎，不注重細節，經常在作業本上批批劃劃，一團糟糕。
既然我已經找到了錯誤的原因，那我就應該從今天的`作業開始加以改正，再做作業時做到：認認真真寫字；審準題，一次性做對，把答案寫準確；注重細節，不在作業本上亂批亂畫。
看到了今天的優秀作業，我既興奮，又羞愧，我找到了我做作業時存在的問題，我覺得這是我最大的收獲，我相信，只要我吸取教訓，按照我定好的計劃去做，我一定能養成好習慣，我的作業也會成為優秀作業。
從今天開始，向優秀作業進軍！加油！
作業展評觀后感 3
昨天下午，我參加了在實驗小學舉行的作業展評活動，我們班的作業也受展之列，對比別的地方的優秀作業，真是受益匪淺，深有感觸。
一進展室，就看見各個學校的字跡整潔、規范的優秀作業都整整齊齊地擺在桌子上，封面完好無損。我順著從左到右的順序依次參觀。每一本作業都完成得如此優秀，每一個字，甚至是一個標點符號都寫得如此工整；作業的內容也是非常豐富，各式各樣；老師的'批改都是一筆一畫，一絲不茍，本本鼓勵的話語使人感到一種向上的動力。我按相機快門的手真的是忙的不亦樂呼。這使我感到慚愧，平時布置的作業，有時，我只是草草了事，批語也寫的潦潦草草，一點也不工整。現在回想起來真是對不起學生、也對不起自己啊！再往前走，看到了一本本精美的，八開紙大小的本子，封面非常的精美。走近一看，原來是育才小學的作文集呀！。我出于好奇，隨手拿了一本《我是大師之》津津有味地看了起來。里面的內容寫得十分好，文章用了許多擬人句、比喻句、列數字等寫作手法，把文章寫得無比生動、形象、具體，讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。老師的評價、學生和自評、小伙伴的批語，圈圈點點，一篇作文經過這樣一批改，學生受獲肯定不少。在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報，自能作文等。真是名副其實啊，作文寫得如此好，怎能沒有特色呢？
參觀展覽讓我學校到了很多東西，教育局舉辦的這次作業展評活動，正是為我們在如何處理作業這個環節，起到了很好的指引作用。有手抄報的做法，作文的寫作手法等。這次參觀真是滿載而歸啊！
觀摩了作業展后，回來整理相機里的圖片，對照我們自己的作業，我發現我們班學生的作業還存在著許多不足。如：個別孩子的作業字跡不夠工整，作業頁面也不夠整潔等等。老師的鼓勵性評語還太單調等。這些問題都有待于在以后的作業中加以改善。
作業展評觀后感 4
忙碌的時間一分一秒流動著，優秀作業展覽的日子終于到了，漂亮的作業數不勝數。
老師叫大家排好隊去閱覽室參觀作業。可同學們就像剛釋放出來的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓。“長龍”一樣的'隊伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數最漂亮的是作文本了，每個字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號。書寫最漂亮的是英語課堂作業本，字母個個寫得圓潤，還有斜體的，無論是美觀度，還是書面整潔，都是萬里挑一的。我一頁一頁地翻，看得津津有味，心情也不覺地愉快起來，不知不覺就翻到了自己班級的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級的書法作品中，但是當我看到自己的作業本時，不少字擠在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時，我也意識到了自己應該對學習有更認真的態度。
作業展評觀后感 5
星期天早上，我買完早點回來時候，剛好碰見了李子豪。李子豪就邀請我去他家一起寫作業。
到了他家，我還在吃早點，李子豪就開始寫作業了。寫著寫著，叔叔就回來了。叔叔看見李子豪還有很多作業沒做完，就用手打了李子豪幾下。叔叔還說：“就知道玩，還有這么多的作業沒做。如果今天沒寫完的.話，看你明天怎么交作業。”后來，叔叔出去了，李子豪就哭起來了。李子豪寫了很久才寫完今天的作業，寫完作業后就在認真的看書。
學校里每天都會有很多作業，特別是周末，我們根本沒有時間去玩。要不然，作業拖到晚上，又會做到很晚，第二天上課就會很困。被老師發現了還要挨批評。所以我們一定要記得先把作業做完來再出去玩。
作業展評觀后感 6
今天學校組織全體同學參觀初一至初四的優秀作業展覽，目的是讓我們向優秀的同學學習，完成作業時要認真，書寫端正，書面保持整潔，我的心情非常激動。
輪到我們班去參觀了，我們排著整齊的`隊伍來到作業展區，一到那里，同學們便爭先恐后地看自己的作業是否被選上。被選上的同學臉上洋溢著開心的笑容，沒有被選上的同學雖有些失落但好像也沒有氣餒，而是去欣賞那些書寫端莊秀麗的作業本，有時候還情不自禁地發出嘖嘖的贊美聲。
我隨手翻開一本作業本，真是不看不知道，一看嚇一跳：首先映入眼簾的就是一個個鮮紅的鉤，字跡清晰、整潔、漂亮，就連本子角都壓得平平展展的。上面的字端端正正，橫是橫，豎是豎，筆鋒很足，字都方方正正地“立”在本子上。我懷著佩服的心情翻到封面，想看看這本作業是誰的。封面上赫然寫著“初一一班”，什么？初一！我張大了嘴巴，簡直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，再認真地看了一遍，沒錯，是初一。我在心中不禁對這位同學豎起了大拇指，佩服得五體投地。初一的同學雖然剛剛踏進初中校園，可他們對作業的態度卻絲毫不比我們遜色。
看著這些優秀作業本，我想起了自己的作業本，恨不得找個地縫鉆進去。以前，我以為自己的作業已經夠好了，甚至還為這個沾沾自喜，可是今天看了這么多優秀的作業本，我不免有點自愧不如了。俗話說，“天外有天，山外有山，人外有人”，我今后一定要時刻鞭策自己對任何事都認真對待，竭自己所能去盡力做好，希望下次優秀作業展評時能看到我的作業本。為自己加油！
作業展評觀后感 7
4月11日，金明去舉行了作業展評。觀看這樣的展覽我還是第一次，為此，我特意帶了照相機，準備把優秀的作業拍下來，作為今后教學的參照。
寬敞的展室內擺放四個展區。其中在市內的兩所學生的作業很值得細細觀賞，學生的繪畫內容豐富多彩，形式多樣，有水彩畫，鋼筆畫。手抄報版面設計形式多樣，色彩搭配和是和諧。作業書寫工整，干凈整潔。手工制作奇思妙想。這些都是孩子們創造能力動手能力的展現，也是教師精心培育，嚴格要求的體現。
由此想到了自己的工作，對學生作業的要求不夠嚴格。只關注了作業的對與錯，而忽略了書寫的的.規范；只注重了學生學習內容的掌握而忽略，學生創造思維的拓展與動手能力的培養。作業反映學生的學習狀況的同時，也是老師工作態度的展現。
細細觀看了這次作業展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細致認真，養成干凈整潔的習慣。
作業展評觀后感 8
周四上午，上完第一節課，我們一年級組的老師就抱著本班的作業本來到會議室進行各年級作業展評。進入會議室映入眼簾的是各個年級作業整齊的放在指定位置，讓我忍不住上前翻閱起來。作為一名新教師，雖然我教的是低年級，但是我對高年級的作業，尤其是作文十分感興趣，希望在以后的'教學中可以有所借鑒。通過這次參觀學習，我有以下體會：
1、作文的批改：
高年級的作文，一些優秀的語文老師對作文的批改采用了多種不同的方式，比如：教師批閱、同桌互批、教師學生共同批閱等方式，方法多種多樣。在作文中教師就自己的思想及時與學生交流，使得作文的批改不僅僅是教學的重要環節，更是老師與學生雙方共同溝通的重要窗口。
2、個性特色作業：
語文方面，學生的讀書筆記制訂成冊;數學方面，老師們布置的形式多樣，涉及內容廣。個性特色作業真正體現了以學生為主體，為學生的成長提供了基礎，使孩子們的學習生活變得更加豐富。
作為一名青年教師，這次作業展評使我受益匪淺，我從這些優秀教師作業批改中看到的不僅僅是認真，還有他們對待工作的態度更值得我們青年教師學習。
作業展評觀后感 9
今天下午活動課，我們初二年級在餐廳進行了一次試卷作業展評，這次展評令我感受很深。
首先，我們把作業和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認真地對所有的同學的作業進行了比較：有的同學字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學的作業且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學們試卷通過比較，有的同學寫的很工整，沒有亂涂亂改的地方，并且成績很好；有的'同學寫得很草，并且卷面不整潔，成績很差。
經過這次試卷作業展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后學習打下堅實的基礎。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的，如果肯吃苦耐勞、勤奮學習，成績也會步步高升。如果總認為別人是天生聰明的，自己永遠也學不好，總是有自卑心里，那成績肯定會一落千丈，大科學家愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。
我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕。”總有一天，我會練出更好的字來。
作業展評觀后感 10
知道學校要展評作業，內心就開始忐忑，開始精心準備，認為可以了，可是真的在今天看到其他班的作業。才知道老師們是那么的用心，自己真是自愧不如。學生作業的處理，一直是教學工作中的重要組成部分，批改學生作業也一直是教師工作的重要任務之一，通過作業批改，我們可以獲取教學信息，改進教學方法，調整教學計劃，達到優質高效的教學效果。
翻開其他班級同學的作業本，看到的是整潔的本面、工整清晰美觀大方的字跡。可以看出教師作業內容安排得當、合理，沒有漏批現象。當我打開他們的作業本時欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。
五、六年級的作業更是精彩，頁面上一點墨跡也沒有，字也非常的'工整。對我影響最深刻的是每個班的特色作業，孩子真的是在玩的同時感受到學習，學會了知識，也成了自己作業的設計者，增強了他們的責任感，自豪感。
通過這次展評，我看到教師們批改作業的認真，對孩子要求的嚴格。學生書寫規范，作業書寫格式正確，作業本保存規范、整潔;教師的批閱詳細認真，有的還有鼓勵性的評價語言，這對于調動學生認真寫作業具有積極的作用。我在以后的作業中會多加學習，學習其他老師對作業的認真負責，學習他們評語中的人性化，對孩子多點鼓勵少些批評。對孩子作業的規范性以后更要嚴格要求。
通過本次的作業備課展評，我學習到了很多新穎的批改形式，有的作業還應用了學生自評的形式，在今后的教學過程本人也將根據本班實際情況引導學生進行自評和互評。我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要。每一本作業都體現出老師們“用心做教育”，反映出一種責任心，一種扎扎實實的態度。布置作業，批改作業不僅是教學的重要環節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。我們只有端正心態，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福。
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