悠悠風鈴聲觀后感

悠悠風鈴聲觀后感

　　電影《悠悠風鈴聲》講述的是：在上海郊區的某一個小鎮上，有一位叫晶雪的小學教師，因病魔奪取了她一條腿，使她對生活失往了信心，在盡看中她碰到了一位叫向海的民工。向海的女兒向蕾有個愿看：想走上“世博小使者”的參賽舞臺，向蕾的上進心點燃了晶雪，同時也改變了她的命運。于是，她在向海的幫助下免費為民工子女辦起了暑期輔導班，帶領孩子們往敬老院獻愛心，往社區進行世博禮節宣傳。她以殷殷師愛喚醒了患有心理余震的川川，她以獨特的教育方式贏得了搗蛋鬼曉強的心，在向蕾身上她凝聚了無數的心血，幫她實現了愿看——當上了“世博小使者”。孩子們在她的幫助下，無論在學習上和思想上都有了很大的進步。孩子們做了一副拐杖送給她，希看她再次站在講臺上……她從這些孩子們身上，對自己有了更高的人生追求，想在鎮上辦一所“希看小學”。終極，經過晶雪和向海的努力，在政府的關愛下，在四周熱心人的幫助下，晶雪的心愿終于實現了。

　　《悠悠風鈴聲》是一部以關愛農民工子弟成長、成才為主題的少年兒童影視作品。影片由奧運火把手——金晶領銜主演，根據上海浦東魯冰花希看小學的創始人劉菊及其已故丈夫黃家勝的真實事跡改編，通過講述一位失往右腿，卻用愛心關愛農民工子弟學習、成長的小學教師的親身經歷，向觀眾演繹了一幕人間大愛。簡陋破舊的教室，人聲鼎沸的菜市場，狹窄昏暗的小屋，構成了他們學習的環境。本應天真爛漫的歲月，卻有著難以隱躲的憂傷。驚喜與悲傷皆為生活所困。而他們也有著同齡人共有的夢想與渴看。他們是清幽山谷中那朵渴看春天的“野百合”，在喧鬧的市井深處，遠看著屬于他們的夢想。像媽媽一樣的老師，像老師一樣的媽媽。農民工的子女們從中得到的不只是教育，還有愛和生活的希看。社會需要***，***需要一視同仁。往尊重每個人的人格和權力，包括教育權，這是社會進步的表現，是人性光輝的閃現！故事真實而簡單，似乎就發生在我們身邊，而當我們真的耳聞目睹時，卻又不禁唏噓感嘆。這或許就是電影所帶給我們的感受——真實、感動，由于真實，所以感動！在喧囂浮躁的城市中，曾幾何時，我們往關注過生活于底層的人們？他們為了生計而奔波忙碌，為了一個小小的愿看付出比我們不知多出幾倍的努力。然而，就是在這樣一群生活在狹小、封閉空間的人們身上卻閃爍著刺眼的人性光輝。他們的夢想看似卑微卻偉大，他們的生活仿佛猥瑣但真實。我們沒有理由不往為那人性的光輝閃耀而感動！為那份真情流露的自然而感嘆！

　　主演金晶固然身患殘疾，但是她憑著頑強的毅力和堅強的信念成為了我們殘疾人中的佼佼者。她舍身保護奧運火把的世紀更為人們所稱贊。這次她扮演的晶雪老師關心幫助農民工孩子，又一次將我們中國人“樂于助人”的傳統美德發揚光大。再看那些農民工孩子，他們跟隨父母來到城市，父母四處打工賺錢，他們就過著顛沛流離的生活。編劇戚崑華老師在編寫劇本的時候，曾往過魯冰花小學實地訪問了幾位農民工孩子，其中一個孩子說她目前最想要的一樣東西就是一雙黑皮鞋。這一細節在劇中向蕾同學的身上得到體現。人們印象中，農民工的孩子往往是自由散漫、不愛學習。實在不然，他們和普通孩子一樣，也懷有夢想，也爭強好勝。就像劇中的向蕾同學，她也想當一名世博小使者，可是由于自己是農民工孩子，所以就低下頭，對自己沒有信心。后來在晶雪老師的幫助和鼓勵下，向蕾終于實現了她的愿看，成為了一名光榮的世博小使者。

　　固然社會中有一群人，他們被稱為若是群體，但是弱勢群體的人卻不應該把自己看做是一個弱視的人。每一個人都有屬于他自己的閃光點，每一個閃光點都會在合適的時間、適合的地方閃耀。晶雪老師，她失往了一條腿，但是她依然是一名人民教師，而且是一位更值得尊敬的老師。向蕾同學，她固然是農民工孩子，但是她一樣可以當上世博小使者。因此，《悠悠風鈴聲》也向眾人證實：“我行，我可以！”

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