觀《雜技精靈》有感介紹
興奮是城市獨生子女，驕蠻任性、缺乏愛心，但有學雜技的天分。在觀看了一次雜技表演之后，他決心學雜技。他的班主任趙老師因勢利導，說服他的父母讓孩子報考軍區雜技團。他進雜技團后，搗亂、給大家制造麻煩、欺負小師弟小黑豆，不服于比他技高一籌的“啞巴”小姑娘小丹丹，令女教練丁嵐哭笑不得。一次，頑皮的他因追打鸚鵡而遇險！小丹丹為救他而受傷，不能赴香港參加慰問海軍部隊的演出。他很愧疚，就幫助她蒙混過關實現夢想到了香港，他因此而嚴重違紀，要被開除。到了香港，中途因一位演員受傷無法演出，他拿出飛車盡活救場，深受海軍官兵歡迎。
雜技團的柳團長發現他開始會關心他人和認真學藝，決定讓他留下。他經過磨練，變得愛學習愛勞動，孝敬長輩，他的父母開心得流淚了。當他得知小丹丹由于曾有不幸遭遇而患了自閉癥，通過和她共演“空中芭蕾”節目，幫助她解開多年心結，她終于開口說話，恢復了活潑天性。多年后，長大成人的他和她再戰歐洲，成功演出芭蕾雜技《天鵝湖》。
觀看過后，我不得不重新思考教師教育工作中面對的這個題目：作為承擔著和丁教練一樣沉重的教育任務的教師，教書輕易，育人難，面對著這么調皮搗蛋、惹是生非、不愛學習的`孩子，（一個班盡非一個）我們該怎么做？誠然，和他們講述臺上十分鐘，臺下十年功；有耕耘才有收獲等思想教育工作是無效的。90后、00后的學生屬父母掌中的寶貝，吃苦少、嬌生慣養居多，《孟母三遷》等故事已不能引起學生的共叫與感動。故如何讓學生學會尊重他人、關愛他人、健康成長？丁嵐和柳團長做到以下兩點：
一給孩子制造挫折，讓他們在磨練中、在克服困難的過程中學會堅強，在感同身受中體會自己給別人施加的滋味，學會換位思考，才能獲得尊重、關心他人才能得到別人的尊重和關愛的感知。
二作為學生人生的展路石，充分發揮和利用學生的上風，發展學生的個性和特長刻不容緩。柳團長終極沒有放棄興奮，而是利用他關心恩人小丹丹、幫助小丹丹等性格上風，培養他和她的空中芭蕾表演，終極讓這兩朵花在人生的舞臺上艷麗綻放。
所以，對付調皮搗蛋或犯了錯的學生，不能一味否認，要給他們一次機會，他們將會還你一個偉大的奇跡。
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