《教師禮儀》觀后感范文

　　看完一部影視作品以后，你有什么總結呢？為此需要好好認真地寫觀后感。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的《教師禮儀》觀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《教師禮儀》觀后感范文1

　　最近，我觀看了一部電影《教師禮儀》，頗有感覺。我對“教育無小事，教師無小節”這句話的內容有了深刻的理解。

　　一名氣質好，有信心，有涵養的老師，就要在從容自信的步履中，端正自然的站姿中，親切明慧的目光中，端莊高雅的服飾中體現出來，體現了一種職業的示范與人生的韻味。

　　服裝是一種無聲的語言，是向外界人們表達自己的一種審美情懷。莎士比亞曾經說過：“服裝可以表現人格”。圣人孔子曾經說過，“人不可無飾，不可無貌，，無貌便是不敬，不敬則無禮，無禮人則不能立”。

　　說到服裝，“給誰看？”這句話觸動了很多人的思想神經，也讓我想了很久。當然，美國心理學家羅斯福說過：“一個人的服裝，不僅展現了他的情緒，也顯示了他們的口味。”中國乃禮儀之邦，華夏兒女應該注重自己的儀容儀表。

　　觀看《教師禮儀》這部電影，我進一步認為，教師代表著智慧和成熟。我們應制定自己的儀容規范來約束自己的行為，以形成良好的品格與素養。

《教師禮儀》觀后感范文2

　　我們都知道“身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”這樣一些道理。對于從事學生教育工作的我來說，重視學生的社交禮儀，培養學生的道德修養，一直是我十分關注的。最近，我認真學習和觀看了人民大學金正昆教授主講的《教師禮儀》。

　　觀看講座后，我對什么是禮儀有了更深的認識。“禮者敬人也”，即尊重;“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。教師禮儀指導了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學生要“以學生為本”，“嚴以律己，寬以待人”;教師要善于應用“首輪效應，近因效應，定型效應，親和效應，光環效應”來塑造良好的教師形象。正確處理好教師與學生的關系，教師與家長的關系，教師與教師的關系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學生喜愛的良師益友。成為大家尊重愛戴的好教師。

　　要做一名好教師，首先是做好一個人，因此，做為教師，我們需要具備一些基本的素養。這些素養也是做為一個人必須做到的，最首要的素養就是做為一名有愛心的公民，只有自己做到，才能去教育學生，培養學生樹立一個正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　“桃李不言，下自成蹊”，言教輔以身教，身教重于言教，教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著重要的作用。教師是教學生怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的影響，學生也正是通過教師的言行舉止來了解教師的思想，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，學生受到影響，其不良的行為和習慣才能受到約束，得到修正。

　　具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：

　　一、儀表儀容。主要包括衣著發式，修飾打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態。日常工作中，對自身的著裝及修飾等方面應比較注重。發型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，協調得體，做學生的榜樣。

　　二、行為舉止。包括坐有坐相、站有站相，行有走相，言有說相，姿態瀟灑自然。這些表情動作行為習慣等，皆是教師與學生交往中的“形體語言”。它要求教師表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合，發揮出最佳的輔助作用。學高為師，身正是范，要求學生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。

　　三、說話言語。教師語言是藝術，是教師在教學過程中如何選擇完美的語言培養人才的技能、技巧。語言是完成教學任務的主要工具，反映著教師的能力和教學水平，在很大程度上決定著教師教育、教學效果。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。

　　四、文明禮儀。古人言“禮者，人道之極也”、“不學禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。教師應當成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚文明的光榮傳統。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好的影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，和諧進取的新型人際關系的形成。在學生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個問候、一句道歉”的待人接物“四個一”工程活動。教師要起好帶頭用，做學生的表率，從而體現教師的示范性和率先性。

　　總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無反顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。作為一名教師應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。

　　12月19日下午我院邀請安徽師范大學思想政治課的房玫教授來做講座，能聽房老師的課我感到很幸運，非常感謝學院給我們提供的這次學習機會。在提前幾天知道是關于師德方面講座的時候，我心想應該沒什么意思吧。甚至在我聽了對房老師介紹之后，我還半信半疑。不過在聽講座的過程中，她教學時迸發的激情和感染力深深吸引著我，我一刻也沒有走過神，聽完之后，我是被她獨特的個人魅力徹底所征服。回去后我還專門去網上搜集了房老師有關資料來學習，學生、同行、領導等對她的評價在網上隨處可見，她成了名人，成了大家學習的`榜樣。

　　房老師影響了一代又一代的年輕學子。學生是這樣評價她的：①房老師的課是笑聲和掌聲最多的地方;②有畢業生曾這樣留言：“大學4年如果沒聽過房玫老師的課，那將是你人生的遺憾。”③“如果我將來也能做一名教師，那么，我一定要成為像房媽媽那樣的好老師!”④在安師大，說起人心目中的好老師形象，同學們也會第一個想到她。被學生稱為“房媽媽”，三十年堅守信仰的“馬列老太”“時髦老太”。能得到學生如此高的評價，房老師成功了。

　　不想做將軍的士兵不是好士兵，我也無數次夢想自己能成功，能像房老師這樣，當然我指的成功并不是出名，而是做一名學生好評的老師，實現自己所追求的理想。房老師給我留下的深刻印象是：衣著樸素、平淡從容、愛笑、自信、有激情、有愛心、有自己獨特的教學方法。下面我談談自己的體會：

　　一、愛讓課堂充滿激情

　　課堂上要保持微笑。在新學期開始，房老師跟同學們說：“我和你們有三層關系，第一層是朋友關系，第二層是師生關系，第三層是母子關系。”這是房玫老師在給每個班上第一節課說的話，她也是這么做的。手機號碼、住宅電話和電子郵箱地址就寫在黑板上，為了學生，她的手機24小時開機，搬家幾次從不換電話號碼，為的就是學生隨時可以找到她。房老師倡導的微笑課堂，她走到哪里，哪里就有微笑。上課鈴一響，她快步走進教室。環顧四周，將每位學生盡收眼底。“這樣做，是讓孩子們知道，他們都在我的注意范圍以內。”然后開始微笑，那親切的笑容瞬間拉近了師生間距離。

　　用心呵護、尊重學生。每次上課之前，房老師都會為學生做”天氣預報”，提醒他們穿衣防寒，而且幾乎每次都非常準確。同學們都戲稱房媽媽比央視的天氣預報員都準，包里總是揣著針線包，為她的“孩子們”在課間縫縫補補。

　　真懂、真信、真教、真愛。房玫老師的“四真”追求感染了無數師大學生，她認為，教師在思政課教學中，只有“真懂、真信、真教、真愛”，才能真正打動學生。“真懂”，既要真正理解馬克思主義理論的真諦，又要善于把握大學生思想的脈搏，從而用準確的馬克思主義教育大學生;“真信”，就是要堅信馬克思主義的生命力，相信社會主義的光明前景，只有真正信仰馬克思主義，才能影響學生，引導學生接受馬克思主義理論;“真教”，既要理直氣壯、充滿激情的講述馬克思主義原理，又要創新教學方法，讓學生易于接受;“真愛”，即先愛人再育人，愛是教師教育學生的感情基礎，只有把母親的責任感和馬克思主義理論融合在一起，才能讓學生“親其師”、“信其道”。而教師只有做到“真懂、真信、真教、真愛”，才有激情、有追求，對學生“授之以漁”。

　　二、責任讓課堂收獲希望

　　聽說房老師曾經在冰天雪地里不小心跌倒扭上了胳膊，她硬撐著還是把下午的課給上了，受傷也沒有請一節課的假，她對教育事業的熱愛感動著無數人，她說自己的言傳身教就是對學生最好的教育。

　　為了當好“媽媽”，房玫把自己練成了個“雜家”。“現在的學生思想活躍、獨立意識強，教師想要跟上這些‘80’后、‘90’后的步伐，把握好大學生成長規律，有針對性地開展思想政治教育、增強思想政治教育的吸引力和感染力，就必須清楚地知道現在的學生在關注什么、思考什么。”

　　房老師認為講課不能死扣課本，要將課程體系變成自己的教學體系，還要將書面語言變成口語化語言。另外，講課不能“滿堂灌”、“堂堂灌”，教學中可以選擇那些重要、教科書論述的比較清楚，而且參考材料較多，學生容易理解的內容，組織學生自講互評。學生從臺下走到臺上、老師從臺上走到臺下，臺上臺下融為一體。聽到這里，我才恍然大悟，原來房老師很早就開始類似項目化的教學方法了。有位學生說：“以前上思政課老是打瞌睡的我也登上馬哲講臺了’。一位學生在給房老師的短信里這樣說：”今天我才發現只有上你的課我才不會看手機。”

　　為了調動學生們學習的積極性，房老師想過很多辦法，用電子郵箱、qq等與學生保持溝通,經常抽時間到學生宿舍座談,年年進行課堂問卷調查。而學生最喜愛的是房老師讓學生在課堂上作主題演講，從平時生活中的“手機時代”、“e網情深”到密切聯系時政的“倒扁風波”、“和諧社會離我們有多遠”都成了房老師課堂上演講的話題。一開始房老師自己定演講題目，后來發展成學生主動要求自擬題目，主題演講帶來的教學效果超出了房老師的預想。

　　大學是教書育人的基地，教育的好壞，直接關系到國家的未來。因此，應該盡心盡力地幫助學生健康成長，收獲希望。

　　總之，聽了房老師的講座讓我受益匪淺，我將認真學習借鑒她成功的經驗，反思自身不足，積極改進，不斷提高自己的教育教學水平。

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