音樂教師格言

時間：2023-10-30 09:12:25 劍鋒格言我要投稿

音樂教師格言160句

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都看到過許多經典的格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編整理的音樂教師格言大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教師格言160句

　　1、真正創作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。——格林卡

　　2、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。——亨德爾

　　3、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾松

　　4、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬

　　5、一切好的音樂都是為了撥動心弦。——愛因斯坦

　　6、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。——李斯特

　　7、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——海倫辛普森

　　8、音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術的活動范圍一樣是沒有界限的。——謝洛夫

　　9、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。——愛因斯坦

　　10、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼

　　11、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。——普羅科菲耶夫

　　12、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納

　　13、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華

　　14、欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。——梁啟超

　　15、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。——海頓

　　16、音樂是建筑在美的基礎上面的一種藝術。——青主

　　17、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。——冼星海

　　18、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。——歌德

　　19、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。——巴托克

　　20、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。——盧梭

　　21、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓

　　22、我愿意是我的作品成為戰歌。——肖邦

　　23、沒有音樂，生命是沒有價值的。

　　24、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

　　25、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。——聶耳

　　26、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖

　　27、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。——李斯特

　　28、音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。——費提斯

　　29、要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。——舒曼

　　30、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多雨果

　　31、音樂是生活中最美好的一面。——恩格斯

　　32、音樂常使死亡遲延。——伊索

　　33、最好是創作出真實情景，而不是照搬。——威爾弟

　　34、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。

　　35、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁路德

　　36、音樂是思維著的聲音。——雨果

　　37、移風易俗，莫善于樂。——孔子

　　38、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

　　39、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。——珀賽爾

　　40、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。——羅曼羅蘭

　　41、音樂教育——蘇霍姆林斯基

　　42、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。

　　43、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。

　　44、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。——德彪西

　　45、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。——柴可夫斯基

　　46、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。——蘇霍姆林斯基

　　47、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。

　　48、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。——馬可

　　49、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。——黑格爾

　　50、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。——舒曼

　　51、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特

　　52、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。——馬克思

　　53、離開了生活和斗爭就沒有音樂。——麥新

　　54、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。——恩格斯

　　55、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯

　　56、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。——門德爾松

　　57、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓

　　58、沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有民族性的。——里姆斯基科薩科夫

　　59、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。——馬可

　　60、沒有音樂，生命是沒有價值的。——尼采

　　61、音樂應當使人類的精神爆發出火花。——貝多芬

　　62、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克

　　63、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖

　　64、音樂中含有美感，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。——王光祈

　　65、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖

　　66、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。——R。斯特勞斯

　　67、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜

　　68、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓

　　69、唱歌又唱戲，永遠有朝氣。

　　70、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木

　　71、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼

　　72、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克、柏遼茲

　　73、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。——愛因斯坦

　　74、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾

　　75、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基

　　76、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。——羅杰。諾斯

　　77、自信是成功的第一秘訣。——愛默森

　　78、優美的聲音并不僅僅來自發聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個音的觀念。——卡魯索

　　79、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎

　　80、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。——柴可夫斯基

　　81、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產生的天籟之音，我想我找到了答案。

　　82、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰

　　83、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅

　　84、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖

　　85、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰歌。——肖邦

　　86、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克

　　87、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基

　　88、讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。——奧爾夫

　　89、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基

　　90、催人前進，達到意境合人，這就是音樂。

　　91、一個人，要是他內心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞

　　92、音樂是人類的第二語言。

　　93、是音樂課使我對音樂有了深一步的了解，是音樂能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學到了很多很基礎的音樂知識，所有的音符像一個個跳動的精靈，是多末的活潑可愛啊！小節段落，迂回的表達……真是讓人愛不離眼，聽不離耳！

　　94、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼

　　95、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德

　　96、音樂是耳朵的眼睛。——英國

　　97、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。——沃、阿、莫扎特

　　98、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森

　　99、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼

　　100、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓

　　101、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　102、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

　　103、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

　　104、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。

　　105、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

　　106、音樂之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。

　　107、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　108、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

　　109、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　110、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。

　　111、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　112、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。

　　113、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　114、音樂使一個民族的氣質更高貴。

　　115、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

　　116、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

　　117、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　118、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　119、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

　　120、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　121、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

　　122、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　123、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

　　124、這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　125、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

　　126、執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　127、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　128、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　129、最好是創作出真實情景，而不是照搬。

　　130、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　131、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。

　　132、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。

　　133、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。

　　134、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。

　　135、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。

　　136、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。

　　137、我喜愛吉他和它的和聲，它是我旅途中永恒的伴侶。

　　138、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。

　　139、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。

　　140、人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好象是說過了，但又好象說的都不令人滿意。

　　141、沒有什么比一把吉他更美了，除非兩件其他樂器合起來才能比得上。

　　142、吉他擁有最完全的和最豐富的和聲與復調可能性。

　　143、吉他是件美妙的樂器，可是真正了解它的人卻并不多。

　　144、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。

　　145、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

　　146、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 ——格魯克

　　147、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

　　148、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

　　149、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　150、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　151、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基

　　152、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。