班級管理的格言

關于班級管理的格言170句

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。你還在找尋優秀經典的格言嗎？下面是小編整理的關于班級管理的格言170句，歡迎大家分享。

　　1、你那小小的珍惜，將成為別人生存的希望。

　　2、你一粒，我一粒，節約糧食靠大家。

　　3、排隊學大雁，走路學小貓，不跑不跳不打鬧，走路向右靠。

　　4、捧一本愛書在手，享無數妙趣于心。

　　5、拼搏每一天，充實每一天，快樂每一天。

　　6、拼搏讓我們更精彩。

　　7、勤讀書，利于腦；多學習，利于己。

　　8、勤奮學習，明德是我獲取知識的樂土；認真執教，明德是我揮灑汗水的熱土；專心育人，明德是我承載希望的方舟。

　　9、請別讓“我”一直流口水。

　　10、請不要讓“嘀嗒嘀嗒”成為水池的主旋律。

　　11、文學來自勤奮，高分源自拼搏。

　　12、千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。

　　13、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

　　14、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

　　15、弱者等待時機，強者爭取時機，智者創造時機。

　　16、班組是持續發展的窗口，科技創新的陣地；是降本增效的前沿，是儲備知識的蓄水池。

　　17、做人要厚道，求學要嚴謹。

　　18、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。

　　19、志存高遠，心儀名校。

　　20、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

　　21、人生沒有彩排，每一天都是現場直播。

　　22、只要努力，一切皆有可能；相信自己，終能創造奇跡。

　　23、今天我以班組為榮耀明天班組以我為驕傲。

　　24、用所有熱情換回時間，讓青春烈火燃燒永恒。

　　25、貴在堅持，唯在堅持，成在堅持。

　　26、把握一個今天，勝似兩個明天。

　　27、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

　　28、志不堅者智不達，言不信者行不果。

　　29、用激情點燃高考，用拼搏換取成功。

　　30、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

　　31、“讀”和“學”是相輔相成的，只有在讀中學，在學中讀，才能求得真知。

　　32、“書籍是人類進步的階梯。”讓我們借助這些階梯，攀上科學的高峰吧。

　　33、八旗合一，所向披靡。

　　34、把我們該做的事變成喜歡的事。

　　35、不拋棄，不放棄。

　　36、不要擁，不要擠，食堂安全靠大家。

　　37、春來小草醒，請你繞道行。

　　38、大手小手，彬彬有禮

　　39、淡泊以明志，寧靜以致遠。

　　40、點線面體勾勒明德風采，加減乘除演繹健雄精神。

　　41、懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解。

　　42、讀經典美文，做有志少年。

　　43、讀書習慣好，終生受益多。

　　44、對待小伙伴要像春天般的溫暖。

　　45、多給彼此一些時間，因為我們也曾是個孩子。

　　46、分享在左，競爭在右，我們風雨同舟。奮斗在前，成就在后，我們踏實趕路。

　　47、夫子，士子，子諒四海；棋品，人品，品行天下。

　　48、跟著文明走，快樂手牽手。

　　49、海納百川，有容乃大。

　　50、好習慣，早養成，益終生。

　　51、互謙互讓，不再擁堵；輕聲細語，不能喧嘩。

　　52、激發每個孩子的求知欲，激活每個孩子的“小宇宙”，激揚每個孩子的生命力。

　　53、澆花澆樹使成長，育人育心使成才。

　　54、教學上，亦師亦徒；育人中，有嚴有愛。

　　55、教育學生要像春風化雨，潛移默化；教育孩子要像培育花木，勤鋤“草”施“肥”。

　　56、教育者應想方設法點燃學生的理想之花，絕不能以教育的名義將孩子的夢想扼殺在搖籃之中。

　　57、教育最偉大的技巧：以愛啟迪心智。

　　58、謹記永遠耐心，呵護純真童心。

　　59、靜能生慧，勤能補拙——與時間賽跑。

　　60、樂學明理，快樂踐行。

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　　72、任何一個教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會波瀾壯闊。

　　73、我們的班級生活應該為孩子們留下溫馨的記憶。

　　74、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

　　75、聰明出于勤奮，天才在于積累。

　　76、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標。

　　77、家訪前要對家長進行評估；

　　78、人只要不失去方向，就不會失去自己。

　　79、寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

　　80、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。

　　81、沒有懲罰的教育是不完整的教育。

　　82、每一個老師都該讓每一個學生成為他忠實的粉絲。

　　83、不吃飯則饑，不讀書則愚。

　　84、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導；

　　85、人的才能不都表現在分數上；

　　86、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

　　87、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　88、要保護孩子的隱傷；

　　89、班級管理應該讓學生有安全感歸屬感和成就感；

　　90、老師不能太拿自己當回事兒！

　　91、班級文化建設至少要用班主任工作精力的三分之一；

　　92、學生能管理的班級事務老師絕對不管理；

　　93、當老師的人做家長的基本原則是在家里不要當老師；

　　94、“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。”

　　95、是人就有生氣的權利；

　　96、生活若剝去理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。

　　97、所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。

　　98、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思

　　99、班級要創設與眾不同的文化氛圍，班集體應該讓學生有值得夸耀和吹牛的地方；

　　100、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——托爾斯泰

　　101、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學生之間難舍難分。

　　102、讀書使人成為完善的人。

　　103、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

　　104、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

　　105、讓我的班級與眾不同，讓我們的教學充滿兒童情趣。

　　106、班主任的追求就是讓每一個老師都有幸運感。

　　107、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

　　108、班上只要有一個學生被冷落就是失職。

　　109、與后進生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。

　　110、班主任是一個非常敏銳的人。

　　111、妥協是管理的常態；

　　112、人不可能永遠生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。

　　113、沒有一個教師的的規制是學生全部要接受的；

　　114、李敖差不多罵遍了中國人，單在老師面前跪了下來！

　　115、不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

　　116、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

　　117、教育人應該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養，而童心只需要保持。

　　118、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

　　119、肯承認錯誤則錯已改了一半。

　　120、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

　　121、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

　　122、給學生的一生能留點東西的老師就是最棒的老師；

　　123、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

　　124、讓學生在學習比賽活動等至少某方面有揚眉吐氣的機會和表現，也就是在某方面露臉；

　　125、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

　　126、學生干部是愿意也有能力為班級成員服務的人，他們不一定要學習成績優秀；

　　127、有時寫檢查是教育學生撒謊；

　　128、人的差異在于業余時間。——愛因斯坦

　　129、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

　　130、有很多良友，勝于有很多財富。——莎士比亞

　　131、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

　　132、班級文化一個重要的問題就是師生關系；

　　133、非學無以廣才，非志無以成學。

　　134、沒有懲罰就沒有教育

　　135、人只有沒有指望的時候他才會奮斗！

　　136、每一個人的心里都有兩個我在打架，一個高尚的我，一個卑鄙的我。

　　137、每天告訴自己一次，『我真的很不錯』。

　　138、班級應該有一些東西使學生可以記憶多年的；

　　139、管理學生的程度要抓大放小，一張一弛；

　　140、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。

　　141、懂得自己無知，說明已有收獲。

　　142、孩子的每一個行為都有他的理由；

　　143、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動。

　　144、班級日常管理所用的時間越少越好；

　　145、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

　　146、班級應該有一些值得學生以后懷念的事情和故事；

　　147、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

　　148、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

　　149、班主任要具備指導家庭教育的能力；

　　150、班主任要有愛心，不因愛心而失去原則。

　　151、校長不能過分干涉老師的工作方法，包括批評；

　　152、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

　　153、孩子不合理的態度與行為敢在老師面前表現時已經爸爸媽媽面前預演多遍了；

　　154、把班級事情解剖了讓每個孩子有事情可以干，要學生自愿來干，自愿的基礎上有人監督干的情況，監督了干不好的要有懲罰措施；

　　155、教育的本質是為明天而工作。

　　156、“時時有事做，事事有時做。”

　　157、攻城不怕堅，讀書莫為難，科學有險阻，苦戰能過關。

　　158、學生愿意改正了，為什么要懲罰呢？

　　159、“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干。”

　　160、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

　　161、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　162、每一個班級就像《青春萬歲》的那個班一樣美麗浪漫。

　　163、班主任用于個案學生診斷治療的時間至少要占班主任工作時間的三分之一；

　　164、教育機智就是面對突發的狀況，瞬間做出決策并付出實施。

　　165、浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。

　　166、要給每個學生最苦惱的事情以誠心的幫助，優秀的教師要了解孩子的心態；

　　167、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

　　168、教育的別名是理想。教育應該有理想激情的支撐。

　　169、管理離不開妥協；

　　170、凡是學生自己干不了的老師要全部拿來干；

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