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黨員教師師德格言210句
在平時的學習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。你知道什么樣的格言才能稱之為經典嗎？下面是小編精心整理的黨員教師師德格言210句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、太陽下最光輝的職業是教師。
2、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
4、教師就是要敬業愛生。
5、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
6、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
7、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
8、教師要融于師生的相互理解中。
9、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
11、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
12、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
13、教書育人，功德無量。
14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、每一個學生都是好學生。
16、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
17、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
18、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
19、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
20、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
21、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
22、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
23、捧著一顆心，不帶半根草去。
24、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。、
25、堅持啟發式，避免注入式。
26、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
27、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
29、要不斷地向命運挑戰。
30、命運之繩定會握在自己手中。
31、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
32、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
33、不要簡單地向后進學生說不。
34、循循善誘，誨人不倦的是老師。
35、心靈的溝通勝于知識傳遞。
36、慈父+慈母=教師
37、心靈塑造的最佳工程師。
38、教師的天職在勇于探索教育。
39、天荒地老，教師的童心不泯。
40、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
41、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
42、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
43、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
44、把愛帶給每位學生。
45、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
46、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
47、教師要用心去愛，去教育學生。
48、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
49、德無常師，主善為師。
50、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
51、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
52、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
53、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
54、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
55、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
56、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
57、以德感人，為人師表。
58、教師總是希望學生將來超過自己。
59、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
60、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、 更遠，更令教師欣慰的呢？
62、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
63、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
64、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
65、好筍出好竹，好師出好徒。
66、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
67、差生身上應更多體現著老師的愛。
68、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
69、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
70、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
71、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
72、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
73、職業道德是做人之本，為師之本。
74、教師是心靈塑造的最佳工程師。
75、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；
76、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
77、教師的人格是教育的基石。
78、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
79、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
80、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
81、視責任為美德。
82、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
83、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
84、學高為師，身正為范。
85、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
86、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
87、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
88、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
89、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
90、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
91、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
92、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
93、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
94、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
95、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
96、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
97、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
98、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
99、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
100、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
101、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
102、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙。
103、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
104、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
105、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
106、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
107、嚴師出高徒。
108、認認真真工作，老老實實做人。
109、嚴是愛，松是害。
110、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
111、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
112、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
113、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
114、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。
115、在親近自然與人性中，順著孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
116、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發展，讓每一位學生都獲得成功。
117、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
118、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
119、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。
120、以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天！
121、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
122、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
123、我們教師不應只關心學生的成績，而要從方方面面去關心了解學生，盡力去幫助學生克服每個困難。
124、選擇了一份事業，就選擇了一份追求，我們應當全身心地投入，去圓自己的一個夢。
125、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
126、學生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
127、學生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。
128、讓學生愉快地學習，健康地成長，努力為學生創造一個良好的成長環境。
129、讓愛走進你的語言、行為、態度，讓愛成為習慣，用愛澆灌的花朵，必定能散發愛的芬芳。
130、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。
131、生活不攀比，工作思進取。以樂觀有愛為目標，找準自己的平衡位點，人生才充實。
132、幸福的教師，會遠離喧囂，會力戒浮躁，會在紛繁噪雜、煩憂困惑面前，做到從容自如，寵辱不驚，祥和淡定，內心保持一份寧靜，一份簡單與安然。
133、營造愛的氛圍，播散愛的種子，結出愛的果子，釋放愛的能量，讓孩子們棲居在愛意濃濃的家園里。
134、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
135、一本書，古今情，學而不厭，欲育人者先育己。幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花花更艷。
136、一般的教師只傳授知識，不錯的教師還傳播真理，優秀的教師讓學生自己尋找真理。
137、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
138、要對學生發展的全程負責，不僅做教中師，更要做教 前師和教后師，成為學生的指路人。
139、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
140、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。
141、用欣賞的眼光看待每一個學生，用寬容之心對待每一個學生，你將收獲更多！
142、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
143、立師之德，樹育人大計；正師之風，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無悔人生。
144、腳踏實地工作，問心無愧做人。擺正位置，快樂無比。調整心態，健康自在。
145、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
146、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
147、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
148、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
149、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
150、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的。
151、教師的燦爛的微笑是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生給你一輪太陽。
152、教師不應該只是照亮學生的蠟燭，更應該是點燃學生心靈的火柴。
153、孩子如同花草：發芽的季節，不盼它開花；開花的季節，不催它結果。
154、教師，是深山里彎曲細長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
155、老師不但是知識的傳播者，還是優良品質的示范者，更是遠大理想的踐行者。
156、教育是愛的事業，教師是愛的使者。教師要將無私的愛灑向每一位學生，并不斷地傳遞下去。
157、老師=媽媽+姐姐+朋友，用媽媽的關心，姐姐的幫助，朋友的支持為學生創造幸福快樂的童年。
158、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
159、教育不是重復，而是創造；教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是一份責任；教育更不是金錢與名譽，而是自我價值的實現與升騰。
160、教育，要從心開始。用誠心呼喚學生，用真心感化學生，用愛心擁抱學生，用熱心溫暖學生。
161、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛的更高、更快、更遠，更令老師欣慰的呢？
162、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨行的路。教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那么美好，因為有教育，人類才有無窮的希望。
163、作為教師，我們應該經常問自己做到了些什么，而不是經常埋怨自己還沒有得到什么！
164、工作是一種樂趣時，生活是一種享受！工作是一種義務時，生活則是一種苦役。
165、愛是橋梁，將孩子、家長和教師緊密相連，讓我們在愛中行使教育的權力。
166、春風化雨，潤物無聲，大愛無言，用心、用情、用愛、做自己，愛學生。
167、從付出到收獲，從堅持到永恒，從愛到被愛，親愛的孩子——我的生命因你而精彩！
168、成功的教育，不在于教會學生多少知識，而在于你在學生心中播下一顆怎樣的種子。
169、“理解、尊重、平等”是師生溝通的基礎；心與心交流是師生信賴的橋梁；和諧溫馨的校園是師生成長的樂土。
170、“愛中漫步，無怨無悔”。師愛是一種責任，選擇了教師，就必須對學生愛得真切，愛得理智，愛得適度，愛得有藝術。
171、崗位是最好的課堂，同事是最好的老師，職責是最好的教材，業績是最好的答案。
172、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
173、當我們奉獻出一顆溫暖的心，會獲得無數顆熱情的心、理解的心、純潔的心，這無數顆火熱的心，會伴我們在人生道路上永遠奮進。
174、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
175、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
176、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
177、有人說教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我認為教育人更象根雕，要根據不同的材質，能雕一只貓的絕不能硬雕成一只虎。
178、用愛心滋潤心田；用耐心綻開笑臉；用真心溫暖童年；用誠心美麗明天。如是執教，幾于真師！
179、用合乎世道良知的人性，情理及淵博的學識去影響學生，期待他們的成長讓我們這個世界多一份真善美。
180、溺愛不等于關心，縱容不等于自由，成材不等于成人。放開我們的手，讓孩子成為他們自己！
181、你想營造一個愉快、和諧、輕松的育人環境嗎？那么請你學會寬容，學會服務，學會微笑，學會贊揚吧！
182、每名學生都是一粒種子。我愿做陽光，讓他們都能發芽；我愿做雨露，給他們以滋潤，讓他們都能茁壯成長；我愿做土壤，給他們以勃勃生機，長成參天大樹。
183、老師是紅燭，照亮著我們走向知識的路程；老師是春雨，把點點滴滴的知識撒進我們心里；老師是金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫；老師是媽媽，陪伴在我們生邊，幫助我們健康成長。
184、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
185、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
186、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
187、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
188、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
189、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
190、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
191、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。
192、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
193、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
194、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
195、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
196、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
197、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
198、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
199、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
200、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
201、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
202、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
203、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
204、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
205、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
206、老老實實做人，認認真真教書。
207、燃燒自己，照亮別人。
208、甘為學生進步的階梯。
209、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
210、認認真真教書，踏踏實實做人。
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